时评文师生

⑴ 光明时评：不给师生交往留暧昧空间，师生恋影响有多不好

我们现在已经听说了这样一个事情，就是在一些新闻上面，他们已经提出了不能够给师生交往留下暧昧的空间。那么对于这样的一些事情我们也可以看出来，现在对于很多的学校，尤其是一些大学来说，他们的师生关系就是非常的复杂，不仅仅是单纯的师生关系，更是有一些学生与老师之间产生了一些恋情。而这样的一些现象也是会影响到一些学生，他们自己的健康成长的，也会让这个学校的风气产生一些变化。

而且这样的一些行为不仅仅是会影响到一些学生，他们自己的一些健康成长，包括他们自己的家庭的一些现象的。对于老师来说也是一个非常不好的举动，很有可能会影响到他自己的一个事业的发展。

⑵ 时评怎么写

写时评方法如下：

一、开端要扣命题材料进行概括，引述宜简明扼要。

时评类文章，开端处应先引述新闻事件，这是时评写作的针对性所在，也是文章的立论中心所在。写作时宜从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述材料的关键点。

当然，材料不同，引述方式也不同。对时评而言，引述的事件是在作文命题的材料中找关键点，再从事件中引出恰当的中心论点，并旗帜鲜明地提出中心论点，表述好中心论点。

近年的高考，几乎都是材料作文。材料本身往往提供一种现象、一幅或几幅漫画、几种观点或一个事件，而材料不同，写法也各异，不同类型命题材料不要弄混，应仔细辨析。

因此，要认真读懂材料，根据材料类型深刻理解其含义，写作时最好抓关键观点与事件加以陈述，表达要言简意赅，引出中心论点也要恰当而迅速。

二、中间分析原因，注意剖析事件产生的根源。

从第二段开始，就应根据写作的论点，进行因果分析，利用因果关系的分析把论点与论据联系起来。具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”的思路，探其根源，发现其本质，使论述内容逐步深化，让理由充分化。

这种分析法的常用句式是：“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字。 运用这种句式分析的好处是，可以紧紧围绕材料进行议论，避免发生越扯越远的偏离题意现象，还有利于增强写作的思辨性。

三、利用思辩方法，探究本质，拓展议论的空间。

议论文写作的主体，从根本上说，是回答你的论点“为什么是正确的，是有道理的”的问题。当我们在论证某个论点时，应该开动脑筋，激活思维，多追问几个 “为什么”。追溯这个论点产生的条件和原因，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，从而证明你的论点的正确性。

四、利用材料，回应材料，提升认识。

时评作文的结论部分，应再次回应命题材料，明确指出大家应该如何看待与对待事件中的人与事，这样既使文章首尾圆融，又让读者获取更加明确的认识。

⑶ 时评文怎么写

时评写抄作，最重要的环节袭就是提炼观点。一般有三种思路，
1、赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。
2、批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。
3、建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。

⑷ 语文时评怎么写

“时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地;具有较强的针对性、时效性、说理性。

高考作文题，之所以都能引起强烈的社会关注，说到底，就是这种“国考”本身，既是一种人才选拔的工具，更应该是一种体现特定时代社会文化品格的表征。看这些年轻的中国公民是否心智成熟，在特定时代的社会洪流下，能否有着自己的独立价值与责任使命，拷问我们的教育进行知识传授的时候，会不会陷于过度工具化与技术化的误区，是否能为这个时代培养出具有健康的文化价值观的现代公民。

例如高考江西卷的“圆明园兽首拍卖”、辽宁卷的“明星代言”两道作文就属于“时评类”作文。以及近期的游客在故宫文物上刻字、流行的头上长草、中国大妈广场舞等新闻，把时评的热点题目，重新拿来作为作文题，就是期望唤起学生对时事新闻的关注，正是期望培养学生的社会责任感，增强他们参与和管理社会事务的意识和能力。一个对社会并不关心的人，很难写出让人叫好的时评文章

何黄枫|2017.05.17
“时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地;具有较强的针对性、时效性、说理性。

◆ 时评的基本特征

讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。可以归纳为以下几点

(1)扎实而评(事实性)。新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。

(2)应时而作(时效性)。应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。

(3)凭理而断(评析性)。凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断

◆时评的几种形式

时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。 一般有三种类别：

一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据

⑸ 2010最新时事时评400字

2009年高考的销烟已散尽，但给我们带来的“伤害”却依存。就拿高考作文来说，因有天津卷的“我说九零后”，江西卷的“兽首拍卖”，辽宁卷的“明星代言”，一时间“时评类作文”便追风跟进大量出现在目前的训练试卷中。叫好者认为此形式“鼓励学生少读死书，多关注社会”“培养社会责任感，革故鼎新，激浊扬清”“开阔眼界，训练表达，提高思辨”……真是这样的吗？让我们来看看“时评类作文”究竟给我们带来些什么。

一、带来负担

为了让学生“关注社会”，一些条件好的学校就见缝插针利用多媒体播放新闻联播时事评论等栏目；条件不好的也在想方设法“创造条件”，可现在的学习负担这么重，“减负”还只是停留在口号上，学生在没减少学习时间的前提下又多了一项任务——“关注社会” 。

二、带来不公

命题人的出发点是让学生关注时事，培养学生的思辨能力，但关注时事对偏远落后地区的考生来说还是个奢望，他们的办学条件和生活条件远不能达到“两耳时闻窗外事”的程度，“芙蓉姐姐” “犀利哥”对他们来说就是天外来客，那么此类考题就违背了高考公平性原则。

三、带来狭窄

虽然作文文体不限，但此类文章还是适合写议论文（它很像古时的“策论”），多数考生也是这么选择的。议论文话题应该具有广泛性普遍性，应该方便学生写出谈古论今、辞采飞扬的佳作，但这类考题就事论事内容难展开，文采也难展现。师生们感觉作文教学不用下功夫，只要让学生多看看新闻多听听时政评论就可以了。此外立意角度供考生选择发挥的余地也很小，事件的成因发展到解决往往涉及到方针政策，体制制度，意识形态以及各个领域知识，这些所谓的“责任”统统压在考生的肩上未免过于沉重了。

四、带来背离

“文以载道”历来引发不少争论，“文”与“道”的确不可偏废，但我们现在又在往后者使劲，语文课讲时事政治，语文课讲历史常识，语文课成了“大市场大车店”那么语文的文学性怎么体现？语言优美直指人性震撼心灵之作往往被忽视，因为它是“小情调”应该写“大思想”“大主题”“大旋律”，呜呼！这与当年的“政治挂帅”又有多大区别？

纵观中国高考，我总感觉考试和平常教学“两层皮”，理论与实践是脱节的，出发点和现实是冲突的，这不能不引发人们的思考。

高考就是“指挥棒”，你考什么下面就准备什么，所以考试改革还是要慎之又慎。

⑹ 议论文和时评文有什么区别

议论文首先要确定论点，要用大量论据来论证。而时评文是对身边的某一现象发出自己的看法。时评文要求及时性，而议论文无时间性限制。

⑺ 写一篇关于取消寒暑假的时评文

首先是立意，即文章要表达的中心思想，例如取消寒暑假的意义；其次是选材，选择用来表达中心思想的事例；最后是安排文章结构顺序，先写什么再写什么。先写寒暑假的弊端，然后写取消寒暑假的意义是什么，接着写出两三个取消寒暑假的理由，并举例说明，最后总结取消寒暑假的意义。

⑻ 时评作文800字

你看不见作者的思想和观点，既看不见在提倡什么，也看不见在反对什么，当然更看不见在用什么样的立场和观点来观察和分析事物。

二叹文风最好是朴实清新。而这些“满分作文”的共同特点又恰恰是刻意地堆砌词藻，拼命地追求华丽，没有一篇是使用平实自然的语言在行文。难道文章要明白易懂的原则在现在的中学语文教学中已经作废？难道“一语天然万古新”的教导在中学语文教学中已经过时？

三叹这些作文都被阅卷人士“慧眼识珠”评为了满分作文。这说明了什么？说明这些作文是高考“指挥棒”的产物；反过来“指挥棒”又以自己的标准把这类文章树为典范。如此“生生不已”，自然“谬种流传”。