教师德育日志
1. 50字的德育日记
雨哗哗地下着。我们的提优班结束了，下课后，我便站在大楼的走廊等爸爸来接我。我等了几分钟，越来越急了。因为以前只是等人一、二分钟而已。雨越下越大了，我的心里也越来越着急。大雨好象正和我反抗着，我希望爸爸快点来接我，但是豆大的鱼猛烈地从天而降，阻碍人们的交通。
时间在一分一秒地过去，我等了15分钟也没等到。我瞪大眼睛，关注着马路上的行人……
我非常着急，不禁探出头来张望，不料，从屋顶上滑落下的雨水好像不让我探出头，一滴滴朝我头上落。害的我头发都湿了。这时我非常着急，心里想：爸爸是不会忘记来接我的，会不会是出了什么事情？雨滴急促地下着，仿佛和我的心情一样急噪。
忽然，一辆蓝色电瓶车朝这边飞速赶来，那不正是我爸爸吗？我高兴了，赶快下楼，穿上雨衣，坐上车，回家了。
到家后，我不停地埋怨爸爸，但是没什么反应，只是不停地点头。过了一会儿，爸爸便烧菜烧饭。我心里想：爸爸怎么回事呢？好象非常忙，忙得和我说话的时间都没有。吃饭时，仔细一想：哦，原来爸爸妈妈是因为爸爸妈妈平时的家务太多，所以耽误了时间，晚来接我。
饭后，我主动帮爸爸洗碗，还说：“这是我力所能及的事。”爸爸妈妈微笑着点了点头。
在一次听课的过程中，苏霍姆林斯基发现有两个七年级的学生朗读很单调，毫无表情，而且读的很紧张、很费劲，他觉得对朗读的人来说，那些词好像是一座复杂的迷宫，朗读者是在黑暗中穿过这座迷宫的，每时每刻都在碰到障碍。于是他便产生了疑问：为什么他们会这么朗读呢？他们是怎样领会所读东西的意思的呢？他把这个疑问记在了记事簿里，并开始对学生的阅读进行研究，并得出结论：不会阅读并不是智力发展上的什么不正常情况的结果，而相反地是，不会阅读阻碍了抽象思维的发展。以后他们又进行了一系列的研究工作，精雕细刻地培养学生的阅读技能。从初步的观察和简短的记录，到全体教师进行广泛的研究工作，再到深入钻研学生头脑和意识里发生的过程的实质，这就是教育概括的途径。这个例子说明了记教育日记的必要性和重要性。
记得著名教育家、苏州市副市长、苏州大学教授、博士生导师朱永新说过：“中小学老师，我是不大主张去进行对他们而言比较遥远的理论探讨，绝大部分的老师的科研可以是日记的形式，随笔的形式。陶行知、苏霍姆林斯基，他们的主要作品就是教育随笔。日记教育就是有它神奇的魅力，我们就是要通过新教育实验，让更多的学生、老师来领略这神奇，来展示这魅力。”他在发表的《朱永新成功保险公司开业启事》中这样说：“每日三省自身，写教育日记千字。一天所见、所闻、所感、所思，皆可入文。十年后持3650篇千字文（计360万字）来本公司。”理赔办法也写得一清二楚：“如投保方自感十年后未能跻身成功者之列，本公司愿以一赔百，即现投万元者可成百万富翁或富婆。”这段话幽默含蓄地说明了写教育随笔的深远意义。
让我们也来看看一些成功的例子吧：
苏霍姆林斯基32年坚持写教育日记，一生撰写了41部专著，发表了600多篇论文，写了1000多篇供学生阅读的作品，成为苏联教育思想的集大成者。我想，他之所以成为著名的教育家，与他善于思考、坚持写教育日记难道一点关系都没有吗？不！可以说，教育日记成就了他，同时也成就了魏书生。魏书生是中国的著名教育家，他用一生的心血写了30多本日记，大约200多万字！还有很多我们熟悉的特级教师、教育家都有一个共同的特点，就是写教育日记，许多教育家出的书籍也是日记的形式。如：江苏省小学数学特级教师华应龙从参加工作的第一天起，坚持写教后感和反思，22年从未间断，已发表论文400余篇，成为“首都基础教育名家”；窦桂梅靠“恒”劲积累了100多万字的教育教学笔记．．．．．．我想，如果我们教师像他们那样坚持不懈，善于思考、善于动笔、善于积累，也会成为一个了不起的人！
苏霍姆林斯基给我们提出这样一个建议：“凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都把它记入记事簿里。积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西——这是一种智力基础，有了这个基础，就必然有那么一刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你的面前打开。”他说：“记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。”“这些记录是思考和创造的源泉。”他特别对校长提出：要有一个记事簿，只要你是认真地对待自己的工作的，你就要尊重这个记事簿和尊重自己，把它一年又一年地记录和保存下去，这实际上是一种教育日记，同时也是你对一个较长时期的教学和教育过程进行概括分析的准备工作，从收集事实、分析事实、研究事实，到做出概括性的、抽象的结论——这是我们学校领导人应当每天在走的一条路。我想，它也是我们每一位立志做好教育工作的教师们每天应该走的一条路。每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教育学修养，如果不把自己在长年劳动和探索中所体会到的一切积累起来，那是多么大的损失啊！
然而，写教育日记并没有引起我们大部分老师的重视。去年暑假开学后，我们学校实行了一项重要举措，要求每位老师每天都写教育随笔，我们又有多少人能够做到坚持写呢？在两个学期的教育随笔检查中都发现一些教师有被动应付的现象，具体体现在篇数少、个人反思少、摘抄多，有的班主任老师居然连一篇教育日记都没有写，整本都是教学随笔，不难想像她在班级管理和德育工作中动了多少心思。我自己在记教育随笔中又何尝不存在问题呢？总是以没有时间、工作太忙为理由，把写教育随笔的事一拖再拖，然后找一个时间一补就是好几篇，根本没有养成每天坚持写随笔的习惯。其实，我自己也发现，在工作中曾经发现过不少问题，也曾产生过不少灵感，就是因为当时没有及时进行捕捉、随时记录，以至于让一些有价值的东西不知不觉地消失掉了。不过，值得庆幸的是，好在自己还留下几篇随笔，一旦写什么案例、论文、总结，便可以信手拈来，不至于搜肠刮肚地去找素材了！只是当时不免会责怪自己：要是平时多积累点随笔该多好，写文章就更加游刃有余了！
我校确实有几位老师的教育随笔写的很好。翻开她们的教育随笔，一篇一篇地细细品味，那真是一种享受，里面记录着她们教育教学的成功与失败，记录着她们对学生的体贴与关爱，记录着她们对幸福的理解和对生活、工作的热爱．．．．．．走进她们的随笔，你便可以找到答案，为什么她们能成为我校教师当中的佼佼者.教育随笔见证着她们的业绩，见证着她们的成长！我建议学校开展一次教育随笔的展览，让老师们都能看一看，学一学，这也是一种资源共享。一本教育随笔就是一笔宝贵的财富！
读了身边几位教师的教育随笔，我被她们持之以恒的毅力所折服，同时感到了一种无形的压力，自己要是再不写教育随笔，在教育教学改革的行程中会被她们远远地甩在后边的！她们做为班主任，难道不比自己工作还繁杂和琐碎呢吗？她们能够做到坚持写，我就做不到吗？其实，我们都能做到！关键是对待教育随笔要有一个正确的认识，不要找任何借口！当自己工作忙的时候，想一想魏书生，他身兼数十种社会职务,自己还要教书,写书,讲学,即使这样忙，他都能够做到坚持把日记写完，还把工作做得有条不紊。我们和他比起来还算忙吗？还有理由找借口吗？
让我们坚持每天写教育随笔吧，因为那是苏霍姆林斯基、陶行之等教育家走过的幸福之路、成功之路。
让我们抓住每一个瞬间吧，记录自己真实的内心感受，记录自己的酸、甜、苦、辣，把工作中的点点滴滴都留在美好的记忆中。
让我们与教育随笔共同成长！
3. 青年教师导师制中青年教师学习日志怎么写
【网络综合-教师工作日志范文16篇】
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9月2日
实习第一天，新鲜感是有的，但没有想像中那样激动;只是突然就紧张忙碌起来了...
看到校园里一张张或天真稚嫩或玩世不恭的面庞，让人不禁想到当年的自己。其实老成也不一定是装的，到了某个年龄的人自然而然就有了些许俯视的姿态，但绝非傲慢。
之前听去郊区农村实习回来的朋友诉说条件的艰苦，再看看这里，很知足了。校园很干净，这是盘锦市唯一的朝鲜族学校，有朝中。还有朝小。因为我家就住这座城市。所以上下班很轻松……
一切安顿停当，我们学校过来的主任、指导老师及实习生们和校长、各主任一起来了简短的座谈会，给我们讲了实习期间的安排以及对学校环境的介绍，都很热心。然后教务主任就要了份实习生名单要当场给我们分配班级，有些出乎我们指导老师的意料，因为既有即欧小学也有初中，指导老师本想根据我们个人的能力分配。因为我是日语专业所以分配到了初一二班。还给我们分了办公桌。
上午我代班级的班主任没来，下午课前我自己去找了。在1班教室门口，我跟班主任简单介绍了下，她就说那也跟同学们见见吧，我有些矜持走了进去，同学们之前应有所耳闻，给了我很热烈的掌声，问我姓什么教什么，看着下面期待好奇的那些脸庞我笑着一一答复。开场有些活跃我之前准备的几句漂亮的台词都没用上，还是自然些好呢!这样更真实也更容易接近。今天不是正式上课今天是开学第一天。明天开始正式上课，今天就是先熟悉一下学校环境和老师和同学。然后去了，初中办公室，我们都一起聊了聊。有两位老师都中年人看样子很有经验的样子，又是一阵窃喜，这样我能学到很多宝贵经验了，他们对我很热心。我主动找班主任要了份学生名单，手抄了份，这样先对名字有个大概印象再对号入座会更容易些。很佩服我的日语老师了，给我们教了两三天就都能叫出我们全班的名字很是厉害。就这样今天就回家，准备明天上战场。
9月3日
经过这次与实习单位领导的座谈会，我更加肯定作为一个人民教师应该具备的技能与理念：
首先，做好一个教师，人格以及德育工作是摆在第一位的;
其次，良好的师生关系，加强沟通管理能力是一个成功老师必要的技能;
再次，掌握先进的教学设备，教学理念也是非常重要的;
第四，教学过程中，更加应该强调学生的主动性，从老师教到学生主动学习转化;
第五，多听课，多交流，多思考，多询问，多学习;
最后，安例的积累，比如突法事件的处理等等方面的知识。
这个星期教学内容还是广播体操为主，经过两三个星期的教学，学生们基本可以将整套广播体操做下来，但是不太熟悉，动作做不到位，所以接下来的工作就是复习，慢慢的跟上音乐的节奏进行练习，以达到应有的水平。
9月4日
下午第二节就是日语，我去听课，做了听课记录。是最有经验的党支部书记的日语课。叫金娟老师，她被评为市优秀党代表，市优秀班主任，省优秀教师，班主任等等称号。而且参加中考日语出卷，参加省朝鲜族日语论谈等等..就是我要学习崇拜敬佩而要学习的老师。我认真笔记的她说的每个字。和同学们的互动，为了即将上讲台的我做好准备。
在这里跟在学校实在没法比，尤其是时间观念。现在的中学生确实挺辛苦的，我也将跟他们一起遵守作息时间，共同度过这几个月。
希望我和我的学生们建立融洽的师生关系...
9月5日
头痛的一天
昨天整天穿高跟鞋跑来跑去，都是高跟鞋惹的祸弄的我头痛一天。今天我终于放弃了我坚持“足足”两天的“职业淑女装”计划，改穿帆布鞋了。虽然看起来有点“不敬业”但至少我精神状态好多了，晚饭也算是能咽得下。
今天下午主任上了节班会课，课上老师总结一周班级的基本情况。听起来都是些琐碎的小事情，类似宿舍有没有倒垃圾，学生校服是否合格，课堂表现等等，不过班主任要关注的也是这样的方方面面。主任用聊天的方式很细心地分析这些，不仅仅吸引学生的注意，连我也不自觉被吸引进去了。我整节课都在一边盯着主任看，一边瞧瞧学生们的反应。真不知道到我接手的时候能不能也有这样的效果，希望有吧。接手前的这个星期有点像被判了“死缓”，哈哈……