高容师生

❶ 形容师生的词语

尊师重教
师恩难忘
舐犊之爱
春风化雨
严师高徒
爱生如子
言传身教

❷ 表达师生关系的诗词

（一）落其实者思其树，饮其流者怀其源。“落其实者思其树，饮其流者怀其源”出自南北朝庾信的《徵调曲》。诗文曰：“黎人耕植于义圃，君子翶翔于礼园。落其实者思其树，饮其流者怀其源”。诗大意为普通百姓耕作在田间，做学问的人翶翔于礼乐之间。吃到树上结的果实，便想到了结果实的树；喝到河中的水，便想到了河水的源头。“落其实者思其树，饮其流者怀其源”，是成语“饮水思源”的由来，这句诗原本表达了对故土的思念之情，表示不忘故土、不忘本来，后人常用于学成的学生不忘知识的来源，是来自老师的教育。
（二）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自晚唐诗人李商隐的《无题·相见时难别亦难》。诗文曰：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。该诗是一首别后相思之作，诗歌原意是表达相爱之人至死不渝的深情。但“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”属于通用的比喻句，后人常借用春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽时才停止流泪，来赞美老师为学生无私奉献。鞠躬尽瘁，死而后已，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。
（三）新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”出自清代诗人郑燮的《新竹》。诗曰：”新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池“。“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，意即新长出来的竹子之所以比旧竹子高，是因为新竹子在成长过程中，有老枝干为它遮风挡雨。诗中，诗人借”新竹“与”老干“来比喻师生的关系，一个人能够超过老师和前辈，是因为老师和前辈的养育和培养，以此表达出对老师的感激之情。

❸ 形容师生感情深厚的成语！！积极急急急急急急急急！！！！

良师益友 尊师重教 师恩难忘 舐读之爱
一日为师，终生为父 良师益友 尊师重教
师恩难忘 舐犊之爱 恩重如山 师恩难忘 师命难违

❹ 形容师生情的诗句有哪些

1、《春夜喜雨》 唐代：杜甫

原文：

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

看红湿处，花重锦官城。

译文：

好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。

随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。

雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。

天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

2、《别薛华》 唐代：王勃

原文：

送送多穷路，遑遑独问津。

悲凉千里道，凄断百年身。

心事同漂泊，生涯共苦辛。

无论去与住，俱是梦中人。

译文：

送了一程又一程前面有很多艰难的路，匆匆忙忙只有一人去寻路。

在千里的行途中悲凉失意，寂寞冷落会摧垮人生不过百年的身体。

你我的心情都是漂泊不定，我们的生活同样凄苦辛酸。

不论是离开还是留下，都会是对方梦中出现的人。

3、《于易水送人一绝》 唐代：骆宾王

原文：

此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。

译文：

在这个地方荆轲告别燕太子丹，壮士悲歌壮气，怒发冲冠。

那时的人已经都不在了，今天的易水还是那样的寒冷。

4、《送韦城李少府》 唐代：张九龄

原文：

送客南昌尉，离亭西候春。

野花看欲尽，林鸟听犹新。

别酒青门路，归轩白马津。

相知无远近，万里尚为邻。

译文：

送别客人南昌县尉，路旁驿亭拜别贵宾时，正是春天。

美丽野花尽收眼底，林中乌鸣犹感清新。

告别县城踏上回乡路，归车走向白马津。

知己挚友不分远近，相隔万里如同邻居。

5、《蜂》 唐代：罗隐

原文：

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

译文：

无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。

蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

❺ 5.12令人动容的师生故事

5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班。
天空阴沉沉的。
下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想······”忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快······”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。楼房摇晃的越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。但是那短暂的几秒钟，那里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重的砸下来，楼房塌陷了······13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们身上。”获救的学生这样回忆。一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”在学生眼里，谭老师讲的课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”

❻ 形容师生情感和谐的词语

良师益友 尊师重教 师恩难忘 舐读之爱 友情：八拜之交 情深厚谊 高深厚谊 情深义重 惜别：依依不舍 恋恋不舍 难舍难分 依依惜别 良师益友 尊师重教 师恩难忘 师恩图报 一日为师，终生为父 恩重如山 ...

❼ 形容师生情感的词语

二字词复：
偏心疼爱忘我制品格无私体贴冷漠教导
教诲和蔼和气和善和祥慈祥随和威严
操心操劳辅导辛苦勤恳关切关怀谈心
交心沟通说服爱护责备严肃严厉严谨
四字词：

付之一笑引经据典呕心沥血伏案疾书满面春风
满面笑容一脸怒气神情庄重关怀备至体贴入微
语短情长亲如一家言传身教旁征博引喋喋不休
出口成章深入浅出桃李芬芳一身正气两袖清风
若即若离不远不近不冷不热漠不关心眉飞色舞
目光炯炯咄咄逼人声色俱厉推心置腹喜笑颜开

❽ 用什么词语来形容师生

良师益友
尊师重教
师恩难忘
舐犊之爱
春风化雨
严师高徒
爱生如子
言传身教

❾ 形容“师生关系”的诗句有哪些

1. 三人行，则必有我师。——孔子

几个人一起出行，其中一定有我的老师在那。

2. 师者，所以传道、受业、解惑也。——韩愈《师说》

老师是传授道理、教给学业、解决疑难问题的人。

3. 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？——孔子《论语·述而》

默默地记住(所学的知识)，学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，我哪能做到啊

4. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——清·郑燮《新竹》

新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。

5. 古之学者必有师。——唐·韩愈《师说》

古代求学的人一定有老师。

6. 好雨知时节、当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。——唐代杜甫的《春夜喜雨》

好雨知道下雨的节气,正是在植物萌发生长的时侯,它随着春风在夜里悄悄地落下,悄然无声地滋润着大地万物.

7. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐代李商隐《无题·相见时难别亦难》

春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

8. 落红不是无情物，化作春泥更护花。——清代龚自珍《己亥杂诗·其五》

我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

9. 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——唐代罗隐《蜂》

无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

10. 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我。——《论语·述而篇》

孔子说：“默默地记住（所学的知识）,学习不觉得厌烦,教人不知道疲倦,这对我能有什么因难呢?”

❿ 形容师生情感hexie的词语

蓝天和白云在一起,很自然；大树和小草在一起,很生动；星星和月亮在一起,很梦幻.这些,很和谐的景象,总会给我带来不经意间的感动,和谐的师生关系也很美丽.,所以老师与学生之间的和谐就犹为重要了,今年的六一儿童节会演就发生了这样一件感动人心的事情.
一次音乐课下课了,老师匆匆的在每个班找来八个同学,我也在其中.老师把我们带到音乐室,对我们说要让我们参加六一文艺会演,表演大合唱节目.那么大家就热闹起来了,一些同学笑嘻嘻的说自己是多么的幸运.而另外一些同学则是愁眉苦脸的几乎要放弃,我也愁眉苦脸的,因为我知道自己唱歌不好听,而且不敢面对台下那么多的“小观众”.老师看见我们合唱队如此混乱就大呵一声.老师一点点的讲给同学们听,一些同学被说服了,但还是有些人不肯参加.老师可急了,讲了大半天同学们终于全部同意了.
一到中午五年级各班的八个同学不约而同地来到了音乐室,老师饭都还没吃就匆匆忙忙的跑过来了.中午太阳特别猛,老师东忙西忙,满头都是大颗大颗的汗水,同学们看老师那么辛苦就十分配合老师,没有一个同学违背了纪律.
排练一天天练着,转眼间只有三天时间了,老师更是着急了,要是换了我们,我们就放弃掉,坐在空调房里休息,可是老师没有这么做,她依然天天中午坚持这来到音乐室里进行排练.下午放学了,老师仍然排练着,同学们不反对,因为他们知道老师比他们更辛苦.
终于,迎来了六一文艺会演.每个班的同学激动的把自己的凳子搬了下去,坐在操场上.一个个节目过去了,我们的节目开始了,同学们没有嬉皮笑脸的,也没有很严肃的,都是正常的表情,嘴角都扬起一点,向观众们微笑.歌曲开始了,大家想起了老师的艰辛,都变得十分有精神.我不知不觉得,融入到了歌曲里.“春天里!有阳光.树林里!有花香.”“爱春天!爱阳光!爱湖水!爱花香!”我沉浸在了里面,尽心尽力的为着老师争光添彩.同学们心里大喊着：太好了!
表演好了,音乐老师笑咪咪的,她实在太高兴了.
老师和同学是多么的和谐,没有任何阻挡着,中间没有屏障,同学和老师是在一起共同生活的.老师帮助同学,同学帮助老师,大家亲密无间.这就是“师生和谐.”相信在不久的将来,师生之间一定是朋友般的关系.和谐师生关系,我们一同努力!