师道师德建设
要成为合格的人民教师，胜任21世纪教育发展的要求，本人认为，必须从以下几个方面做起：
作为人民教师，在人类历史的苍桑流弯中，承担教化万民，培育万代，推动社会承前启后，继往开来，向前发展的重任。当人类历史发展到今天，我们怎样做一名合格的人民教师呢？那就要加强师德建设，努力提高教师群体素质树立起教师形象。
首先，要有良好的职业道德，教师职业道德对广大教师来说早已不是陌生的概念。但如果问起什么是教师职业道德，很多人的回答往往不那么全面，多数教师的回答是：教师职业道德是教师教育工作中所必须遵守的行为规范，还有的教师的回答是，教师职业道德是调节教师与他人、教师与集体、教师与社会相互关系的行为准则。这些回答都是不全面的，因为它没有完整地反映出教师职业道德的内涵。
教师职业道德是指教师在其生活中，调节与处理与他人，与社会，与集体，与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则。以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
这一概念提示了教师职业道德的独特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这种职业密切联系的专门性道德，是教师在其现实职业道德生活中应遵守的和所具有的。
同时也揭示了教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是教师在职业生活遵循的行为规范或行为准则，还包括教师对这些规范或准则中得而形成的观念意识和行为品质。行为准则或行为规范既具客观性，也具有约束性。一方面体现着教师个体内在的自主性或自觉性，另一方面对所有的教师提出的共同要求，要求所有的教师都应共同遵守。
教师不仅是社会精神文明的传递者，而且是精神文明的生产者，他们的劳动对社会主义精神文明有着具大的促进作用。教师通过自身的劳动，传播着社会政治、思想道德及科学、艺术、文化和生活价值观，使社会的民德民风得到教化。从而帮助社会消除不良的思想意识和旧的习惯，倡导新的精神文明，整理完善着社会思想、文化、道德体系，并把这些凝结为受教育者的内在品质，使社会的精神文明得到不断发展。因此，教师必须具有高尚的职业道德，才能真正做好教书育人的工作。
其次，作为一名人民教师，应该自觉修养和自觉实践以下教师职业道德行为准则：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教和为人师表。
依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范，社会主义的法律、制度、政策是人民意志的反映，是维护人民利益的，依法执教是教师完成本职工作的前提和基础，是国家和社会对教师提出的要求。
爱岗敬业是调整教师与教师之间相互关系的道德规范。人民教师必须热爱自己的教育事业，有立志献身于教育事业的崇高理想和勤勤恳恳、孜孜不倦地钻研业务的精神，这是由教师劳动的特殊性决定的。爱岗敬业是教师道德基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，没有爱岗敬业思想，就谈不上热爱学生，严谨治学、廉洁从教、为人师表，也就不可能实现。
最后，新时代的教师要有渊博的知识，做到在教学中高屋建瓴，游刃有余，要想有渊博的知识，那就要不断地学习，不断地给自己充电，参加继续教育学习，做到教育者本身终身受教育。做一名人类灵魂的工程师就需要具有真实才学，因为不学无术的教师，消极指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯。俗话讲；要想给学生一杯水，教师要有一桶水、一缸水，特别需要的是长流水。
因此，教师要不断地努力提高自身素质，不断地更新知识，不断探索新知，不断创新，强化自己的教育教学能力，发展自己的教学艺术，努力追求精益求精，一丝不苟，改革开拓，面对竞争日益激烈的现实，努力进取，与时俱进，励精图治，不断加强自身教师道德修养，努力提高道德素质,树立起新时代的教师形象，做一名优秀的人民教师。
B. 如何加强师德师风建设，维护师道尊严
老师带学生回宿舍诱奸学生；学生在学校受到各种体罚；幼儿园幼师虐待小朋友；校长带学生开房……等等，类似的新闻媒体常有报道，每次都骇人听闻！这些老师所表现出来的低劣素质、不当行为，严重影响了整个教师行业的形象，无比高尚的职业光环受到了污染，教师的社会地位也随之动摇，许多人开始怀疑整个教师队伍的素质。师德师风正面临着整个社会的严峻挑战！
首先我们来阐述一下师德的定义。所谓师德就是教师道德，它是一种职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质①。更准确地说，师德应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德；是全社会道德体系的重要组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之
一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，他的言行举止可能会对学生产生一辈子的影响②。
现如今，师德为什么会出现这么多让人毛骨悚然的问题呢？我认为可以从一下几点进行分析：
第一、整个社会风气不好，道德素质沦丧。今天和过去相比较，虽然科技进步，人们的生活水平也普遍提高，但是人们的社会道德水平大不如从前，许多我们引以为豪的中华民族的传统美德几乎不复存在，更谈不上发扬光大，有的也只是挂在嘴上，少有践行！过马路时你看见几个扶老人的？路边摔倒的老人有人伸出援助之手吗？教师作为社会中的一个群体，随着整个社会道德的沦丧，他们的道德水平有所下降是必然的。
第二、过于追求物质享受。当今社会可谓是一个物欲横行的年代，每个人都想方设法去取得更多的个人利益，更有甚者不择手段。这其中肯定有部分是老师③。教师在经济收入上是弱势群体，教师的幸福不是用经济和物质来衡量的，教育者要通过自己的教育，在教育学生的同时教育自己，培养自己健康的人格，良好的心理素质，提升人文素养和学术素养，使自己的生活更有意义。我们应该追求的是在基本的生存满足基础上的高质量的精神生活。
三亿文库3y.uu456.com包含各类专业文献、高等教育、行业资料、外语学习资料、专业论文、各类资格考试、大力加强师德建设
全面维护师道尊严54等内容。
C. 师德师风建设教育内容
1 ．确立职业理想
教师工作平凡中蕴含着伟大， 辛苦中潜存着欢乐。
要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好职业定位与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心，还要树立正确的苦干精神，在实践中追求成就。
2 ．强化职业责任
作为教师，首先应对职业责任在思想上承认和自觉认同，把它转化为认真履行的道德义务，落实到教师的全部实际行动中，真正做到热爱学生，对学生全面负责，坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任，坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的一致性原则。
3 ．严守职业纪律
职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求，是维持教育活动正常进行的保证。
教师要成为学生的表率， 必须模范地遵守职业纪律。学校工会要帮助教师强化政治纪律观念，严格维护社会主义讲坛的纯洁性。要强化教师角色意识，准确把握为人师者的言行态度，管得住自己。认识学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是表率。要提高教师廉洁从教的自觉性， 自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响， 抵制以教谋私、 唯利是图的不良风气。
4 ．优化职业作风
教师的职业作风，反映了教师在职业活动中的态度和行为，这本身就是一种教育的无形和巨大的精神力量，具有明显的示范性特征。教师职业的特点要求，要建立热心追求真理、勇于探索的学术风气，敢想敢说敢干，敢于向权威挑战， " 格物穷理 " ，敢领学术之先，在教育科学和现代科学中有大作为。要着力在教师中发扬团结奋斗、互相协作的风格，依靠群体优势开拓教育的新局面，实现教育行为由 " 个体小生产 " 向" 社会化大合作 " 的转变。
5 ．提高职业技能
教师职业技能，反映了个体从事教育的技术水平和能力，是个体实现职业理想，形成高尚职业道德的重要保证，是事业对教师的基本要求和主要要求，是评判教师是否胜任工作的重要标准。
D. 请问浅谈如何进行师德师风建设
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”师德即教师的职业道德，是教师的灵魂，是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和，是一定社会对教师职业行为提出的基本道德概括，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。师德是教师具备的最基本的道德修养；师风则是教师这个行业的风尚风气。廉洁从教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表都是师德建设重要的内容。 那么，应如何进行师德师风建设呢? 本人认为应从以下五方面着手： 一、思想上高度重视 教师从教，首先要有坚定的政治方向，而理论的指导是坚定政治方向必不可少的条件。用马列主义、邓小平理论、“三个代表”及“科学发展观”等先进理论来武装头脑，作为人类灵魂的工程师，教师应旗帜鲜明地坚持四项基本原则，自觉宣传党的方针政策，用人类最先进的思想和优秀文化教育学生，培养四有新人。通过学习法律，按照教师职业道德规范端正自己的认识，以提高自身的素质，净化灵魂。 同时要把党风廉政建设与师德师风建设相结合，我们应深刻认识其内在一致性，同时要加强学校党的基层组织的核心作用，发挥党员在教师队伍中的骨干核心作用，为师德师风建设构建一个良好的工作平台与客观载体。作为学生的引路人，教师在任何时候、任何情况下都要保持清醒的头脑，保持政治上的敏锐性和坚定性，不得有违党纪国法的言行，不得散布有损师德和学校声誉的言论。 二、学识上丰富自己 思想教育必须以丰富的知识作为基础。教师要善于用各种知识去说明深邃的哲理，给人以启迪；用知识点燃人们心灵的火花，给人以鼓舞和力量。教学的过程是开启知识大门的过程，也是敲开心灵窗户的过程。 苟子说道：“彼求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣。故圣人者也，人之所积也。”教师要想成为圣人，必须有丰富的学识。现在要给学生一杯水，教师有一桶水是不够的。要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科的知识“知得广”。信息化时代社会在发展，人类在进步，知识在更新，这要求教师必须有广博的文化素养，不断吸收先进的知识、技能武装充实自己，更好的培育人才，繁荣学术；同时积极投身课程改革，增强创新意识，争做研究型、学者型教师。 三、品行上规范自己 教师的良心和义务促使教师在工作和生活中自觉的把师德作为自己的行动特别是自身修养的指南，师德通过社会舆论和教师内心信念等，确立教师内在的荣辱观、善恶观，从而实现自我控制、自我调节、自我修养的目的。 教师作为为人师表的典范， 一定要在品行作风上规范自己。模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康；衣着整洁得体，在校园里不穿影响教师形象的服饰装束、不施浓妆；不迟到不早退，不擅自离开课堂；不准在教学活动中接打电话；不准在教室内或与学生交谈时吸烟；不向学生推销报刊杂志等营利性活动；关心集体，尊重同事，不做有损害集体荣誉和不利于同志团结搬弄是非的事。 四、制度上约束自己 师德建设以“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部命令来规范教师的言行，指导教师正确处理各种矛盾，选择正确的教育行为，保证教育活动的正常进行。学校要建立健全教师职业道德考核制度。建立每学年初与教师签订师德师风责任状，严格规范的考核评估制度，学年结束进行考核，考核结果记入教师业务档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据。年度考核、专业技术职务任期考核以及实施各种奖励前的考核，要把教师职业道德表现作为重要内容重点考核，实行师德一票否决制，以此促进师德师风建设，推动学校教育事业的改革和发展。 五、进行师德建设的关键 教学不仅是师生知识传递的过程，也是师生之间情感相互影响和双向交流的过程，正如苏霍姆林斯基说的“教育是人和人心灵中的嘴微妙的相互接触”。可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。 爱，不仅是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，是理解；爱可以通过满意而传达，也可以通过不满意而流露；作为教师，就要体察学生心灵的变化，用爱缩短师生间的距离，从而使教师传授的知识更容易被学生理解和接受，并转化为学生的自觉行动。 师德师风建设的关键就在“德”，教师要努力做到以德修身、以德施教、以德育人，加强师德修养，力行师德规范；锤炼高尚品格，养成良好的职业道德、健康的个性心理和健康的人格魅力。
E. 浅谈如何加强师德建设
当前，我县教育系统师德建设活动正在如火如荼的进行，由于当前社会上存在着个别不和谐因素，学校这块净土也受到了相应的污染，个别教师工作缺少责任感，出现了拜金主义及个人自由主义思想。为了克服这些思想，加强师德建设已成为各类学校刻不容缓的任务。我认为要加强教师的道德修养，必须从以下几个方面进行： 一、统一思想认识，严肃对待师德建设。教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的建设活动中，我校利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想及科学发展观，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。 二、领导率先垂范，强化落实责任。我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法治校，从严治教，维护教育形象，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。领导率先垂范，以身作则。并且强化责任落实，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。 三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象，教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。 四、创设有效载体，深入开展师德建设活动。结合县教体局师德建设活动，进一步提高教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体，根据师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步，面貌焕然一新。 (曲堤镇中心小学 宋本才 冯晓声)
F. 新时代师德建设是什么的需要
教师是教育之本，师德是教师之本。党的十八大以来，习近平总书记在关于教育内工作的系容列重要讲话中，把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，先后用“大先生”“筑梦人”“系扣人”“引路人”等表现力极强的称谓表达对广大教师的殷切期望，并提出“三个牢固树立”“四个标准”“四个引路人”“四个相统一”等师德建设标准和要求。
2018年5月在北京大学考察时，他又号召广大教师要以德立身、以德立学、以德施教。习近平总书记关于师德建设的系列重要讲话是新时代师德建设的基本遵循。
(6)师道师德建设扩展阅读：
立德垂范是教师最基本的职业道德，它要求教师为人师表，在言论、行为、生活作风、思想意识等各个方面都要给学生以积极向上的影响，做学生的楷模。近代人民教育家陶行知主张教师“一言、一行、一举、一动，都要修养到不愧为人之师表的地步”。
对教师的专业素养，习近平总书记有过专门论述。他说，“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。
G. 师德建设对一个老师来意味着什么
就是要对老师有一个尊敬的太
H. 师德建设的主要内容是什么
1．引导教师确立职业理想
教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存欢乐。要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好个人志趣同社会需求两者之间的结合与统一关系，又要处理好职业定位与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心。还要树立正确的苦乐观，发扬艰苦奋斗、埋头苦干精神，在实践中追求成就。
2．引导教师强化职业责任
作为教师，首先应对职业责任在思想上承认和自觉认同，把它转化为认真履行的道德义务，落实到教师的全部实际行动中，真正做到热爱学生，对学生全面负责，坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任，坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的一致性原则。
3．引导教师严守职业纪律
职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求，是维持教育活动正常进行的保证。教师要成为学生的表率，必须模范地遵守职业纪律。学校工会要帮助教师强化政治纪律观念，严格维护社会主义讲坛的纯洁性。要强化教师角色意识，准确把握为人师者的言行态度，管得住自己。认识学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是表率。要提高教师廉洁从教的自觉性，自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响，抵制以教谋私、唯利是图的不良风气。
4．引导教师优化职业作风
教师的职业作风，反映了教师在职业活动中的态度和行为，这本身就是一种教育的无形和巨大的精神力量，具有明显的示范性特征。教师职业的特点要求，要建立热心追求真理、勇于探索的学术风气，敢想敢说敢于，敢于向权威挑战，“格物穷理”，敢领学术之先，在教育科学和现代科学中有大作为。要着力在教师中发扬团结奋斗、互相协作的风格，依靠群体优势开拓教育的新局面，实现教育行为由“个体小生产”向“社会化大合作”的转变。
5。引导教师提高职业技能
教师职业技能，反映了个体从事教育的技术水平和能力，是个体实现职业理想，形成高尚职业道德的重要保证，是事业对教师的基本要求和主要要求，是评判教师是否胜任工作的重要标准。