2017湖北省十佳师德标兵

① 我校前一段评选“十佳师德标兵”你认为师德有何标准有何建议

一、热爱教育，献身教育
1.“热爱教育，献身教育”是教育事业对教师师德的根本要求。
教师能否出色地履行自己的职责和义务，不仅取决于他的知识和才能，更多地取决于他对教育事业的态度和情感。教师只有热爱教育工作，毫无保留地把自己的全部知识和才能贡献给人民教育事业，才能把工作做好。
“热爱教育，献身教育”是教师职业精神的起点，它制约和影响着其他一系列原则和规范的实施。教师只有在“热爱教育，献身教育”这一崇高信念的支配下，才能自觉遵守“热爱学生，教书育人”、“以身作则，为人师表”、“锐意进取，严谨治学”等原则，树立不断学习的理念，自觉地不断更新和丰富自己的教育教学知识技能。
2.教师必须正确处理教育事业利益与个人利益之间的关系。
解决教师事业利益与教师个人利益之间的冲突，既需要教育外部的努力，更需要依靠教师自身正确地认识和处理教育事业利益与个人利益的关系。
(1)教师要认识教育事业利益与教师个人利益的和谐统一。
(2)教师要坚持集体利益高于个人利益的原则。
(3)教师要正确地认同教师职业。
(4)教师要树立正确的自我价值实现尺度。
教师的价值体现在两个方面：社会对教师的尊重、满足；教师对社会的责任、贡献。教师对自我价值的衡量应该从这两方面出发。只有崇高的价值目标，自觉地将自己的全部精力和感情投入到教育事业当中，才能在追求社会价值的过程中找到个人的幸福和欢乐，实现人生的真正价值。

二、热爱学生，教书育人
1.“热爱教育，献身教育”是教师的神圣职责。
热爱学生包括尊重学生、理解学生、信任学生、关心学生、对学生寄予期望等多重含义。教师对学生的热爱是通向学生信任教师的桥梁，是教书育人的基础。
所谓“教书育人”，是指教师既要向学生传授科学文化知识，又要培养学生良好的思想品德，这两者密不可分地联系在一起，它们都是教师的神圣职责。
2.教师必须认识“教书育人”的复杂性和加强育人的自觉性。
3.教师要结合学生思想特点，探索新时期教书育人的规律和艺术。
(1)在课堂教学中，教师要把向学生传授科学文化知识与进行思想品德教育结合起来，这是教书育人的重要途径和艺术。
(2)教师要充分利用课外活动对学生进行思想品德教育。

三、以身作则，为人师表
1.“以身作则，为人师表”是教师劳动的特殊要求。
(1)教师只有“以身作则，为人师表”，才能培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯。
(2)“以身作则，为人师表”是教师的威信所在。教师威信的树立，只能靠在日常教育活动中，处处用高尚的思想和道德严格要求自己，使自己的一言一行成为学生的表率。
2.“以身作则，为人师表”的要求。
教师要做到“以身作则，为人师表”，必须加强以下方面的修养：
(1)要树立崇高的人生理想和坚定不移的政治信念。
(2)要热爱祖国，具有高度的民族自尊心和自信心。
(3)要具备高尚的道德品质，这是培养学生优秀品质的前提。中小学教师只有具备高尚的道德品质和崇高的道德境界，言行一致、表里如一，才能成为青年一代可敬的导师。
(4)在知识上、业务上要不断进取，勇于创新。

四、锐意进取，严谨治学
1.要求教师在精通所授科目的专业知识的同时，要博闻强记，不断更新知识，掌握最新的科学知识和信息。
2.要求教师治学时用科学的态度和方法进行钻研和学习，以自强不息的毅力去追求创造性。

② 首界全国十佳师德标兵是在哪一年

2004年11月，教育部党组作出向林崇德等5位模范教师学习的决定，并号召全国教师要学习他们热爱祖国，热爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们教书育人，爱生如子，人师表，无私奉献的高尚师德；学习他们艰苦奋斗，孜孜不倦，勇于探索，开拓创新的敬业精神。

霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位模范教师

③ 刘秋香的获得荣誉

刘秋香先后荣获“全国‘五一’劳动奖章”，全国“‘三八’红旗手”；湖北省“优秀专共产党员”，湖北省“属三八红旗手标兵”，湖北省“有突出贡献的中青年专家”，湖北省“第二届道德模范提名奖”，湖北省“教育科研百佳个人”，湖北省“基础教育科研之星”，湖北省“教育培训创新奖”、湖北省“青年岗位能手”；天门市“教育功臣”“十大教师标兵”“爱心妈妈”“德育先进个人”“师德标兵”“十佳女教师”“优秀女工”“教育科研先进教师”“百佳高中教师”等荣誉称号。

④ 张献龙的发明专利及获奖情况获奖情况

2014年获“湖北十佳师德标兵”称号 “棉花种质创新及强优势杂交棉新品种选育与应用”获2013年国家科技进步二等奖 “强优势多抗杂交棉新品种‘华杂棉H318’的选育与应用”2012年获得湖北省科技进步一等奖 “棉花原生质体不对称融合研究及原生质体细胞壁重建相关基因的表达谱分析”获2011年全国优秀百篇博士论文提名 “棉花体细胞胚发生与合子胚发育相关基因的鉴定、克隆与功能分析”获2010年全国优秀百篇博士论文提名 2008年获湖北省科技发明二等奖 “棉花原生质体培养和原生质体对称融合研究” 获2008度全国优秀百篇博士论文奖 2008年获得“湖北省第四届优秀科技工作者”称号 2007入选新世纪百千万人才工程国家级人选 2006获“国家教学名师奖” 2005获湖北省教学成果特等奖 2005获国家教学成果一等奖 2005获“第四届大北农科技促进奖” 2005入选湖北省新世纪人才工程 “棉花细胞工程体系构建及其应用基础研究”获2004湖北省科技进步一等奖 2004入选教育部新世纪人才支持计划 2004获“全国优秀教师”称号 2004获“武汉市新长征突击手”称号 2001获湖北省杰出青年科学基金支持 2000入选教育部骨干教师支持计划 1993获教育部霍英东青年教师基金

⑤ 十堰市第一中学的知名教师

国家级骨干教师。曾获得“十堰市百佳青年教师”、“十堰市优秀教师”、“十堰市四星级教师”和“湖北省优秀女教师”等荣誉称号。并获得中国教育学会“全国中小学优秀外语教师”、国家基础教育实验中心“全国中小学外语教师园丁奖”等国家级奖项。曾多次参加湖北省英语高考命题工作。
石彬老师从教二十年，始终立足教坛，科研能力突出，发表教育教学论文二十余篇，其中两篇论文获湖北省中学英语教学论文评比一等奖；教育教学成绩斐然，2001年，2003年，2006年，2007年，2008年（文科），2009年高考，均摘取外语高考单科全市最高分；教学风格鲜明，形成了“大容量、高效率、重领悟”的教学特色，深受学生喜爱，是我校在全市中学英语教学中具有一定学科影响力的老师。2008年被聘为 “中国教师行动网”十堰工作站教师继续教育网上学习首批辅导教师；2010年元月，被评为高中英语核心组优秀研究组成员并被教科院特聘为教研员； 2009年12月，应湖北师范学院邀请，参加了湖北省师范院校“师范性与学术性发展方向研讨会”，在外语学院英语教育系做了题为“课改形势下的中学英语课堂教学”学术交流。2009年11月，被教育局聘为“东风日产中学教师培训行动”讲学团专家，在课程改革中领跑着中学英语教学的队伍。现任十堰一中党委副书记。 1993年毕业于华中师范大学。
从长江三角洲到鄂西北山区，从十堰教院到十堰一中，先后辗转于四所学校，默默奉献，矢志不渝，爱岗敬业，勤耕不辍。
爱上地理。孙老师的每堂地理课，学生充满期待，学生收获满满。他幽默风趣的教学语言，认真负责的教学态度，灵活多变的教学方法，轻松活跃的课堂氛围和优秀的教学成绩无不让学生折服。从“孙哥哥”到的“孙叔叔”，变化的是岁月的痕迹，不变的是学生的喜爱。
爱生如子。整夜守候在医院，为了突发疾病的学生。寻遍附近的网吧，为了找回迷失的学子。记得学生的兴趣爱好，忘了自己的身心疲惫。清楚学生的喜怒哀乐，忘却家庭的柴米油盐。
爱的成果。他带的班班风正，学风盛，成绩好，多次被评为文明班集体和优秀团支部。没有三本，全员过二本，半数为一本，这是他作为“班头”的07届文科6班的高考成绩。他和年级团队创造并不断刷新文科升学率的记录和文科上重点线人数的记录。
爱无止境。关爱每个学生，帮助他们走向成功，做学生满意，家长满意，社会满意的老师是他不懈的追求，追求无止境，爱亦无止境。 十堰市第一中学数学高级教师，优秀班主任，首届十佳师德标兵，十堰市优秀教师，湖北省优秀教师。
岁月匆匆，严老师已在教书育人的事业中辛勤耕耘了28个春秋，他师德高尚、关爱学生、严谨治学、任劳任怨、奋发进取、无私奉献，以强烈的事业心与责任感忠实地履行着人民教师的神圣职责。
严老师业务能力突出，教学经验丰富，教学方法独到，他始终以生为本，善于因材施教，注重能力培养，他创设的“五步三本”学习方法，使一届又一届学生取得优异成绩，先后培养出了三位全市文、理状元，10名清华、北大学生；他与所在备课组的老师相互协作、精诚团结，使我校数学高考成绩一直名列全市第一；多年来他的学生有多人获国家二、三等奖，他多次获得全国高中数学竞赛优秀教练员称号。
在年级管理方面，他突出“两条主线”，以师生共同发展为目标，营造了一个宽松和谐、积极向上的教学管理氛围，打造了一支敢于拼搏、锐意进取的优秀团队，连续两届创造了人民满意、社会公认的高考辉煌。 十堰一中高级语文教师。
他认为做一位名师，要有三种思想：一是有语文学科思想，这种思想使语文课有厚重感。王老师认为语文就是阅读人生，思考人生，表达人生，践行人生。这种课堂是一种有意味的形式，学生会乐此不疲，兴味盎然，有一种课虽下而意未了、味未尽、情未终的感觉。二是有讲台立足思想，这种思想使语文课充满活力。王老师总是用饱满的积极的健康的情绪感染学生，他站在讲台上，给学生一种激情四射，朝气蓬勃，意志坚韧，干劲十足，充满自信的感觉。王老师上课，不只是用嘴说话，还用肢体说话，用头脑说话，用他从事职业的爱心说话，学生沉静其中，沐浴其中，享受其中。三是有学习积累思想，这种思想使语文课有新鲜感。鲁迅是把别人喝咖啡的时间都用在读书上，王老师是把一切时间都用在备课上，把心血写在几千张的卡片教案上，几千张的卡片教案把课堂变成了快乐的瞬间，把枯燥乏味的教书变成了一生要做的事业。
这三种思想来自于一个字——爱，即爱学生，爱教书，爱学校，爱淡定。 闵长春老师作文教学成绩突出。由他辅导在各中学生报刊发表的各类优秀学生作文达560余篇。数十人次在央视“第二起跑线”栏目和《语文报》等举办的征文比赛中获奖，学生写作成绩先后被《美文》等十余家中学生报刊刊发文章和照片进行过报导宣传。
教学研究成绩突出。闵老师在《语文教学通讯》等报刊发表教育教学研究文章350余篇。在中国少年儿童出版社等十余家出版社独立主编或与人合作主编出版语文教学类书籍《怎样写日记》、《名师特教备课笔记本》等28本。参与了《语文阅读常识》、《写作技巧百法》等17本书的编写。
个人影响市内外突出。由于闵老师在教学教研业绩上的突出表现，先后被评为湖北省教育科研学术带头人，湖北省特级教师，十堰市人民政府有突出贡献的专家，湖北省优秀中学语文教师，湖北省骨干教师，湖北省教育科研先进工作者。《郧阳日报》、《写作导报》、《学子读写》、《作文》、《全国初中生优秀作文》、《疯狂作文》等报刊都曾刊登照片和文字对他的教学教研事迹进行过宣传报导。 十堰市一中高级教师。
2015年3月6日上午，十堰市总工会召开会议，对2013—2014年度十堰市先进女职工集体和个人进行了隆重表彰。我校郭莉老师被授予“十堰五一巾帼奖”，并同时获得“十堰五一劳动奖章”。

⑥ 桂卫华的获奖记录

桂卫华先后获国家科技进步奖6项，省部级科学技术成果一等奖10项、二等奖17项。授权国家发明专利26项，登记软件著作权39项 。代表性奖励如下：
1、国家科技进步二等奖 “铜冶炼生产全流程自动化关键技术及应用”，排名第二，2010
2、国家科技进步二等奖“大型高强度铝合金构件制备重大装备智能控制技术与应用”，排名第一，2007
3、国家科技进步二等奖“智能集成优化控制技术及其在锌电解和炼焦配煤过程中的应用”，排名第一，2004
4、湖南省科技进步一等奖“大型航空航天构件热处理装备模锻装备智能控制系统”，排名第一，2004
5、湖南省科技进步一等奖“大型锌湿法电解生产综合优化控制技术与应用”，排名第一，2009
6、湖南省高等教育省级教学成果奖一等奖“自动化创新人才培养的改革与实践”，排名第一，2006
7、何梁何利基金科学与技术进步奖，2009
8、湖南省光召科技奖，2012
9、湖南省自然科学一等奖"复杂有色冶金过程控制的若干理论与方法"，排名第一，2013 “全国优秀科技工作者”、“中国有色金属工业优秀科技工作者”、“中国过程控制技术贡献奖”、“湖南省十佳师德标兵”、享受国家“政府特殊津贴”专家、全国优秀教师等

⑦ 李鑫的荣誉

1995年任老河口市第一中学高三（8）班主任、政治教师，该班学生闫海进以615分总成绩摘取湖北省文科状元的桂冠，考取北京大学。
曾获襄樊市高中政治优质课竞赛一等奖第一名、湖北省高中政治优质课竞赛一等奖、襄樊市教委“德育先进工作者”称号、老河口市“十佳师德标兵”称号、襄樊市人民政府“优秀教师”称号、湖北省教研室“优秀高中政治教师”称号。
2004年调入广东实验中学，先后担任班主任、级组长、学生处主任助理，先后获得广东实验中学优秀共产党员、优秀班主任、教书育人奖，并多次获得高考突出贡献奖。

⑧ 十佳师德标兵颁奖词

xxx：为学生的心灵播撒阳光

xxx老师是xx小学优秀教师群体中的一员，张家港市优秀班主任，他悉心研究班主任工作艺术，充满激情地投入到班级管理中去。每天早晨到校的第一件事情，就是到教室中去。给学生一个真诚和善意的微笑，悄然无声地弯腰拾起一张废纸，与学生一起排好教室的课桌椅，倾听孩子们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，也分享他们的喜悦。班级“图书角”的几本图书不见了，他告诉学生：“拿书者爱好看书是好事，但拿了书不归还就成坏事了，人的尊严是再多的金钱也买不到的。”不久，失踪的图书又悄悄地回到了“图书角”。有几个学生交友不慎，乱花钱，还经常玩游戏、上网吧，x老师发现后，不是简单地批评或者向家长告状，而是语重心长地告诉孩子们贪图享受、贪小便宜的危害性，要求他们增强自制力，做诚恳踏实的好孩子。x老师的话触动了孩子们的心灵，他们羞愧万分，泪流满面，及时改正了错误。xxx老师以爱育人，被人们誉为“为学生心灵播撒阳光的人”。

xxx：不是母亲胜似母亲

在xx小学的校园里，有这么一位默默无闻的女老师，她十七年如一日，坚持用真情、真心，关心、爱护每一位学生，在学生眼里，她不是母亲却胜似母亲，她的名字叫xxx。x老师有两个习惯：一是每天到校后，不进办公室，直接进教室，看看哪个有没有吃早饭；二是办公室的抽屉里常备着饼干和牛奶，随时提供给没吃早饭的学生。小小的举动，温暖了孩子的胃，更温暖了孩子的心。美丽的春天，也是感冒多发的季节，班中的十来个孩子病了，x老师时刻关注孩子们上课时的神情，不时摸摸感觉不舒服的孩子的额头，一下课，就把他们带到办公室量体温。那段时间，总有一些其实很正常的孩子跟在她身后：“老师，给我量量体温吧。”因为，他们感觉被x老师这样关爱着，是一件幸福的事情。寒冷的冬季来临了，x老师总要带一个热水袋进教室，不是为自己，而是为了温暖孩子们冻僵的小手，给孩子们战胜寒冷的勇气。在xxx老师的心中，眼前的一个个学生，就是她的一个个孩子，她用自己的青春和誓言诠释着教师职业的本质——爱与责任。

xxx：转化特殊学生有“绝招”

xx中学的xxx老师从教19年，担任了15年的班主任。无论接手怎样的班级，她都能用真情和爱心去温暖学生的心灵，用智慧和坦诚去开启学生的心锁，化腐朽为神奇。有这样一个学生：上课插嘴，顶撞老师，自习课大闹天宫，甚至躲在厕所抽烟。一次上午第四节课不认真，被上课老师留下来教育了几分钟，结果他“旧病复发”，犟着不肯吃饭。x老师闻讯，立即带他去食堂，还亲自替他盛饭端菜，静静地等他吃完后再带他回教室。事后，他几乎像变了一个人，x老师要求同学们做到的，他都能做到。x老师因势利导，让他参与班级卫生管理并在管理中逐步克服了自身的不良习惯。x老师还接手过这样一个初三学生：对学习毫无兴趣，经常旷课逃学，对老师的教育软硬不吃，一副破罐子破摔的样子。但是他体育成绩不错，校运会1500米得了个第三名，x老师以此为契机，在班会课上表扬了这位学生，勉励他在学习上也要有争先的勇气，使这个学生看到自身的力量，学习态度一下子得到了转变。在x老师的班主任生涯中，类似的例子实在太多，她用自己的实际行动书写着一位教育工作者爱岗敬业的辉煌篇章。

xxx：xx中学的“老黄牛”

在xx中学，xxx老师无疑是兼职最多的，德育处主任、语文教研组长、备课组长、年级组长，还担任两个班的语文教学工作，但他始终兢兢业业、无怨无悔。小陈同学不会忘记，当身患癌症的母亲病危时，第一个想到的就是x老师，接过电话，x老师马上赶到小陈家中，协助他的佳人将病人送进医院；女学生小许连续向同班男生写了四封“情书”，还打了无数个电话，男生家长找到德育处要兴师问罪，x老师约小许同学谈心，谈自己年轻时的偶像，聊喜欢的课外书籍，讲正确的人生追求，使小许最终接受了陶老师的建议：保持一份珍贵的友谊。x老师就是这样，每天早出晚归，除了备课、上课、批改作业，还要处理似乎是永远处理不完的学生管理工作，以致无暇顾及女儿的学习，面对家人的不解和埋怨，他总是说：教师工作是良心活，做教师的总是要讲点奉献精神的。是啊，x老师脚踏实地、任劳任怨，一步一个脚印，就像一头老黄牛，在希望的田野上默默地耕耘。

⑨ 十佳师德标兵推荐材料

一、评选对象和条件

这次评选的对象是区属学校的在职教师，重点放在教学第一线的专任教师上。

评选条件为：坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，模范履行职责，具有良好的职业道德，并分别具备下列条件：

（一）“十佳师德标兵”人选条件

1、全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，关心和爱护学生，循循善诱，诲人不倦，教书育人，品德高尚。

2、敬业爱岗，刻苦钻研，勇于探索和创新，遵循教育规律，不断提高教学业务水平，教育教学成绩突出。

3、模范遵守中小学教师职业道德规范，具有良好的师表形象。

4、从事教育工作十年以上或班主任工作五年以上。

（二）“十佳青年教师标兵”人选条件

1、全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，工作责任心强，在教书育人和岗位成才中成绩突出。

2、热爱教学工作，教龄满五年。教学基本功扎实，用普通话进行课堂教学，业务水平高，教育教学效果好，并有三年以上班主任工作经验。

3、有一定的教育理论水平，有较强的教科研能力，努力进行教改实践和教科研活动，勇于创新，并取得显著成绩。在市级以上报刊发表过一篇以上教育、教学论文。

4、专业思想巩固，工作精力旺盛，年龄在35周岁以下。

（三）“十佳模范班主任”人选条件

1、热爱教育工作，遵循教育规律，全面贯彻教育方针，关心爱护学生，关心学生的全面成长，教书育人，全面提高教育质量。

2、重视学生的思想政治教育和道德行为教育，努力探索德育的方法和途径，扎实做好后进生的转化工作，所任班级工作突出，为群众所公认，一次以上评为区级先进班级或两次以上评为校级先进班级。

3、有较强的教育、组织能力，积极支持、配合团、队组织开展各项教育活动，学校、社会、家庭三结合教育成效显著。有一篇以上班主任工作或德育工作论文在区级及以上论文评选中获奖或公开发表。

4、用普通话进行课堂教学，教学业务能力强，教育质量高，任班主任工作五年以上。

二、评选方法和名额

二○○六年越城区“十佳师德标兵”、“十佳青年教师标兵”、“十佳模范班主任”推荐名额总数为60人（推荐名额分配见附件），从中择优评出各10名，分别授予三个“十佳”称号，其余各10名分别授予“越城区师德优秀教师”、“越城区优秀青年教师”、“越城区优秀班主任”称号。

推荐评选工作以各总支（支部）为单位进行（幼儿园由学前教育办公室牵头），由总支（支部）进行考核后确定推荐名单，报区文教局审定。在推荐评选过程中各校要坚持公正、公平、公开的原则，及时把评选文件精神传达到每一位教师，掌握评选条件和程序要求，充分发动和依靠广大教职工，自下而上开展评选推荐工作，被推荐对象要在校内进行公示，接受监督。

三、推荐材料和时间要求

（一）填写相应“推荐表”一式两份。

（二）被推荐人先进事迹材料一份，主要事迹摘要填入《推荐表》中相关栏目。

（三）能反映被推荐人工作业绩（荣誉称号、获奖情况等）的材料复印件一份。“十佳青年教师标兵”、“十佳模范班主任”还必须附公开发表或获奖的相关论文一篇。

（四）以各总支（支部）为单位报《区“三十佳”教师推荐人选汇总表》一份。

上述材料，请于6月15日前报区文教局办公室，并将被推荐人先进事迹材料及《区“三十佳”教师推荐汇总表》以电子邮件形式发送至[email protected]（主题注明区“三十佳”教师材料）。

附件：1、推荐名额分配表

2、越城区十佳师德标兵推荐表

3、越城区十佳青年教师标兵推荐表

4、越城区十佳模范班主任推荐表

5、区“三十佳”教师推荐人选汇总表