河北乡村教师生活补贴
为了增强乡村的教育发展，解决城乡教育不平衡的问题，我国一直以来对乡村教师队伍以及师资力量建设给予了许多扶持和帮助。但事实上，乡村教师的工资仍然不高，加上农村环境条件等因素影响，能够长期留在乡村执教的教师并不多。因此，国家为了留住这些人才，根据政策要求按条件差异给乡村教师发放乡村补贴，而且据悉2019年乡村教师的生活补贴标准将全面提高。下面惠农网小编就带大家了解一下今年的乡村教师的补贴标准吧。
那些人能享受到乡村教师补贴?
首先享受乡村教师补贴的人群必须是在岗在编的办公教师，像那些义务支教的非在编人员或者编外人员是不能享受到乡村教师补贴的。另外，因病长期请假或者停薪留职等长期不在岗人员，同样也不能享受乡村教师补贴。
其次能够享受到乡村教师补贴的学校也必须是乡村的学校，城区内的学校是没有乡村补贴的，而且有的地方还规定，距离城区不超过某一公里数的中小学校，虽然属于乡镇学区管辖范围，但也不能领取乡村补贴。
乡村教师的补贴内容有哪些?
1、依照乡村学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准，中央财政将继续给予综合奖补。
2、依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。
3、在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。
4、实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。各地要按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。
乡村教师的补贴标准是多少?
据悉，我国不仅仅在集中的贫困地区，在一些发达城市如北京、上海、辽宁、广东以及福建等部分地区也同样实施了乡村教师生活补贴。根据中央财政的补贴政策，各省市的补贴标准会存在一定的差异，像福建就要求不得每人每月低于500元，贵州则为一月300~500元。而在2019年生活补贴将重点向“三区三州”等深度贫困地区倾斜，并且将进一步加强乡村教师队伍建设相关政策文件，同时进一步的提高乡村教师待遇，推动生活补贴的提标扩面。
以上就是2019年乡村教师生活补贴标准的全部内容。总的来说，乡村教师补贴就是为了提高乡村教师的待遇，让乡村学校也能吸收师资人才、留得住人才，还有一些地区甚至还有职称上的额外补贴。相信在多方的努力下，乡村教育一定会越来越好。
『贰』 河北省人社厅2015年12月21日通报农村教师补贴的新规定
吸引优秀人才到乡村从教、稳定乡村教师队伍，最核心的问题就是切实提高乡村教师的地位和待遇。2014年我省启动实施了集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，惠及22个县4.4万名乡村教师，他们平均每人每月增加300元，深受教师欢迎。这次出台的《实施办法》集中从多个方面制定惠师政策，提高教师待遇、改善教师生活条件。一是实施乡镇工作生活补贴制度，为符合条件的乡村教师发放乡镇工作补贴。二是实现我省乡村教师生活补助全覆盖，集中连片特困地区乡村教师生活补助政策继续实施，由省级财政负担;其他地区参照实施，补助标准根据本地实际确定，资金由同级财政负担;连片特困地区以外的贫困县由省级财政给予适当奖补。三是进一步明确乡村教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，依法为教师缴纳住房公积金和社会保险费。四是强化乡村教师生活保障，诸如规定每年为乡村教师组织一次体检;设立乡村贫困教师帮扶基金，对因遭遇突发事故或突患重大疾病，造成生活特别困难的乡村教师进行救助帮扶;将乡村学校教师住房纳入保障性住房建设规划，享受中央和省保障性住房优惠政策和资金补助;加快乡村学校教师周转宿舍建设，力争到2020年，再帮助1万名乡村教师解决周转宿舍问题，切实改善乡村教师的生活条件等等。
具体可以参照文件：http://hb.zgjsks.com/html/2015/shizhengredian_1212/7877.html
『叁』 河北教师的乡村补助为什么不包括高中教师
为了确保乡村中小学教职工编制满足教育教学实际需求，《实施办法》提出了统一城乡教职工编制标准，并考虑到农村学校生源分散、班级容量小等特点，提出实行村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定;寄宿制学校合理配置专职生活老师。明确提出县级教育部门按照班额、生源等情况统筹分配各校教职工编制，根据学校布局结构和不同学段学生规模变化等情况对编制及时进行动态调整。严禁各地“有编不补”，严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用乡村中小学教职工编制。此外，《实施办法》还提出探索以政府购买服务方式提供工勤和教学辅助等服务，解决乡村教师队伍的遗留问题;提出了改革乡村幼儿园用人机制。这些举措都为乡村学校师资补充提供了制度保障，也有助于减轻目前乡村教师特别是教学点教师的工作负担。
详细可以查看计划原文：http://hb.zgjsks.com/html/2015/zcfg_1212/7878.html
『肆』 河北乡村补助，教师几个月
吸引优秀人才到乡村从教、稳定乡村教师队伍，最核心的问题就是切实提高乡村教师的地位和待遇。2014年我省启动实施了集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，惠及22个县4.4万名乡村教师，他们平均每人每月增加300元，深受教师欢迎。这次出台的《实施办法》集中从多个方面制定惠师政策，提高教师待遇、改善教师生活条件。一是实施乡镇工作生活补贴制度，为符合条件的乡村教师发放乡镇工作补贴。二是实现我省乡村教师生活补助全覆盖，集中连片特困地区乡村教师生活补助政策继续实施，由省级财政负担;其他地区参照实施，补助标准根据本地实际确定，资金由同级财政负担;连片特困地区以外的贫困县由省级财政给予适当奖补。三是进一步明确乡村教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，依法为教师缴纳住房公积金和社会保险费。四是强化乡村教师生活保障，诸如规定每年为乡村教师组织一次体检;设立乡村贫困教师帮扶基金，对因遭遇突发事故或突患重大疾病，造成生活特别困难的乡村教师进行救助帮扶;将乡村学校教师住房纳入保障性住房建设规划，享受中央和省保障性住房优惠政策和资金补助;加快乡村学校教师周转宿舍建设，力争到2020年，再帮助1万名乡村教师解决周转宿舍问题，切实改善乡村教师的生活条件等等。
http://hb.zgjsks.com/html/2015/shizhengredian_1212/7877.html
『伍』 教师工资改革最新消息，乡村教师生活补助多少
2016教师工资改革最新消息:落实乡村教师生活补助政策。国务院日前印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》(以下简称《意见》)，要求按照全面建成小康社会目标，加快缩小城乡教育差距，促进教育公平，统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展。
《意见》提出，到2020年，城乡二元结构壁垒基本消除，义务教育与城镇化发展基本协调;城乡学校布局更加合理，大班额基本消除，学校标准化建设取得显著进展，城乡师资配置基本均衡，乡村教师待遇稳步提高、岗位吸引力大幅增强，乡村教育质量明显提升，九年义务教育巩固率达到95%，县域义务教育均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化基本实现。中金网7月12日
《意见》明确，要按照城镇化规划和常住人口规模编制城镇义务教育学校布局规划，确保城镇学校建设用地和足够的学位供给。实施消除大班额计划，到2018年基本消除66人以上超大班额，到2020年基本消除56人以上大班额。改革乡村教师待遇保障机制，实行乡村教师收入分配倾斜政策，落实并完善集中连片特困地区和边远艰苦地区乡村教师生活补助政策，确保县域内义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员的平均工资收入水平。
施农村教师生活补助制度
在均衡教育资源方面，推出的举措有：建立农村教师长效补充机制，按照“总量平衡、退一补一”原则，建立年度教师补充机制，及时招聘、调整和补充农村学校教师;实施面向农村中小学的“公益岗位计划”“三支一扶计划”“师范生顶岗实习计划”，开展“名师”送教下乡、巡回讲学活动，满足农村学校教育教学需要;推动市区学校骨干教师向农村学校流动，实行中小学教师队伍“县管校聘”管理改革，完善校长教师交流轮岗制度，采取定期交流、跨校竞聘、集团化办学、学区一体化管理、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，引导优秀校长和骨干教师向农村学校流动，逐步实现区域内教师校长交流的制度化、常态化;全面提高农村教师能力素质，实施“农村教师素质提升工程”，把农村教师培训纳入基本公共服务体系，创新教师培养模式，保障培训经费投入，增强培训的针对性和实效性，实现农村教师培训全覆盖。
在提高农村教师待遇方面，推出的举措有：依法依规落实农村教师工资待遇政策，实施农村教师生活补助制度和农村教师帮扶计划，切实改善农村教师住房条件，提高农村教师岗位吸引力;加强农村教师编制管理，依据有关规定，按照生师比和班师比相结合的方式对村小学、教学点编制进行动态调整，重点解决农村学校音体美和信息技术及外语教师不足、部分学校缺编问题，确保农村学校开全开足国家规定课程;职称(职务)评聘政策向农村学校倾斜，在全区城乡学校教师岗位结构比例保持总体平衡的基础上，专业技术中、高级岗位设置向农村学校倾斜，执行省定最高岗位结构比例，农村教师专业技术职务(职称)评聘条件适当放宽。
此外，还将建立农村教师荣誉制度。提高农村教师社会地位，对常年坚守农村学校并做出优异成绩的农村教师，在区教育系统模范、优秀表彰中指标单列，优先推荐参加上级表彰;并吸纳社会力量建立专项基金，给予物质奖励，大力营造关心支持农村教师的社会氛围。
多数省份补助覆盖面大幅提高
目前，有连片特困地区县的21个省(区、市)及新疆生产建设兵团(以下统称22个省份)都出台了省级层面实施方案。2014年，22个省份699个连片特困地区县中，已有21个省份604个县实施了乡村教师生活补助，覆盖县数达到86%，比2013年增加55%;享受补助学校6.7万所，受益乡村教师94.9万人。河北、内蒙古、黑龙江、安徽、江西、湖北、湖南、广西、重庆、四川、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆、兵团等16个省实现了连片特困地区县全覆盖。
中央地方加大资金投入 补助标准逐步提高
2014年，604个实施县共投入乡村教师生活补助资金33.2亿元，比2013年增加23.2亿元，增幅为232%。中央财政相应下达综合奖补资金22.8亿元，比2013年增加10.78亿元。人均月补助标准为307元，比2013年增加49元，其中500元及以上的占13%，300-500元的占46%。从各省政策看，湖南、四川、云南、西藏、新疆、兵团等地标准较高。如湖南按学校所在地情况，分为700元、500元、300元3个档次;四川要求不低于400元，鼓励有条件的地方提高补助标准;云南统一执行500元的标准;西藏按照地区类别等情况，从300元到950元主要分为3个档次;新疆基本按照艰苦边远地区类别划分，从200元到800元分为7个档次;兵团平均为600元，具体由各地综合考虑艰苦边远程度等因素拉开档次。
许多省份实施范围不断扩大 带动效应初步显现
许多省份不仅关注连片特困地区县，还将实施范围进一步扩大到省贫县等相对艰苦边远的地区，使更多乡村教师从中受益。如广西补助对象除了连片特困地区乡村学校外，还包括其它地区的教学点;江西补助对象为全省范围内的山区、库区、湖区等地区的农村屮小学;云南、西藏、青海、宁夏、新疆等省份补助对象为全省所有乡镇及以下学校。此外，在中央政策的引领下，江苏、山东、广东等没有连片特困地区县的省份也结合地方实际，出台相关政策，对乡村教师实施补助。如广东2013年开始实施山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴制度，2014年将标准进一步提高至人均不低于700元/月，省级财政承担资金的50%-80%。
部分地区出现城镇教师争相到乡村学校任教的局面
部分实施县结合本地实际，制定了较高的补助标准，如安徽金寨县、湖南泸溪县、凤凰县，四川马边县，云南绥江县等地的最高补助标准达到或超过了1000元，其中马边县最高为2000元。由于补助标准较高，这些地区乡村教师的职业吸引力显著增强，出现了城镇教师争相到乡村学校任教的可喜局面
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『陆』 农村三十年教师怎样补助
以河南为例子。
在农村乡（镇）及其以下中小学校从事教育教学工作，累计男满三十年、女满二十五年教龄的教师，退休后享受其退休时工资百分之百的退休金待遇。
本办法施行之前已退休的教师，凡符合上述条件的，自本办法施行之月起，享受其退休时工资百分之百的退休金待遇。
获得县级以上人民政府或市（地）以上教育行政部门表彰的优秀教师，累计男满三十年、女满二十五年教龄，退休后享受其退休时工资百分之百的退休金待遇。
有条件的地方可以对其他从事教育教学工作的累计男满三十年、女满二十五年教龄的退休教师在其原退休金基础上给予补贴。 国家补助、集体支付工资的教师退休后，依照国家有关规定给予生活补助。
(6)河北乡村教师生活补贴扩展阅读
河南提高贫困地区乡村教师补助最高每月补助800元。
河南省计划按照乡200元/月、村500元/月、教学点800元/月的标准给予贫困地区乡村教师生活补助。并且，2017年到2020年计划投资14.4亿元，建设周转宿舍2.38万套，重点解决4.29万名农村中小学教师的住宿问题。
河南省还将进一步加强农村寄宿制学校建设，确保顺利完成2018年改扩建、新建900所寄宿制学校的建设任务，达到每个县至少有一半的乡镇完成改扩建、新建一所寄宿制小学目标。
『柒』 乡村教师补贴
以河南为例子。
在农村乡（镇）及其以下中小学校从事教育教学工作，累计男满三十年、女满二十五年教龄的教师，退休后享受其退休时工资百分之百的退休金待遇。
本办法施行之前已退休的教师，凡符合上述条件的，自本办法施行之月起，享受其退休时工资百分之百的退休金待遇。
获得县级以上人民政府或市（地）以上教育行政部门表彰的优秀教师，累计男满三十年、女满二十五年教龄，退休后享受其退休时工资百分之百的退休金待遇。
有条件的地方可以对其他从事教育教学工作的累计男满三十年、女满二十五年教龄的退休教师在其原退休金基础上给予补贴。国家补助、集体支付工资的教师退休后，依照国家有关规定给予生活补助。
(7)河北乡村教师生活补贴扩展阅读：
河南省为贫困地区的农村教师增加了每月800元的补贴。
河南省对贫困地区农村教师的生活补助标准，按照农村每月200元、农村每月500元、教学中心每月800元的标准执行。此外，计划2017年至2020年投资14．4亿元，建设2．38万套循环宿舍，重点为4．29万名农村中小学教师提供住房。
河南也将进一步加强农村寄宿制学校的建设，确保顺利完成900个新建设的寄宿学校，到2018年达到的目标至少一半的乡长、镇长在每个县完成重建，扩张和寄宿小学建设。
『捌』 河北省借调乡村教师长生活补贴吗
以校为家，每周近20节课的工作量，除了备课、批改作业、正常教研外，还要充当“宿舍管理员”、“餐厅值班员”、“代理家长”……长期以来，我省广大乡村教师工作在艰苦清贫的环境中，不仅必须练就“十八般武艺”，还经常面临着“去或者留”的困惑。
乡村教师须练就“十八般武艺”
中牟县三官庙乡三官三中是一所农村寄宿制中学，距县城35公里，学校条件在全省算中等。
11月11日上午9点多，记者来到这里采访，副校长王守庆介绍说，这里的硬件条件还不错，教学楼、宿舍楼都是八成新的，实验楼才刚刚启用，目前最大的困扰是缺老师，3个年级共7个班，只有29名教师。由于缺老师，开学分课的时候总觉得“掰不开”，有时校长也得代一两个班的课。“每周近20节的课，对老师来说还可以承受。关键是教学以外，他们还承担了大量的其他工作。”
记者了解到，由于是寄宿制学校，学生周一到周六都在学校。为了照顾学生的生活起居，几乎所有的老师也都在学校与孩子们同吃同住，每周只能回家一次。
赵莹莹是数学老师，也是班主任。她每天要上至少三节课，备课、批改作业花去4个多小时，此外晚上查寝，中午检查午休，和孩子谈心，甚至连拧紧水龙头和下课关灯都在她的职责范围以内。
而与这些随时随地都要保持工作状态的中学老师相比，一些地方的村小学、教学点的老师更可谓“十八般武艺样样精通”。在生源少、教师少的情况下，有时候一名老师要教一个班的所有课程或者多个年级的多门课程，除了语文、数学外，还要保证给孩子们开设英语、体音美等课程。单单备课的工作量就很繁重。
待遇差 乡村教师纠结去与留
乡村教师流失是一个无法回避的现实，而且呈现逐渐上升的趋势。记者在采访中了解到，近些年，乡村教师的工资、待遇有了很大的提高，但是与他们的付出相比，还比较微薄，特别是一些偏远的教学点，吃、住、行等基本生存条件都难以保障，也成为乡村教师纠结去与留的原因。
“我们学校从2000年以来，每年都会有五六名教师调走或离开，最多的时候甚至超过了10个人。这些离开的，大多是30岁以下的年轻教师。”王守庆说。
“乡里想往县城去、县城想往市里走，即使去不了县城或者市区，城区周围的学校，甚至只是借调也愿意，农村学校成了教师培养的‘试验田’和优秀教师的‘中转站’。”
尽管无奈，王守庆还是对年轻教师的选择表示理解。“大学毕业来农村教书不容易，有的夫妻两地分居我们留不住；有的在县城买了房，迟早会走；有的能力强被挖走也不能影响人家。”
数学老师张良在这所学校任教已经一年多了，每个月的工资勉强够开销。看着出去打工的同村青年一个个盖房、买房，自己买房子的钱从哪里来还是个未知数。“我没想过放弃教师这个职业，毕竟工作稳定，孩子们也需要我。可每天早起晚睡，生活单调而重复。困在四堵墙之内，信息闭塞，交际圈子狭小，有时也会令人感到疲倦。”张良说。
河南省教育学院杨少华教授认为，社会不能只单纯地抱怨和责备乡村教师。生活待遇低、工作待遇差是他们难以安心从教的重要原因，然而深层次的原因在于乡村教师工作、生活中遇到的困难太多，这些困难又得不到及时的帮助和解决。中原工学院副院长黄乾建议，进一步改善乡村教师的工作、学习和生活条件，让他们留得住、有发展、受尊重，对那些长期在乡村基层和艰苦边远地区工作的老师，要在工资、职称等方面实行必要的倾斜，完善津补贴标准。
『玖』 廊坊市乡镇补贴包括教师吗
根据《廊坊市乡村教师支持计划(2015—2020年)》实施办法，第六条，是由乡村教师补贴的：
为贯彻落实国家和省关于加强乡村教师队伍建设的部署要求，缩小城乡教育差别，推进义务教育均衡发展，重点解决我市乡村教师职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，根据《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知》(国办发〔2015〕43号)和《河北省人民政府办公厅关于印发河北省乡村教师支持计划(2015—2020年)实施办法的通知》(冀政办发〔2015〕30号)精神，结合我市实际，制定本实施办法。
(六)提高乡村教师生活待遇
1.实施乡镇工作补贴制度。各县(市、区)政府要严格按照《河北省人力资源和社会保障厅河北省财政厅关于印发〈河北省乡镇机关事业单位工作人员实行乡镇工作补贴实施办法〉的通知》(冀人社发〔2015〕34号)规定，为符合条件的乡村教师发放乡镇工作补贴。
2.各县(市、区)政府参照《河北省教育厅河北省财政厅关于落实连片特困地区乡村教师生活补助政策的实施意见》(冀教财〔2014〕37号)》制定本地乡村教师生活补助发放实施方案，补助标准可根据本地实际确定，所需资金由县级财政负担。各县(市、区)依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准，重点向村小学和教学点倾斜。部分地区已实行的补助政策要继续实施。
3.各县(市、区)要依法依规落实乡村教师工资待遇政策，确保我市乡村教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，并逐步提高。依法为教师缴纳住房公积金和社会保险费，县域内统一缴费和补助标准。
4.各县(市、区)要积极实施乡村教师帮扶计划。对因遭遇突发事故或突患重大疾病，造成家庭生活特别困难的乡村教师进行救助帮扶。鼓励企业和社会力量积极为学校捐助资金，用于教师帮扶。切实推进乡村教师定期体检工作，每年组织一次免费体检。各县(市、区)医疗机构要加强与教育部门合作，积极制定适合乡村教师需求的体检方案，并加强对体检教师的跟踪指导。
5.各县(市、区)政府要多渠道筹集资金，切实推进边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。县、乡政府要将乡村学校教师住房纳入保障性住房建设规划，由县(市、区)政府统筹规划，在乡(镇)政府所在地修建，并享受中央和省保障性住房优惠政策和资金补助。将符合条件的农村义务教育阶段学校教师纳入住房保障范畴，同等条件下优先轮候、优先分配。