师生情特点

『壹』 关于师生情

我们也没看过这本书，不过我还是会帮你找

『贰』 什么事良好的师生关系及其特点

不同书籍的说法有些细微差别，列举两类答案给您：

良好的师生关系具备以下五个方面的特性：
1．坦白或明朗-----彼此诚实不欺诈。
2．关心-----彼此都知道自己受对方所重视。
3．独立性------一方不依赖另一方。
4．个体性------一方允许另一方发展其独特的个性与创造力。
5．彼此适应对方的需要-----一方需求的满足不以另一方需求的牺牲为代价。
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良好的师生关系具有哪些特征
（1）民主平等
师生之间民主平等的关系是社会主义民主平等的人际关系的反映，是教育活动取得良好效果的重要条件。虽然教师和学生在教育过程中的角色、地位和知识水平等方面存在着差异，但在科学真理面前，师生之间无论在政治上，还是在人格上都是平等的。教师尊重学生的人格，发扬教学民主，并不意味着削弱权威，反而还会有助于教师创造性和主导作用的发挥。民主平等是建立良好师生关系的基本要求。
（2）尊师爱生
尊师爱生就是学生应当尊重教师，教师应当热爱学生，师生之间彼此尊重、相互友爱、这是建立良好师生关系的感情基础。
热爱学生是教师的师德规范，是教师职业责任感的反映，它能使教师对教育教学工作高度负责。如果教师不热爱学生，就会失去教育学生的感情基础，就难以在教育实践中建立良好的师生关系，教育工作的成效就会受到很大的限制。而且，爱生是尊师的基础。它能激发起学生对教师的尊重和信赖，缩短师生间的距离，使学生易于接受教师的教育和影响。
（3）教学相长
教学相长是指在教育教学过程中教师和学生是相互制约、相互促进、共同提高的。教师只有了解学生及其教育目的，才能正确地引导和教育学生，使自己的知识和教育能得以发挥和发展；学生只有了解教师和教师职业特点，才能积极参与教育活动，在教育活动中获得自己的知识，促进智能和品德的发展。所以，师生双方是相互促进、彼此推动的关系。教学相长是良好师生关系的一个重要特征。
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『叁』 师生情是一种什么感情

我觉得吧我最难忘的师生情就是在高三的时候，老师陪伴我们一起奋斗，每天早上起的比我们早，睡得比我们晚，那个时候，老师们一下课就跑到教室门口等着我们去找他答疑，生怕我们有什么问题拖延太久一直不会，虽然那个时候我们学生也很讨厌她们每节课就来查班站在窗边门前很猥琐的监督我们，但现在想想也是一种幸福，也是师生间的一种情谊，可以说在高三最难熬的那段日子里，是老师们不辞辛苦的陪伴我们鼓励我们，每次考完试都想尽办法让我们调整心态考好的人继续加油，考差的人不要灰心。师生情还体现在一有空就找几个人谈谈心，害怕他们高三太过压抑，尽心尽力开导我们。记得有一次晚上十点半下晚自习我走得比较晚，那时候班主任还在讲台上坐着，胳膊立在桌子上双手支着头发出一声长长的叹息，那一刻我心里微微颤了一下，大概他心里压力也是很大的吧，这大概是老师对我们学生的担忧之情。还记得有一次感冒，去办公室找老师，恰好老师也是感冒，老师二话不说把他的感冒药塞给我让我赶紧吃了病好了好好学习。还有那时候高三学习比较紧张，老师觉得我们时间珍贵，本该我们自己刷洗的垃圾桶超级大的那种垃圾桶都是老师拿着去冲洗，不让我们动手。不管什么情谊都是在最困顿最难忘的日子里才能看见，师生情应该也是如此吧，在我最压抑的高三，老师们的关心陪伴是我最难忘的师生情。

『肆』 什么是良好的师生情

学生面对老师没有拘谨，不会有惹恼的事让老师处理，老师对学生能倾囊相授，两人平时没事像朋友一样相处，有说有笑。这就是良好的师生关系。

『伍』 你怎么看《老师·好》中展现的师生情

《老师·好》我觉得这种师生情很幼稚。并不是我对师生情抱什么偏见，也不是我讨厌这部电影，觉得它不好看。事实上，我觉得这部电影非常具有戏剧性，而且作为喜剧电影，只要观众不杠，基本上就没有什么漏洞。所以就观众的角度来说，我是很喜欢的。但是如果单纯的把电影里的师生情提到现实中，失去电影中温情气氛的笼罩和保护，这种师生情就显得非常不值得玩味了。电影里明显的师生情有两段，分别是苗和自己班主任的，以及苗和自己学生的。既然先出现的是后者，那就先看看后者。

苗和自己学生的师生情然后我感到虚伪，而苗和自己老师的师生情，让我感到了遗憾，因为苗明显没有像自己老师一样，成为了一个好老师。这也是我觉得其中的师生情很幼稚的原因。因为主要人物，都像没活明白一样，头脑混乱思路不清，一味觉得师生情真美好、学校真美好，所以结论就是：啊，这成长环境真美好。

『陆』 师生情算是什么情

按我们常情来说，也就只有这三种感情，因为师生情没有被大众划分为具体的感情类别，你可以当它是一种特殊的感情，因为师生情，如果老师和学生彼此以朋友对待，不是有那些忘年交吗？那这种就可以是友情。如果老师对学生胜似父母亲人那样，那就算是亲情了。如果老师和学生居然相爱了，那不就是爱情了吗？有师生恋的呀！只是社会很多人不支持而已。就因为师生情复杂多样，所以无法划分，不用太纠结这个的，就当它是一种很特殊又常见的感情吧，类似的不是还有同事情、工友情、老板和下属的感情等等，看具体是什么情况了。

『柒』 谈谈你对师生情的理解,生活中你是如何处理好这些关系的

都说老师是园丁，是人类灵魂的工程师，老师对学生的影响非常大，因此直接版决定了人才的培养质量。一位好权的老师首先要有爱心，体现在爱自己的职业和自己的学生，对待学生要有耐心，诲人不倦。再来要尊重学生，不能给学生高高在上的感觉，应该和学生之间建立平等的关系，这样学生才可能认可老师的教育。这里需要注意把握好平等关系的分寸，和学生间还是要保留一定的距离，特别是和异性学生之间，可能自己的行为很规范，适当的避嫌是必要的，以免引起不必要的麻烦。最后评价学生时一定要公平公正，这一点特别重要，这也是对老师的基本要求，育人先育德，老师要以身作则，率先垂范。

『捌』 什么是良好师生情

孔子曰，三人行必有我师焉。师生是知识上的同行者，生活中的同路人。良好的师生情没有庸俗的金钱物质掺和在一起。

『玖』 什么样的师生情

一种类似于老师像父母希望孩子一切都好，孩子尊敬又关爱老师的真挚情感。

『拾』 高中生给50位老师起外号，这种师生情为何珍贵

给老师起外号，是很多人学生心中想却不敢做的事情，没想到，一个高中里面568名高中生给50位老师起外号，老师不仅没有责备，学校还把它发在了学校的官网上，老师也说，这种方式拉近了和学生之间的距离，学生给其中一个老师起名为“有小肚子的山西煤老板”，这个老师不仅没责备学生，还下决心减肥，没想到，学生的这种行为还给老师带来了积极的作用。

给老师起外号不是一种侮辱，只是学生很亲切地一个昵称，说明学生真正地了解了老师，仔细地去观察了老师的特点，这也是一份很珍贵的师生情，另外，老师也可以从同学起的外号里，了解到自己在学生心中的形象。