特岗面试关于师德师风

Ⅰ 黑河特岗教师面试名单

现在都在等，以前说是7号。可现在也没出来。看一下下面这个文件，也许是9号了。

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2009年黑龙江省特岗教师面试名单
悬赏分：0 - 解决时间：2009-9-7 17:11
2009年黑龙江省特岗教师面试名单，说是7号在网上公布，我怎么没有查到啊，有知道的朋友，告诉一声啊，谢谢！我发现这几个网站都查不到啊，怎么回事啊 ？
问题补充：我在网上看到了，确定是9号出成绩了，有个回答的是对的

提问者： 游泳爱好者123 - 助理 二级 最佳答案附件：
黑龙江省2009年农村义务教育阶段学校
特设岗位教师招聘面试考核办法与标准

为了做好我省农村义务教育阶段学校特设岗位教师（以下简称“特岗教师”）招聘的面试考核工作，根据《黑龙江省教育厅、黑龙江省人力资源和社会保障厅关于印发黑龙江省2009年农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘办法的通知》（黑教师〔2009〕53号）的有关规定，制定本办法。
一、面试考核的目的
面试考核的目的，是了解和掌握应聘人员是否具备从事教育教学工作所必备的基本素质和能力，能否胜任招聘岗位的教育教学工作，为特岗教师的招聘工作提供依据。
二、面试考核工作的基本原则
1、坚持公正、公平、公开、择优的原则；
2、坚持定性与定量评价相结合的原则；
3、坚持科学性与系统性评价相结合的原则；
4、坚持规范性与可操作性评价相结合的原则。
三、面试考核的组织机构
面试考核工作在设岗县（市、区）所在的市（地）教育行政部门和人事部门的指导、监督下，由设岗县（市、区）组织实施。
1、各市（地）教育行政部门要会同人事部门，组成面试考核指导小组，对所辖设岗县（市、区）的面试考核工作进行指导和监督。
2、各设岗县（市、区）成立由教育和人事部门有关负责人、教育教学专家、特级教师、高级教师以及其他有关方面专家组成的特岗教师招聘面试考核专家委员会，负责组织实施对应聘人员的教育教学基本素质和能力的考察工作。专家委员会人数不低于15人，其中教学一线的专家人数不低于总数的三分之二。委员会设主任委员1人，副主任委员1-2人，负责主持面试考核工作。
3、根据设岗情况和招聘工作需要，专家委员会可成立若干学科专家小组，负责对相关学段、学科应聘人员的具体考核工作。每个学科组的专家人数不少于5人（人数须为单数），其中设组长1人，负责主持本组内的考核工作。组长原则上应为专家委员会成员。
四、面试考核的时间和地点
面试考核工作定于9月12日至9月13日进行，具体时间和地点由设岗县（市、区）确定，全省统一发布。考生可于9月9日登陆黑龙江省招生考试信息港（http://www.lzk.hl.cn）查询面试考核相关信息及有关事项。
五、面试考核的内容、方式和标准
面试考核分为两部分，一部分是教师基本素质测试，一部分是教育教学能力考察。面试考核满分共计100分，其中基本素质测试50分，教育教学能力考察50分。应聘人员面试考核成绩与其笔试成绩和政策性加分累加，作为其招聘考试考核总成绩。
教师基本素质测试通过学科专家考核组与应聘人员面对面的交谈、答辩的方式进行，主要考查应聘人员教育理念、师德修养、献身农村教育的思想和信念，仪表仪态、行为举止、思维能力和语言表达能力，以及培养学生、管理学生等素质和能力等。
教师基本素质测试的项目内容和评价标准，详见附表1。
教育教学能力考察通过应聘人员说课或者设置仿真的实际教学情境进行试讲，主要考查应聘人员的学科知识体系、课程意识和能力、教学设计、教学的组织与实施、教学方法与艺术、教学评价、运用教学资源等能力，以及教学语言和提问、板书、讲解等基本技能。各地可根据实际需要，选择说课或者试讲两种方式的其中一种，也可两种方式结合进行。
教育教学能力考察的项目、内容和评价标准，详见附表2。
六、面试考核的方法与程序
（一）面试考核方法
1、面试考核工作在专家委员会的领导和组织下，按照应聘人员申报的岗位情况，以学科组为单位进行。
2、各学科组的考核工作由该组的专家组长主持，按照教师基本素质测试、教育教学能力考察两个环节，分别进行测试和评定。考核工作要按照相应的测试项目和标准，分项做定性和定量的测评。
3、专家组在测试时，每名成员要独立作出评定和打分，将评定的分数填入测评记分表的各项栏目内，并核定出总分。
4、专家组要将评定意见和考核结果如实填写在应聘人员的《教师基本素质测试评价表》（附表1）、《教育教学能力考察评价表》（附表2）和《招聘人员登记表》的相应栏目内，并由专家组长签名盖章。专家考核委员会也要在相应栏目内签署意见并加盖公章。
（二）面试考核工作程序
1、面试考核工作的准备
（1）各设岗县（市、区）的专家考核委员会要组建相关学科专家组，命制面试考核试题。
命制的试题要以能够考查应聘人员的真实水平和潜在能力为原则。试题包括两方面内容，一方面是考查所有学科应聘人员通用的教育理念、教育理论、个人素养等内容，一方面是应聘岗位所要求的专业知识和理论。各学科组内命制的试题难度应大体相同，避免差异过大。
试题命制的数量应具有较大的涵盖面，一般应达到参加面试考核人数的3—5倍。试题命制后，要制成外观相同的题签，以便应聘人员考核时抽取。
面试考核试题在考核前要严格保密，切实防止泄密事故发生。
（2）各设岗县（市、区）要做好各项组织准备工作，配备工作人员（每个考核现场1—2名），安排考核场所及准备室、仪器设备、必要的教学工具等。
（3）各设岗县（市、区）要根据各学段、学科应参加考核人数，排定各学科组应聘人员的考核顺序，编排秩序册，确定考核时间、地点、工作流程等，并将考核工作安排和有关要求提前通知应聘人员。
（4）各设岗县（市、区）要通知应聘人员在面试考核前一天到指定地点报到，并按照招聘办法的有关规定，对拟参加考核人员进行资格复审，资格复审合格者方可参加考核。
（5）各设岗县（市、区）要对资格复审合格的应聘人员开具“面试考核通知单”，标明考核的具体时间、地点、有关要求等，指定试讲或说课所用教材，便于应聘人员做好参加考核的准备。
2、面试考核工作的实施
（1）各个学科专家组成员在考核工作开始前1小时进入测试现场，熟悉现场及面试工作有关要求，准备面试考核试题。按照学段、学科，经组内协商，确定每位应聘人员的试讲或说课内容，并通知工作人员。
（2）参加面试考核的应聘人员须持笔试准考证、本人居民身份证原件（包括临时身份证、公安部门出据的带有本人近期照片的有效身份证明）和“面试考核通知单”，于规定时间提前1小时到达指定地点，按照排定的顺序，在引导员的引导下，进入考核准备室，由工作人员告知其试讲或说课内容，令其准备教学设计或教案。
（3）考核开始前2分钟，应聘人员在引导员引导下，进入考核现场，随机抽取试题题签，准备2分钟后，参加考核。考核开始时，专家组长要向应聘人员说明考核工作的程序和有关要求。
（4）进行教师基本素质测试。应聘人员回答专家组成员提出的问题和抽取试题中的有关问题。
（5）说课、试讲。应聘人员按照本人的教学设计或教案，就教学内容、教学对象、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段、板书设计、教学过程等做陈述和说明（5分钟以内），随即开始仿真试讲（15分钟）。
（6）答辩。专家组成员根据应聘人员的测试、试讲或说课情况，进行针对性的提问，由应聘人员回答和说明（5分钟以内）。
（7）专家组成员根据考核标准和考核对象的表现，逐项评分，并核定出总分。
（8）专家组长综合所有专家组成员对某位考核对象的评定结果，分别去掉其中一个最高分和一个最低分，取其余专家评定总分的平均分（保留小数点后两位，第三位四舍五入，不满位的以零充位），作为该考核对象的考核有效分数，填入其《教师基本素质测试评价表》（附表1）和《教育教学能力考察评价表》（附表2）。
（9）专家考核委员会召开全体委员会议，审议各学科专家组考核情况。各学科组组长要向考核委员会汇报本组的考核办法、考核程序、考核标准的掌握、考核人数、考核对象成绩的评定及其理由、考核对象的排名次序等有关内容。考核委员会对学科组汇报内容无异议的，确认其考核结果并作为考核对象的最终有效成绩，填写《招聘人员登记表》，并将此结果通知考核对象。
七、有关要求
1、面试考核工作是“特岗教师”招聘工作的核心内容，直接关系到招聘人员的质量和招聘工作的成败。各地务必高度重视，周密部署，精心组织，认真做好各个环节工作。设岗县（市、区）教育行政部门要积极协调好相关部门，密切配合，做好相关工作。各市（地）教育行政部门要积极会同人事部门，切实负起责任，加强对所辖设岗县（市、区）面试考核工作的指导和监督，确保考核工作质量。
2、各设岗县（市、区）在进行资格复审时，要将各项具体规定、纪律、要求等告知应聘人员，同时提醒、督促应聘人员务必严格遵循。
3、凡参加面试考核的专家委员会及学科组成员或工作人员与应聘人员有属于国家规定情形需要回避的，必须实行回避。
4、在面试考核专家组成员上岗前，要组织专门业务培训，掌握和熟悉工作办法和评价标准，规范工作流程，严明工作纪律，确保考核的公正性和考核质量。
5、要建立和完善考核工作的责任制度，认真落实责任制和责任追究制。要本着对教育事业、对应聘人员高度负责的态度，认真履行职责，严格遵守工作纪律和有关规定，自觉抵制各种不正之风的干扰，杜绝徇私舞弊事件发生。纪检监察部门要全程监督，确保面试考核工作的公平、公正。对于因违反工作纪律和工作失职造成损失以及产生不良影响的，要按规定追究当事人和有关领导的责任。

二00九年九月一日

Ⅱ 特岗教师结构化面试是怎样的主要题型有哪些

结构化面试总共有六大题型，下面我就分题型对结构化面试形式进行分析和介绍：

一、逻辑思维专项

逻辑思维题型分为两大类，时政类和事理类。时政类包括时事热点题目和教育政策题。热点包括师德师风问题;校园安全问题和教育公平问题等;政策包括禁止收红包和禁止有偿补课等。对于这两种题目，第一步要直入主题，切入本质，表明自己的态度和看法，接下来继续论述这个事件所处的背景，带来的影响和产生的原因。另外，另一种题型，事理类题目一般是对著名教育学家，心理学家等名人的一句名言的理解，这种题型是很多考生的弱项，存在两个难点：1，这句名言读不懂;2，不知道如何展开论述，无话可说。

因此对这种题型，可以按照就题论题、就题论理、就题论己的步骤来展开同时还可以引用一些古今中外的典型事例或是直接描述亲身经历，用真情实感打动考官。

二、教育实践专项

这个专项旨在考察考生的教育教学实践能力，包括考察考生管理教学、管理学生、管理班级等教育教学能力。具体包括：1.学生问题:学习管理(习惯、兴趣、方法等)、生活管理(时间、规则、劳动等)、安全管理、心理健康管理等;2.教学问题:合理地把控教学节奏、科学地运用教学方法、建立良好的课堂秩序等;3.班级问题:班集体建设、德育工作的开展等。

这个专项跟教育学心理学理论知识结合的非常紧密，所以考生想要弥补自己教学经验的不足把这个专项的题目答好，就需要以点带面，重新回顾笔试理论知识。

三、应变能力专项

应急应变类问题,主要测查考生的应急应变能力，具体包括发生突发事件时考生个人的情绪调控能力;思维敏捷度;对事件的整体驾驭能力等。整体包含两大类题型：一般突发类和校园安全类。其中考的最多的是一般突发类，包括3种常考题型-1.学生突发行为，指的是学生在上课期间偶发的行为举动与正在进行的教育教学活动之间的冲突。如上课时睡觉、上课时玩手机;2.教师教学失误，由于教师自身的原因,在教学过程中发生的差错或疏忽。如口误、板书书写错误、上课时回答不出学生提的问题;3.教育环境变化，由于外界某些偶然因素的干扰,造成了教育过程的暂时中断,导致了教育环境的不协调。如上课时飞进教室一只鸟儿、多媒体授课时突然断电。另一类校园安全类，在考试中出现的可能性相对较小，会涉及自然灾害事故，卫生事故，消防事故等一些涉及到学生安全的紧急情况。

想要处理好这种题型，考生就要明确，首先要保障学生的生命安全，在这个前提下要维护正常的授课秩序，按照轻重缓急的顺序处理突发情况。

四、人际关系专项

人际处理类问题主要测查考生的人际关系处理能力，包括1.与同事合作交流、分享经验和资源的高尚品质;2.与家长进行有效沟通合作、共同促进学生发展的能力;3.对工作中原则性、灵活性等处事原则的把握能力。与家长沟通的问题，包括家长想要给老师送红包，家长不认同教师的教育理念和教学方法等;与同事相处的问题包括跟同事的工作配合出了问题，跟同事存在误会等;与领导相处的问题包括不知道如何适应领导的风格，自己的意愿跟领导的决策不一致等。

想要处理好这类问题，要记住几个原则。跟家长的相处要有同理心，尊重家长，耐心沟通;对待同事要认真倾听同事的想法，尊重同事，团结协作;对待领导要尊重领导的权威，服从领导的安排。

五、职业认知专项

职业认知类问题主要测查考生的职业认知能力，需要考生1.理解教育工作的意义,热爱教育事业;2.认同教师岗位的重要性,具有自身业务能力提升的意识;3.具有良好职业道德修养,能发挥为人师表的示范作用。具体的考试题型包括两大类，自我认知和职业理解。自我认知类题目会围绕考生的基本情况、求职动机、未来规划三个大的方向展开，包括让考生从生活，学习和工作等方面做个自我介绍;解释一下自己报考这个岗位的动机和谈谈自己未来的职业规划。职业理解类问题一方面侧重考察考生对教师岗位特质的了解，另一方面侧重考察考生对专业概念、教育理论和专业术语的理解，比如问你觉得如何才能做一个优秀的教师，请谈谈新课标里的“三维目标”分别指什么。

考生在作答此类题目的时候要切忌空谈，说一些官话，套话只会引起考官反感。考生应该根据自己的实际情况，由小见大，以情动人，通过自己的亲身经历和真情实感让考官感受自己的诚意。

六、组织协调专项

组织协调类问题,主要考查考生的计划、组织、协调及管理能力。因为老师在日常的教育教学管理中，需要以班级为单位组织各类活动。考的最多的包括三种活动：班会，家长会和社会实践活动。这类题型在教招考试中出现的可能性比较小，考生在备考的时候不需要花太多时间，只需要结合自己举办类似活动的经验，按照事前准备，事中实施和事后收尾的逻辑，把活动组织好。

特岗教师招聘结构化考试看似神迷，但是揭开它的面纱，会发现它的出题形式比较固定，只要找到合适的方法，能在短时间内快速攻克它。

面试情景还原，实战通关、结构化面试、说课、答辩、试讲等分类讲解，分析面试考核内容、分值比例及评分标准！

Ⅲ 特岗教师笔试考核内容的文化素养是什么

特岗教师招聘考试科目按地区有差异：一般指笔试考试科目，分为两种情况：
第 1 种内容为：专业基础知识 和 教育学、 心理学、 教材教法、 教育法规 、新课改等相关的教育理论知识。
第 2 种内容为：专业基础知识和公共基础知识。各占150分，总分300分。这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指文史、法律、数学、政治、时事等综合知识
具体考试内容，建议看下当地的公告详情哈~

Ⅳ 前几年龙里县特岗教师面试题目是什么

现在特岗教师的考试当中，很多时候面试占到六成的分数，不知道大家做好相关准备没有，接下来小编就为大家整理了相关的面试题目大全，供大家参考。

特岗教师面试题目大全(1)

1、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?

职业道德素质：

①依法执教。②爱岗敬业。③热爱学生。④严谨治学。⑤团结协作。⑥尊重家长。⑦廉洁从教。⑧为人师表：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有乐观开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

2、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

赞同。教学方法因人而宜，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，因材施教。教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

3、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

第一，采取动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二，培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法：第三：具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体程中应总结记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。

比较形象的说大部分学生内存都很大但硬盘普遍不足就是说他们瞬间记忆的能力是很强的，但隔天再提问有可能就什么都不记得了。对于这种情况老师应该有足够的耐心常常提醒学生记忆，不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣学生自然记得牢!

4、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。①“研读”是备课的必要前提;②“博学”是备课的重要基础;③“细致”是备课的基本要求;④“创新”是备课的成功亮点。

5、你怎样熟悉集体备课制，它有优势吗?

优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。

可以资源共享发挥大家的智慧，统一熟悉统一进度，使教学中的失误降到最低，集体备课可以降低老师的工作强度，大家共同研究设计教学思路分析教学的重点难点，比起一个人来得更全面。在大家集体备课的基础上再根据自己的教学习惯和学生的实际情况进行一些必要的整理加工变成自己的教案，缺点是时间占用较长，组织难度较大。

6、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?

我更喜欢说教育是一门技术含量很高的艺术。因为教育不是任何人都可以做好的，它有很强的技术性。但一个好老师需要把这些技术完美的融入日常的教学中。我觉得任何一门事物都是艺术来原于生活，更重要的是一种责任。

我以为教学不仅是一门技术，更是一门艺术。没有技术如何去教学，如果说教学中连教师都不懂的话，那就很难教予学生了。另外教学更是一门艺术，教学的艺术是一门很大的学问，我想是不是要到高级特级的部分教师才具有教学的艺术呢?我现在还不太理解教学的艺术。

7、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

学生是一个民族传承的希望，是一个国家继承生存、发展的灵魂所在。很简朴地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，忽然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样?

8、你寻常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?

钟启泉，崔允漷，张华主编。为了中华民族的复兴为了每位学生的发展[M].华东师范大学出版社，2001《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基《告诉孩子，你真行》高宇《赏识你的孩子》周宏

9、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种?

善批评。有人说老师不应批评学生会伤害学生的自尊心。哪有学生不犯错误?但是不能让学生重复着犯相同的错误，对于学生的错误我们有时可以宽容但绝对不能过渡纵容。宽容是一种爱纵容是对学生的伤害，批评教育是应当的但我们教师还要注意方法不要伤害学生的心灵坚持刚性原则还要灵活处理，用适当的批评促进学生的成长赢得学生的爱戴。

10、主题班会有那些类型，你怎样组织班会?

通常我们把班会类型分为这样三种：固定班会、临时班会、主题班会。

班主任如何才能组织好主题班会呢?应在认识、预备和实施上做好以下几个方面的工作：

一、提高对主题班会教育作用的认识

二、选择恰当的主题和合适的类型

①主题的确定。②主题班会的类型与选用。

三、主题班会的预备与组织

①设计可行的方案。②准备相关的文字材料。③准备实践活动所需的器具。

特岗教师面试题目大全(2)

1、如何培养后进生?

1)培养学生的自尊心。学生的自尊心很强，特别是初中生。初中生正处于青春期，非常敏感。这就要求教师不能歧视差生，要公平对待所有学生，做到一视同仁，保护好每一位学生的自尊心。

2)培养学生的自信心。

第一：在感受成功中培养自信。大多数后进生由于学习差，往往失去自信，对自己失望。作为教师要培养后进生的自信，让他们感到自己的成功，在成功中培养自信。

第二：取长补短，深入挖掘。虽然后进生学习有困难，但并不是一无是处。后进生往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手，劳动的标兵……他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为教师，要善于发现后进生的长处，发现他们身上的闪光点，并及时给予表扬，要用他们的长处弥补他们的短处，要想办法挖掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和主动性。

第三：给后进生创造机会，展示自我。后进生往往会被教师、同学们遗忘。作为一个及格的教师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创造机会，让他们嫩个展示自我，培养他们的自信心。

第四：教师要有耐心，要给予学生合理的期待。后进生的转变时一个长期的、复杂的过程，有些孩子有很强的韧性。对于他们的教育不是一次就可以成功的，他们也可能反复犯错误。所以，教师要有耐心，应该允许孩子改正错误有一定的时间和空间。3)激励学生的上进心。第一：利用集体的力量。后进生往往缺乏的是大家的关心，教师要动员其他同学不能歧视他们，要主动去帮助他们，考集体的感情去影响这些学生。第二：开展各种有益的活动。每一项活动都为后进生安排一个任务，让他们觉得老师是重视他们的，他们就会更加积极、主动，也让他们在有意义的活动中受到教育。

2、如何培养后进生的学习兴趣?

1)利用直观形象的教学激发后进生的好奇心，探索事物求知欲和浓厚的学习兴趣。2)给后进生创设更多机会，展示自我。3)善于发现后进生身上的闪光点，充分发掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和主动性。

3、学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理?

教师首先要稳定自己的情绪，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去教师的威信，也会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说：“现在这个天气比较容易使人想睡觉，但睡着的话容易着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了。同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了在坐下来。”

4、对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理?

对这类学生，教师首先，应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，是他们愿意说出心理话。其次，教师要给他们创造与别人交往，在集体说话的机会。鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最后一点，教师批评这些学生时，不要再公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心，出现意外后果。

5、对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理?

这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。

6、对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理?

对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强，当他们情绪激动时，应该避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息渐进传递给他，最后达到教育的目的。

7、如何处理迟到的学生?

首先，要了解孩子迟到的原因，是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到。

8、如何处理有矛盾的两个学生?

当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通，因为你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且，对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，造成“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应该及时到场，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意，化解双方的矛盾。

9、学生为什么会偏科?

学生偏科有很多原因，我着重从以下三点来分析：第一兴趣。兴趣是最好的老师。学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象。第二老师。部分老师因为某科老师而出现偏科的现象。第三环境。学生之间经常在一起学习、探讨的科目，会影响学生对那些科目的偏好。

10、为什么选择教师这个专业?

我认为教师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不夸张。洛克曾经说过：“人类之所以千差万别，全在于教育之故。”在先天条件无法改变的情况下，我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上。而我读的是师范类的专业，我也具备了一定的教育教学的能力，而且加入数学教师的行列是我多年以来的一个强烈的愿望。我迫切希望能够成为一名优秀的教师，能够教育所以热爱、渴望学习的孩子们，为教育事业贡献我的一份力量。

11、你是如何看待教师这个行业的?

我认为教师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不夸张。洛克曾经说过：“人类之所以千差万别，全在于教育之故。”在先天条件无法改变的情况下，我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上。而我读的是师范类的专业，我也具备了一定的教育教学的能力，而且加入数学教师的行列是我多年以来的一个强烈的愿望。我迫切希望能够成为一名优秀的教师，能够教育所以热爱、渴望学习的孩子们，为教育事业贡献我的一份力量。同时，我认为教师这个行业也是比较辛苦的。虽然教师每年有寒暑假，给人的感觉就是教师这个行业不错。我想，很多人还不了解教师这个行业。教师每天的工作量至少在10个小时，而在这10个小时里，教师要备课、上课、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等，然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作，再就是联系家长，与家长一起共同分析学生的情况，以期找到一个更加合适学生的管理、教育、促进、提高的方法。所以说教师是比较辛苦的。但教师也是世界上幸福的人。因为教师可以通过自己的言传身教带动更过的人。

12、你最尊敬的教育教事谁?为什么?

我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教育的心新路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。

13、如何适应教师这个行业?

第一：加强学习，提高自身师德修养。一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀的教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平。

第二：努力过好教学关。进入高校工作对一个青年教师而言意味着你的一个非常重要的任务是参与教学。为过好教学关，青年教师可以从以下几个方面进行努力。1)虚心向老教师、有经验的教师请教和学习。2)教师要认真对待每一节课，要精心备课，上好每一节课，还要写好教学反思。3)提高驾驭课堂的能力。

第三：处理好人际关系。拥有良好、和谐的人际关系，会给自己的精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得成功奠定良好的基础。所以，作为青年教师，要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系。(一)学会处理好与领导的关系。青年教师刚踏入工作岗位，首先最重要的是做好本职工作，给领导留下一个良好的印象;要尊重领导，维护领导的威信;服从领导指挥，认真对待领导分配的任务，并尽心完成;对领导有意见，要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、看法，千万不能在领导背后乱发牢骚，随便议论。(二)学会处理好同事之间的关系。要做到：谦虚谨慎，为人厚道;尊重同事，相互信任;以诚待人，公平竞争;要宽容大度，切忌嫉妒他人;不要搬弄是非，私下议论同事;荣誉面前要多谦让，物质利益不计较。(三)处理好与学生之间的关系。要热爱、关心和帮助学生;对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而歧视或排斥后进生;全面深入了解学生，深化与学生的情感沟通交流;对学生多一些宽容和理解，多表扬、鼓励学生。

14、教师如何提高驾驭课堂的能力?

一：树立威信是驾驭课堂的基础。教师的威信能唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范的意向。这种威信是教师在采取有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势。二：教师准备充分是驾驭课堂的保证。三：掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调节课堂情境。四：民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主平等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，达到驾驭课堂的目的。

15、如何规划未来十年的职业生涯?

分阶段：前五年(参照11题);后五年:努力提高科研能力。这只是我的初步规划。人忙忙碌碌，十年的光阴很快就要过去，所以人生总得规划一下;但是人生总按照规划就不会出彩。由于人的知识有限、社会经验缺乏。随着年龄的增长，阅历增多，我想人生的很多规划都要
改变。我十年前和十年后的世界观跟现在完全不一样，所以人生的目标总得要调整。但是我觉得十年不变的是我对工作的热爱，不变的是对教师的热爱。我想，在今后的十年里，我会全心全意做好我的工作，为祖国培养更多栋梁。在工作之余，我继续深化学习，吸取新的养分。

16、教师如何与学生沟通?

1)沟通离不开教师对学生的了解。教师首先要尽快记住所有学生的名字。其次，教师要了解学生的家庭情况、兴趣爱好、学习态度、学习习惯等等。

2)沟通需要教师理解和尊重学生。现在的初中生处于青春期，这一时期有它的特殊性。正是长身体、长知识的阶段，生理和心理发生急剧的变化。从心理上来说，一方面觉得自己已经长大，希望摆脱束缚管教，常以成人自居，自尊心强。另一方面，遇到困难有渴望能够得到帮和理解。作为老师要理解和尊重他们，保护好他们的自尊心。

3)沟通建立在师生平等的关系基础上。首先，教师要把自己和学生平等对待。如果教师一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺点，是不能很好地沟通的。教师和学生在人格上是平等的。当学生有错，教师应该加以正确的批评和引导，帮助学生改正错误，走入正途。人非圣贤，孰能无错。教师自己有时难免有错，要勇于子我批评，勇于向学生承认错误。俗话说：“言教不如身教。”在教师以身作则的影响下，学生肯定会养成承认错误的好习惯。其次，教师要平等对待每一位学生，对学生一视同仁。在一个班级里，学生肯定会有差异，成绩上的差异、个性的差异、家庭情况的差异……教师不能因为这些差异，就“差异”对待学生。我们应该把爱心撒向每一位学生，绝不能施给部分学生或个别学生。

4)沟通时，教师要讲究沟通方式。教师和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面有很多好处，直接方便，有利于沟通彻底，但是这种面对面的沟通要注意时间和地点。学生的自尊心很强。如果在课堂上、大庭广众之下就指出他们的错误，他们会觉得丢面子，即使意识到自己错了，也不肯很好的接受。所以应该尽量避免人多的场合批评学生。可以课后把学生教到办公室，当然最好是其他教师不在的时候，和学生心平气和地交流。这样学生比较容易接受。除了面对面沟通之外，还可以通过其他方法与学生沟通。比如，教师可以把对学生的要求、表扬、批评、建议等写在作业的后面。用文字方式的沟通，有时比直接的语言的方式效果好。

17、教师如何与家长沟通?

1)教师要用诚心架起沟通的桥梁。如果教师把学生当成自己的孩子看待，以为了孩子好，帮助孩子进步为出发点去考虑问题和处理问题，就会让家长心里没有距离感，放下戒备心理，从而放心把孩子交给您。即使是批评学生，家长也可以接受，也不会挑剔。

2)“尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长的关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的。因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子的家长。

3)注意沟通时的语言技巧。有的家长很看重自己的孩子，不喜欢听到自己孩子的缺点。所以与这样的家长沟通时，教师就要巧妙使用自己的语言先肯定孩子的优点，然后再由浅入深地点出不足。另外，不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静时再反映孩子的情况。我们的目的让家长明白，讨论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。

4)要认真倾听家长的意见。教师应该重视家长的意见，要懂得虚心听取家长的意见，采纳家长合理的建议，促使自己不断完善教师或班主任的策略，避免判断失误，做到公平公正地解决问题，从而受到学生和家长的信任。

18、教师如何处理与同事之间的关系?

一是要互相尊重、互相信任。既要有对自己正确的评价，也要有对他人全面、客观的评价。要注意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。二是相互合作与交流。学校工作是整体，必须靠全体教职工同心协力，互相配合和支持。每个教师都有其自身的优势，教师之间的交往颖充分挖掘互补功能，是之灾互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。三是情感互动。通过互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。

19、班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突?

1)班主任应该及时主动与任课教师沟通，向教师介绍班级学生的情况，特别是个性较强、表现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。

2)班主任应该在学生中树立任课教师的威信。班主任应该加强对学生的尊师教育，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果，是教师有成就感。

3)一旦师生发生冲突，班主任了解情况后，首先要分析判断。如果任课教师能够处理，则班主任不一定要出面，可以在事后学生情绪稳定下来。有了一定的反思后再做进一步的教育，效果可能更好。

4)班主任要主动为任课教师排忧解难。每一个任课教师都有可能遇到工作、生活中的困难，甚至挫折。班主任要主动关心任课教师，尽量为任课教师排忧解难。

Ⅳ 请问特岗美术教师面试职业技能考什么在线等！

面试考核分为两部分，一部分是教师基本素质测试，一部分是教育教学能力考察。面试考核满分为100分，其中基本素质测试50分，教育教学能力考察50分。

教师基本素质测试通过考生答辩的方式进行，主要考查应聘人员的教育理念、师德修养、献身农村教育的思想和信念，仪表仪态、行为举止、思维能力和语言表达能力，以及培养学生、管理学生等素质和能力。

教育教学能力考察通过试讲或者说课的方式进行，主要考查应聘人员学科知识体系、课程意识和能力、教学设计、教学实施、教学评价、运用教学资源等能力，以及教学语言和提问、板书、讲解等基本技能。

面试要准备：
首先是个人的素质，个人的表现从两个方面来说：1、外在，其中包括穿着打扮，一定要得体，作为教师必须遵守这一点，才能给面试考官留下好印象，要有风格但还不能太招摇；2、言语得体，语态生动亲切，待人接物一定要谨慎，但是不要拘束，也就是一楼所说的自信，不要有怯场的现象。
第二个方面则是内在的涵养：应聘美术教师，那么美术的专业知识一定是必不可少的，尽量熟悉小学美术课程的教学大纲，复习那些基础的知识，这是肯定会考到的一点，第一次面试不可能给你出多大的难题，所以不要有什么压力。
除此以外，试讲也是肯定的，做为必须的准备工作——备课，必须要认真，先熟悉小学教师的教案书写方式，将方方面面考虑在内，充分体现自己勤奋的特点。
至于试讲需要注意的，你可以从网上搜搜，无非就是一些基本的内容，只要大的方向正确，语态轻松，不出现错误，不紧张，应该没有什么问题。
最后，祝你面试顺利！

Ⅵ 特岗教师考试难吗

特岗教师考试相比教师招聘考试来说还是比较简单的，但是具体难度如何，还是跟自己的基础有关，您可以从以下几个方面来进行复习备考：
1. 结合各地考试政策，深入研究试题
从考试形式来看：全国范围内，各省市的特岗考试出题渐趋规范。建议考生从各地考试真题入手复习，考生要在短暂的学习中发现规律，并且学会运用这些规律，便易获得好成绩。
2. 模块学习、难点
随着特岗考试的日益规范化，考试虽然是有难度的，但题型、题量却会可以通过认真复习加以把握。因此，考生应结合各省市的真题强化分块学习。要善于分块学习，并且要在了解自我的基础上有所侧重的复习。本次考试重点涉及到教育学、心理学、新课程理念三个部分。考生分析自己的弱项在何处，并且短时间内集中攻克，坚持每天练习来巩固知识点的记忆。
3. 仿真模拟、提升应试能力
将三个科目内容全部看过一遍，对整体的知识体系有把控后，可以先进行一、两次的自我模考，来检验自己的正确率以及做题速度，发现自己的不足，查漏补缺，积极改正。临近考试时，还可以进行一次模考，来调整心态，树立信心，成功来源于知识的积累，来源于自信。
4. 选择合适的教材
特岗考试的教材多种多样，考生应选取编排体系合理，试题答案正确率高的教材来学习。如果购买了质量不高的教材，会增加学习的难度，更会导致考试的失利。

Ⅶ 特岗教师自我鉴定

无论在什么岗位，自我鉴定一般包括以下几个方面。
一、思想品德，包括你对职业道德的认识及收获，日常表现，比如考勤、比如吃苦耐劳、比如团结同事等，如果在这方面获得过什么表彰更好。
二、教育教学收获：可以是育人方面的，也可以是教学方面的；可以是学生成长进步，也可以是学生考试成绩，或者能力表现（比如竞赛获奖之类）。
三、个人业务上的进步。