争做师德标兵征文
Ⅰ 一篇有关于“我把青春献给党--师德教育”的征文，3000字
七月，蓝天如洗，哨声嘹亮；七月，江山如画，鲜花怒放；七月，红旗飘扬，欢声笑语。在这美好的季节里，我们伟大的党即将迎来了她九十岁的生日。
忆往昔峥嵘岁月，百年近代史浸满了多少华夏民族屈辱的泪水，数十年抗争又流尽了多少中华儿女的热血。当一艘南湖上的红船穿过黑暗从黎明中驶来，中国革命放射出第一缕绚丽的曙光。 从此，中国革命有了正确的航向。
九十年风雨兼程，说不尽的坎坷沧桑；九十年风云巨变，道不完的伟业辉煌！ 忘不了，太行山下抗日的烽火狼烟，忘不了，大河长江边的凯歌嘹亮。在无数先烈们用鲜血染红的党旗上，翻卷着抗击侵略而汹涌的怒涛，翻滚着为保家卫国而澎湃的血浪。九十年，是党带领我们斩关夺隘，历尽风险，夺取胜利；九十年，是党带领我们披荆斩棘，建设家园，奔向小康。
九十年代的改革风景线，引来了八方惠风，四海春光。我们的祖国从未有过今天的发达兴旺，繁荣富强。当我们品尝到改革的果实时，忘不了抗日的小米加步枪；当我们欣赏开放的风景图画时，忘不了旧中国的贫穷落后，遍体鳞伤。
九十年的风风雨雨，铸就了您的信念，九十年的坎坷荆棘，使我们的步伐迈的更加坚定坚强。我们在探索中找到了闪光的目标，我们在追求中铸造出新的辉煌。于是您数以万计的英雄儿女，在鲜红的党旗下前进，再谱风流之歌，重写英雄篇章！万众一心，我们紧跟党的方向；披荆崭棘，我们的脚步迈向远方，未来我们的路会走的更快更广。
今天，我们团结在党的旗帜下，发扬传统，艰苦奋斗。在过去的一年里，我区教育工作取得了良好的成效：素质教育扎实推进，学前教育快速发展，职业教育发展势头依然强劲。过去的成绩激励着我们用生命和热血，为党旗争光，为党的教育事业贡献出自己的力量。虽然在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在，舒适和安逸，但是教师就要用平平常常的心态，高高兴兴的心情去干实实在在的事情，当教师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学生筑起五彩的道路.
我，一个普普通通的女性，一个走在大街上绝对不会引起别人注意的人，只因选择了“教师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业，才赢得了众人羡慕的目光，赞美的话语。正因为人们的赞美，社会的认可，教师——这个太阳底下最光辉的职业，才显得那么崇高，也正是我把自己的信仰交给党，才让我的职业生涯有了意义。
我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋，家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。我愿做一个真，善，美兼备的老师，执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，无怨无悔地在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。
Ⅱ 创建文明城市,做有道德的人征文
创建全国文明城市，“做有道德的人”知识竞赛学习材料
（扬子一中）
一、全国文明城市定义：
文明城市是指在经济和社会各项事业全面进步，物质文明、政治文明与精神文明建设协调发展，精神文明建设取得显著成就．市民整体素质和文明程度较高的城市。全国文明城市称号是反映我国城市整体文明水平的综合性荣誉称号。
二、创建全国文明城市的意义：
全国文明城市是含金量很高的城市品牌．是十分重要的无形资产和战略资源。创建全国文明城市实质上是在更高层次、更高水平上推动城市发展．是贯彻落实科学发展观的具体实践；创建全国文明城市既是构建和谐社会的重要载体．也是构建和谐社会的重要推动力；创建全国文明城市是一项顺民意、得民心的利民工程．实事工程。
三、创建文明城市对市民的要求?
（1）市民言行要文明、人际关系要和谐。 （2）市民要广泛参与文明城市创建活动
（3）南京是我家，创建靠大家。创建“全国文明城市”
带头从自己做起，从细微处做起；做到七不：不随地吐痰，不在公共场所吸烟，不说粗话、脏话，不乱扔垃圾，不损坏花草树木，不损坏公共设施，不闯红灯，争当创建“全国文明城市”的“得分手”
四、“做有道德的人”知识竞赛学习材料：
1、目前全市上下正在努力创建“全国文明城市”。
2、市民应遵守“七不”道德规范：不随地吐痰；不说粗话、脏话；不在公共场所抽烟；不乱扔垃圾；不损坏花草树木；不损坏公共设施；不闯红灯。
3、南京市城市精神（及市民精神）：“开明开放，博爱博雅，诚朴诚信，创业创新”
4、南京市道德模范（部分）：（要知道名字，了解简要事迹）
⑴周光裕（南京一个普通的下岗职工，被称为“平民英雄”。玄武湖边勇斗歹徒，英勇牺牲。）
⑵李元龙（六合人，被称为“农民的好支书”，身患癌症带病工作，牺牲在工作 岗位上。）
⑶戴玉银（首届全国道德模范提名奖获得者，江宁区体彩销售员。诚实守信，将价值500万元的彩票，依约送还。）
⑷杨瑞清（2007年市道德模范，浦口区行知小学校长、书记，全国十佳师德标兵，陶行知思想的践行者。）
5、二十字公民基本道德规范是：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”；
6、人际互助——公交车上为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者主动让座；友善对待外来人员，耐心热情回答陌生人的问询，并热情地为其指路；对孤、老、残、弱者提供志愿服务。
7、公共场所道德——公共场所不乱扔杂物、不随地吐痰、不损坏花草树木、不吵架斗殴；影剧院、图书馆、会场等场所安静文明，不大声喧哗、嬉闹、无手机声音；公共场所不吸烟。
8、公共设施维护——精心维护公用电话、邮箱、报栏、座椅、装饰灯、窨井、垃圾箱等公共设施；无人为弄脏、损坏现象，无乱张贴、乱涂写现象。爱绿护绿活动包括自己在家养护花草和在外不采摘、踩踏花草等行为。
9、市民交通文明——车辆、行人各行其道，不乱穿马路、不闯红灯；交通畅通，没有人为造成的严重阻塞现象；排队候车、依次上下车；自觉有序停放机动车和非机动车。
10、社会公德包括遵守“七不”规范、遵守文明交通等；职业道德包括安全生产、优质服务等；家庭美德包括尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、；勤俭持家、邻里团结等；个人品德包括助人为乐、志愿服务、向困难者伸出援手等。
亲爱的广州街坊们：
你们好！
相信大家都知道广州要创建国家文明城市，那么你们有没有用自己的行动来支持广州创建国家文明城市呢？其实我们在生活中做的每一件事都会影响到我们广州创建国家文明城市的。要做一个文明的人身份十分不容易，比如，你的指甲不剪干净、头发乱糟糟的不打理、衣服沾满灰尘又不清洗、全身脏兮兮的、说话又满口脏话、出行不遵守交通规则••••••如果你平时会这些事情，还算是一个文明人吗？
连市民都不是文明人，广州还是一个文明城市吗？
创文明城市，我们都应该做到这十点：
（1）“早安”“谢谢”“对不起”，用语文明知礼仪；
（2）敬老扶弱助病残，公交车船让座位；
（3）自觉投币坐“公交”，前上后下秩序好；
（4）热心公益济贫困，回报社会献爱心；
（5）家居生活讲卫生，垃圾入袋重环保；
（6）与人为善讲互助，邻里和睦好相处；
（7）见义勇为不胆怯，扫除歪风树正气；
（8）排队等候有耐心，先来后到不拥挤；
（9）友善对待外来人，热心指路答问询；
（10）勤俭节约风气好，剩余食物爱“打包”。
其实我们广州创建文明城市并不是做给检查的领导看的，而是我们应该做的。就算我们不创造文明城市，我们都要文明。让我们一起创建文明城市吧！为广州出一份力！
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Ⅲ 学校师训很重要，学校应该如何做好教师培训工作
学校的教师培训很重要，教师培训通过师德报告、师德进课堂、师德论坛、师德演讲、师德征文比赛、经验交流会、自学等多种形式组织全校教师开展师德教育活动，大力弘扬敬业乐教精神，树立一批敬业、爱岗、奉献的“师德标兵”、优秀教师”、“阳光教师”等先进典型。学校坚持帮助教师树立现代教育思想，增强教师为人师表、以身立教的使命感，不断提高师德整体水平。
Ⅳ 关于选优秀教师的感想作文500字
在许多人看来，教师是传播知识和文化的使者，笔者认为，除此之外，教师也应是带给学生快乐幸福的使者。
近年来，学生因厌学而辍学的现象时有发生。记得一位辍学女生这样说：“去学校读书太没意思了，只有负担没有快乐，只有压抑没有幸福。”也许她的话只是片面之词，但我们还是不得不反思：为什么我们的学校对学生逐渐没有了吸引力?为什么我们的课堂不能使学生产生兴趣和快乐?记得作家魏巍在《我的老师》一文里这样写道：
“每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。……至于暑假，对于一个喜欢她的孩子来说，又是多么漫长!”为什么学生不愿意放假，不愿意离开老师?笔者认为，主要是因为在学生心目中老师是快乐幸福的使者，而学习也是一件快乐大于辛苦的事情。通过以上两种现象，笔者认为，让学生感受到学习的快乐、知识的魅力是我们每位教师的职责，让学生在充满希望、快乐和幸福的氛围中生活是我们每位教师努力的方向。那么，我们教师该如何扮演好快乐幸福使者的角色呢?
提升个人魅力，打造魅力课堂。教师有魅力，学生就会为之折服;课堂有魅力，学生就如沐春风。
首先，教师要用高雅的气质感染学生。古人云：“亲其师，信其道”。它告诉我们，学生先是被教师的精神气质所折服，然后才听从教师的教导。那么，教师应具备怎样的气质呢?笔者认为，正如温总理说的，教师要“有比黄金还要贵重的诚信，有比大海还要宽广的包容，有比爱自己还要宽宏的博爱，有比高山还要崇高的道德”，使自己成为学生心目中的道德模范和高大的“人师”，并用自己的言传身教使学生具备阳光般的心态和健康的人格。
其次，教师要用渊博的知识吸引学生。当今社会，知识发展日新月异，教师也要与时俱进、博览群书，既要做该学科的专家或“经师”，也要做其他学科的“杂家”。教师有了渊博的知识，上起课来才能洒脱大方、游刃有余，学生听起来自然也是一种享受。
提高教学效率，打造快乐课堂。教学的效率与质量是教育的生命，也是使学生走向成功、产生快乐的源泉。如何提高教学效率，打造快乐课堂呢?
投入百倍激情，唤起学生的快乐。华南师范大学刘良华老师曾说：
“一位好教师应该是有激情的教师，因为激情能使人全身心地投入工作，为自己所从事的工作而陶醉。”教师在教学中要投入激情，以感染、带动学生，使学生神经兴奋、感情丰富、思维敏捷，使师生间的信息交流产生共鸣。
实施精品教学，生成学生的快乐。精品教学意味着教师教学的每一步设计都应是“增一分则多，减一分则少”，是精致而有效的。要达到这种水平，教师就必须在吃透教材的同时，补充教材、更新教材，要对知识重点、难点、盲点进行通盘梳理，全面整合、提炼;要对知识进行消化创新，使学生最易接受也最乐于接受。只有经过这样一番努力，学生学起来才会变得生动有趣、事半功倍、轻松快乐。
设计适当互动，激发学生的快乐。师生或生生互动是调节教学气氛的“味精”，适当安排互动能激起学生的学习兴趣，掀起教学高潮，使课堂成为促进师生共同发展、共同进步的舞台，并使师生的身心得以愉悦，精神得以充实。
教授有效方法，强化学生的快乐。达尔文对方法的阐述有一句名言：“最有价值的知识是关于方法的知识。”教师平时应注意了解、收集学生在学习中普遍存在的疑难，得出规律和方法，教给学生有效方法。学生扫除了学习上的“拦路虎”，学习自然会更顺利。
坚持以人为本，打造幸福课堂。教育的对象是人，所以必须坚持以人为本。伟大教育家陶行知就说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”
关爱每一位学生。教育家苏霍姆林斯基说得好：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”教师必须要有一颗伟大的爱心去滋润学生，要从生活上关心学生的饥饱冷暖，从学习上关心学生的得失成败，从情绪上关心学生的喜怒哀乐。这样，教师才能走进学生的情感世界，学生才会把教师当成真心朋友，才能达到陶行知所说的“师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园”。
赏识每一位学生。“赏识就会产生奇迹。”教师要善于发现学生的闪光点，赏识学生的点滴进步。在赏识学生学习的同时，也要赏识学生的为人处世、个性特长，不以分数论英雄。
总之，教师只有把学生放在心上，学生才会把教师放在台上，让我们行动起来，做好学生智慧的引领者、快乐的点燃者、幸福的奠基者，做一名给学生带来快乐幸福的使者。