师生舞动穿刺

A. 作文：师生情

碗苦涩的药水，让我与老师结下了深厚的情谊。
当时我读幼儿园。记得那天，我正在全神贯注地听课。忽然，我的头一阵一阵的疼，全身无力，只好趴在桌子上。正巧，林老师发现了我的情况，在全班朗读课文之时，林老师走到我的身旁，摸了摸我的头，“哎呀，头真烫，发烧了啊。”林老师立即停下课，扶着我到休息室，急急忙忙地帮我叫来了医生，又为我熬药。看着忙碌的林老师，我的心里充满了感激和内疚。以前，我是多么的调皮，老是不停老师的话，惹您生气，现在，您却这么关心我。我的眼泪情不自禁地流了下来。“冬艳，怎么了，头还痛吗？”我看着林老师，摇了摇头，“你父母在家吗？我打电话过去，告诉你父母。”我说：“我爸爸妈妈都不在家，去上班了，他们现在一定抽不出时间来的。”林老师点了点头，扶我躺下，让我睡一会，不久，我便进入梦乡。
一个熟悉的身影在我的眼前掠过，是妈妈！我呼喊了一声，顿时惊醒了。我揉了揉惺忪的眼睛，看见桌子上一盏明亮的灯，一本本作业本，定睛一看，是林老师！只见林老师拿来温度计为我量体温，又用毛巾给我擦了把脸。之后，林老师端了一碗药水，一口一口地喂我喝，霎时，一股暖流从心底涌出，我的眼睛湿润了。林老师问：“这药水苦吗？”我笑了笑，说：“不，不苦，这药水很甜。”“傻孩子。”林老师笑了，我听了，接过碗，一口喝了下去。其实这碗药水很苦，但我毅然地喝下去，因为有老师的爱，一碗凉水又算得了什么呢?
每逢教师节，我都会特地买一束鲜花，送给我敬爱的林老师。

老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人……

在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……

她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任李老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近三年了。

李老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕李老师，我也不例外。

记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在李老师上语文课的时候画起来了。我的一举一动被李老师看的一清二楚，李老师非常着急和生气，好像对我很失望。她严肃地对我说：“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行？”听到了李老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了李老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了李老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，李老师都会帮助我们认真地处理好。

后来在一些联欢会等活动上，李老师参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作敏捷，与大家有说有笑，活泼浪漫，高兴到极点，仿佛是我们的好朋友。这又让我发现，原来严厉的李老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。李老师在学习上对我们要求很严，我们通常会不愿意，但只要我们理解李老师的用意。在课堂上，她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事，还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子，幽默地逗得我们哈哈大笑，课堂气氛也变得活跃了。

李老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，李老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。我为曾是李老师的学生而骄傲，李老师会永远留在我的记忆里！

十二岁的我，接触最多的人除了父母就是老师。因为老师，我哭过，哭得很伤心；我笑过，笑得很开心。对于笑我已淡忘，而哭，却记忆犹新。

我清楚得记得那是一个晴朗的日子，我在学校走廊里又蹦又跳，因为我数学期中考试考了第一名，受到了家长和老师的表扬。突然我的同桌急急忙忙地跑过来一把抓住我，神神秘秘地对我说：“听说了吗？数学老师明天就要不教我们了。”“不教我们？为什么？”我反问道。“我不知道，我也是听别人说的。”当时我还以为她只是在开玩笑，也没放在心上。上课铃响了，语文老师走进教室，她一脸严肃地对我们说：“同学们，告诉你们一个坏消息，和你们相处了四年的唐老师明天就要离开我们了。”“为什么？”不知谁问了一句。语文老师说“唐老师他虽然教书很认真，很热爱教育事业，但他是一个代课教师。他上有老下有小，这点微薄的工资还不够维持家人的生活，所以他老婆要他辞职去做生意。”听了老师的话，全班一片寂静，我犹如晴天霹雳，泪水在眼眶里打转。四年来老师和我们朝夕相处的一幕幕清晰地浮现在我眼前：当妈妈第一次带我走进校园时，见到第一位老师就是你，你抚摸着我的头对我说：“欢迎你，小朋友！”使我感觉到了你的亲切；当我第一次没有完成作业时，你只对我语重心长的说了一句话：“老师相信你这是第一次，也是最后一次。”当我成绩下降时，我看到的是夹在我作业本里的一张纸条，上面写着“失败是成功之母”；当我取得好成绩时，听到的是你谆谆的告诫“骄傲使人落后”；当我闯了祸时，你像一个恨铁不成钢的母亲流下了伤心的泪水……我终于忍不住了，呜呜地大哭起来，全班一片啜泣的声音……

几年过去了，唐老师你在他乡还好吗？

我有一位特别好的老师，就是朱老师。
朱老师又高又瘦，身材苗条，梳着披发，鼻梁上挂着一副精致的眼镜；朱老师弯弯的浓眉下长着一双又圆又大的眼睛，像两颗黑葡萄，她的眼睛会“说话”，有一次，我在朗读的时候，把腿伸到了课桌外面，朱老师走到我课桌旁，用亲切的目光看着我，仿佛在说：“嘉庆，学习的姿势、态度要端正。”我立刻把腿伸了回来。
朱老师在工作上认真负责。有一天上午，太阳像个大火球一样，火辣辣地照射着大地。教室里也是一样，热得像烤炉似的。朱老师让我们自己做卷子，而朱老师却好像没感觉到似的，不怕热，在讲桌旁认真地批改作业，可是汗水顺着她的脸颊流下来，就像小虫子一样往下爬，但朱老师还是在专心致志地批改作业，还是没有半句怨言，啊，朱老师爱岗敬业的精神真让我感动万分。
朱老师讲课讲得也非常好。生动有趣的讲解常常深深地吸引着我们。上朱老师的课，你会感觉好像进入了知识的海洋里，老师带领大家在那知识的海洋里遨游，探索。
朱老师就像我们的妈妈一样爱我们。“六一”那天，我们演完节目后，朱老师大声说：“同学们，你们去老师家玩吧。我们听了，高兴极了。我们和朱老师说说笑笑，兴致勃勃地去了老师家。我们去了以后，急忙打开电脑，开心地玩了起来，朱老师却不停地忙碌着，在厨房做饭，汗水顺着她的脸颊流了下来，她高兴地说：“一定要给我的学生做几道我最拿手的菜。”不一会儿，桌上摆满了香喷喷的饭菜，我们都馋得直流口水, 大家都津津有味地吃了起来。吃着吃着，我们还玩了一个游戏——词语接龙。这时的朱老师看着我们高兴的样子，眯着眼笑了。噢，我知道了，朱老师的爱是汗水，朱老师的爱是香喷喷的饭菜。我和朱老师的感情就像妈妈对我的爱一样深厚。
这就是我的朱老师，她像蜡烛一样燃烧了自己，为我点燃了成功的道路。是啊，天下多少位老师都在自己的岗位上默默无闻地奉献着。老师，这个岗位是多么平凡，没有华丽的舞台，三尺讲台就是她挥洒人生的天地。面对那几十双迷茫而渴求的眼睛，她义无返顾地将自己的知识传授于孩子们，可自己呢？…啊！ 加减乘除算不尽您做的贡献，诗歌歌咏颂不完您对大家的关爱！我爱您！

B. 师生共读,享受成长的作文

快乐成长

成长快乐成长快乐成长，是每个人都会经历的一件事。有很多小孩认为，成长就是长高了，成长就是穿的衣服更成熟了，成长就是发型更像大人了。但这些都只是外貌上的变化，真正的成长是心理的成熟。弟弟以前是一个很不懂事的孩子，一天到晚出去玩，早出晚归，“忙”得不可开交，而且常常出门时一身衣服干干净净的，回来时衣服上，手上，到处沾满了泥巴，让她的父母很担心。又好像在一夜之间，他忽然长大了，不再是成天只会玩，不顾一切的小孩子了。他现在学会了自己叠衣服、叠被子、早上不睡懒觉……有了很多好习惯，放学回家也在很认真的写作业，一点都没有以前顽皮的影子了。这才是真正的成长。再说说我。小时候，我是个很胆小的孩子，平时，爸爸的同事来家里做客，我都是一直躲在卧室里，不敢出去。如果有陌生人和我说话，我就会被吓哭。就是这么一个胆小的人，现在也渐渐的成长了，胆子也越来越大了。记得那年去旅游，到了一个景点，那里有一个游戏，叫“滑草”。一个草坡，与地面成70°角，如果玩，就从这里滑下去。很多人都玩了，我也想试试。但刚一坐在那儿，我就害怕了，以前我没有玩过这类型的游戏。我在起点坐着，心中很是纠结，还是试一试吧。当后面的人把我推下去的时候，我心跳加速，呼吸都快停止了……很快，我到达了终点。这对自己也是一种挑战，这也算成长，不是吗？只有成长，才会拥有更广阔的天空，让我们一起，在成长中享受快乐！

享受快乐

轻轻拈起一支笔，记录下每个春夏秋冬、欢笑惆怅。 享受自己的快乐，独有的快乐——写作。灵动的一支笔，总能给你些意想不到的快乐。犹如雄鹰展翅时，搏击天空的豪迈；瀑布冲击时，流云泻玉的飞旋。 很小的时候便喜欢上了五彩斑斓的文字。它总能散发出沁人心弦的香气。让你的大脑一阵又一阵晕眩。长大后，学会用自己的双手创下金色的辉煌，让细小的文字张上翅膀，飞到世界的每个不被人记得的小角落，令所有被人遗忘的尘埃享受众星捧月的灿烂！ 从小到大，不知有多少幸运的记录册留下了自己的痕迹：稚气的文字：吹出的肥皂泡好漂亮，像妈妈的眼睛一样明亮……温柔的文字：古老的院子，婉约的女子在秋千上吹笛，美妙的音符旋绕在小城，久久……豪迈的文字：英姿的将军在塞外驰骋骏马……随着文字，舞动心灵，异想天开，让思绪流浪。到塞外草原，无垠沙漠，神秘古堡，让快乐的精灵随自己一起舞蹈，飞旋。 天长地久、海枯石烂、至死不渝的爱情；温暖人心、照亮人间、催人泪下的亲情；不离不弃，永不退色、携手相依的友情。只有这些才是出现在记录册上最真实、最快乐的童话。 我爱写作，无论心情好坏，无论时代变化，无论春夏秋冬。我要用自己的笔，烹饪美味的大餐，在写作中享受快乐，在快乐中写作。 风筝因为风的陪伴越飞越高，我会因写作的快乐逐渐成长。 让快乐伴我飞，让写作同我一起奔跑！

快乐成长

随着岁月的流逝，一年又一年的过去了；随着年龄的增长，我渐渐的成熟了；由于我的成熟，我的生活也丰富了起来。

转眼间已经是九年级的学习生了，又比往日的我健康快乐了。来到九年级我已不再是曾经那个天真幼稚可笑，不爱说话的小女孩了，如今的我是一个乐于助人热爱生活的学子了。到了九年级后，我与同学的关系也慢慢的密切了，特别是我的前后位的同学，每当我遇到困难时，她们就会与我一同想办法解决，她们俩的性格属于外向型的，她们很爱学习，也善于帮助别人。所以。我坐在她们的后面，多多少少也有点影响。

一复一日，我与她们的关系已经很熟了，我们其中一个要有东西吃的话，就会分给对方一半，若是学习方面遇到问题的时候，她们就会全力帮助我。当然了，同桌关系也不用多提了，我的同桌是一个极好的人，善良诚实，是我心目中的一面镜子。如果我有心事，她一眼就能看得出，而且还能知道我心里在想什么。她若看到我伤心，就会安慰我说一些鼓励我的话，我听了心里会很高兴。

我告诉我的同桌，我们一定要努力进取，互相帮助。在做题时遇到了麻烦，就会问对方请教。如果对方都不会的话，就会问前面的两个朋友。她们会给我们讲的很详细，而且还解析，有时候我们也会在一起商量，这所谓是“有福同享，有难同当。”

在这一仅仅一年的时间里，我长大了，变得沉着稳定了，我摆脱了烦恼，享受了愉快，我相信：“只要人人都献出一点爱，生活将会变得更美好。”

C. 舞动青春全部教案

广播操“舞动青春”教案

本课主题 复习中学生广播操 教学重点 广播操动作要领

教材 中学生广播操 教学难点 跟上节拍，动作到位
教学目标 1、认知目标：通过学习中学生广播操让大多数学生能准确地掌握动作规格。
2、技能目标：通过练习，使80℅的学生能准确地掌握中学生广播操的动作，使20℅的学生能熟练的掌握中学生广播操的动作。
3、情感目标：培养学生的勇敢，顽强，果断的意志品质和相互学习的优良品质
。
教学顺序 课的内容 组织、教法、学法与要求 运动量
教师活动 学生活动 次数 时间
准
备
部
分
10’ 一、体育委员整队，报告人数
二、师生问好
三、教师宣布本课内容和任务，并提出要求。
四、检查服装，安排见习生。见习生随堂观摩，适当练习，协助教师工作

五、慢跑

六、队列队形练习
正反口令
全班成四列横队体操队形集合。
要求：
1、 声音宏亮
2、 精神饱满
3、 注重仪表
4、 语言亲切。

一、组织：以两路纵队进行慢跑。

一、组织：全班成四列横队体操队形。
二、教法与步骤：
1、教师讲解正反口令的动作要领及要求
2、教师用口令指挥学生进行。 体育委员四列横队整队。
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要求： 快、静、齐

一、 练习队形：

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一、练习队形
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二、学练法与步骤
1、认真听教师讲解正反口令的动作要及要求
2、在教师口令的指挥下进行练习。

要求：注意力集中

1’

3’

基
本
部
分
30’ 一、复习中学生广播操
预备节
1、伸展运动
要求：上下肢动作协调
2、扩胸运动
要求：扩胸后振动作有弹性，动作协调，连贯，幅度大。
3、踢腿运动
要求：踢摆时直膝绷脚尖，动作有力。
4、 体侧运动
要求：体侧幅度大，有弹性。
5、 体转运动
要求：转体方向到位，幅度大
6、 腹背运动
要求：提前、后展动作幅度大
7、 跳跃运动
要求：手臂配合协调，动作轻松，活泼
8、 整理运动
要求：动作自然伸展，协调连贯

一、组织：全班成四列横队体操队形
二、教法与步骤：
1、教师示范每节操动作并讲解动作要求。
2、 组织学生进行练习
3、 及时纠正学生的错误动作
4、 集中讲解存在的不足
5、 学生练习时巡回指导纠正
先每节动作进行练习纠正错误，而后每节进行练习，最后整节复习。

一、组织：以10*4的队形进行练习。
二、教法与步骤：
1、教师示范并讲解动作的要领及要求。
2、教师用口令指挥学生进行教学
3、教师指出学生练习时的错误并及时指导和纠正。
4、教师进一步强调动作的要求 一、 练习队形：
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二、学练法与步骤
1、认真听教师讲解动作要领并仔细观察示范动作。
2、教师用口令指挥学生进行练习
3、仔细听教师讲解错误动作并认真改进教师所指出的错误。

一、练习队形：
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二、学练法与步骤
1、学生认真听教师讲解动作的要领和要求并仔细观察动作的示范
2、在教师口令指挥下学生进行练习
3、认真听教师指出错误动作并认真改进

4*8

6*8

8*8

3-5

3-5

2-3

20”

20”

20”

20”

20”

20”

20”

20”

20”

20”

结
束
部
分
5’ 一、集合队伍

二、放松练习

三、小结

四、回收器材

五、师生再见 一、组织：学生以四列横队体操队形
二、教法与步骤：
1、教师讲解放松操的动作要领并示范。
2、教师用口令指挥学生进行练习
一、练习队形
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二、学法与步骤：
1、学生认真听教师讲解放松操的动作要领，仔细观察教师的示范。
2、学生在教师口令指挥下练习。 3’
场地
器材 操场 录音机一台
平均
心率 120—130次/分
练习密度 35%—38% 运动强度 中等 心理负荷 中等