家访四忌

1. 求一篇原创的、社区护士怎么进行家访,家访过程的作文,记叙文。或者是 如何提升听众的健康观念的作文

老师来家访
星期日下午,天气比较冷。我从邻居家下完象棋回来，在家门口听到班主任王老师熟悉的声音。这时，我想：遭了，王老师准是向妈妈“告状”来了！唉，只怪自己上课时偷偷看那本吸引人的连环画，被老师发现了，又为争抢打乒乓球同凌吵了一架。过去的班主任碰到这种事上门一“告状”，自己就得挨爸爸一顿打。如今新班主任王老师又上门了！
只听妈妈说：“王老师，太过意不去了，这么冷的天，为了我家的孩子，你不辞劳累赶来家访，太过意不去了。她真不懂事，有什么表现不好的你尽管直说。”我凑近门口，偷偷地往你看，只见老师边擦额前的雨水，边笑咪咪地说：“她很好，老师每次交代的各项工作都能较好的完成，对待同学也比较热情，乐于帮助他们，唯一不好的就是就是胆子太小了点，上课很少发言,班级工作不敢独立完成，应该……”
门后边的我这时跳在喉咙口的心终于归位了，心里感激地想：老师，真是谢谢你。还没想完，突然听见王老师问我爸：“今天，她哪儿去啦？”我爸吃惊地说：“那孩子刚才还在呢！这会儿到哪儿了？”
听了他们俩的对话，我只得低着头走进门，王老师拉着我，摸着我的头和蔼可亲地说：“不要怕成这样，胆子放大些，今后多培养自己的自信和勇气，你会成为一名好学生的！”
我如释重负，暗暗下决心：为自己的自信和勇气奋斗吧！
老师的家访结束了，我抬起头，看到窗外的太阳，高悬在天空，老师骑车消失在绚丽的晚霞中……

2. 真诚与家长沟通的五大忌是什么

老师与学生家长交谈“十忌”

一忌不热情，态度凉冰冰。讲礼貌，知礼节是中华民族的传统美德，也是一个老师必须具备的起码的道德素养。遇到学生家长来访，老师应该热情接待，起身、握手、让座、倒茶、问候、道别等一些应该有的礼数不可随意省略。接待中，老师应暂时放下手中的工作，集中精力与学生家长交谈，若确实有急事要办，也应向学生家长道歉并讲明理由，以取得学生家长的谅解，绝不可三心二意、心不在焉、旁若无人、 不理不睬，让学生家长“坐冷板凳”。
二忌不文明，言行粗又俗。老师是文明的传播者。老师在与学生家长的交谈中，举止要文明，绝不可口无遮拦、出口成“脏”，绝不可有低级、下流、庸俗的语言和行为，要注意为人师表。
三忌告恶状，学生最反感。老师与学生家长交谈时，介绍学生在校期间的表现要全面、客观，既要介绍学生的不足，更要介绍学生的优点。尤其对学生的缺点和错误的介绍要慎重，绝不能以偏概全，更不可全盘否定学生，否则，不仅易损害师生感情，激起学生的反感，而且容易让家长产生一些不必要的误解和耽心，如对学生的前途丧失信心，耽心老师这种看法会影响学生的成长等。
四忌不适时，打扰家长烦。老师家访或给学生家长打电话，也要注意选择时间，应尽量避免在深夜和午休时间去打扰家长休息，老师到农村学生家里家访，还应尽量避开农忙时间。总之，老师家访前最好与学生家长预约，家访的时间不宜太久，次数也不宜太多，
五忌私心重，以权谋私利。个别老师师德水平低下，在与学生家长交谈中，存在索要财物，撮吃撮喝，强制用车等不良现象，家长稍有不从，即对学生打击报复。这虽只是个别现象，但影响极坏，严重败坏了教师形象。
六忌涉隐私，令人难启齿。每个人都有隐私权。老师在与学生家长交谈中，要尽量避免主动谈及学生家长的职业、收入、婚姻、身体状况等，以免涉及隐私，触及禁忌，引起家长的反感。当然，家长主动告知的除外。
七忌陪训斥，家长失脸面。学生犯了错误，偶尔请家长到校与老师共同教育，家长一般都理解，也都能尽力从百忙中挤出时间来到学校，因此，老师应首先感谢家长的理解和支持，然后与学生家长密切配合，齐心协力，共演教育学生的“双簧”戏。但是，个别老师却不是这样，在学生家长面前，对学生的批评教育往往表现为单纯的训斥，在训斥中又缺乏对学生家长的尊重，有的甚至把学生的错误转嫁到家长身上，把对学生的怒气发到家长身上，对家长横眉冷对，让家长坐立不安、尴尬异常。这种不分青红皂白，眉毛胡子一把抓的作法，实在可笑、可悲！其教育效果也是可想而知的了。
八忌“扔包袱”，家长苦无奈。个别教师在教育违纪学生时，作法过于简单，动不动就喊家长，好像家长就是老师“呼之即来唤之即去”的随从，更有甚者，让家长把学生领回家管教。这种推卸教育责任的作法，我们称之为“扔包袱”。这样做，老师是省心了，但家长又要工作，又要管束和教育“赋闲在家”的学生，真是苦不堪言。
九忌假大空，神侃无实用。本来，老师与学生家长交谈的机会就不多，双方都应加倍珍惜。家长最希望了解学生的学习、生活、思想等方面的最新动态，因此，老师与学生家长的交谈就应紧紧围绕这一话题，言简而意赅。然而，有的老师不了解家长的这一心理需求，交谈中口若悬河，东扯葫芦西扯瓢，离题万里，废话连篇，无实际意义，既浪费了时间，又浪费了一次宝贵的交谈机会。
十忌不用心，一问三不知。这主要是指老师平时深入班级、深入学生不够，对学生不了解或者知之甚少，面对学生家长的提问，一问三不知，甚至张冠李戴，让家长感觉到老师对自己的孩子不关心或者关心不够，心生失望。