玩个性师生
我们经常会看到一些小说里，被那些师生恋虐的死去活来，却觉得很有爱，特别是前段时间的《花千骨》里的尊上与小骨之间的虐恋情深，有感情的两个人在别人面前如何掩饰，都会有苗头的。
但在现实生活中如果有师生恋，那必然是会受到很多人反对的，起码我是很不喜欢这种感情，觉得老师就是老师，还是不要和学生有其他感情比较好。
前两天一个高中女同学要订婚了，我一看她发的说说，没发照片没说对象叫什么，但话里行间，我知道还是和我们高中化学老师在一起了。
我说过两个人之间有感情怎么掩饰都是掩饰不了的，高一的时候我们没有分文理科的时候，就感觉到她们两个互动比较多，她是化学课代表，平常和老师就嘻嘻哈哈也正常，但是有次放学我看到化学老师骑车送她回家。
到后来分科了，他不带我们课了，还能看到有时候两个人会一起出去吃饭，高三毕业的时候，无意间在女生手机里看到了她和化学老师的亲密照。
现在大学毕业都一年了，有问她，说的确是和化学老师在一起，是不是听着感觉也挺美好的，这么久了，熬过异地，跨过年龄，有情人终成眷属了。
但认真的，我觉的他们未来是不会很好的，女方父母反对的，老师大了她10几岁，最重要的他们在一起的时候，这个老师已经结婚了，现在离婚了孩子归老师，他两就是真结婚了，小城就那么大，谁不认识谁。
别人的私事不多加评论，可能说到师生恋想的都是一些美好的桥段，但再深爱，小说还可以，现实生活还是算了吧。
Ⅱ 师生情美文
师生情
无论何时，请记得那些曾经关心爱护我们的老师，让我们珍藏着那些属于彼此的美好回忆，在心中默默地祝福他们。
——题记
拿着手机一遍一遍的按动那个熟悉的不能再熟悉的号码，我渴望着那个温柔而富含关爱的声音。可是电话的那头始终传来“你所拨打的号码暂时无人接听………”几天以来，我的心从激动到平静再到失望。我害怕了，真的害怕了。
我的脑海里不时的出现着你的画面，你美丽清新的面孔；你轻柔飘逸的长发；你流利标准的英语口语；你讲课时亲切的声音、关爱的眼神。依然记得你对我的关心和爱护，初中的时光是我难以忘怀的，因为你的出现，因为你，我体验到了童年遗失的母爱，也享受了别样的师生情，我不敢相信那是怎样的一场缘分，亦或是上帝的恩赐。在和你相处不到一学期的时光，你就注意到了孤僻、冷漠、忧郁的我，你上课对我的关注多了；作业本上对我的鼓励多了；课下和我的交流多了，在你的帮助下，我变得不再淡漠、不再忧郁，我第一次看见了小说、电视里的老师，甚至我的人生也如小说一样，不断的改变着，我努力刻苦的学习，哪怕找不到学习的意义，我也会努力，因为看到我的进步与成功，你会开心。直到一次考试失利，我伤心的对你说出我的心里话，你才知道原来我想的只是一种报答，却没有认识到学习是我自己的事情，你告诉我“失败并不可怕，但最重要的是要找到学习的意义和价值。其实，有些付出是不需要回报的，请记住：学习会改变你的命运”。在你的话中，我找回了学习中的自己，并走上了高中。
得知我进入高中的消息，你用英文给我写了祝贺信，长长地两页英文，我读了一遍又一遍，并珍藏到了现在，高中的岁月是艰难的也是无奈的，可是你总会鼓励我，你也会经常带着你的孩子带着我喜欢的东西来看我，你总是那么的相信我，相信我可以凭借自己的毅力战胜一切困难，当你听说我的英语下降时，你耐心的给我讲解英语的学习方法，还给我买了一本厚厚的联想词典，多少次，我被感动得一塌糊涂，又有多少次，我的眼里噙满感动的泪水却久久不能落下。几年以来，即使你的头发中新添了银发、脸庞上长出了皱纹，可是你对我的关心却一点也没有改变，我曾想我何德何能竟让你为我付出这么多？我又将以何报答这份恩情？似乎一个简单的报答；一句真心的谢谢都是那么的微不足道，而我又不能向你承诺或保证些什么？只能将这份恩情深深地埋藏在那个只属于你的角落。
终于我没有辜负你的期望，我进入了一所师范大学，因为我想像你一样成为一名教师。收到通知书时，我把这个消息第一个告诉了你，你非常高兴，并且把我接到了你的家中，你给我买好了衣服、手机，给我准备了很多的东西，在我临走的时候，你又将200元钱悄悄的塞到了我的包中，面对着你的好好保重、好好学习、好好照顾自己，我又再一次感动的踏上了远方的征途。
还有太多的太多，我曾想把你对我的好都记录在日记本中，将来为你我留下些许念想，可是很多次写到一半我就哽咽了，因为任凭语言如何的修饰，他终究不能表达我心中的感情。我曾埋怨过自己文笔的拙劣、思想的空洞，始终不能言表自己的心声，可是随着时间的推移，我终于明白，这份情谊无论语言多么的华美绚丽，它仍不能尽善尽美的诠释我们之间的种种。
亲爱的老师，此时此刻，想念你的心切切不可待，我已习惯了你的鼓励与支持；习惯了电话那头你亲切动听的声音；习惯了和你分享我们彼此的美好生活。可是，此刻，你在哪里？你听到了我的呼唤吗？你好吗？距离的相隔，我只能在这时间的流里，细数着我们美好的回忆，在这儿，默默地想你、想你。
师生情
我姓韩，单名一个冰字，寒冷的冰块只能作为我的代号，与我的内在气质可毫不沾边。因为我有一颗火热的心，使得我失去了淑女的端庄和文静，变成了一个由笑声和眼泪交织而成的性格。我不仅跟男女好差同学都合得来，而且把老师当成父母长辈看待，敢于在他们面前使性子撒娇。
我的左手先天性畸形，手掌特小，仅有的三根小指头还连在一起不能分开。这对于一个酷爱容貌的女孩子来说，无疑比肚腹里的内伤要痛苦百倍。可是有些同学却偏偏不理会我的苦衷，故意往我的伤口上撒盐。小时侯听到有人叫我“一只手”，我就骂他们。长大后，我的这点勇气就自然变成了自卑。总是偷偷地把左手藏在袖筒里，生怕有人看见。
96年秋季小学毕业后，我升入了当时我最不愿意进的三中，但我却遇上了我最满意的老师。班主任许老师指定我当了班长，教语文的邬老师又点名让我当课代表。
没想到我第一次站出来领读课文，就出现了麻烦。翻书时，无意间被几个调皮鬼窥见了我的隐私，他们就停下读书，指手画脚地嘲笑我。我羞怒交加，无地自容，只有掉眼泪的份儿。正在这时，班上响起了一声大喝：“笑什么笑？都给我闭住嘴！”
是邬老师。满屋的嬉笑声嘎然而止了。他怒容满面地走上讲台，犀利的目光向下一扫，厉声道：“你们拿同学的痛苦寻开心，道德何在？友谊何在？”一边训斥，一边把我的左手从袖子里拉出来，就像是拳击赛场上的裁判员攥紧了优胜者的手一样，高举过顶，“都看清楚了，韩冰同学不像你们那样两手健全。但同学之间，应当比学习，比进步，比团结；还应当比一比，三年后的高中录取通知书，到底能发到哪双手中。作为一个学生，如果一味地比吃比穿比长相，岂不是太低级太无聊？”
像一股暖流涌遍全身，我的眼里顿时中雨变大雨了。邬老师用手替我擦着泪，亲切地安慰我：“别哭了，这不是你的错。今后要挺起腰杆大大方方做人，再不要背背藏藏了。”其实那时我的泪水里包含的，只有信任和感激，哪里还有半点羞愧和难过？我坚信，这世上只有我的父母和老师，才不嫌弃我这只手。而父母却没有机会像老师这样，公开替我表露心声。
“这不是你的错，要挺起腰杆做人。”这春风春雨般的话语，驱散了多年来笼罩我心灵上的阴霾和尘垢，还我一个真实完全的自我。从此以后，我的双手能在青天白日下自由活动，不仅再也听不到讽刺和嘲笑，而且时常受到同学们热情地帮助。
到初二时，我们年级分了两个重点班，值得庆幸的是，邬老师还教着我们的语文课，我还是他的课代表。看得出来，为了提高我们的学习成绩，也为了学校的教学质量，他终日都在拼命地工作着。他构想了一套继往开来的语文教学模式，并开始付诸实践。他说这样做既可以加强我们对语文基础知识的理解和运用，又能够减轻我们的课业负担，把“素质教育”落到实处。他在努力提高我们的阅读鉴赏能力、适应复杂多变的考试方式和内容的同时，非常注重选优拔高工作，精心为未来的升学预备人才。就连我这个文学细胞贫乏的半瓶子，也没有逃过他的青睐。他经常在班上夸我的字，赞我的文，说我感情丰富，思维敏捷，想象力强。不知不觉间，我的兴趣爱好发生了转移，对文学作品的痴迷程度与日俱增。
不料初二刚刚开了个好头，我们就遇到了一个黑色的星期一。下午老师们开完会，别的班都放学了，只有我们两个重点班还在严阵以待，等着邬老师回班对我们做晚间安排。谁知他来是来了，马上又被跟踪而至的一个老师叫了出去。邬老师无奈，只好让我们先放学了。
第二天早读时，有一个胖主任来到我们班，他告诉我们说由于“工作需要”，给我们换一个语文老师。我们一听就沉不住气了，七嘴八舌地乱问：“这是真的吗？”“这是为什么？”邬老师从门口走进来，用颤抖的声音说：“同学们安静一下，这是我为了迎合某个领导的意图，不得不作出的违心决定。原因是有更适合做重点班班主任的人在等着接班。”我的脑子里塞满了感叹号和问号，但憋在肚里发泄不出，因为我们看到邬老师的脸色难看得怕人，知道他正在忍受着巨大的屈辱和愤怒。
我彻底崩溃了。平日的活泼，班长的矜持，统统顾不得了。我只觉得我比挨了一顿莫名其妙的责打还要委屈，当众“哇”地一声大哭起来。接着又发生了什么事，有没有人劝我，我一点感觉都没有。整整哭了一节课，抬头看看，陪着我哭得两眼红肿的同学还真不少哩。后来听说，同一时间里，在邬老师任班主任的班上，更是女生哭男生骂，乱成了一锅粥。大概他们是得知了事情的某些端倪，有的骂班上某个人黑了心，烂了肺；有的骂校长主任们昏了头，瞎了眼。
邬老师虽不再教我们，但占据我心灵的总是他。我们上初三时，他没当班主任，教的也只是初一普通班的课。每天上完课，总看见他在学校后院的菜地边转悠。看起来很洒脱，其实凭感觉我能够猜出，他于洒脱的背后，掩饰着极度的悲愤和抑郁。因为在那次事故之后，我曾听别的老师说过，邬老师经常整夜失眠，胃病急剧加重；我也亲眼看到，邬老师面容憔悴，白发骤增。但每次见到我，他仍然很高兴，笑着跟我开玩笑：“韩冰，这次考试，你又哭了哪一科？”我羞涩地一笑：“没有。”“没有？那你腮边挂的难道是露珠？”我被他揭穿了老底，舌头一伸扮个鬼脸儿，再“嗯”地一声撒个娇，放低声音嘟哝道：“几何。”邬老师听了哈哈一笑，高兴地说：“好哇，下次考试，韩冰保证又多了个一百分。”我佩服极了，每次考试，我决不愿有一人一科超过我，所以每次考完，我几乎都有哭的机会。就这个怪毛病，不知怎的也被邬老师观察得如此清楚。
我考上了许多人可望而不可及的市一中，邬老师送给我一句话：勤学、会学，后者比前者更为重要。
Ⅲ 有什么适合师生之间玩的小游戏急！！！
很多罗：
1. 击鼓传花，选个人背对大家或蒙眼敲鼓，其它人依次传递花，敲鼓的人随意停止，鼓起开传，鼓停停传，鼓停了花在谁手上谁就表演节目；
2. 凑句子。把所有人分成三部分，A部分在纸条上写人名（可以是老师同学中的任何一个），B部分在纸条上写地点，C部分在纸条上写做什么活动。
然后老师把大家写好的纸条收上去，按顺序从ABC各取一张来念，念完所有纸条后还可以再开始第二轮。
例：张老师 在课桌里 打架。
弄出来的句子一般都很搞笑的。
3. 摸鼻子。在黑板上画个人脸，同学们依次上来摸鼻子。站在人脸前两米，给他蒙上眼睛，然后把人转三圈，再让它往前走，摸到有奖。
4. 猜迷、接歇后语、脑筋急转弯等。
5. 成语或词语接龙，后一个人用前一个人说的词的最后一字开头，（降低难度可以取谐音字）
6. 抢位置。所有人站成一个圈，围着椅子转，椅子要比人数少一。旁边一个人蒙眼敲鼓，鼓停后大写必须立即坐到椅子上，没坐上的人淘汰。然后拿走一把椅子继续，直到剩下最后一个人有奖。
……
啊，好累，就这么多吧。
Ⅳ 师生恋小说，男老师，女学生的，好看的，发到我邮箱，多发些啊<[email protected]> 谢谢啦
【老师，我恨你】
内容简介：
自周逸执教以来，他唯一的夙愿就是把周淡淡这只疯妖精给就地正法
自周逸执教以来，周淡淡唯一的夙愿就是把周逸这个老怪物给打回原形
大斗三百回合之后，周逸累了，周淡淡也快歇菜，于是他们俩人决定和平解决：
干脆周淡淡嫁他得了，为人间减少一祸害。
对话展示 ：
我挽着某人的手一边晃一边叫：“周逸！”
某人不为所动：“叫我周老师。”
我笑道：“我们俩其实是同性恋。”
“……”
“别紧张，你姓周，我也姓周，不是同姓恋是什么。”
一个恶劣无耻的学生周淡淡，一个奸诈阴险的老师周逸。
N多年后，当一中的老师学生们回忆起这俩人时，都说了三字：
绝配啊！
【你是我学生又怎样】
简介：
十八岁的赵水光遇见二十八岁的谈书墨，
他说：“我大你九岁又怎样，这有什么不好的呢？所有的快乐我与你分享，所有的苦痛我比你先尝。”
于是这个极品男人步步进攻，从高中到大学一路相守。
她说：“遇上他谈书墨是她赵水光一生最大的福气，以后，不再有”
青涩的女生一路成长，迸发出动人的花朵。
正因为是十八岁的赵水光时遇上了二十八岁的谈书墨，没有早一步，没有晚一步，在对的时间遇见对的人，谁又能说这不是莫大的幸福？
十八岁的你在做些什么，有没有为青涩的初恋黯然神伤，有没有对前途举棋不定，如果有一双坚定的手，给你力量，有那么一个人给你温暖，毫无保留地去呵护你，未来是不是就会从此不同？
狠经典的一篇文。貌似是我第一篇看的师生文。
【老师，很给力】
文案：
我：老师，你是不是看上我了。
老师：你想得美。
我：那你老来招惹我干什么？
老师：偶尔的恶趣味。而且，我也不打算戒掉这个恶趣味。
我：……
注：甜文，喜感，欢快，基本日更。间或有抽风，狗血之症，跳坑须谨慎！
于是乎，本文描述的就是某位天然呆姑娘遭遇腹黑老师,再一步步被他吃干抹净的悲惨故事〒_〒也挺有趣的，，
【感谢那是你】也是师生的，
文案：
“可惜不是你。”
短信上只有这五个字。
收到短信的时候，温馨正跟闺蜜程橙逛街，看到这五个字，愣了愣，按了删除，把手机扔回包里。
直到程橙强拉着逛意正浓的她进了路边的咖啡店，她才缩在舒适的沙发里，拿出手机，看着空白的收件箱发呆。
“温馨，是他吗？”程橙等送咖啡的侍者离开了，终于小心翼翼地问。
温馨点头，在手机上写下几个字，按了发送。
——感谢那是你。
你是否遇到过这样一个人
你明明知道，你们之间有千山万水的距离
却还是忍不住，爱上他/她
哪怕，下一秒就要分离
即使知道最后不能在一起
也依然拼尽全力，不愿放弃
感谢那是你
就算最后，不是你
（这本木有看过，朋友推荐的）
《姗姗来迟》作者：悠悠哉
简介：
前脚刚被初恋男友甩了
后脚就听说自己正和学校里大神级的帅哥传绯闻ING
当然很享受，不过如果那个帅哥好死不死的是自己的任课老师就另当别论了。
《染指你是个意外》
言羽：你说，咱俩在一块，这事有戏吗？
肖翔：没有。我跟你不熟。
言羽：可是，你刚刚已经染指我了。
肖翔：那是意外。
言羽：你说，你真不用我做你女朋友？
肖翔：不用。咱俩不熟。
言羽：可是，你刚刚又染指我了。
肖翔：那依然是意外。
言羽：肖翔，我决定放弃你了。
肖翔：你敢！我已经染指你了！
言羽：可是，咱俩不熟；那是意外。
肖翔：我就爱染指陌生人，怎样！
后面应该有师生的，印象不怎么深了。有木有记错就不一定了。
《老师，请躺好》
多少师父想推倒，多少大神被拐跑
多少御姐是色狼，多少萝莉耍流氓
多少妖人太风骚，多少人妖爱土豪
多少小三排队卖，多少脑残富二代
多少客服不给力，多少高玩人民币
……
从小白成长为女大神，这个过程中，她被同一个男人骗了两次。
踩着他残破不堪的身体，享受着复仇的快-感，她傲娇地转身离开，却发现，游戏里的渣男居然是她暗恋N年的研究生导师——
晴天霹雳
五雷轰顶
额，这本事披着网游的师生文，JJ上的，出版科，但是在连载。
《车站》 商采薇
文案：
双目失明的老师与自己的学生之间的感情故事。
网上称之为经典中的高干啊，可能会把你虐哭，然后感人……反正我是木有看过。
《我靠,被潜了》
腹黑男上司一步步把小白猥亵女潜规则，
《彼此追逐着永恒的距离》
简介：
花季岁月里，17岁的颜雨汐遇上了27岁的骆子言，彼此相互追逐着那些无法跨越的距离，创就了遗世独立的爱。
“你还是这么不长记性，我要当你老师当到什么时候，我的小女朋友”骆子言一脸坏坏的笑。
同样一个被誉为天才的少年，上官绝言，“你就这么喜欢他，喜欢到连支舞都不愿意和我跳”
一个无与伦比的绝美少年，一个事业有成的极品老师，在爱情的世界里，抛开年龄，身份，距离，甚至是生死，只为与你同行！
《毒女de秘密情事》
简介：
人前人后两面派的副教授易丞遭遇世间第一顽劣女古以箫，在她三番两次的□与作弄下，易丞觉得自己越来越猥琐，买卫生巾、敞开裤头拉链漫步……敢问他现在什么囧事没干过？什么丑没出过？啊！人生处处是猥琐啊！
遇见古以箫，易丞很囧很郁闷，自己聪明N年，最终栽倒在她手里。
总的来说，还不错。
《躺着的爱情》
《下课后爱的辅导课》
《找个老师做男友》
《躺着的爱情》
《二十四个季节》
《跟我说爱我》
《爱爱糯米团》
《禽兽老师》有点搞笑，额这不是我的观点， 我看的有点乱，就没看了，自己衡量吧。
《老师，我恋上你了》
《嘘，别说我爱老师》
《独家记忆》这是一个慢热，又温吞的师生之间的故事。这也是一个卑微的、羞涩的关于暗恋的故事。不太虐，淡淡的，就好了。
《你好，检察官》
【文案】
他在罪犯面前是铁面无私的检察官
他在学生面前是循循善诱的副教授
然而，他在她面前却是卸下面具的阴险男
纵使她也有过人的头脑和见风使舵的本事
照样被他一举拿下，糊里糊涂成了苏太太
只不过她的情敌真的好多，自家亲戚、博士后前女友……
她的烦恼剪不断理还乱
而某二皮脸男仿佛事不关己，笑道，“你去捅娄子的那点力气，还不如省下来给咱们生个孩子。”
狡猾女PK腹黑男，爱情持久战正在打响，且看最终待定的会是谁？
【对话欣赏】
苏易文邪邪一笑，眼镜儿泛光，
“我怎么记得你曾经说过你是不喜欢男人的。”
陶乐沉默几秒，一把拉过他的衣领，
“那是你不知道，老娘最近特爱看道德经，学会了博爱！”
《下课后爱的辅导课 》
简介：
她真的不是故意的！
谁教她的老师教得好，害她也以为当人家的辅导老师，
理所当然该全心全意施以爱的教育，效法孔老夫子的「有教无类」咩！
怎么知道她的命运粉不顺，竟然碰到一个怪怪学生，
他不但欺负她、威胁她，甚至还怪她──
「都是你的错，害我爱上你！」
这这这……这还有天理吗？
明明是他自己要招惹她，是他硬逼她触碰师生恋的禁忌游戏，
而她，只不过是很本分、很尽职的试图「辅导」他，
却在无意间将自己的心遗失在他身上，
呜呜……她其实很无辜，也很想开口喊停耶！
可一看到他受伤的模样，她怎么忍心……
（很多人推荐，应该值得一看。）
《如果可以不要是师生》
《苦苦瓜之恋》
***************************************禁止转载*******************************************************************
======================如有雷同，纯属见鬼===================================
就这几本吧，有啥问题的话，联系我，，
Ⅳ 跪求班会上师生互动的小游戏 好玩点的 能多个人一起玩的
游戏一:七拼八凑
每组出一名队员，手持托盘站在台前，主持人说出要搜集的物品，例如“口红、鞋带、钢笔等等”速度一点点加快，各组其他组员需要齐心合力，以最快的速度将主持说出的物品放到托盘上，最先再搜集最全的一个队获胜。这个游戏很不错，效果很好，很热闹。还有疯狂大搜集，每桌给张单子，在规定的时间内各搜集20来样东西，如主持人唇印一个，属鸡的男人一位，登喜路皮带一根，等等，全场参与，非常热闹。
游戏二:要一个人蒙着眼睛然后叫一个人叫一声最好变一下然后让蒙着眼睛的人来猜是谁
Ⅵ 求好看的师生文
爱也萧何，恨也萧何
你是我学生又怎样
靠，被潜了
老师太给版力
禽兽辅导员
老师我恨你权.
老师我能毕业吗.
独家记忆.
你好检察官
把爱错给了你
别这样，人家还是学生呢
，染指你是意外
我和你不熟。
姗姗来迟
《至此终年》，
长梦相思河
（古言师徒）绘蓝颜
作者： 七钉 内容简介
十二岁少女常欢机缘巧合之下拜了千山画仙蓝兮为徒，在神秘面具人萧倾城主办的唯尊会上夺得天下第一，同时结识了武功高强的冰山男韩端和痕影庄主季凌云。一战成名的荣耀之后，隐藏了数十年的灭门之秘也渐渐浮上了水面，恋师多年不得良果、放得下滔天血仇，放不下一段情痛。伤或被伤，爱与被爱的百转千回之后，相知多年的师徒两人将情归何处？
Ⅶ 和异地男朋友玩角色扮演我只知道:师生，兄妹，女仆，，，请问还有什么可以扮演的，越多越好什么都行
爸爸 女儿 外卖小哥 妈妈 儿子
Ⅷ 师生恋是什么感觉
等你经历了你就知道了
Ⅸ 师生关系为什么会有代沟
作为学生，我们天天要与老师相处，谈到与老师相处，人人都有自己的经历与想法，那么又怎样做到既自然又和谐地与老师相处呢？
随着我们周围环境的改变，我们与老师的关系不再仅仅是简单的“教与学” 这个传承了上千年的理念，如今的老师已不再是我们敬而远之的长者而是和蔼可亲的与我们学生交流的师者。在创建和谐社会的氛围下，我们学生就更愿意在原有的基础上与老师进一步的沟通。
一 共生（尊重）
校园是一个老师和同学共同搭建的平台，缺少了其中任意的一个要素，它就黯然失色。我们不仅在向书本学习，更多的是老师教我们如何学习。老师期望我们快快成熟起来，体谅那三尺讲台上的兢兢业业。这时的我们就需要以尊重的态度与老师相处。
尊师对于大家来说已不再是一个新鲜的话题，可是就在我们身边，在校园内遇到老师不问好，形同路人；上课吃东西，看小说，玩手机游戏；与老师交谈时，心不在焉，满不在乎。也许你认为这是你的个性所在，可是我们有没有站在老师的角度去思考呢？
面对熟识的面孔却无人理睬，辛苦的付出却得不到回应，与人真心交流却换回冷漠~ ~如果诸如此类的问题发生在我们身上，我们还会像老师那样站在理性的角度，一遍遍地告诉学生要互相尊重吗？尊敬之心源于爱心，爱心源于人性，人性源于人之处境，如果我们不能设身处地为老师而着想，还怎么谈及老师对我们的尊重呢？老师是长者，当我们都能对陌路的长者施以尊敬时，更何况与我们朝夕相处，为我们传道解惑的师者呢？
当老师一时不能接受我们的建议和观点时，不要急于表明自己，而是冷静下来，给老师和自己三分钟的时间，创建一个交流的平台。去思考如何在尊重的城池上建起一座沟通之桥。这时的出言不逊，行为过躁都不是明智之举，只会在已有的隔阂面前再建起一座难以翻越的山。不是所有人都可以适应你的个性，而是心悦诚服地让每个人接受你的个性。
二 共建（理解）
理解万岁，我们一次次地呼喊出学生的心声，期待得到他人的重视。可是就在我们苦恼与不被人理解的同时，考虑过老师也需要被理解吗？
“理解”二字它不等于了解，不等于同情，不等于同样的经历。理解应是人与人之间的一座心灵的桥梁：一座理性的桥梁、经验与现实同存的桥梁！理性地去了解，理智地去认识，设身处地地去读译另外的心灵……理解万岁喊之容易，做之难！
老师希望我们理解，理解他们首次站在讲台上面对几十双渴望的眼神时的紧张；理解他们处理班级问题忘记了你个人利益时的顾全大局；理解同样与你早出晚归，挑灯夜战时的辛劳~ ~ ~
就拿这次评选三好生来说，在我们每个人都辛苦付出一年后，理所当然地认为自己属于荣耀的一部分。可是客观的事实摆在那里，名额只有那么多，面对长长的候选人名单，老师真的很难去取舍，因为每个人都有长处，每个人都在班级建设中发挥着作用。老师要考虑的不仅仅是你个人的得与失，还是班级整体的团结。这时有些同学解不开自己心中对于荣誉的顾虑，一味埋怨老师的考虑不周，同学的相互妒嫉，而忘记了自己还是班级中的一员。那请你跳出自己的圈子站在老师的角度去思考，如果你遇到类似的问题，是满足某些人的所求，还是承担着一些人的不理解，继续挑起班级团结的担子。这时的班级干部，就更应该发挥作用，不是说主动让出名誉，而是去化解同学对于老师与班级的成见。
理解万岁，也是老师的心声啊！所以，当我们埋首于以自我为中心，忘情于自己所处的小环境时，也请想一想，老师那坚强的角色中，也要我们学生去理解，哪怕只是一个坚定的眼神，一个热情的微笑。
理解是成熟的表现，既然我们要求老师成熟地去看待我们，那就作出成熟的行为，理解老师，成熟自我。
三 共长（宽容）
宽容是一种修养，是一种境界，是一种美德。宽容是原谅可容之言、饶恕可容之事、包涵可容之人。这里我想起了乔校长说过的一句话‘以前普通生中的优秀生，到现在优秀生中的普通生’听不到过多的溢美之词，却以为是老师对你有了偏见。殊不知，自己在新环境中角色的转变和心理的适应都影响着我们的看法。年轻教师的果断被认为是武断，没有采纳同学民主的意见；代班多年的教师的师生谈心是长辈的唠叨，不尊重学生的选择；太多的理由可以让你去挑剔。但请将心比心地想一想，老师在繁忙的教学中一味迁就你的口味，是不是很孩子气。理解老师吧，不仅会化解我们对老师的的误解，也会为自己和同学营造一个轻松，和谐，融恰的环境去学习，我们何乐而不为呢？不是阳光没有照到心灵，而是心灵冷落了阳光，迈出心中的阴影，其实阳光很灿烂。
然而有些同学在自我个性张扬后得不到他人的赞同，反而受到处罚时，宽容与理解之心就被年轻气盛时的冒失，不服气的莽撞冲散。过激的行为表明了他的态度，失礼的言语印证了他的心声。原本的和谐被打破，已有的默契被冲淡。所以，不想去收拾一盘残棋，就在落子前三思而行，让宽容指引我们的行为。
以为老师只看重成绩，他同时也在默默关注我们每个人的进步；以为老师只看到优秀生的表现，可在你的身后他同样会喝彩！宽容老师一时的疏忽，因为他在顾全集体的利益；宽容他一时的疏忽，也许他没有看到你对他是热情洋溢。峰回路转间，也许你看到了那一双双在背后支持你的手。
四 共创
诚实，坦率。无一例外，所有的老师都希望学生是这样。在交流过程中，带着一颗诚挚的心，敲开老师与我们心中的大门。
每天的生活中，当自己的利益冲突了集体的利益，当自己的行为给他人造成麻烦时，老师看到得不希望是玩个性的我们，而仅希望一个诚恳的学生站在他面前；希望大朋友在帮小朋友处理难题。那就脱下那件你也许也穿着很累的外衣——不肯低头的认输的个性。毕竟个性求生存，共性才求发展。
校规不是制定出来限制我们个性的发展，而是规范我们在校园中的行为，它是引导我们的行为。无疑，它的约束力会让我们中的一些人感到不适或是束缚，所以冲破校规，在有些人的眼中是争取自由的做法。可就当你举着胜利果实的时候，请顾及周围人的感受。不是所有同学都喜欢这张扬的个性，不是所有同学都可接受这无所顾忌的行为。
那我们的老师呢？面对你的质疑，如你所愿更改可以被大数人接受的规矩，还是杀一儆百摆出老师应有的威严。我想这两种做法，都不是你所希望的，那么请三思而行。不在老师和同学眼中做一个鲁莽的人。
我们这初出茅庐，活泼却又容易犯错的孩子，坦诚地站在老师面前，让他们扫除我们心中的阴霾。
上下一团和气，是老师也是我们心中的和谐师生关系，课上是严师，课下是朋友。老师与我们在一起，永远是一首和谐的乐章。
创建和谐的师生关系，舍弃我们个性中最自我的那一部分，我们拿出性格中最宽容的那一部分，理解我们的老师，做一个坦诚的大孩子。