日语师生
㈠ 用日语说教室里除了学生还有老师
教室の中には 和" 教室に"其实意思差不多,那个中字一般省略.
至于学生后面的の,不是单独使用的,它和后面的ほかに构成一个语法. 名词+の+ほかに 译:除...外.
还有那个は 是起强调作用.等你学习久了,慢慢就知道了,其实学习日语时要灵活一点,而且日本人在说话时,几乎没有语法的,就象我们说中文一样.习惯而已
㈡ 日语老师和学生之间的情景对话
健太：失礼します、周明先生。周明：ちょっと待ってください。今、电话をかけて内います。健太：はい、じゃ容、また後で来ます。 健太：失礼します。周明：あ、健太君。健太：先生、あけましておめでとうございます。周明：あけましておめでとう、それはねんかじゅですね。健太：はい。きのうきました。金絵子さんからです。周明：そうですか。きれいですね、健太：先生、この言叶はどんないみですか、周明：「万事如意」、これは「すべてうまくいくように」という意味です。健太：分かりました。ありがとうございます、
㈢ 有关学生，老师等的日语发音
先生（せんせい）学生（がくせい）
后面那个い不发原来的音！
那个是长音符号~
所谓长音符号就是把前面假名的读音延长一拍
あ段、い段、う段的长音符号是在后面直接加あ、い、う
但是え段和お段的长音符号，最普遍的用法是え段加い，お段加う！只有极少数例外，见一个记一个吧。
比如你说的先生和学生，就是え段加い的例子。
飞机：飞行机（ひこうき），就是一个お段加う的例子。
同样的还有冰箱： 冷蔵库（れいぞうこ），这个词里面两种情况都存在。
懂了没？
普段から仲间や先生と积极的にコミュニケーションを図っている。
希望对你有帮助。
㈤ 日语:被师生的情谊所感动
先生と学生の情谊に感动されました
㈥ 学生和老师用日语怎么说
学生：がくせい（ga ku sei)
老师：せんせい(sen sei)
爱学生就要理解学生。理解他们的心理、想法、行为，承认他们的兴趣、爱好，支持他们的想法，看到他们的进步，多一份理解才更能让学生体会到教师的爱，才会让他们感到在一种民主、平等、和谐的环境中生活。
㈧ 老师上课和学生上课 日语该怎么说
老师：授业をする
学生：授业をうける
㈨ 如何做个好的日语老师
我现在担任一家培训基地的口语讲师，我也曾遇到过类似于你这样的问题，但是不要觉得烦恼，这是每个老师必经之路。解决的办法有很多：
1.平时穿着。不要过分的穿职业装或者与学生们脱轨的衣服，这样会让学生对你有排斥感。
2.脸部活动。虽然当老师对于刚刚当上老师的朋友们会有些许的成就感和责任感，都希望对待工作要严肃对待与处理。但是工作与学生不一样，对待工作可以严肃，但是对待学生笑一笑，开开玩笑也是一种拉近师生之间感情的一种桥梁。
3.师生互动。怎样才能让学生们真正的希望去学，怎样才能让学生们真正的渴望去学。这就是对于老师来说最大的难题！解决办法，带学生们玩！玩与日语有关的，让学生们在紧张的状态上放松下来，这个过程中也是他们可以清晰记住知识的时候，
谨记：玩些什么？玩到什么程度希望老师能够把握好。
4.随心所欲。尽量不要按照课本上的东西去讲，备课干什么？这是很关键的问题。备课是让老师记住下一课的知识点！而不是背书。按照书上讲的话学生们大可回家看书，而不是坐在教室里听老师讲。这是学生们最多的想法，所以不要按部就班的讲，里面穿插一些校园中发生的趣事，或者留学中试用此句型惹来的笑话。
以上几点记住、活用的话学生们就会把老师真正的当作朋友，讲出来的课将会真正的吸引学生，这样学生们上课才会有积极性，老师也可以不用面对一张张厌烦的脸而讲不下去课。
希望我的意见可以帮助到你！
㈩ 学生怎么用日语对老师说再见
对老师说，应该用敬语。
1. 先生、さよなら。（せんせい、さよなら）
2. 先生、ではお先に失礼致します。（せんせい、ではおさっきにしつれいいたします）
一般用的比较多的是第2种。希望对您有帮助。