厦大家访

Ⅳ 家庭环境怎么写

成绩差学生的家庭环境分析

涂宇红

大多数初教本班的老师都会摇着头说，这个班学生非常“跳”：基础差，不遵守纪律，学习习惯很糟糕。确实如此。入学军训时，那很严格的教官就摇头苦笑说，跟其它班比，这个班怎么这么赖；进入中学后，摸底考试，成绩年段垫底；第一次英语考试，其它班没一个学生的成绩是个位数，本班赫然惊现七位同学；厦大数学系一文静女生代上数学课，其它班正常，本班无法上下去；还有一名物理代课老师，学生至今怀念，这是他们感觉最好、投入最大热情的课，可是，令人匪夷所思的是首次物理期中考试，本班平均分也比年段其它各班都少十多分。写到这，用鲁迅的话表达一下心情：“呜呼，无法可想！”作为本班的班主任，我一直在寻找造成本班学生学习成绩差的原因。

一年多来，我不断与学生接触，通过谈心、家访等方式了解学生的学习、生活、思想，在关注学生在校表现的同时，特别关注学生生活的家庭环境，试图从了解学生的家庭环境入手，通过分析学生生活的家庭环境，挖掘出其对学生产生的影响。家庭环境,是指笼罩着特定场合的特殊气氛或情调,它诉诸于人的内在情绪和感受,对人起着潜移默化的感染作用,是家庭生活中人与人之间相互联系所形成的一种气氛。每个人从出生伊始就受到家庭环境的影响,这种影响往往是经常的、多方面的,甚至终身的。家庭环境又可分为硬环境与软环境。本班的情况表明，学生学习成绩的高低与其家庭环境的好坏关系密切，不良的家庭环境是造成学生成绩差的重要原因。本文拟对本班学习不良学生的硬环境与软环境作些分析。

一、硬环境

硬环境主要指家庭中可以用量化指标来评判和衡量的环境因素,比如家庭的成员结构、成员素质、资源分配、生活方式等等。良好的家庭硬环境无疑有利于学生的学习，反之则会影响学生的学习。本班学习不良学生的家庭硬环境均存在家庭结构缺陷、家庭资源的配置不合理、父母的文化水平和职业状况较低等情况，这些不良的家庭硬环境严重影响着他们的学习兴趣、学习习惯、行为方式，从而导致学习成绩不佳。

1、家庭结构缺陷

家庭结构缺陷主要表现为父母离异。本班四十四名学生，来自离异和离异重组家庭的学生有十名，所占比例高达22.7%，他们的学习成绩明显低于其他来自正常家庭的学生。这些来自父母离异家庭的学生不仅在学业、社交、活动等方面均低于完整家庭的学生，而在抑郁、交往不良等行为上的问题均高于完整家庭的学生。有些学生受家庭变故以及父母离异前不良情绪行为的影响,变得特别敏感,常无端猜疑他人,也看不起自己。本班一女生，父母不和，经常吵闹，母亲埋怨父亲挣钱少，在外喝酒、打牌，深夜回家，夫妻免不了大战一场，这样的家庭已无法挽回地接近破裂，现在，夫妻已分居。这名女生就有些不良情绪，不爱学习，过早寻求感情依托，有早恋倾向，很大地分散了学习精力。还有一女生，也许是父亲有外遇，深夜回来敲门，母亲睡着了没开门，孩子开门后，父亲对母亲拳打脚踢，孩子自然惊恐万分地躲在一旁。这个家庭现在已经破裂。这名女生还是知道知识改变命运的，但也有些不良情绪，阴郁，看问题偏激。更有甚者，是有些学生由于父母离异，常处于放任自流的状态之中，他们在幼年无法得到足够的环境刺激和情感反馈,没有养成较好的学习、生活习惯,上学后学习意识淡薄,自我约束力差,严重缺乏学校生活所要求的纪律、认真、责任等素质,尤其是进入中学后，随着学习课程、难度的增加，他们日益感到难以胜任学习而导致成绩很差。本班的一男生情况非常典型，父亲因犯罪被判刑入狱，母亲再嫁。在他小学时，异父异母哥哥就打架、清钱、抽烟，偶尔也带上他，小学基础就没打好。进入中学后，恶习难改，全无学习兴趣，成绩更是居于年段之末，成为班上的双差生。

2、家庭资源的配置不合理

家庭资源可以影响儿童的学习动机。家庭资源的合理配置可以为儿童铺设良好的物理环境,使他们在压力适中、条件优越的家庭环境中,发展独立性和自我管理能力,增进学习的愿望和主动性。经多人次家访、调查，本班能指导孩子学习，有一些书的家庭只有5户。本班外地农民工子女十一人，曾厝安、黄厝村民子女二十三人，两者合计所占比例77.3%。这些农民工、工人、个体工商户的家庭普遍存在家庭资源配置不合理的情况，如家庭中很少藏书,父母较少给孩子买适合他们看的书,很少对他们看电视的时间及节目进行限制,很少过问孩子的作业或其他学习活动,很少在学习上给予孩子支持和指导,对孩子的评价多数消极,只挑毛病不看进步,期望过高或不抱期望,为孩子提供的学习场所和条件比较差等。在日常生活中,我们可以看到这样的场景:有的家长电视一开长坐不起,有的通宵打麻将,有的终日醉醺醺,家里环境嘈杂不堪……孩子没有一个安静的环境可以学习,这样的父母也必然成为孩子的活榜样,对孩子产生潜移默化的影响，从而使他们丧失学习兴趣。

3、父母的文化水平和职业状况较低

父母的文化水平和职业状况对子女的学习也会产生影响。父母的文化水平直接影响其教养方式。有研究表明,母亲文化程度越低,对子女的态度越严厉、惩罚越多,而父亲文化程度越高,越能给子女更多的情感温暖与理解。本班有十一名学生来自外地农民工家家庭，二十三名学生家住曾厝安、黄厝村等城乡结合部。他们的父母文化水平较低，大多为初中或以下，职业层次偏低，或为打工者，或为渔民，或为个体工商户，且职业大多不太稳定。因此，他们对文化知识的价值和个人成就不太重视,不太关心或无暇关心孩子的学习问题。更为严重的是，他们不懂得如何教育子女，尤其是当子女学习出现问题时，他们不知道从何着手帮助他们，大多采取的指责训骂等粗暴方式。因此，可以说父母的文化水平和职业状况较低是造成本班部分学生学习不良的主要原因。

二、软环境

软环境主要指家庭的心理环境。心理环境作为家庭环境的核心,是人的个性和社会化发展的“温床”。家庭成员的关系、父母的教育方式、家庭功能等对亲子关系、人的自我概念的发展、师生关系、行为问题等均有较大影响。与上述不良家庭硬环境相应，学习不良学生的家庭软环境也较差，主要表现为家庭成员的关系不和睦，父母的教养方式比较粗暴，从而影响他们的学习成绩。

1、家庭成员的关系

如上所述，本班高达22.7%的学生来自离异和离异重组家庭。一般来说，离异和离异重组家庭有以下二个缺点：一是是父母关系不和。父母双方经常吵闹、打架、互相谩骂、不尊重对方。这样的家庭环境不但使这些学生产生严重的紧张情绪,而且破坏他们内心对他人、对世界的美好感受,成天神思恍惚,情绪低落,无法安心学习。二是离异和离异重组家庭的父母对子女要求容易走向两个极端，要么过分严厉，要么放任不管。父母对孩子过分严厉,经常批评打骂孩子,易使孩子产生胆怯、自卑及强烈的逆反心理。长此以往,父母对孩子失去信心,孩子会痛恨学习、痛恨父母,同时也会对自己失去信心而自暴自弃。

2、教养方式

本班77.3%的学生来自农民工、个体工商户、渔民等家庭，这些家庭父母的文化水平和职业状况较低，这也决定这些父母的文化素养较差。这些文化素养较低的父母，教养子女的方式经常表现出过分干涉和过度保护,教育方式比较简单、粗暴,子女从父母那里得到的情感温暖与理解也较少。一旦子女的学习不良,这些父母“望子成龙”的期望可能成为泡影,他们对子女的情感投资相对减少,多代之以惩罚、干涉和拒绝的教养方式。这种简单、粗暴的干涉和惩罚对改善孩子的学业成绩往往并不奏效,反而适得其反,这不但恶化了亲子关系,进一步加剧了学习不良。本班某男生，任课老师评价极低，成绩年段倒一。每天迟到，无法参加早读。上课从不听课。他的父亲经常酗酒，曾与110警察打起来，多次强制戒酒。酒后，经常打妻子，也经常在此时教育孩子，动辄采取粗暴的管教方式。长此以往，这个学生养成了桀骜不驯的性格，课堂上，与老师发生冲突，考试时，万念俱灰，零分奉上，以致好几科成绩零分。小学三年级就会抽烟，中学课堂上，酒精中毒被送往医院急救。本班还有一男生，课间，身后跟着几个男生，整天在走廊上晃莱晃去，不爱读书。他家境富裕，是家里的掌上明珠，三代单传，用他自己的话来说，就是爷爷、奶奶、父母、姑姑一大群人整天轮番在他耳边念经，要好好读书，烦都烦死了。他背负着太大的压力，有时，闯了祸，父母大打出手。有一次，这男孩找到我，郑重地对我说：“老师，你千万不能打你的孩子，他会恨你的。我父亲打我时，我就想，以后跟他一样壮时，就把他掀翻。”看着这像小牛一样强壮的孩子，看着他那幼稚的眼光，我的心猛地一颤。自然语重心长地批评他，空洞地说了些父母是为了你好之类的话，心却久久不能平静。粗暴的管教方式，对孩子的伤害多大啊！

综上所述，较差的家庭环境是导致本班部分学生的学习不良的重要原因。要提高这些学生的成绩，除了积极改善他们在学校的学习环境外，还应密切关注他们的家庭环境，力争为他们创造一个良好和谐的家庭硬、软环境，使他们无论是在学校、还是在家里都有一个积极向上、温暖和睦的学习环境。这需要老师、学校、社会的共同努力。

Ⅵ 高中三年的志向该怎么写

每个人成长过程都要规划，厦门一中每位老师每五年一规划，同样，你们的小孩在高中阶段也得规划，家长在这期间如何帮助孩子实现规划。俗语说得好“一年之计在于春，一日之计在于晨”，这里的“计”指的就是规划；著名企业家说过“人生早规划，方为人上人”，“成功的轨迹作为一种策略路线，从一开始就应该走上正轨”，其实大家在小孩还是学前班时，不也是给小孩报各种学习班、兴趣班，目的就是早点接受教育，赢在起跑线上。小学升初中因电脑派位无法保证自己小孩顺利进入品牌初中校学习，初中升高中凭孩子的实力考入品牌高中，相信大家也想通过高中三年努力在2013年高考中凭高分考入品牌高校，从而为孩子的人生发展奠定基础。高一年确立目标、训练思维。高中三年后考入品牌高校是你孩子的目标，也是小孩为之奋斗的动力源泉。在实现过程难免遇到挫折，此时此刻需要家校紧密配合，拒绝孩子动摇目标。一中高一年上学期班主任会进行全员家访，一是了解孩子在家学习环境、学习氛围等，2010届张崇久同学（数学竞赛省一等奖保送北京大学）对数学的热爱程度，老师通过家访体会很深很有感触的，家里处处可见数学书籍，只要休闲就随手拿起一本就能沉浸在知识海洋当中。第一次竞赛（高二年）未能达到目标他始终没有动摇过；另一位参加生物竞赛的同学已获得省一等奖加10分资格，她及她父母目标是北京大学，但在高三复习过程中成绩一度向下滑坡，她父母亲就有点耐不住，不断地往下调目标（复旦，不然就厦大），老师通过与学生交流得知这一信息后，立即家访（并跟踪一段家访），三方坐下认真详细分析得失原因，建议家长对孩子信心不能打折，一定要成为孩子的坚强后盾，经过调整复习策略，最终高考取得671分全省第28名的好成绩已被北大预录取了。家访是一中一项重点工作，高中三年不仅要全员家访，还不定时根据孩子情况进行家访，只有家校配合到位孩子才能顺利健康成长，这项工作是全市做得最出色的。为了实现目标，今天我要告诉大家的不是必须走哪条路，而是让大家知道有哪几种选择。一是参加竞赛获保送达到目标（张崇久、刘经懿、石益莹、黄文元、林嘉扬等），二是参加名牌高校自主招生考试获得加分顺利达到目标（陈尔彦、庄嘉赟、邓琳、王润等），三是通过三年持续渐近地努力，通过高考取得优异成绩达到目标（骆雅婷、林明进、王泽坤等），目前已被北大清华预录取达31人，……，不管是想通过哪条路径达到目标，高中不是从9月份的入学开始，而是从中考后的第一天开始，在进入高中前可参加学科竞赛学习，也可以自学高中课程（尤其是我校的初高中衔接教材），还可以去学习机构上一些课，让孩子能够赢在起跑线上。同时在学习过程还需要一个宽松的环境，一中教室尺寸比较大，教室后面有配给每位同学书柜，尤其高三年每个班级配2个教室，上课在主教室，自习分成两个教室，紧张学习因宽松环境而减轻压力，这在全市也是唯一的；住宿条件大家可通过参观领略一下，每间住宿3－4人，有独立卫生间和阳台，同学床铺在上，下面独立书桌、书柜等，这条件连联合国教科文组织领导赞叹不已；学校周边环境是处在市区中心的闹中取静之处，学生的人身安全得到充分的保障，更能促进孩子放松心情，愉快学习。你们平时工作可能太忙，但每天还是要抽时间与孩子沟通交流，倾听孩子的心声，可以缓解孩子学习一天心情，处处显现温馨亲情，这在孩子成长过程是不可缺少。学校根据时机组织大型公益活动——成长心连心活动，届时家长孩子是一起参加该活动，2010届学生对这次活动印象深刻，取得互动效益非常显著。有些心声想通过文字来交流的，一中就有一个非常好的交流平台——年段管理系统，老师、家长、孩子三方都可通过平台直接对话和交流，得到市教育局高度赞扬。思维训练也要在宽松环境下才能迸发火花，才能发挥自己聪明才智，才能做到降低初高中衔接的台阶，顺利跨过这一槛。高二年拒绝平庸、扎实基础高一年有新鲜感、高三年有紧迫感，而高二年正处在过渡时期，如果没有把握好这个时机，将会平庸渡过而碌碌无为，高二最容易被遗忘的就是“复习”，不仅是孩子要复习知识，而且家长、孩子一起时常复习目标、规范、良好习惯等，只有不断地强化目标意识才会在高二期间再上一层楼。同时高二面临文理分科，文理分科是一种选择，但绝不是一种逃避，不要误认为自己理科不理想就选文科，也不要自己不喜欢政治等学科就选理科，而是根据自己高一时思维训练程度作出正确选择，不管选文还是理，高二年关键在于基础要扎实，基础包括学科知识、答题思维习惯、复习方法策略、课后的反思等等。高二也是孩子处于青春时期，对异性的关注是正常心理，这阶段家长更应该要多关心多观察孩子行为举止，留更多的时间与孩子亲切沟通交流，从而转移孩子的注意力和精力，避免早恋发生，一旦陷入恋爱，又适逢孩子成长过程第三段叛逆期，粗暴干涉势必造成家庭气氛紧张，或放任将会毁掉孩子的未来，最好方法就是堵、防、疏相结合，关键就在于要常常与孩子沟通，倾听孩子想法、苦闷，帮助缓解。这时期不要觉得孩子处处都做不好，而是要拿放大镜找孩子的优点，鼓励为主，激励为辅，全面关心孩子，才能缓解孩子的心情，才能敞开胸怀与家长促膝常谈。高三年螺旋上升、勇攀高峰高三这一年进行多轮复习，测试次数也增加许多，关注成绩是必不可少也是正确的，孩子一年300多天要保持昂扬的斗志是相当困难的，所以成绩取得一定会有起伏，但要了解到孩子在知识掌握，答题思维，问题解决等方面上有进步就很好，这就是螺旋式上升策略，经过多年试验效果很好，家长千万不必过急，要深入与孩子交流、分析存在问题和坎坷，才能保证孩子有良好心情去复习、去挑战。家长和孩子在高三这一年要紧跟老师的节奏，往届部分家长操之过急，把二轮复习的资料提前买来要求孩子在一轮时就用上，效果是适得其反的，同样要与孩子沟通解决某一问题，最好先与老师联系了解到位后才与孩子沟通，才能与老师双管齐下的教育才管用。高考对于孩子来说是有点怵，一定要让孩子认识到高考其实是风险最低的选择（中考的风险比高考大得多），放松心态鼓励孩子向前冲，要能够让孩子无后顾之忧往前冲，家长要做精神和物质双重后勤保障工作，物质后勤家长都做得很到位，精神后勤一定配合老师才能做得好，一中老师在高三年时常通过家访取得三方配合，共商解决方案和策略，就一定会实现高一年定下的理想目标。

Ⅶ 因为我的家庭环境是那种,我是改变不了的,

成绩差学生的家庭环境

涂宇红

大多数初教本班的老师都会摇着头说，这个班学生非常“跳”：基础差，不遵守纪律，学习习惯很糟糕。确实如此。入学军训时，那很严格的教官就摇头苦笑说，跟其它班比，这个班怎么这么赖；进入中学后，摸底考试，成绩年段垫底；第一次英语考试，其它班没一个学生的成绩是个位数，本班赫然惊现七位同学；厦大数学系一文静女生代上数学课，其它班正常，本班无法上下去；还有一名物理代课老师，学生至今怀念，这是他们感觉最好、投入最大热情的课，可是，令人匪夷所思的是首次物理期中考试，本班平均分也比年段其它各班都少十多分。写到这，用鲁迅的话表达一下心情：“呜呼，无法可想！”作为本班的班主任，我一直在寻找造成本班学生学习成绩差的原因。

一年多来，我不断与学生接触，通过谈心、家访等方式了解学生的学习、生活、思想，在关注学生在校表现的同时，特别关注学生生活的家庭环境，试图从了解学生的家庭环境入手，通过学生生活的家庭环境，挖掘出其对学生产生的影响。家庭环境,是指笼罩着特定场合的特殊气氛或情调,它诉诸于人的内在情绪和感受,对人起着潜移默化的感染作用,是家庭生活中人与人之间相互所形成的一种气氛。每个人从出生伊始就受到家庭环境的影响,这种影响往往是经常的、多方面的,甚至终身的。家庭环境又可分为硬环境与软环境。本班的情况表明，学生学习成绩的高低与其家庭环境的好坏关系密切，不良的家庭环境是造成学生成绩差的重要原因。本文拟对本班学习不良学生的硬环境与软环境作些。

一、硬环境

硬环境主要指家庭中可以用量化指标来评判和衡量的环境因素,比如家庭的成员结构、成员素质、资源分配、生活方式等等。良好的家庭硬环境无疑有利于学生的学习，反之则会影响学生的学习。本班学习不良学生的家庭硬环境均存在家庭结构缺陷、家庭资源的配置不合理、父母的文化水平和职业状况较低等情况，这些不良的家庭硬环境严重影响着他们的学习兴趣、学习习惯、行为方式，从而导致学习成绩不佳。

1、家庭结构缺陷

家庭结构缺陷主要表现为父母离异。本班四十四名学生，来自离异和离异重组家庭的学生有十名，所占比例高达22.7%，他们的学习成绩明显低于其他来自正常家庭的学生。这些来自父母离异家庭的学生不仅在学业、社交、活动等方面均低于完整家庭的学生，而在抑郁、交往不良等行为上的问题均高于完整家庭的学生。有些学生受家庭变故以及父母离异前不良情绪行为的影响,变得特别敏感,常无端猜疑他人,也看不起自己。本班一女生，父母不和，经常吵闹，母亲埋怨父亲挣钱少，在外喝酒、打牌，深夜回家，夫妻免不了大战一场，这样的家庭已无法挽回地接近破裂，现在，夫妻已分居。这名女生就有些不良情绪，不爱学习，过早寻求感情依托，有早恋倾向，很大地分散了学习精力。还有一女生，也许是父亲有外遇，深夜回来敲门，母亲睡着了没开门，孩子开门后，父亲对母亲拳打脚踢，孩子自然惊恐万分地躲在一旁。这个家庭现在已经破裂。这名女生还是知道知识改变命运的，但也有些不良情绪，阴郁，看问题偏激。更有甚者，是有些学生由于父母离异，常处于放任自流的状态之中，他们在幼年无法得到足够的环境和情感反馈,没有养成较好的学习、生活习惯,上学后学习意识淡薄,自我约束力差,严重缺乏学校生活所要求的纪律、认真、责任等素质,尤其是进入中学后，随着学习课程、难度的增加，他们日益感到难以胜任学习而导致成绩很差。本班的一男生情况非常典型，父亲因犯罪被判刑入狱，母亲再嫁。在他小学时，异父异母哥哥就打架、清钱、抽烟，偶尔也带上他，小学基础就没打好。进入中学后，恶习难改，全无学习兴趣，成绩更是居于年段之末，成为班上的双差生。

2、家庭资源的配置不合理

家庭资源可以影响儿童的学习动机。家庭资源的合理配置可以为儿童铺设良好的物理环境,使他们在压力适中、条件优越的家庭环境中,发展性和自我管理能力,增进学习的愿望和主动性。经多人次家访、调查，本班能指导孩子学习，有一些书的家庭只有5户。本班外地农民工子女十一人，曾厝安、黄厝村民子女二十三人，两者合计所占比例77.3%。这些农民工、工人、个体工商户的家庭普遍存在家庭资源配置不合理的情况，如家庭中很少藏书,父母较少给孩子适合他们看的书,很少对他们看电视的时间及节目进行限制,很少过问孩子的作业或其他学习活动,很少在学习上给予孩子支持和指导,对孩子的评价多数消极,只挑毛病不看进步,期望过高或不抱期望,为孩子提供的学习场所和条件比较差等。在日常生活中,我们可以看到这样的场景:有的家长电视一开长坐不起,有的通宵打麻将,有的终日醉醺醺,家里环境嘈杂不堪……孩子没有一个安静的环境可以学习,这样的父母也必然成为孩子的活榜样,对孩子产生潜移默化的影响，从而使他们丧失学习兴趣。

3、父母的文化水平和职业状况较低

父母的文化水平和职业状况对子女的学习也会产生影响。父母的文化水平直接影响其教养方式。有研究表明,母亲文化程度越低,对子女的态度越严厉、惩罚越多,而父亲文化程度越高,越能给子女更多的情感温暖与理解。本班有十一名学生来自外地农民工家家庭，二十三名学生家住曾厝安、黄厝村等城乡结合部。他们的父母文化水平较低，大多为初中或以下，职业层次偏低，或为打工者，或为渔民，或为个体工商户，且职业大多不太稳定。因此，他们对文化知识的价值和个人成就不太重视,不太关心或无暇关心孩子的学习问题。更为严重的是，他们不懂得如何教育子女，尤其是当子女学习出现问题时，他们不知道从何着手帮助他们，大多采取的指责训骂等粗暴方式。因此，可以说父母的文化水平和职业状况较低是造成本班部分学生学习不良的主要原因。

二、软环境

软环境主要指家庭的心理环境。心理环境作为家庭环境的核心,是人的个性和社会化发展的“温床”。家庭成员的关系、父母的教育方式、家庭功能等对亲子关系、人的自我概念的发展、师生关系、行为问题等均有较大影响。与上述不良家庭硬环境相应，学习不良学生的家庭软环境也较差，主要表现为家庭成员的关系不和睦，父母的教养方式比较粗暴，从而影响他们的学习成绩。

1、家庭成员的关系

如上所述，本班高达22.7%的学生来自离异和离异重组家庭。一般来说，离异和离异重组家庭有以下二个缺点：一是是父母关系不和。父母双方经常吵闹、打架、互相谩骂、不尊重对方。这样的家庭环境不但使这些学生产生严重的紧张情绪,而且破坏他们内心对他人、对世界的美好感受,成天神思恍惚,情绪低落,无法安心学习。二是离异和离异重组家庭的父母对子女要求容易走向两个极端，要么过分严厉，要么放任不管。父母对孩子过分严厉,经常批评打骂孩子,易使孩子产生胆怯、自卑及强烈的逆反心理。长此以往,父母对孩子失去信心,孩子会痛恨学习、痛恨父母,同时也会对自己失去信心而自暴自弃。

2、教养方式

本班77.3%的学生来自农民工、个体工商户、渔民等家庭，这些家庭父母的文化水平和职业状况较低，这也决定这些父母的文化素养较差。这些文化素养较低的父母，教养子女的方式经常表现出过分干涉和过度保护,教育方式比较简单、粗暴,子女从父母那里得到的情感温暖与理解也较少。一旦子女的学习不良,这些父母“望子成龙”的期望可能成为泡影,他们对子女的情感投资相对减少,多代之以惩罚、干涉和拒绝的教养方式。这种简单、粗暴的干涉和惩罚对改善孩子的学业成绩往往并不奏效,反而适得其反,这不但恶化了亲子关系,进一步加剧了学习不良。本班某男生，任课老师评价极低，成绩年段倒一。每天迟到，无法参加早读。上课从不听课。他的父亲经常酗酒，曾与打起来，多次强制戒酒。酒后，经常打妻子，也经常在此时教育孩子，动辄采取粗暴的管教方式。长此以往，这个学生养成了桀骜不驯的性格，课堂上，与老师发生冲突，考试时，万念俱灰，零分奉上，以致好几科成绩零分。小学三年级就会抽烟，中学课堂上，酒精中毒被送往急救。本班还有一男生，课间，身后跟着几个男生，整天在走廊上晃莱晃去，不爱读书。他家境富裕，是家里的掌上明珠，三代单传，用他自己的话来说，就是爷爷、奶奶、父母、姑姑一大人整天轮番在他耳边念经，要好好读书，烦都烦死了。他背负着太大的压力，有时，闯了祸，父母大打出手。有一次，这男孩找到我，郑重地对我说：“老师，你千万不能打你的孩子，他会恨你的。我父亲打我时，我就想，以后跟他一样壮时，就把他掀翻。”看着这像小牛一样强壮的孩子，看着他那幼稚的眼光，我的心猛地一颤。自然语重心长地批评他，空洞地说了些父母是为了你好之类的话，心却久久不能平静。粗暴的管教方式，对孩子的伤害多大啊！

综上所述，较差的家庭环境是导致本班部分学生的学习不良的重要原因。要提高这些学生的成绩，除了积极改善他们在学校的学习环境外，还应密切关注他们的家庭环境，力争为他们创造一个良好和谐的家庭硬、软环境，使他们无论是在学校、还是在家里都有一个积极向上、温暖和睦的学习环境。这需要老师、学校、社会的共同努力。

Ⅷ 暑假适合去哪些地方旅游

又到了一年暑假，想让孩子乖乖在家写作业？那是不太可能了，不如带孩子出去放松放松，那么暑假去哪旅游好玩呢？想要能放松，还能收获知识，方特东方神画主题乐园是个不错的选择，把中国的传统文化融入在游戏项目中，孩子既能放松，又能学习知识，何乐不为呢。

知道暑假旅游去哪好玩啦，查查攻略买买票，背上行囊出发。相信亲自到方特去玩一趟，会有不一样的感受。

Ⅸ 山海情支教老师原型是谁

近期最好看的电视剧就是《山海情》了，豆瓣评分也直接飙升到了9.4，它有能如此成绩，我想就连主创人员也没想到吧。

《山海情》最大的特点就是真，场景真、道具真、演员真、就连许多剧情和大多数的人物都是有原型的，只不过当年要更穷更苦。

剧中支教老师的原型是福建女孩李丹，2006年刚刚入职两年的她，瞒着父母偷偷报名去宁夏支教。在她支教期间，先后资助6名贫困学生，还为学校募捐到了2万多块钱。可她却在27岁时因白血病去世，在她病逝前说“如果没办法治了，就不要浪费钱了，用来帮助别人吧。要记得帮那两个孩子。”后来她被评为“感动福建十大人物”。

Ⅹ 厦门大学什么社团最好

厦门大学西部梦想社团目录

西部梦想社团概况
西部梦想成立宣言
西部行感受
媒体解读
西部梦想LOGO

编辑本段西部梦想社团概况
厦门大学西部梦想社团是由一批对西部怀着深厚感情的学生创办的，社团在这三年中迅速成长。协会成员以自己是“西梦人”而骄傲，以行动践行着服务西部的承诺。 四川汶川地震之后，社团积极组织捐款，同时给漳州校区的川籍同学每人送了一个苹果，并附上纸条“平安中国，天佑四川”；社团于7月上旬接受了耶鲁大学本科留学生会的邀请，在校内组织志愿者服务队赶赴四川，自学手语歌曲，开展支教活动，与当地的孩子们心灵沟通，家访，一个也不能少。 社团从2006年第一次成功开辟贵州西部行路线后，社团的西部行活动一次比一次更成熟，更深入更全面地帮助学生、科学调研。这一次社团成功地申请到了Google公司“益暖中华”的创益基金近4万元用于第三次深入贵州望谟开展支教扶贫活动，并且在前期的准备过程中，社团联系厦门6中、厦门一中、厦门外国语学校进行了筹捐，另外社团在厦门大学两个校区都开展了筹捐以及废品回收。在为期两个月的筹捐中，社团共募得资金20000余元。同时赴甘肃的西部行队员在10天没有水洗澡的艰难日子里，坚持着给孩子上课，给86名贫困学生一一核对，拍照，登记，帮他们在厦门成功地寻找到资助人。难能可贵的是，西梦人积极促进东西部孩子的交流，在甘肃土门中学，他们发动孩子们拿出最好的作文，与厦门六中的同学们建立作文互通的渠道，让孩子们了解外面是什么样的。 西部梦想的志愿者们都有一个共同的西梦人心声：“在这里，我们有心有梦，我们无怨无悔——这里就是广大的西部地区。”
编辑本段西部梦想成立宣言
总有那样一幅画面让我们感动不已——一双双渴望得到知识了解外界的眼睛，在请求你哀求你，帮帮他们。总有那样一句呼唤——我要上学——让我们无法忘却------在西部，有许多孩子正面临或已经失学，他们需要我们的帮助和关怀。也总有那样一幕幕场景深埋心底：破教室、粉笔头、老牛破车……这一切让我们凝聚在一起，成立“WestDream”这个社团。 说起西部，往往给人予这样的感觉：有几分神秘 、有几分诗意，那儿的名胜古迹，自然风光，民族风情常常给人予美的享受，勾起人们的无限向往。可是，西部文化在厦大的宣传和推广方面，却是学校社团中所缺欠的。同时还避不开她的贫穷，落后，偏远…… 我们希望用一些具体确实的行动为那片有待发展的土地做些力所能及的事。 通过问卷调查，我们发现大多数同学对西部的认识仅停留在感性认识阶段，有的不全面、有的滞后，有的只是自己的幻想，但大多数同学渴望多了解、认识西部。所以我们希望通过这样一个社团把西部的从容和感动，美丽与神秘介绍给同学们，为他们提供一个全面了解中国西部的平台。如今伴随西部大开发而来的是无限的机遇，对有理想的青年来说对西部进一步的认识就显得尤为必要。通过这个的社团，让大家更好了解西部的现状，对未来也有个更好的把握。 难以忘怀的眼神和呼唤，难以搁置的使命感，让我们创办这个社团。同时，自信，能力，经验，脚踏实地的作风和甘愿付出的精神让我们确信可以办好这个社团。
编辑本段西部行感受
那些孩子——黄丹羽 我不知道自己给麻山留下了什么，却清楚麻山，或者说麻山的孩子将以怎样的方式改变我的生活。 城市的孩子没有那样清亮的眸子，没有那样质朴的笑容，没有那样澄澈的目光。被麻山的孩子打量的时候，我第一次觉得自己沾染了太多世俗的气息。他们的眼神，透着惊诧透着好奇，我们这群打扮光鲜的“外来者”的造访可能可以算作他们生活中的一大奇迹。这座深山沟里的小村庄如世外桃源般单纯惯了，我们的到来明显突兀。于是他们笑着闹着包围我们，争着挤在我们的镜头前“搔首弄姿”。灰土兮兮的小脸，不知道多久没洗过的衣服，鞋帮断裂的塑料凉鞋或者干脆赤着的小脚丫装满了我的相机。没办法控制自己，每一张笑脸都让我无法舍弃。 和他们交流是艰难的，却愉快。不知道是因为语言的障碍还是因为他们过于羞涩，交谈中往往缀嵌着大段大段的沉默。但是孩子们抓抓头发憨憨的笑起来，那些沉默便并不令人尴尬。煦暖的阳光里，这样淡然的断续的交谈刚刚好。 当那个五年级的男孩子低着头说“不回家。回家一次车费要五元，太贵了。”的时候，忽然觉得自己之前的生活奢侈到该死。虽然已经听说过这里的贫穷，却依然被亲自听到看到的震惊。不敢，也不能想象他们的生活。同样是孩子，我们拥有的他们可能永远无法得到。这是怎样的悲哀，如果不是亲眼所见，我会和很多人一样，无法懂得。 某一天听同伴说，麻山的孩子有种惰性。他们甘于贫穷，习惯了这样的生活，并不对自己的世界报有任何不满。很讨厌这样的评价。并且相信事实并非如此。孩子们盯着我们手中的手机相机目不转睛的样子，明明白白的写出了渴望。他们何尝不想走出大山走出贫穷，他们怎么可能没有幻想没有憧憬。只是高山和贫穷阻挡了他们的视线禁锢了他们的脚步，于是他们只能选择安于现状得过且过。梦想对他们来说，是太华丽的奢侈品吧。也许这就是所谓生活的无奈。 去小学上了一堂课，给他们讲漂流瓶的故事，告诉他们我们会把他们的梦想带回厦门，送进大海。于是他们很乖的趴在桌子上写自己的梦想，一笔一划，每个孩子的表情都认真到虔诚。然后他们小心翼翼的把纸条整整齐齐的叠了又叠，双手捧着塞进我们准备的矿泉水瓶。一个大眼睛的小姑娘仰着小脑袋看着我好一会，才下定决心似的把手里的小纸条交给我。那个瞬间真希望漂流瓶的传说是真的，希望手中两瓶单纯的梦想都能实现。 告别的时候，很多孩子跑来送我们。他们说的最多的话是：“我们舍不得你们，你们以后还来么？”原以为自己已经习惯了离别，这次的转身却如此艰难。孩子们一双双哭红的眼睛，我实在不忍看，却更不舍得错过最后的每个瞬间。我知道自己可能永远不会回来，即使心心念念的想要再见。 人走了，心却留在麻山，留在那个记忆班驳的地方。会一直记得，那些孩子，那些单纯美好的时光。 有一个女孩——月铃 她的家在麻山最偏远的村――红岩,在红岩最偏远的组――六组，在六组最偏远的小山沟里，和六组中的其他五家分开，独立于深山中，为的是守住家中唯一的一亩三分地。她父母已年近六十，全家五口人年收入却只有2000，以前没钱交学费，学校上门要，只好拿年猪抵，别人过年有年猪，而她们家只能吃青菜。 她上小学的时候每天自己一个人要翻过重重大山，走三个多小时的路去上学，一天来回七八个小时。而她所说的三个小时的路程，却让我们足足走了六个小时。很多比她更近的孩子，因为路途太过遥远上学太过艰辛，纷纷选择辍学的时候，只有她，每天清晨5点多就起床，自己做一点吃的，然后踏上还洒着月光的漫长崎岖的山路，向她心目中知识的圣殿走去。 她现在是麻山唯一的九年义务制学校里最好的班级里学习成绩最好的学生。她是学校里第一个给我们写信的孩子，也是唯一一个向我们要厦门大学的帽子作纪念的孩子。她在信上说“（哥哥姐姐）您们永远是我的好榜样，我一定会好好学习，以后去厦门和您们相见，希望您们等我，一定哦！虽然说，在我们初中女生中，我时常被排在前茅，但是，外面的世界我怎么呢国内了解呢？况且，我时常接着：谦虚使人进步，骄傲使人落后，这句话。我要说的话有千言万语，但是我实在太激动，所以我不知怎么说才能表达我的心中的感情。” 她叫杨婷，一个瘦弱矮小的女孩，一个勤奋刻苦超出常人想象的女孩，一个时时告戒自己“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的女孩。学校里的老师都说她是学校里条件最艰苦的学生，成绩却是最好的。她说她最大的梦想是，能够够念完大学，当一名教师，来帮助更多的女孩。她最后在在信上给我们唱《难忘今宵》：“难忘今宵，难忘今宵，无论天涯和海角，神州万里同怀抱，共祝愿祖国好，祖国好，共祝愿祖国好，祖国好！” “麻山”挡住了他们求学的道路——邵水 9月1号下午，活动组分成四个组和麻山乡的老师们一起下村去寻找缀学儿童，此次走访共了麻山乡的红岩、光明、幸福以及山花四个组，寻找了近50名的缀学儿童。最远的一组是去往红岩，他们从上午2点从学校出发，一直走到凌晨1点才走回到学校，这次走访成为活动队记忆最为深刻的一次行走。 下午的太阳炙烤地麻山的每一寸山路，头顶着太阳，脚下走着布满石头的崎岖山路，在近半米的山路两旁就是陡峭的山崖，队员们开始体会到麻山学生上学道路的艰难，由于麻山九年制义务学校只有初中部才有住宿，更谈不上有校车接送，所有的小学生每天就是走着这样的山路来回在上学的路上。 在寻访的过程中，当地老师介绍，这两年义务教育的普及以及政府对教育的重视，麻山乡的人民已经意识到读书的重要性，然而每年还是有一部分儿童因这各种原因而缀学，在寻访中，我们遇到最多的缀学情况是家长都愿意送孩子去学校，但是孩子自己却放弃了上学。我们采访到了一名缀学儿童，对自己不去上学他觉得很难为情，我们问他为什么不去读书，他低声说道，“路太远，难走”。我们问他知道读书的重要不，他说，“知道”。看着他那有点迷惘的眼睛，我们除了鼓励他克服困难以外，还能做些什么呢？ 由于麻山全部是石头山，虽然前两年修了一条路，但是由于各个村庄分散，马路也只是盘在山间，并没有修到村子里头，最远的学生来回得走上8个小时的山路才能赶到学校，为了照顾离学校远的学生们，麻山乡小学的上课时间也是10点开始。援助队中的一名队员就因为山路崎岖从6米高的山崖摔下去，所幸没有严重受伤。看着这些密密麻麻的大山，层峦叠嶂，群峰峥嵘，云遮雾绕。当地人都说，麻山都是大岩山，山连着山都是石头山，沟连着沟都是干河沟，土连着土都是坡坡土——这就是麻山。密密麻麻的大山，何时才不成为挡住孩子求学的道路呢？ 他们的梦想——邵水 西部梦想行动小组在望谟县麻山乡开展了为期五天的活动，其中支教是重要的一项内容，9月2号，行动小组分成6个组分到不同的班级进行支教，我去的是小学三年级一班，和同伴商量，就以“我的梦想”为主题作一节课的活动，我们设想在这样一个大山里，孩子们肯定对外面世界充满着好奇，答案应该会很多，很丰富，毕竟每个小孩子都有自己的梦想，然而答案却很出乎我们的意料。 上了讲台后，我们先介绍了这节课的内容，由于苗族的同学比较多，语言不通，班主任老师还用苗语为了我们详细的解释了一遍，等大家都明白后，我们开始了正式的上课。为了调动他们的积极性，我们以一支圆珠笔芯作为奖励，凡是站起来说出自己长大后想做什么的同学都有机会获得。开始没人愿意举手回答，事后才从老师那里得知，这里的孩子很少和外面的人接触， 胆子会比较小一些，特别是苗族的孩子。 等了近两分钟，一个小女生胆怯的举手，我问她，你长大想做什么？她头也不敢抬，小声的说，长大了想打工。这个答案真让人有点忍俊不禁，这与我们想的那么理想答案差太远了吧，她是没明白我们说的理想的意思吧，为了不冷场，我问道，为什么要打工呢？她此时才抬起头，看着我，仍然是怯生生的回答道：打工赚钱。为什么要赚钱呢？我笑着继续问道，虽然她的答案与我们自认为想追求的相差甚远。而她下面的回答留下的更多却是沉重。“赚钱买米”，仍然是小声的回答，却是如此清晰，“家里没有米吃，长大打工买米。”我一下子呆住了，买米这样一件在许多人看来不用放在心上的事情，却让一个10岁左右的小女孩要用未来的理想来实现。 后面还有陆续的同学回答长大了想做什么这样一个问题，有的说长大了想种花，因为家里是种花的，长大了可以自己种花来赚钱，有的说长大了种玉米卖，有的说长大了要多做家务事和农活，（在麻山做农活是所有孩子放学后的必须功课）。我们当然可以说这些孩子都没什么理想，没有理想的孩子是没有将来的，可是面对这些真实简单的答案，面对这些孩子，我们能责怪他们胸无大痣吗？当许多城市孩子梦想着将来成为科学家、工程师时，麻山的许多孩子却在因为现实的生活困境而困住了他们的理想。
编辑本段媒体解读
早报讯（记者颜剑虹）昨天下午，20名厦大学子登上前往西安的火车，踏上了“厦门大学梦想西部援助行”的征程；今天下午，又将有21名厦大学子启程，他们的目的地是贵州望谟。这是厦大西部梦想社团组织的第二次支教活动，这41名队员将奔赴甘肃、宁夏及贵州等地的贫困县，进行为期20天的短期援助活动。 厦大西部梦想社团创办于去年，并于去年8月底首次组织了14名队员进行西部支教活动。在短短的15天里，他们为西部贫困山区的孩子们带去了两大车的衣服和一大车的书籍，并且带回了108名贫困生的资料，回到厦门后，在热心人士的帮助下，每月约有5000元人民币不断汇往西部，用来帮助这些孩子们求学。 今年的西部支教队伍扩大了规模，一支前往贵州望谟，一支前往宁夏会宁、海源及甘肃等地，队员们将把收集到的两吨衣物、两千多本书籍，以及厦门市红十字会捐赠的四箱药品、厦门惠尔康集团捐助的5万元人民币分别带给西部贫困地区的孩子们。除了支教、捐赠、社会调查外，他们还将进行当地医疗卫生状况调研、援建图书馆等活动。队员们表示，希望能通过这样的活动，把西部更多的情况传递出来，让人们进一步了解西部、关注西部。早报讯（记者颜剑虹）昨天下午，20名厦大学子登上前往西安的火车，踏上了“厦门大学梦想西部援助行”的征程；今天下午，又将有21名厦大学子启程，他们的目的地是贵州望谟。这是厦大西部梦想社团组织的第二次支教活动，这41名队员将奔赴甘肃、宁夏及贵州等地的贫困县，进行为期20天的短期援助活动。 厦大西部梦想社团创办于去年，并于去年8月底首次组织了14名队员进行西部支教活动。在短短的15天里，他们为西部贫困山区的孩子们带去了两大车的衣服和一大车的书籍，并且带回了108名贫困生的资料，回到厦门后，在热心人士的帮助下，每月约有5000元人民币不断汇往西部，用来帮助这些孩子们求学。 今年的西部支教队伍扩大了规模，一支前往贵州望谟，一支前往宁夏会宁、海源及甘肃等地，队员们将把收集到的两吨衣物、两千多本书籍，以及厦门市红十字会捐赠的四箱药品、厦门惠尔康集团捐助的5万元人民币分别带给西部贫困地区的孩子们。除了支教、捐赠、社会调查外，他们还将进行当地医疗卫生状况调研、援建图书馆等活动。队员们表示，希望能通过这样的活动，把西部更多的情况传递出来，让人们进一步了解西部、关注西部。 厦大14学子将自费赴黔助学 (2006-08-21) 本报讯 （记者 林国泰 实习生 陈璠）8月27日，厦大的14名学子将带着募捐来的8000元和一批衣物、学习用品，自费到贵州看望贫困地区的孩子，并在当地开展支教和社会调查活动。他们将这次活动称为“西部梦想行”。 西部梦想高中萌芽 发起这次活动的是厦大的西部梦想社团，而西部梦想社团的发起人则是4位一起考上厦大的高中同学。 发起人之一的小王告诉记者，读高二时，他和另5位同学玩得很好，6人成了“死党”。一次，一个“死党”在班级日记上写了一篇关于西藏的文章，从此，他们6个人经常聚在一起谈论西部的风土人情和贫困现状。 后来，6个“死党”有4个考上了厦大。他们开始考虑能不能成立一个关注西部的社团，为那边的贫困孩子做点有益的事？2006年5月，经过学校批准，西部梦想社团宣告成立。这是厦大首个以服务西部为主题的社团，宗旨是“尽力为西部做点力所能及的事”，召集热心公益事业和西部发展事业的青年，关爱西部，走进西部。目前，该社团有成员100多人。 挑好的东西出来捐 6月份，西部梦想社团在漳州校区组织了一次“为西部儿童加油”的主题筹捐活动。社团成员和100多名自发加入的志愿者不辞劳苦，走遍校区4000多间宿舍，收集同学们捐献的物品。 日语专业的魏昊同学说，这次募捐让她深受感动。许多同学翻箱倒柜，挑好的东西拿出来捐，有的还是比较贵重的物品，如VCD、文曲星、随身听、复读机、电脑U盘等。 募捐来的物品，有些对西部的孩子并不适用，社团便将这些物品在校内义卖，筹到了8000多元爱心款。此外，还有2车衣服和一大堆书。同学们决定，利用暑假社会实践的机会，亲手将这些钱款和物资交到贵州贫困地区孩子手中。 自己负担一路食宿 社团在校园网上发布“西部梦想行”的消息，征集14名志愿者，到贵州的望谟县开展捐助、支教和采风活动。短短几天时间，就有100多人报名。厦大新闻系研究生黄绍水说，这是件非常有意义的事，可以呼唤更多的人关注西部。可是他看到帖子时已过了报名期限，便想方设法说服了组织者，如愿报上了名。 8月27日至9月13日，“西部梦想行”将先后奔赴望谟县的乐旺镇、苗族聚集区苦梨树村、革命根据地海猛寨以及当地的中小学，途中还要花两天时间徒步穿过没有通车的麻山腹地。 初步估计，往返路费、食宿费加起来要1000多元，这笔费用由志愿者自己掏腰包。此外，他们还要面临生活起居、卫生、交通等方面的挑战。 除了捐助和支教，志愿者们还希望能收集贫困孩子的信息，提供给富有爱心的人士。 (来源：《厦门晚报》) 他们带回108位优等生资料 厦大学子受贵州贫困生震撼教育，在厦门继续找爱心人士和企业帮助 海峡网 日期:2006-10-12 山区的贫困孩子小小年纪就要干活了。（西部梦想社团供图） 近日，厦门大学西部梦想社团在漳州校区举办大型图片展。展览的第一天，就有18名厦大学子和贵州望谟、麻山的贫困学生结对子帮助对象。截止昨日，共有42名贫困学子与厦大学子结成帮助关系。 很多学子结成“助困同盟”，采取一个宿舍、几个好朋友帮助一个贫困生的形式。他们纷纷表示，几个人一个月下来就能帮助一个贫困生，就能给西部的孩子带来希望。 在贵州助学支教的同时，厦大西部梦想社团的同学和随行的厦门市民也用自己的言行给大山留下了深刻的“厦门印象”。 14个人住一晚只花70元 8月27日，由西部梦想社团和市民代表组成的“西部梦想行”带着募捐来的钱物从厦门出发，开始为期半个月的贵州麻山助学支教之旅。 8月29日，“西部梦想行”抵达贵阳。他们在火车站附近找到一家简陋的旅社，惟一的好处就是便宜，一张床位标价10元。 虽说已经有了思想准备，但条件的简陋还是大大超出队员的预料。经过讨价还价，旅社的老板勉强同意让队员们两个人挤一张床，14个人住一个晚上只花了70元。当天晚上，队员们几乎彻夜难眠，第二天发现身上被臭虫咬得出血了。 多省一些旅途费用，就可以多捐助一些贫困的孩子。 到了麻山，队员们有的住学校的仓库，有的睡在当地老师家的厨房。伙食吃的和当地的群众一样，菜里看不到半点油星，新鲜的蔬菜也很少。 麻山没有河流，乡政府所在地只有3个水龙头，那是从山上蓄积山泉的水窖上接下来的。要洗澡，只能等到夜深无人时，在露天用冷水冲一冲。男队员好应付，女队员就要多费周章了。 我之前的生活奢侈到该死 为了调查当地的生活状况和儿童辍学的原因，队员们分成四个组，和麻山九年制学校的老师分头深入红岩、光明、幸福、山花四个村的农户。 最远的一组是去红岩村，他们下午2点从学校出发，一直走到凌晨1点才走回到学校。 队员们说，其实那不能叫路，是从山上踩出来的一条小径。半米左右就是陡峭的山崖。上坡下坡，都要抓紧山上的茅草。有位队员不小心滑倒了，身体离悬崖只有几厘米…… 四组队员共寻访了50户农户，鼓励辍学的孩子克服困难重返课堂。 队员们给各年级的学生上课，给他们讲大山外面的世界。 “西部梦想行”向麻山九年制义务学校捐赠了2500元的助学金以及学习用品，向望谟民中高三品学兼优的学生捐赠5000元的助学金。 “当那个五年级的男孩子低着头说‘不回家，回家一次车费要5元，太贵了’的时候，我忽然觉得自己之前的生活奢侈到该死。”一名队员说。 上学每天走8小时山路 贵州省望谟县是国家级贫困县，该县麻山乡是一个自然环境极其恶劣的赤贫之地，当地群众称：“土如珍珠，水贵如油，漫山遍野大石头”。 “西部梦想行” 队员们了解到，由于村庄分散，马路并没有修到村子里，最远的学生上学来回得走8个小时山路。 麻山乡九年制学校一名叫杨婷的女孩子，她的家在麻山最偏远的深山中，父母年近六十，全家五口人，人均年收入只有400元。由于家里拿“年猪”去抵学费，过年时，她家也只能吃青菜。上小学的时候，她每天清晨5点多起床，一个人翻过重重大山，走3个多小时去上学。有一段要走上半小时的山路，只有半米宽，边上就是悬崖，要抓着山上的茅草艰难行进。但她的成绩却是最好的。 “我一定会成功”? 一位队员告诉记者，有一个苗族孩子，由于先天缺陷，一直说不好汉语。队员们请他用苗语说几句话。他却坚持用汉语来说，他的声音十分含糊，只能勉强分辨出他的发音，但那句话的内容却深深地震撼了队员们：“我一定会成功！” 所有人都向他致以热烈的掌声。“有谁会怀疑这个有梦的孩子的未来呢？” 队员们体会到，帮助这些贫困的孩子是义不容辞的责任。他们共搜集了108位品学兼优的学生的资料，希望能在厦门找到爱心人士和企业的帮助。 随同前行的市民代表是位退休教师，她正在努力为山里的孩子募捐教具和学习材料。一位在翔安办企业的老板已跟西部梦想社团取得联系，他说，几百块钱对他来说无足轻重，但却可能改变山里孩子的一生。 爱心人士可登录西部梦想网站查看受助学生资料，或与社团负责人联系。 记者 林国泰
开放分类：
公益组织，西部
“厦门大学西部梦想社团”相关词条：
什么是相关词条 我来完善

网络中的词条内容仅供参考，如果您需要解决具体问题（尤其在法律、医学等领域），建议您咨询相关领域专业人士。
27本词条对我有帮助添加到搜藏 分享到:
合作编辑者
zizibj ，xmufjb 更多
如果您认为本词条还需进一步完善，网络欢迎您也来参与编辑词条在开始编辑前，您还可以先学习如何编辑词条
如想投诉，请到网络投诉中心；如想提出意见、建议，请到网络吧。
一业三州
00

您的词条动态
等待您来编辑
编辑热词可获得额外经验值
进入我的网络
您目前的等级是1级
您目前的经验值是26点
您还需74点经验值即可升为2级

词条统计
浏览次数：约 1059次
编辑次数：2次 历史版本
最近更新：2009-11-08
创建者：xmufjb

最新动态
网络名片主题任务：

网络消息：
解梦与析梦--中外释梦文化大观
品味生活--八方美食大盘点
祸从口入--小龙虾与“肌肉溶解”
沪上风情--新上海浪漫之旅
古都新貌--老北京新感受文化专题

西部梦想社团概况西部梦想成立宣言西部行感受媒体解读