看待入户家访
1. 公安派出所开展“入户走访”是干什么的什么意思刚回家看门口贴了张纸条，要我跟他们办公室联系。
调查住户信息，掌握资料，为破案提供线索
2. 如何走访入户
一是平时注意混脸熟。入村锻炼干部下村之初，村情不熟悉，认识的村民少，村民认识我们的也不多，我们应该有意识的经常到村内逛逛，地头看看，村口站站，商店学校门口转转，哪里人多到哪里去，见人就打个招呼，说几句话，把自己的身份亮明，把自己的联系卡递上。一来二去，就会一传十、十传百，入村锻炼的事会迅速在村民中间传开，自己也能尽快让村民了解和认识。
二是入户之前心有数。到农户家中走访之前，应当事先“备好课”，向村干部询问一下各家的基本情况，如：家中有几口人，是否有党员，是否有子女在外上学、工作，家中经济状况如何，是否有特殊情况等。最好能再提前摸清各家的一两个“闪光点”，家人最注重和在意的一两个“光荣史”，比如：孩子学业有成、致富有方，婆媳和睦、子女孝顺，家风淳朴、为人友善等，这样做到心中有数，才能走访时有的放矢。
三是进门之后拉近乎。俗话说：“会说的惹人笑，不会说的惹人跳。”“开口知高低，说话见深浅。”这就要求驻村干部要学会一点交谈的艺术，掌握几招交流的方法，说好进门后的头几句话。比如：采用攀亲法能一下子缩短心理距离，使对方产生亲切感；采用赞扬法能使对方高兴，对你产生好感，激发交谈的积极性；采用安慰法会顷刻间暖其心田，感其肺腑，使对方产生一见如故、欣逢知己之感；采用幽默法能扫除交谈时的拘束感和防卫心理，增添对方的交谈兴趣。
四是提出问题忌模糊。走访的目的是了解情况，掌握信息，不是一味的聊家常，说套话，要在交谈时有针对性的提出问题，我认为提出问题应该把握以下原则：要目的明确，先问什么后问什么，总体上要问清哪些事，心中要有谱；要切合实际，围绕其家庭、本村居当前的主要工作和其知情关心的事来问；要因人而异，对性格直爽者可以开门见山，对脾气倔强者注意迂回曲折，对文化较低者要问得通俗易懂。“善问者能过高山，不善问者迷于平原”。如果提的问题模棱两可，“东一榔头西一棒子”，肯定不能取得好的效果。
五是解释政策要靠谱。走访中肯定会有村民提出各种各样的政策咨询和办理程序，并渴望能够得到及时答复，如果入村锻炼干部不能说出个子丑寅卯来，轻者会被受访人瞧不起，觉得上级部门的人水平也不过如此，重者会使其产生怀疑，认为背后是不是有什么隐秘。这就要求入村锻炼干部应该根据所入村实际情况，平时注重学习相关政策，掌握有关规定，以备不时之需。我总结了一下，常见问题大致以下几种：拆迁补偿、低保办理、残疾人救助、医保报销、养老保险、涉农补贴、财务公开、土地承包、户口迁移、学生学费、计划生育等。
六是对待要求勿乱许。入户走访时，还会遇到村民当场提出要求的情况，或是要求办理低保，解决生活困难，或是要求帮着找找关系托托人，办理有关手续，或是要求给村里修条路、架座桥、打口井之类，解决村民生活需要，等等。面对村民的要求，我认为一定要慎重答复、语气委婉，不能随口答应、轻易许诺，也不能有意回避、故意搪塞，更不能一口回绝、拒人千里，最合适的做法就是当面把事情详细记下来，及时向村干部和街坊邻居了解实际情况，再给予答复。
七是怨言牢骚巧止住。走访中也不乏遇到牢骚满腹、怨声载道的人，或是对村干部意见纷纷，或是对集体事指指点点，或是对某些社会现象这也看不惯，那也不顺眼，满口净是牢骚，甚至带有脏话。我认为应该注意把握分寸，做到适可而止，用委婉的话控制住话题，用巧妙地方法止住牢骚，不要让对方离题太远，也尽可能让其充分倾诉，这样既能听其心声，又不致使其因情绪激动而夸大其词。
八是要给再访留余路。对于重点村民，如老党员、老干部、困难户、上访户等，不可能通过一次座谈就把所有事情谈清楚，所以一定要给下次的走访座谈打下基础。如：“不好意思，今天打扰您太久了，咱们下次再聊吧。”“这些事你说得很有意思，今后我还会向您请教。”“我看咱们很有缘分，抽空再慢慢聊。”诸如此类的话，既表现了对他的重视，又给以后留下了余路。
九是出门告别不仓促。不仅初次见面有技巧，座谈完告别时也要注意礼节。起来之后不要急于离开，要根据座谈了解到的情况，结合对方最在意的事情，说几句真诚的话，“感人心者，莫先乎情。”或安慰，或激励，或嘱托，或劝勉。“良言一句三冬暖”，一句知心话，一番肺腑情，会给对方留下良好印象，会使其感到亲切自然，会让受访者增强对驻村干部的信任感。
十是回来之后记清楚。走访座谈时带着《民情日志》，边谈边记，我认为这种做法不太妥当，这样会使对方思想上有所顾忌，交流时就不愿说实情，不敢说真相，他们恐怕我们把他说的话都记在了本子上，一旦被村干部或是其他人看到会对其有影响。我认为最好还是采用聊天式交流，易于对方接受，回到村支部后再详细把谈话内容记在本子上。
3. 对入户家访的看法
哪些学生需要家访，通过电话、微信交流还是登门家访，这个主动权应该交给教师。提升教师待遇是理所应当的，但不应含糊地与家访进行捆绑，因为更多时候，家访是一种情感交流，不宜用“待遇”进行激励。
在通讯不发达时代，家访是教师与家长沟通的一个重要途径。当学生缺席课堂时间过长，当学生情绪状态不正常，或者遇到学生成绩短时间内大幅下滑……在老师认为有必要与家长进行联系时，便会进行家访。家访这种形式，也诞生了很多温暖的故事，比如老师帮家庭条件不好的孩子交学费，说服家长克服困难别让孩子辍学，动员师生为同学患病的父母捐款……这样的家访，才符合人们对家访的认知。
“有本事冲我来,别在家长会上吓唬我爸”虽是段子，但家长会的确很有局限性
而现在，家访的确变得越来越陌生了。除了通讯工具的发达之外，教学任务的繁重、生活节奏的加快、工作压力的增加、人际关系的疏离等等，诸多因素都可能导致老师与家长之间的单独会面变成一种奢侈。老师的家访意愿，不再像以前那样强烈。家长对老师家访的接受程度，也大大降低——对于不少家长而言，老师登门往往带有“找麻烦”的意图，这也是家长网上发帖反对家访的潜在原因。
家长的“怕麻烦”心理可以理解，在大中城市的学校，家长会的开会频率相较以前大大增加，对不少家长而言，参加家长会都已经是令他们叫苦不迭的负担，何况还要专门抽出时间接待老师。作为一种集体沟通形式，家长会面向一个群体，往往只能起到通告的作用，并不能解决某个学生单独的问题。所以，在有必要的时候，家访这种传统的、美好的沟通做法，还是有必要进行的。但切忌把它做成一项面对所有学生的任务，否则就真的成了形式主义。
4. 如何看待 家访
家访是教育学生的一种好方法，但如何让学生正确看待家访还是有不少技巧的。记得上回我到一位学生家进行家访。他是一个十分调皮的学生，自我约束力不强。家长见我找上门来，以为孩子闯了祸。当我告诉他们孩子学习进步了时，家长如释重负，连声说“没有想到他进步这样快”。这次家访让学生沉浸在喜悦之中，之后，他的积极进取心明显增强，学习成绩不断进步，本学期还光荣地入了团。由一个后进生变成了一个积极进步，认真学习的学生。
5. 关爱残疾人走访入户暖人心，该如何正确对待身残志坚的人
我觉得对待身残志坚的残疾人，首先要把他当成一个正常人来看待。在心里要带着真诚尊重的心态与对方交流，这是最基本的。许多残疾人因为身体的原因，心理上或多或少有些自卑。而这些残疾人却凭着自己坚强的意志，不依赖任何人，凭借自己的能力自力更生，这种精神本身就是非常可敬的，也值得人们学习。
另外，很多残疾人由于没有技能，导致就业困难，无法依靠自己的力量养活自己。政府可以培训残疾人掌握一定的劳动技能，保障他们能够接受教育，避免他们落入骗子的视线，避免他们陷入乞讨的困境；同时提供适合他们的就业机会，自己能养活自己，让他们活得更有尊严。