奔家访
1. 作文《爱是永远不变的话题》
爱是永远不变的
——记沙河口区中山路小学教师王芳
“对工作，尽职尽责；对学生，全心全意。”这是全国优秀教师、沙河口区中山路小学教师王芳给自己立下的座右铭，这一普通的座右铭伴随着王芳走过了13年，把美好的青春年华、聪明才智和全部热情贡献给了她所热爱的教育事业，谱写出一曲曲爱的赞歌——爱是永远不变的。
教学改革的有心人
荣誉来自耕耘。在艰苦漫长的教学生涯中，王芳老师求新图变，她针对教学中存在的积弊固疾，大胆改革，勇于探索在语文教学中探索和推行素质教育，经过自己长时间的实践、完善、总结和提炼，形成了一套具有创新特色的注重培养学生创造性思维和能力的语言教学体系，影响广泛，成效显著，为解决小学语文教学中被动、僵化和枯燥等长期难以突破的顽症，大幅度提高学生综合素质，做出开拓性的贡献。她大胆尝试了小学高年级语文式单元阅读教学的改革。构建了以学生为主体的多读多思语文阅读教学。由于在语文阅读教学中采用了文式单元的教学方法，变学生被动接受为主动地学习，让学生真正成为学习的主人。课堂上，以问题为中心，变“知识的灌输”为“问题的解决”，以读为主，从培养兴趣，授予方法入手，使学生掌握要点，并在多种形式的读书中举一反三，引导学生发散思维，有意创设多向交流的立体结构，最大限度地调动学生的主动性、积极性，使课堂气氛活泼而热烈，有条医院之间。
这就是王芳老师。身为班主任的她，要争创优秀的班集体，身为语文教师的她，在教学上总是追求精益求精，身为语文主任的她，对待每一项工作都是兢兢业业。总之，她对自己工作标准的要求是十全十美，即“对工作，尽职尽责；对学生，全心全意”。虽然在家庭与事业之间，在孩子与学生之间，总是让她难以选择，但她总是以事业为重，始终把学生放在第一位，她把的心血全部献给她所忠爱的工作——教育事业，把她的爱全部献给她所教育的对象——学生，而且，她对学生的爱是永远不变的。
爱是永远不变的
——记沙河口区中山路小学教师王芳
“对工作，尽职尽责；对学生，全心全意。”这是全国优秀教师、沙河口区中山路小学教师王芳给自己立下的座右铭，这一普通的座右铭伴随着王芳走过了13年，把美好的青春年华、聪明才智和全部热情贡献给了她所热爱的教育事业，谱写出一曲曲爱的赞歌——爱是永远不变的。
教学改革的有心人
荣誉来自耕耘。在艰苦漫长的教学生涯中，王芳老师求新图变，她针对教学中存在的积弊固疾，大胆改革，勇于探索在语文教学中探索和推行素质教育，经过自己长时间的实践、完善、总结和提炼，形成了一套具有创新特色的注重培养学生创造性思维和能力的语言教学体系，影响广泛，成效显著，为解决小学语文教学中被动、僵化和枯燥等长期难以突破的顽症，大幅度提高学生综合素质，做出开拓性的贡献。她大胆尝试了小学高年级语文式单元阅读教学的改革。构建了以学生为主体的多读多思语文阅读教学。由于在语文阅读教学中采用了文式单元的教学方法，变学生被动接受为主动地学习，让学生真正成为学习的主人。课堂上，以问题为中心，变“知识的灌输”为“问题的解决”，以读为主，从培养兴趣，授予方法入手，使学生掌握要点，并在多种形式的读书中举一反三，引导学生发散思维，有意创设多向交流的立体结构，最大限度地调动学生的主动性、积极性，使课堂气氛活泼而热烈，在这种民主、融洽、活跃的气氛中，充分利用任何一个锻炼学生能力的机会，让学生在积极参与中悟出实质，解决问题，从而培养学生的创造精神和创新能力。她主持的省小学语文多读多思的研究课题已通过中期验收。采用以启发引导为主的丰富多彩的作文教学法。班级学生能在15分钟写出五—六百字的作文（高年级），能在15分钟写出二—三百字的作文（低年级），学生的作文多次在各级各类比赛中获奖，她多次荣获省、市指导奖，并被聘为“全国中华语文教学艺术研究会”会员，“中央教育科研所小学作文教学研究课题组”成员。
自然大方的教态、规范工整的板书，简洁流畅的教学语言，设计巧妙的教学全过程，不仅形成了她独特的教学风格，而且透射出她丰厚的理论知识底蕴和自然娴熟的实践磨砺功底。
学生的贴心人
在班级管理中，努力构建新型、民主、平等的师生关系。 新一轮的课程改革尤为强调学生的脑袋不是装知识的容器，而是一把等待点燃的火把。这里所强调的是要充分体现学生是学习的主人，而且学生所具有的潜能是巨大的，这种潜能等待着教师去挖掘。因此，在新课改精神的指导下，教师必须与学生构建新型、民主、平等的师生关系。这种和谐师生关系的形成，教师起主导作用。这就要求教师要真心地爱每一名学生，不仅要爱，还要会爱。“爱学生吧！那是教育的源泉。”王芳老师献身教育，她对教育所表现出来的崇高责任感和敬业精神，应该说都源自于她对学生炽热的爱。她爱学生，千余次艰苦的家访，给学生送去了希望和温暖，给家长送去了感动和欣慰，特别是近几年，为人母，加之独自照顾孩子，别说家访，就不进行家访，每天都感觉像战斗，不管做什么，都在跑步前进，她就像一部上紧发条的钟表，不停地在奔跑。可家访又不能不做，她就把家访安排在假期，白天在教育学院念本科，在辽师大念教育硕士，晚上再进行家访，走遍了所教过的班级每一名学生的家，甚至有的学生的家去过多次。
为构建新型的师生关系，她善于研究每一个学生，并采用灵活多样教育、管理方式，深受学生的喜爱。她把学生视为自己的朋友，时刻关心学生的疾苦。先后把三个学生带回家照顾，像慈母一样照顾他们生活，帮助他们学习，一住就是一个多月。她无数次为学生过生日、买礼物，小到文具、书，大到衣服、鞋等，吃、穿、用样样具全。13年来，累计达数千元。她班有一名极特殊的学生，生下来三天就因父母离异而无人抚养，从小与外公、外婆相依为命。身为工人的两位老人，仅靠微薄的退休金维持生活，本来就极为拮据的生活因外公不久前的手术就更加紧张，就连孩子感冒的医药费都拿不起，因此，她在班级组织了一次以“爱的奉献”为主题的自愿捐款活动，她带头捐款200元，当她和学生把全班募捐的400多元钱送到该生的家中，老人感动得热泪盈眶。后来，每当过春节，孩子过生日，都把她装在心中，送去对她的关心。
学校领导的得力助手
她曾交流到知远小学任教语文，并分管学校的语文教学。除了大量的教学常规工作外，还要帮助上公开课的老师备课、导课，看其试讲，为其评课等。时间紧、任务重，她始终充满信心，有条不紊地做好每一项工作。
为了不影响教学，她婚前未请过一天假，婚后没休一天婚假，临产仍坚持工作，产后又租房，把婆婆从哈尔滨接来，提前二个月上班，为了不影响教学，又强忍泪水，让十三个月的女儿跟奶奶到了北京，后来，因为家中的一些事情，不得不把女儿接回来，每天清晨，孩子的哭声消失在她匆匆的脚步声中，每天晚上，只有当孩子睡下，才能够在灯下做自己的事情，由于孩子体质较弱常闹病，轻者输液，重者住院，她常常是打车奔走于学校与医院之间。
这就是王芳老师。身为班主任的她，要争创优秀的班集体，身为语文教师的她，在教学上总是追求精益求精，身为语文主任的她，对待每一项工作都是兢兢业业。总之，她对自己工作标准的要求是十全十美，即“对工作，尽职尽责；对学生，全心全意”。虽然在家庭与事业之间，在孩子与学生之间，总是让她难以选择，但她总是以事业为重，始终把学生放在第一位，她把的心血全部献给她所忠爱的工作——教育事业，把她的爱全部献给她所教育的对象——学生，而且，她对学生的爱是永远不变的。
爱是永远不变的
——记沙河口区中山路小学教师王芳
“对工作，尽职尽责；对学生，全心全意。”这是全国优秀教师、沙河口区中山路小学教师王芳给自己立下的座右铭，这一普通的座右铭伴随着王芳走过了13年，把美好的青春年华、聪明才智和全部热情贡献给了她所热爱的教育事业，谱写出一曲曲爱的赞歌——爱是永远不变的。
教学改革的有心人
荣誉来自耕耘。在艰苦漫长的教学生涯中，王芳老师求新图变，她针对教学中存在的积弊固疾，大胆改革，勇于探索在语文教学中探索和推行素质教育，经过自己长时间的实践、完善、总结和提炼，形成了一套具有创新特色的注重培养学生创造性思维和能力的语言教学体系，影响广泛，成效显著，为解决小学语文教学中被动、僵化和枯燥等长期难以突破的顽症，大幅度提高学生综合素质，做出开拓性的贡献。她大胆尝试了小学高年级语文式单元阅读教学的改革。构建了以学生为主体的多读多思语文阅读教学。由于在语文阅读教学中采用了文式单元的教学方法，变学生被动接受为主动地学习，让学生真正成为学习的主人。课堂上，以问题为中心，变“知识的灌输”为“问题的解决”，以读为主，从培养兴趣，授予方法入手，使学生掌握要点，并在多种形式的读书中举一反三，引导学生发散思维，有意创设多向交流的立体结构，最大限度地调动学生的主动性、积极性，使课堂气氛活泼而热烈，在这种民主、融洽、活跃的气氛中，充分利用任何一个锻炼学生能力的机会，让学生在积极参与中悟出实质，解决问题，从而培养学生的创造精神和创新能力。她主持的省小学语文多读多思的研究课题已通过中期验收。采用以启发引导为主的丰富多彩的作文教学法。班级学生能在15分钟写出五—六百字的作文（高年级），能在15分钟写出二—三百字的作文（低年级），学生的作文多次在各级各类比赛中获奖，她多次荣获省、市指导奖，并被聘为“全国中华语文教学艺术研究会”会员，“中央教育科研所小学作文教学研究课题组”成员。
自然大方的教态、规范工整的板书，简洁流畅的教学语言，设计巧妙的教学全过程，不仅形成了她独特的教学风格，而且透射出她丰厚的理论知识底蕴和自然娴熟的实践磨砺功底。
学生的贴心人
在班级管理中，努力构建新型、民主、平等的师生关系。 新一轮的课程改革尤为强调学生的脑袋不是装知识的容器，而是一把等待点燃的火把。这里所强调的是要充分体现学生是学习的主人，而且学生所具有的潜能是巨大的，这种潜能等待着教师去挖掘。因此，在新课改精神的指导下，教师必须与学生构建新型、民主、平等的师生关系。这种和谐师生关系的形成，教师起主导作用。这就要求教师要真心地爱每一名学生，不仅要爱，还要会爱。“爱学生吧
为了不影响教学，她婚前未请过一天假，婚后没休一天婚假，临产仍坚持工作，产后又租房，把婆婆从哈尔滨接来，提前二个月上班，为了不影响教学，又强忍泪水，让十三个月的女儿跟奶奶到了北京，后来，因为家中的一些事情，不得不把女儿接回来，每天清晨，孩子的哭声消失在她匆匆的脚步声中，每天晚上，只有当孩子睡下，才能够在灯下做自己的事情，由于孩子体质较弱常闹病，轻者输液，重者住院，她常常是打车奔走于学校与医院之间。
这就是王芳老师。身为班主任的她，要争创优秀的班集体，身为语文教师的她，在教学上总是追求精益求精，身为语文主任的她，对待每一项工作都是兢兢业业。总之，她对自己工作标准的要求是十全十美，即“对工作，尽职尽责；对学生，全心全意”。虽然在家庭与事业之间，在孩子与学生之间，总是让她难以选择，但她总是以事业为重，始终把学生放在第一位，她把的心血全部献给她所忠爱的工作——教育事业，把她的爱全部献给她所教育的对象——学生，而且，她对学生的爱是永远不变的
2. 我想请教“课内比教学，课外访万家”为主题的演讲稿怎么写呀
各位领导、各位评委：
大家好！
我是联化小学代课老师xx，我演讲的题目是：《心系家访，情牵万家》。
联化小学，是一所远离城镇的农村小学，在校学生286名，这些学生主要分布在学校周边的5个行政村，共12个自然墩台。居住分散，为了贯彻落实我校“让每一个学生起步”的办学理念，学校领导在思索，全体老师在践行。此次的“走进千家万户，关爱万千心灵”家访活动正是在这样的一个背景下展开了序幕，活动围绕着“心系家访，情牵万家”的活动精神，旨在打造桃李芬芳育硕果的教育成果。在此次活动中，使我感触良多，收益颇丰。
四年级柳庆婷同学，家住天成村八组，妈妈外出务工，由爸爸独自在家种田、带孩子。本学期来，该生在校作业尚能完成，但各科适量的家庭作业都没有做。当老师询问她时，她总是以做家务，带弟弟或作业未带来搪塞老师。我们带着这个疑问走访了她的家庭。得到的情况却是：当她爸爸督促她做家庭作业时，她却说老师没有布置家庭作业，以致造成家长曾私下里埋怨老师懒惰。“教书育人”本是学校工作永恒的主题，作为老师不仅要传授知识于学生，更要教育学生做人，做一个诚实的人。“人之初，性本善”，孩子的谎言，不是出自孩子的本性，而且学习能力的欠缺，才使孩子误入了学习上的盲区。因此在家访中得知这一真实情况后，班主任找该同学进行了谈话，并安排与她要好的同学同桌，在家让她附近的同学约她一起完成家庭作业。“精诚所致，金石为开”，现在柳庆婷同学已经端正了学习态度养成了良好的学习习惯，家长、老师甚感欣慰。
“随风潜入夜，润物细无声”是教书育人的最高境界。新任代课老师卢进熙，一向以责任心强对学生严厉著称。情激之下，有体罚现象。家访中，当他听到被罚学生家长委婉的言谈后，曾在手记中这样写道：“学校是老师与学生有形的课堂，家访是无形的课堂，是家访这座‘有形与无形’课堂构建的心桥，连接着老师与家长的心，让作为老师的我也受到了教育”。这是来自老师内心深处最真切的感受。端正教学态度，规范教学行为，实践证明：家访比学校领导对老师的批评 来得更彻底，效果更显著。
“家访”是我校工作的一个传统作法，全省首家留守学生“爱心食堂”的创建，就是上学年“家访”后的成功范例。众多新闻媒体、网络对此纷纷报道，并得到市、县教育主管部门领导重视和认可。为了乘势而上，鼓足干劲，巩固家访成果，把好事办得更好，本学期我校以“爱心食堂”为载体，进一步关爱“万千心灵”，进行课外家访。
四年级学生艾槟情、艾椰情是双胞胎姐弟，家住凡三村二组，离学校很远，父母在海南捕鱼，由年迈的爷爷奶奶照料，家境十分贫困。家访时了解到其奶奶因病在县一医住院，早放学两个孩子生活无着，有时一顿早餐就管一天，两个孩子经常饿着肚子上课。学校领导得知这一情况后高度重视，当即决定，免费为两位学生提供午餐。常言道：“济人需济急时无”，回访时，病榻上的奶奶，老泪纵横，深情地说：“我在医院，想起我的两个娃娃没有饭吃，除了哭，没有别的办法，听说你们学校做了好事，我代表全家打心眼里感激你们，你们真是活菩萨呀！”。我要说的是，这些只是我们教师尽到本职工作而已，教书育人，是老师的天职。我深信，只要我们人人都献出一份爱，教育的明天将会更加美好！
“走进千家万户，关爱万千心灵”，我校“访万家”活动正在进行中，老师们白天忙于课堂教学，每当华灯初上，万家灯火时分，又奔走在家访的路上，苦苦寻觅着教书育人的真谛。“暮然回首，那人却在灯火阑珊处”，正如我校校园“诗人”郑文柏老师家访感悟诗中说：“我（们）深知，来回的路很长很长，但路的远方，一定有灿烂的阳光”！