单纯师生关系
虽然说老师看起来像是学生的长辈，但很多却更像是朋友，更甚于朋友
链接里面有相关的一篇文章，你可以看下！（关于师生间的朋友关系的论述，很好！）
下面是一个小故事：（也和师生关系有关）
朋友般的师生关系
班主任工作已有多年，我始终坚持信奉师生感情上的交流，一句称赞、一次奖励，甚至一杯水、一盒药……都可以起到春风化雨，润物无声的极佳效果。因此，在生活中与学生“打招呼”是必不可少的，甚至学生用“hi、byebye……”等英语的礼貌用语。
班主任工作中，与学生交朋友，保持平等、尊重的态度。在与学生的交往中，首先是把自己定好位，因为与学生的年龄相差不是很悬殊，我从不以班主任或教师的身份与学生交往，而是以朋友或兄长的姿态和口气。这样可以拉近班主任和学生之间的距离，使学生感受到父母般的关爱，把你作为她心目中可信赖的朋友，并愿意与你掏心里话，这样自己就能真正掌握学生的心理状态和班级里隐藏的问题，在工作中做到“有的放矢”。
同时在工作中多关心和体贴学生，如在劳动中我常常把凉好的开水送到学生跟前；遇到学生生病，无论大小都要进行探视，并安排具体负责照料的同学等等。这样就用自己的爱心，赢得了学生对教师的爱戴和尊重。师生之间有了这种和谐的情感，在班级推行的各项管理措施，也就得以顺利有效的实施。
记得一次，我的心情不好，第三节是班会课，进教室前，就听见教室里乱哄哄的，心里就窜上一股火气，进教室后，就不由自主地发了一阵火，学生们面面相视，大气不敢出。课后，我坐在办公室里静下心来为自己刚才的过火行为而后悔，自己平日要求学生尊师守纪，尊敬别人，讲究礼貌，而自己却没有严格要求自己。这时，几个班干部来办公室，我和他们闲谈，学生们说：“老师，你不发火时可真漂亮、温柔，可你一发火真厉害，我们还是喜欢漂亮的你。”于是，我立即走进教室，诚恳地对学生们说：“刚才是老师不对，不该在心情不好时向你们发火，我会向同学们道歉。”由于我的坦诚，我们师生之间像朋友一样融洽地相处，学生哪里出现错误，我及时提出，学生也欣然接受并改正。我哪些地方做的不合理，学生也会友好地提出，师生共同促进。
这样做，你可能怕受到学生的嘲笑，但通过我的实践发现，只要教师是真诚的，学生就会以一种宽容的善意接受你，理解你，看到教师都能承认错误，改正错误，那么教师对学生的教育也容易接受，从心理上增强师生的亲近感。
让学生亲近你，理解你，班主任工作会事半功倍；与学生交朋友，做贴心人，班主任会感到无比的快乐。
❷ 现代师生关系的内容有哪些
师生关系，在我看来，很单纯。师生关系既是教与学的关系，又是长辈与小辈的关系，还是成熟思想和幼稚思想的关系。首先，我来谈谈教与学的关系。作为老师最重要的就是把自己的知识尽可能的教给学生，完成自己工作，实现的自己社会价值。而学生尽可能的学老师教的知识，使自己健康成长。本来很简单的问题，但是因为人的客观或者主观的差异性，导致了老师的教和学生的学出现了差异。这些差异性，导致了师生关系的严重对立。比如，有的老师的知识是传授出来了，可是学生不学，这就导致老师的工作不完成，也就实现不了老师自己的社会价值，老师就会感到苦恼，烦躁，这时，老师轻者批评学生，重者体罚学生，目的只有一个，使学生接受自己的知识。可是学生不理解，认为学习是自己的事，老师管不着，结果就是有些学生就会顶撞老师，甚至殴打老师。而且，有些家长也认为自己的孩子都是很聪明的，很懂事的，学生学不好的原因就是因为老师不会教，把家长自己的养儿习惯推得一干二净。更有些家长，更是肆无忌惮的说道：“我孩子就是坐牢也不关你老师的事。”，这种后果只有一个，使简单的教学关系，变成了“家长送孩子来学校不是为了学习，可是老师偏偏压着学生学习”，这样双方牛头不对马嘴，自然会造成师生关系的紧张了。所以，在我看来，老师可以认真的对待自己的工作，对待好学的学生，那些骨子里不想学习或者家长根本不的学生，老师对他们不要太较真，这样就能好好的保护自己了。
❸ 师生关系和师徒关系有什么差别吗
师徒关系更紧密一些。师生主要是从学校这个范围来说的吧，在学校这样的环境下，教师和学生可以统称为“师生”，而师徒则主要是从传授技术、技能角度来讲的，在以前还专指通过传统的跪拜仪式来说的。
我个人会用“授之鱼不如授之以渔”来给别人解释，当然一切都是个人观点。一般来说父授之鱼，师授之以渔。师徒关系则可以到即授之鱼也授之以渔的程度。现代学校极少能出现师徒，能做到“老师好”里的关系就已经很不错了。
师徒是比较传统的叫法，师生是现在的叫法。师生相处时间较短，接触不繁，而“师徒”则本身具有一种近乎亲人的意味，不仅关注技艺的传授，还负责徒弟的前途、注重精神的传承。大概，师徒关系强调对人本身的关怀，师生关系在这方面则没有特别强调，不过这本来是人与人相处自然会产生的东西。
❹ 求一本小说,描写大学生师生关系的,就是单纯的,纯洁的师生关系,有么
。。。。那就不会写成小说了
❺ 像朋友关系师生关系看完分析下
从互动之中，你可以了解到什麼是朋友。朋友之间是互相之间，可以彼此互补；就好像夫妻之间，不但个性、能力、想法可以相辅相成。
用你的认知、用你的想法、用你的价值观，当你看重别人、看重别人的价值，是不是有什麼事情都可以互相商量，这就是做人、做朋友的价值，可以被看重。
如果你的朋友是一个大老板，当你们两个朋友的关系好到不是如此一般，那麼你可以了解到，我们有那一个能力被人如此看重，是否，你了解到人生最大的价值，就是被人赋予比钱更有价值的想法，所以，善於交友的人，它们不会害怕自已没有无聊的事情可以做、它们不会惧怕没有事情可以商量、它们不会害怕自已没有人可以帮助，所以这就是做人被看重的价值。
当你被别人肯定的时候，是不是不管走到哪里，不管面对如何艰难的困境，你都可以获得四面八方的朋友的援助，是不是你也了解的到，人的价值，不是因为你身上有很多钱，而且肯定，当你被肯定的时候，是不是不管走到哪里，你都会有帮助你，那麼你的生活怎麼可能会不好呢。
❻ 师生关系有哪些基本的特点
新型师生关系的特点：
1、尊师爱生
尊师就是尊重教师，尊重教师的劳动和教师的人格与尊严，对教师要有礼貌，了解和认识教师工作的意义，理解教师的意愿和心情，主动支持和协助教师工作，虚心接受教师的指导；
爱生就是爱护学生，它是教师热爱教育事业的重要体现，是教师对学生进行教育的感情基础，是教师的基本道德要求，也是培养学生热爱他人、热爱集体的道德情感基础。
2、民主平等
民主平等不仅是现代社会民主化趋势的需要，也是教学生活的人文性的直接要求和现代人格的具体体现。
3、教学相长
在教学过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的。教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。
4、心理相容
心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。
(6)单纯师生关系扩展阅读：
师生关系培养的方法：
1、提高师德修养
提高师德修养，塑造高尚师德形象。
2、加强心理健康教育
心理健康教育与生命教育有机结合，和谐学生的心灵。
3、师道尊严
构建师生关系的新走向（双向式“师道尊严”）。
4、改革教育制度
改革教育制度，促成师生关系和谐。
参考资料来源：网络—师生关系
❼ 师生关系有四个层次是什么
师生关系有这几种：权威型、放任型、民主型、对抗型这四种类型。
1、权威型师生关系：
这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为，学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。
2、放任型师生关系：
这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为，学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。
3、民主型师生关系：
这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习，这也是最正确的师生关系类型。
4、对抗型师生关系：
这种师生关系沟通基本没有，交流基本中断，如果使用体温计显示呢，基本就是零度，没有温度的师生感情。学生是不得不去学校，老师是不得不上课，只要有一个着火点，就能引燃师生之间的矛盾，而且家长也会积极地参与进来，指责教师，师生之间关系，是越处越僵。
社会情境的不同
社会情境不同，对教师、学生和知识的认识不同，处于具体社会情境中的教师、学生通过知识所构建出的活动不同，师生关系也就不同。由于活动是流动的，人们对知识的认识和获取知识的方式也是流动的，同时，由于社会情境和社会背景也是流动的。
所以，以师生之间的活动、知识的获取方式以及特定社会情境为中介表现出来的师生关系必然是流动的，而不是恒定不变的。这种流动从宏大历史叙事来看是与历史发展阶段相伴随的，从个体微小叙事来看又是与特定的单个教师和单个学生相关联的。
❽ 师生关系的核心包含什么关系
师生关系的核心包含教育关系、心理关系、伦理关系。
1、教育关系
教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是师生关系的核心师生之间的教育关系是为完成一定的教育任务而产生的。
2、心理关系
师生之间不仅有正式的教育关系，还有因情感的交往和交流而形成的心理关系。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流，这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现情感信息的传递和交流。
3、伦理关系
教育作为一种特殊的社会活动，折射着社会的一般伦理规范，同时又反映着教育活动独特的伦理矛盾，因此师生关系也表现为一种鲜明的伦理关系。师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。
(8)单纯师生关系扩展阅读：
生活中教师为学生创造和睦、宽松的环境，学生才会信任教师，才会向教师敞开心扉，才会乐于向教师说出真情实感，才会把教师当作朋友。古人云：“亲其师则信其道”。“亲师”指良好的师生关系，是学生接受教师教育的前提，这一点与现代教育观念是共同的。
教育是一门艺术，对待师生关系，教师和学生都应该采取积极的态度，正确理解“民主”、“平等”的内涵，对教育过程发生的问题在思想上要有明确的认识，处理要适度妥当，既不小题大做，过分渲染夸大，也不简单粗暴，草草了事，这样才能促进师生关系健康、和谐。
❾ 老师喜欢一个学生的表现（单纯的师生关系！！就是看重某一个学生）
上课提问会点他的名，担任班干部，经常开小灶，平时关心他，会呵护他，偏爱他。