班主任不在的时候

⑴ 怎样使班主任不在时学生能自己管好自己

班主任在学生心目中有着至高无上的地位和权威，当一个好的班主任不仅是一门学问，同时也是一门展示自己才华和学识的艺术。笔者认为，一个好的班主任最基本的要有“三种意识”，注意“四个影响力”。一、三种意识 对待任何事、对待任何工作都要有正确的意识，良好的意识是提高和充实自己工作实践能力有效的保障。班主任工作也离不开良好意识作保障，以下所谈的三种意识是笔者和众多成功的班主任在长期的工作中，反复实践总结出来的。（一）班主任的角色意识 1.班主任的领导角色 什么叫班主任？我们没有必要再去赘述准确的名词解释。在学生心目中，尤其是在大多数中小学生心目中，班主任就是班级的最高首长，最具权威的领导者，执握着班级生杀大权的领导者。因此作为班主任，虽然，表面上不愿说出 “班主任是领导”这句话。不可否认的事实是，班主任工作无时无刻不在扮演着领导的角色。学生愿把班级中发生的大小事、同学中发生的难心事、不好解决的烦心事去跟班主任讲，这实际上是对班主任领导角色的认可和信任。 领导：从字面意上去理解，领者，带、引之意；导者，引导。通常大家对领导的理解是：领导是带领（大家）前进的带头人、引路人。这也就是说做好班主任，首先就是要求班主任能给班级带来一个积极向上的班级风气，养成一个勤奋好学的学习风气；训练出一个文明守纪的班集体；打造出一个团结礼貌的班集体。这些正是一个合格称职的领导者必备的素质，也是一个好的称职的班主任所必备的基本功。正所谓——能力。 协调好班与班之间的关系，也是班主任的又一基本功，又一领导水平的体现。班主任既要维护班级利益，尊重班级学生的思想感情，还要有一种大局观，整体观。维护自己的班级利益，不可建立在损害其它班级的利益上；尊重自己班级学生的思想感情，不可建立在伤害其它班级学生思想感情上。要正确对待问题、对待矛盾。是自己班级学生的错要大胆批评严格管理，用道理说服不理解、不利于班级间团结的情绪，教会学生懂得团结才有力量的道理；是别的班级的错要耐心解释多些宽容，用老师的真情去感染每一位学生，教会学生在生活中不因小事儿去计较，学会理解，学会宽容。 作为一个好的领导者，不能仅仅表现在有能力上。能力只是一种外在的体现，而真正负荷“能力”的载体应该是“威信”，正所谓“立威守信”。威是威严、权威；而信则是诚信、守信。守信才可能有威严，也才有可能有所作为；有诚信说话才有可能令人信服，做事才有可能令人折服；所以要以诚立信、以信树威。把能力和威信都坦坦诚诚、明明白白地表现在班主任工作上，使班级受益，使班级里的学生受益。 2.班主任的朋友角色 很多时候学生喜欢向自己喜爱的老师说点悄悄话，透露点小秘密，这时的班主任应该像朋友一样，专心地、耐心地听完，决不可像领导在听属下汇报工作那样高高在上，像听一首自己不喜欢的乐曲那样心不在焉、烦躁不安。最好要能随述说者高兴而高兴，对述说者的烦恼要表现出同情给予安慰，使学生有话愿意对你说，愿意同你做朋友。 班主任要能学会同班级的每一位同学做朋友，不应把自己的好恶表露在脸上，表现在教育活动中，表现在行动上。对学生的生活施以父母般的关心与照顾，对学生的学习施以良师般的关怀与教诲，对学生的成长施以兄长般的关爱与鼓励。让学生感觉到老师这个益友在学校里时时存在，处处存在；时时在关注着自己，事事在了解着自己。 班主任不仅要会做学生的益友，还要会做诤友。对学生身上任何一个优点（闪光点），能及时发现并给以肯定使其发扬；对其身上的小毛病（不良习惯）能给以指出并帮助纠正使其养成好习惯；对学生身上出现的问题（错误行为）要能一针见血地给以批评，促其猛醒。做益友也好，做诤友也好，要遵守一个原则：表扬要发自内心恰如其分，如沐春风，如浴春雨，沁人心田，催人向上；批评要诚心诚意切中要害，如利刃割疮，肉痛疮除，似苦口良药，口苦病愈；表扬要能具有激励性，既要激励受表扬者，更要激励更多的人、激励整个班集体；批评要具有典型性对事不对人，不能拿以诋损被批评者的人格作代价，当个别批评的，要让受批评者感觉老师的愠怒，感觉老师的关怀，使其心灵产生震撼；当公开批评的，要让每一位在场的人都感觉老师对此事的关注，使每个人的心灵都产生震撼。 3.班主任的医生角色 作为一个好的班主任要能像医生一样，会为自己班级的学生“诊病治病”，及时注意观察发现、了解班级中的动向，要像一位有经验的老中医，了解清楚病者的脉络脉象，病根病理所在以便对症下药，把不良倾向、把问题解决在萌芽、开始阶段；问题出现后切忌头脑发热，简单行事，抓住主要矛盾，避免使问题扩大、矛盾激化、深化。对班级中出现的矛盾，处理要及时公正，不偏袒不护短，对待学生身上的错误，要像外科医生一样，为了治病敢于下刀割肉，否则留有后患将可能致命；对待学生思想上的问题，要能向心理医生一样，敢于听取学生的倾诉，班主任还要有抵抗和清除心理垃圾的能力。只有这样才有利于学生形成良好的心理、养成良好的行为习惯，有利于班集体战斗力的形成，有利于良好班风的形成，有利于教师良好形象的形成，有利于教师威信的树立。 班主任的医生角色要体现出细心、宽容、理解。当学生最需要关怀时班主任要能像医生一样给送去爱心；当学生悲观需要抚慰时班主任要能像医生一样给送去自尊心；当学生失意需要镇定时班主任要能像医生一样给送去关心；在学生失望需要希望时班主任要能像医生一样给送去自信心；当学生正得意需要冷静时班主任要能像医生一样给送去警示提醒。（二）班主任的责任意识 班主任工作作为学校管理工作的一部分，它承担着对所在班级学生思想的、行为的、常规的管理，它是学校教育教学管理工作中的很重要的一环。因此，作为班级工作直接责任人的班主任，应该也有必要增强班主任工作的责任意识。增强班主任的责任意识，就是要求班主任对自己所担任的工作有一个明确地认识，对自己工作所应当承担的责任有一个清醒地认识。简单的说应当明晰“自己是干什么的”，“班主任究竟应当承担哪些责任”。 前文说过，班主任很重要的一个角色就是领导，而领导的一个很重要的职能就是管理。既然要管理就要负起管理的责任，那么，班主任的首要责任就是管理责任，其次还有教育责任，下面就分别来谈一谈。 1. 管理责任 班级事务事无巨细样样都体现着管理。班主任们常说的一句话叫做“管好班”“管住班”，人们往往愿意把精力放在“管”上。其实“管理”既离不开“管”，更不能离开“理”。很多情况下，“理”似乎比“管”更重要。“理”是理清思路，理顺工作重难点，整理工作要点，理清了理顺了整理好了，再加上严格科学的“管”，工作做得好、做得出色也就顺理成章了，也就没有理由做不好了。 那么作为班主任究竟有哪些工作需要来管理呢？总体上讲班主任要对学生的学习生活进行管理；细致点说，就是学生从进校那一天起，就要对学生进校后的常规进行管理，诸如，学生在校的学习习惯的培养、遵纪守规习惯的培养、文明礼貌习惯的培养、团结互助习惯的培养，还有讲爱心、讲卫生、讲公德，即各种良好行为习惯的培养及养成，不良行为习惯的改正克服等等。除此之外还要对学生在校时的非常规进行有效的管理。又诸如，学生在校的安全、班级活动的组织、班级偶发事件的处理、班级间、同学间矛盾的处理与协调。这些无不体现着班主任老师管理的智慧，无不渗透着班主任管理的心血。 一个好的班主任，是班级良好班风的构建者，是班级学生良好行为习惯培养的高手，是学生养成和贯彻各种行为规范的楷模。这些正是一位班主任所必须知晓明了的管理责任，正是一位班主任所必须下大力气去抓的管理内容，管理方向。 2. 教育责任 教师除教书之外，更重要的是如何育人。古人说：“师者，传道、授业、解惑也。” 每位教师都懂得教师的育人责任。然而，究竟怎样育人，育什么样的人，由于各自的价值观、各自的生活经历、各自解读生活的方式方法的迥异。加上教师对自己工作的理解程度，工作能力的差别，对学生对工作事业心等因素的作用。教师——尤其是班主任教师所带领出来的、教育出来的学生，从对生活、事业、价值的思想上、观念上、态度上、认识上也都有着很大的差异。虽然作为学生来说在今后的生活实践中通过自身的阅历、努力去再认识、再提高，在某种程度上可以改变一些原有的某些习惯特点，改变一些原有的思想认识，但中小学教师尤其是班主任身上的某些行为习惯特点，思维方式特点模式，会自觉不自觉地体现在你所教授过的学生身上，正所谓教师的影响，正所谓耳濡目染，正所谓熏陶，正所谓教师的影响，正所谓学生的模仿。 我国著名教育家陶行知先生有句名言叫做：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”由此可见，班主任老师教育的责任，是要教会学生求真。既然教师要负起教育的责任，就要讲究教育的方法，讲究教育的成效。我们常说教师要对学生有一颗爱心，对学生要施以十分的爱、十二分的爱，放在口头上说出来非常容易，罗列出来也非常简单，真的要把它做出来，付诸于行动，则不是一件很容易的事。对学生的严格、严厉不一定不是爱（不能建立在摧残学生的基础上）；而袒护、惯纵、放任自流一定不是爱。 我们都懂得“浇花浇根，交人交心”这样一个道理。所以我们要能用我们的爱心去对待每一位学生：不管它是聪明伶俐的，还是木讷愚笨的；不管它是乖巧听话的，还是调皮捣蛋的，我们都能以一颗爱心处之，都能用爱心教育我们的每一位学生去求真、做真人。 前文“班主任教师的管理责任”中曾说过要对学生在校的常规、非常规方面的工作进行管理，而对学生的行为习惯的形成、培养，又主要靠教师、尤其是班主任教师有规律、有方法、有目的的教育而成。因此，教师就要紧紧围绕怎样教学生做人这个大目标，从一点一滴的小事做起，从一言一行的小事教起，使所在班级的学生耳濡目染地受到尊长爱幼、敬师守道；遵纪守法、团结友爱；勤奋好学、善思乐学；富有爱心、乐于助人的教育，并身体力行地养成相应的好习惯。（三）班主任的服务意识 不管是班主任的管理活动，还是班主任的教育活动还须建立在服务的意识之上。没有服务于学生的思想意识，教育和管理活动都很难取得理想的效果。然而服务意识不是一句空话，并非是“学生病了送医院，学生饿了送顿饭，没有文具送铅笔，常到家里转一转”那样简单。不能单单理解为服务是老师对学生奉献爱心、付出关心。 教师的爱心、关心是服务意识的范畴。但它不是服务于学生的全部。班主任教师难能可贵的是要把爱心、关心用在平时，用在每时每刻的细微之处，用在全体学生身上。 班主任老师的“送医院”、“送顿饭”、“送铅笔”、“到家里转一转”目的正是为了能使班级里的所有学生，能感受、感知教师无微不至的服务，感知、感觉教师服务的良苦用心。班主任老师要能善于用自己独特的观察事物的方法，善于用自己独具的细致入微地判断、思考、处理问题的方法，去观察班级学生中，班级每个角落中，正在发生、已经发生或正在酝酿尚未发生的大事小事；去预知这些大事小事；判断这些大事小事的发展趋势、方向，因势利导将这些大事小事朝着有利于班级进步；有利于学校这个大局；有利于每一位学生接受正确教育；有利于每一位学生养成良好的人品、性格、习惯的目标带引。

⑵ 关于班主任不在的时候作文，350字

今天，班主任林老师要去开会，她就在黑板上写了几道题让我们先做着，然后就走了，这时，教室里的同学们就像屁股着了火的猴子，叽叽喳渣闹开了。
大概过了十几分钟，走廊上起了脚步声，同学们以为是林老师回来了，喝水的、看书的、聊天的全都赶紧回到自己的座位上，装模作样地写着作业，教室里突然安静极了，都能听见写字的沙沙声。
咔嚓-----教室门终于被来人推开了，就那么几秒钟，同学们都呆住了，进来的是***！原来，他在我们大家玩得正热闹得时候，一个人偷偷地溜了出去，想这样吓唬我们一下，我们都气坏了…~
大概又过了五六分钟，不知谁喊了一声：“林老师来了！”全班同学又立刻静了下来，五十二双眼睛齐刷刷地盯着门口，林老师走进来看见我们都“专心致志”地“写作业”，脸上露出了满意的笑容。

⑶ 求作文，急！题目：班主任不在的时候

。老师前脚刚走，我们就开始“大闹天宫”了！
他们男生三五成群，有的下棋，有的谈论游戏，有的直接到后面打起了群架，女生们生群结对，谈笑风声，可是说话，已经算最低级的了...
有的男生呢，去做“好人”了——去门口放哨，老师一来，就高声呼喊“老师来了”这样，大家也就都安全了。也有一些成绩好的同学，当然不会在这些时候闲着，老师布置的作业，他们会在这个时候赶紧做。当然，那也是极少数同学。看着他们认真的样子，好像天塌下来也要做完作业。
就在这个时候，一个男生高声呼喊：“班主任老师来啦！班主任老师来啦！”同学们一个个惊慌失措，整理好书桌，象棋直接一摞塞到抽屉里，于是，世界又安静了，可是等了许久，就是不见班任老师，那个男生大笑：“骗你们的！”这是，全班同学怒气冲冲地望着他，前几分钟还安静的教室，现在就像一个蜜蜂窝一样开始翁翁地有声音。那个男生很无辜的又去放哨了，于是，教室里又变地吵闹不堪了，简直不是教室啊！就像批发市场一样，有的讲价，有的挑三拣四.....
就在这个时候，有个女同学和他的同桌发生了争执“哎呀你占的位置太大了！我都要被你挤死了！”男同学慢悠悠的说：“看你不挺精神的嘛，还没有到死的地步吧？”顿时，全班炸开了锅，都在狂笑。
可就在大家正劲兴的时候，门口的男生说：“老师来了，真的来了！”大家用疑惑的表情看着他“有是假的吧？”“一定是假的！”可是，这一次，班任老师真的来了，班任老师老师走来，所有同学们都从“齐天大圣”变回了“乖乖猴”。可这一次没有准备，书桌上的本子掉了一地，其用途都是用来打人的...班任老师站在门口怔了几秒后就发火了，跟我们讲了许多道理.....
哎，班任老师不在还是不行啊。

⑷ 当老师不在的时候 作文 500字

当老师不在的时候，教室里是什么场景呢？那场面一定非常“壮观”。碰巧，我有幸观赏了这一幕。
早上，老师刚走进教室，就有老师来找。两位老师耳语了几句，就对我们说：“我要去开会，自习。我快去快回。”说完，就走了。调皮蛋袁亮嘀咕说：“快去不回才好。”顿时，班上炸开了花，乱成了一锅粥。
一场“老虎不在家，猴子当大王”的闹剧拉开了帷幕。
瞧，调皮蛋组合袁亮和闵涛表演起了小品。袁亮说：“人生最悲惨的事莫过于钱没了，人还活着！”闵涛说：“眼睛一闭一睁，一天就过去了；眼睛一闭不睁，一辈子就过去了。”这一对活宝惹得大家哄堂大笑。
其他同学的“地下工作”也都转成“正大光明”了。有的说着悄悄话，有的下棋，更有甚者拿着扫帚玩起了摇滚。真是五花八门数不胜数！
不知是谁说了一声“老师来了”，教师立刻恢复了安静。过了一会儿，老师没来，才发现是某人的恶作剧。教室又变成喧闹的了。
再看，“男中音”宋波站上了讲台，喊道：“静一静，倾听着名歌手为大家唱一首歌。”说着就放开了喉咙长了起来。刚唱了一半，发现大家都在写作业，不禁后背发凉，他向旁偏看去，见老师黑着脸，灰溜溜的回到了座位……

⑸ 求作文 当班主任不在的时候

“丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。

忽然，走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了 ——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾” 了。

我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。现在……对，就这样！” 于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！” 大家立刻停止了讲话，全班 55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。” 于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。

虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！” 同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。

当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴

这节能力课非同一般，这是本学期最后一节能力课。刚一开始讲课，五班的蒲老师就急匆匆地走来，叫辛老师开会。 辛老师笑眯眯地说：“我开个小会，一会儿就回来，你们要安静！”老师刚一迈出班门，班里就有人在那叽里呱啦、叽里呱啦地说话，声音轻轻的，好像是做了什么见不了人的事，在跟同伙商量。有几人看见辛老师走远了，便大声说话，那字就像没关上的水龙头一个劲地从我们的嘴里往外冒，像是小鱼吐泡泡，一个接一个那样连贯。这时，就连最文静的语文课代表也开了自己的“水龙头”。抬头望去，几乎每人都在鼓动自己的嘴巴，没有停下来。班长倒挺守规矩，捧着书，埋头看，不出声，好像要钻进去似的。我们班吵得凶的自然是任嘉浩和陈秋实，简直就是鬼哭狼嚎，惊天动地，好像把自己的声音扩大了几个分贝似的。瞧，郭旻萱也要演场戏了，她轻轻地眯上眼睛，双手伸直，“叭”地一下子抓住我的铅笔盒，摸来摸去，问：“这是个啥东东呀？”原来，她要装盲童，她一会拉我领子，一会拍拍钱沛竹的胳膊，弄得我们上跳下蹿，抱着铅笔盒和能力本“逃之夭夭”。这时，“探子兵”大叫一声，“注意，老师在后门窗盯着呢！”我们一看，可不是吗？老师瞪着炯炯有神得眼睛，虎视眈眈地盯着我们。我们几乎是一下子全体坐好，时不时还瞟一下老师。老师大步走入班，说：“这次能力课就要写‘老师不在时’。”我们扑哧一下子笑了，笑得那样开心，那样甜蜜！
啊！我从这节课中懂 了太多太多……要自觉遵守纪律，才是惹人爱的好孩子呀！不能当人一面，背人一面，要当一个遵守纪律的好孩子呀！

当老师不在时
当老师在教室里的时候，教室里安安静静的，有装模作样写作业的，有装模作样看书的，可是老师迈出教室的时候，我就在心中默念五个数：5.4.3.2.1果然他们原型毕露，教室里又像炸开了锅似的，响起了熟悉的‘‘叫喊加废话'’的奏鸣曲，但教室里面也有少部分安静的同学，第一部分是望风的人，也就是把头伸出门外或窗外，侦察老师的行踪，他们的动作酷似一个个间谍，特务，好像天天想在我们班上演“谍中谍”，当老师走过来时他们会先大喊一声老师来啦，然后很狼狈地跑回座位，还有三四个人是很自觉的，老师在不在都是一个样的，相比起来那些戴着面具生活在老师的面前就算是连平时讲话的声音也需要包装一下，憋出普通话，装出很柔弱的声音，这样子下去就会变成一个十足的两面派，这样的做作实在是太假了，让人都觉得恶心，我们一定要做到老师在和老师不在一样。

伴随着一段轻快的音乐，下午第三节课开始了。
可是，我们全班同学等了好久，老师还是迟迟未到。有些同学已经承不住气了，开始讲话、打闹了。
这时，班长走上讲台让我们做家作。我们纷纷拿出家作，认真的做了起来。突然，坐在我旁边的孙钦涛离开了座位，走到几只净水桶那边，然后把其中一只有水的桶抱了起来，在教室里转起了圈，像耍猴一般，弄得全班同学哭笑不得。
这时，余天翼也走了上去，一脚站在了桶上，做了一个“金鸡独立”的姿势。然后又跳了下来，一屁股坐在了桶上，双手一合，开始“练功”了。孙钦涛也停了下来，和余天翼一起表演——余天翼“练功”，孙钦涛“护法”。两人配合得十分默契。 坐在最后的三个铁哥们——顾新煜、陶孝敬、戎新玉也不甘示弱，他们三人竟然玩起了“斗尺”。只见顾新煜一个“飞龙在天”，陶孝敬的尺子就被弹“飞”了。终于，只剩下戎新玉和顾新煜“决战”了。他们大战了好几个回合，也分不出胜负。眼看戎新玉的的尺子被逼到角落，突然，戎新玉使出他的必杀计“杀手锏”，顾新煜的尺子也被弹“飞”了。戎新玉终于“打败”了顾新煜和陶孝敬，成为最后的“赢家”……
这节课，同学们玩得很开心，因为老师不在……

前几分钟还安静的教室，现在就像一个蜜蜂窝一样开始翁翁地有声音。
有的同学埋头苦干，做作业刹时起劲（包括抄作业）,有的同学就像机关枪一样，一张嘴就是关不住； 有的同学不知道能否控制自己，跑来跑去，真是猴子屁股——坐不住。 有的同学津津有味地看书（教科书，小人书，漫书……）；
当老师不在时，做作业的，讲话的，追跑的，看书的……应有尽有，然而，我们应该做到老师在不在，一个样；班主任或其他老师管理，一个样；让老师放心地走，高兴地回。
你可别以为我们会乘机大闹天宫，老师不在的时候我们可认真着呢！一大早，同学们就来到教室，老远就能听见我们琅琅的读书声。原先那几个“调皮鬼”，都被组长、班长、课代表管得乖乖的，一点儿也没有想捣鬼的迹象。在班干部的领读下，我们读课文的劲头可高了，大家脸上带着灿烂的微笑，读得那么投入，那么激情满怀。老师，您一定想不到吧！我们班的“调皮鬼”勤劳多了，他们把黑板擦得乌黑发亮，把讲台收拾得干干净净，一定会受到老师的表扬。
老师，您不在的时候，组长们个个认真地对待作业检查和批改，没有一点休息的时间，有时甚至忘做数学中午作业。大家把事情做得顺顺当当的。
老师，您不在的时候，同学们的微笑无处不在，但这微笑中似乎又包含着点什么。哦，那是同学们的期盼，希望您能快点回到我们的身边,倾听您声情并茂的讲课。
这时，老师脚步声传到了我们耳朵里。刚才脑的同学连滚带爬地回了座位。我们也吓坏了，拿起语文书赶紧装模作样。

那是一个星期三，下午第二节课，老师要去开会，就布置了一点作业给同学们写，还嘱咐大家要安静地在教室里写作业，写完作业就自习功课。大家异口同声地应到：“好！”

老师走出教室去开会了。教室里顿时鸦雀无声，大家都在认真地写作业。突然，，不知谁嚷了一声：“老师不在，自由自在！”霎时，教室里像油锅一样炸开来了。几个调皮捣蛋鬼拿起直尺摆阵厮杀，嘴里还不住地喊：“杀啊，杀啊，干掉他们！”小帆同学更是站在桌子上高呼：“好，打得好！”小棉则趴在桌子上，睡起了大觉，那呼噜声可真是“震九霄”啊！小芳听同桌讲了个笑话，笑得前俯后仰，不小心撞到了小涵。小涵不由分说，上去就是一巴掌。小芳的脸顿时“晴转暴雨”来了个180度的大转弯，趴在桌子上痛哭起来。小涛喜欢搞恶作剧，他悄悄地走出教室，然后从厕所转了一圈又回来了。小帆从窗户纸上看见一个身影，以为老师来了，大声喊道：“老师来了啦！”只见大家七手八脚地回到座位上，教室里又变得安静起来了。门推开了。“呀，我还以为是老师呢，吓我一跳，原来是小涛！”“嘿，小帆，下次消息报准点！”……油锅又炸开了。

身为班长的我，看到此情此景，不禁火上心头，愤怒不已：“静下来！”同学们被我这一嚷声吓得魂不守舍，纷纷呆在那里，半天才醒悟过来，又闹开了：“班长，你想吓死人啊！”“对啊，班长，你会把我们吓出心脏病来的啊！”对于这些言语，我不予理会，并采用记名的方式来管好纪律。可对我这一套，个别调皮捣蛋鬼竟不予理会，依然随心所欲。对于他们，我实在是无可奈何。教室依然像市场一样热闹非凡。我也只好回座位去写作业了。

这时，窗户上又出现了一个身影。这一次，大家还以为是小涛的恶作剧，依然不予理会。门推开了，这一次进来的是老师。同学们一个个都惊呆了，接着又低着头，挨了老师的一顿狠批……

唉，老师不在的时候……

⑹ 当老师不在的时候作文600字

当老师不在的时候

“丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。

忽然，走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了 ——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾” 了。

我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。现在……对，就这样！” 于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！” 大家立刻停止了讲话，全班 55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。” 于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。

虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！” 同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。

当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴

这节能力课非同一般，这是本学期最后一节能力课。刚一开始讲课，五班的蒲老师就急匆匆地走来，叫辛老师开会。 辛老师笑眯眯地说：“我开个小会，一会儿就回来，你们要安静！”老师刚一迈出班门，班里就有人在那叽里呱啦、叽里呱啦地说话，声音轻轻的，好像是做了什么见不了人的事，在跟同伙商量。有几人看见辛老师走远了，便大声说话，那字就像没关上的水龙头一个劲地从我们的嘴里往外冒，像是小鱼吐泡泡，一个接一个那样连贯。这时，就连最文静的语文课代表也开了自己的“水龙头”。抬头望去，几乎每人都在鼓动自己的嘴巴，没有停下来。班长倒挺守规矩，捧着书，埋头看，不出声，好像要钻进去似的。我们班吵得凶的自然是任嘉浩和陈秋实，简直就是鬼哭狼嚎，惊天动地，好像把自己的声音扩大了几个分贝似的。瞧，郭旻萱也要演场戏了，她轻轻地眯上眼睛，双手伸直，“叭”地一下子抓住我的铅笔盒，摸来摸去，问：“这是个啥东东呀？”原来，她要装盲童，她一会拉我领子，一会拍拍钱沛竹的胳膊，弄得我们上跳下蹿，抱着铅笔盒和能力本“逃之夭夭”。这时，“探子兵”大叫一声，“注意，老师在后门窗盯着呢！”我们一看，可不是吗？老师瞪着炯炯有神得眼睛，虎视眈眈地盯着我们。我们几乎是一下子全体坐好，时不时还瞟一下老师。老师大步走入班，说：“这次能力课就要写‘老师不在时’。”我们扑哧一下子笑了，笑得那样开心，那样甜蜜！
啊！我从这节课中懂 了太多太多……要自觉遵守纪律，才是惹人爱的好孩子呀！不能当人一面，背人一面，要当一个遵守纪律的好孩子呀！

当老师不在时
当老师在教室里的时候，教室里安安静静的，有装模作样写作业的，有装模作样看书的，可是老师迈出教室的时候，我就在心中默念五个数：5.4.3.2.1果然他们原型毕露，教室里又像炸开了锅似的，响起了熟悉的‘‘叫喊加废话'’的奏鸣曲，但教室里面也有少部分安静的同学，第一部分是望风的人，也就是把头伸出门外或窗外，侦察老师的行踪，他们的动作酷似一个个间谍，特务，好像天天想在我们班上演“谍中谍”，当老师走过来时他们会先大喊一声老师来啦，然后很狼狈地跑回座位，还有三四个人是很自觉的，老师在不在都是一个样的，相比起来那些戴着面具生活在老师的面前就算是连平时讲话的声音也需要包装一下，憋出普通话，装出很柔弱的声音，这样子下去就会变成一个十足的两面派，这样的做作实在是太假了，让人都觉得恶心，我们一定要做到老师在和老师不在一样。

伴随着一段轻快的音乐，下午第三节课开始了。
可是，我们全班同学等了好久，老师还是迟迟未到。有些同学已经承不住气了，开始讲话、打闹了。
这时，班长走上讲台让我们做家作。我们纷纷拿出家作，认真的做了起来。突然，坐在我旁边的孙钦涛离开了座位，走到几只净水桶那边，然后把其中一只有水的桶抱了起来，在教室里转起了圈，像耍猴一般，弄得全班同学哭笑不得。
这时，余天翼也走了上去，一脚站在了桶上，做了一个“金鸡独立”的姿势。然后又跳了下来，一屁股坐在了桶上，双手一合，开始“练功”了。孙钦涛也停了下来，和余天翼一起表演——余天翼“练功”，孙钦涛“护法”。两人配合得十分默契。 坐在最后的三个铁哥们——顾新煜、陶孝敬、戎新玉也不甘示弱，他们三人竟然玩起了“斗尺”。只见顾新煜一个“飞龙在天”，陶孝敬的尺子就被弹“飞”了。终于，只剩下戎新玉和顾新煜“决战”了。他们大战了好几个回合，也分不出胜负。眼看戎新玉的的尺子被逼到角落，突然，戎新玉使出他的必杀计“杀手锏”，顾新煜的尺子也被弹“飞”了。戎新玉终于“打败”了顾新煜和陶孝敬，成为最后的“赢家”……
这节课，同学们玩得很开心，因为老师不在……

前几分钟还安静的教室，现在就像一个蜜蜂窝一样开始翁翁地有声音。
有的同学埋头苦干，做作业刹时起劲（包括抄作业）,有的同学就像机关枪一样，一张嘴就是关不住； 有的同学不知道能否控制自己，跑来跑去，真是猴子屁股——坐不住。 有的同学津津有味地看书（教科书，小人书，漫书……）；
当老师不在时，做作业的，讲话的，追跑的，看书的……应有尽有，然而，我们应该做到老师在不在，一个样；班主任或其他老师管理，一个样；让老师放心地走，高兴地回。
你可别以为我们会乘机大闹天宫，老师不在的时候我们可认真着呢！一大早，同学们就来到教室，老远就能听见我们琅琅的读书声。原先那几个“调皮鬼”，都被组长、班长、课代表管得乖乖的，一点儿也没有想捣鬼的迹象。在班干部的领读下，我们读课文的劲头可高了，大家脸上带着灿烂的微笑，读得那么投入，那么激情满怀。老师，您一定想不到吧！我们班的“调皮鬼”勤劳多了，他们把黑板擦得乌黑发亮，把讲台收拾得干干净净，一定会受到老师的表扬。
老师，您不在的时候，组长们个个认真地对待作业检查和批改，没有一点休息的时间，有时甚至忘做数学中午作业。大家把事情做得顺顺当当的。
老师，您不在的时候，同学们的微笑无处不在，但这微笑中似乎又包含着点什么。哦，那是同学们的期盼，希望您能快点回到我们的身边,倾听您声情并茂的讲课。
这时，老师脚步声传到了我们耳朵里。刚才脑的同学连滚带爬地回了座位。我们也吓坏了，拿起语文书赶紧装模作样。

那是一个星期三，下午第二节课，老师要去开会，就布置了一点作业给同学们写，还嘱咐大家要安静地在教室里写作业，写完作业就自习功课。大家异口同声地应到：“好！”

老师走出教室去开会了。教室里顿时鸦雀无声，大家都在认真地写作业。突然，，不知谁嚷了一声：“老师不在，自由自在！”霎时，教室里像油锅一样炸开来了。几个调皮捣蛋鬼拿起直尺摆阵厮杀，嘴里还不住地喊：“杀啊，杀啊，干掉他们！”小帆同学更是站在桌子上高呼：“好，打得好！”小棉则趴在桌子上，睡起了大觉，那呼噜声可真是“震九霄”啊！小芳听同桌讲了个笑话，笑得前俯后仰，不小心撞到了小涵。小涵不由分说，上去就是一巴掌。小芳的脸顿时“晴转暴雨”来了个180度的大转弯，趴在桌子上痛哭起来。小涛喜欢搞恶作剧，他悄悄地走出教室，然后从厕所转了一圈又回来了。小帆从窗户纸上看见一个身影，以为老师来了，大声喊道：“老师来了啦！”只见大家七手八脚地回到座位上，教室里又变得安静起来了。门推开了。“呀，我还以为是老师呢，吓我一跳，原来是小涛！”“嘿，小帆，下次消息报准点！”……油锅又炸开了。

身为班长的我，看到此情此景，不禁火上心头，愤怒不已：“静下来！”同学们被我这一嚷声吓得魂不守舍，纷纷呆在那里，半天才醒悟过来，又闹开了：“班长，你想吓死人啊！”“对啊，班长，你会把我们吓出心脏病来的啊！”对于这些言语，我不予理会，并采用记名的方式来管好纪律。可对我这一套，个别调皮捣蛋鬼竟不予理会，依然随心所欲。对于他们，我实在是无可奈何。教室依然像市场一样热闹非凡。我也只好回座位去写作业了。

这时，窗户上又出现了一个身影。这一次，大家还以为是小涛的恶作剧，依然不予理会。门推开了，这一次进来的是老师。同学们一个个都惊呆了，接着又低着头，挨了老师的一顿狠批……

唉，老师不在的时候……

我找的，算是帮你忙吧

⑺ 老师不在的时候应该怎么做

老师不在的时候，我们要做的是遵守课堂纪律，自觉自习，做到井然有序。

1、不要喧哗吵闹

不要因为老师不在，觉得没有人管了，就可以随便聊天，到处走动了。老师不在肯定是有很重要的原因才缺席的，我们作为学生，应该自觉遵守课堂纪律，按照老师上一堂课教的内容，要么进行复习巩固，要么预习下一课的内容。这样下节课老师回来我们就能更好消化吸收。

2、班委要发挥作用

老师不在，这时候班长、纪律委员以及课代表就要积极发挥他们的作用了。课代表即代表学生，也代表该门课老师，是老师和学生之间的纽带，首先要带头完成学习任务，并督促大家温习功课或做习题，做好表率。纪律委员的主要任务是管好班级的纪律，避免班级喧哗吵闹，到处走动，要督促大家待在自己的座位，保持安静，维护秩序。

3、主动与老师沟通，问清原因，做好安排

老师不在，我们首先应了解老师缺席的原因，班长或其它班委应第一时间发信息或打电话询问老师的情况，知晓缘由后听从老师安排，指挥全班同学的课堂安排。班长应及时把班级情况报告给老师，其他学生要配合班长及其他班干部通过各种方法组织学习探讨，比如在完成学习任务的基础上，可以发挥自己的主观能动性，出一些课题进行研讨，出一些作业任务，让同学们选修完成。

总之，老师不在，学生要有自主管理的能力，促进良好班风的形成，做到一切井然有序，不让一节课白白浪费掉。

⑻ 老师不在的时候

想起老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上的时候，我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游，在另一个世界里感受新鲜的阳光、去领略异国的风情，一起去长篇大论怎样去体验。课间是愉快的，到处传来一片灿烂的笑声、师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中飘动，大家的心都在欢跳着。天涯地角有穿时，只有师恩无尽处。每当我遇到挫折，因考试失败而苦闷时，老师像一盏明亮的灯具挂在我无助的灵魂前教导我督促我做生活的强者，因为胜利的喜悦只属于生活的强者.....
“班主任，您还好吗？”又一次这样问了自己。记得曾经讲台是您的舞台，教科书是您领路的明灯，学生就是您可爱的孩子。可现在一切的一切就只能在脑海里浮现。是您把知识传授给了我们，才能使我们在知识的海洋里遨游，是您教给了我们怎样做人，才使我们将来对社会有更多的贡献。您是辛勤的园丁，盼望着鲜花满园，盼望着桃李芬芳！小小的教室里，是您教会了我们怎样写下自己的名字，是您把整个世界溶入我们的心灵。从零开始，从此出发，我们就是要在您的搀扶下，挎上了奔驰的俊马！
日历一页页翻过，时间一天天流逝，转眼间，仿佛“曾经”又一次溜走。平日里您的声音今天第一次感觉很亲切，很亲切。才发现，生活中缺少了什么。
您知道吗？您的孩子用心期盼着想您，等待“回家”的您......
等待着......

⑼ 老师不在的时候作文600字

俗话说“国不可一日无君”，它的意思是说一个国家不可以一天没有君王，如果真的“一日无君”，那么天下将大乱。同样的道理，如果有一节课老师不在的话，那么，整个教室就大乱了。碰巧，前些日子，我们班就“大乱”了一回。
那是一个星期五的下午，我们班语文老师莫老师走进教室，对我们说：“我要去开会，你们安静地写作业。”说完，老师布置了作业就走了。刚开始，大部分同学还在写作业。2分钟后，老师走远了，教室里热闹了起来。
大部分同学们三个一群，两个一伙地围在一起，谈笑风生。只见我们班的“淘气包”毛嘉铭同学兴冲冲地走上讲台，大喊一声：“老莫不在，自由自在！”他的举动立刻引来了一些笑声和附和声。“小麻雀”曹正豪的脑袋像一个波浪鼓一样，一会儿向东，一会儿向西，嘴里叽叽喳喳地说着说不完的话。这时，我们班的“调皮大王”张延尉拿起一本作业本，向他的好朋友宋苏新的头上砸去。宋苏新气不过，也拿自己的本子向张延尉飞过去，可是由于宋苏新技术不佳，方向没有控制好，本子飞到了陆文妍的身上。陆文妍气愤地拍着桌子，把本子对准宋苏新的后背拍了上去，宋苏新哪受得了这种委屈，一场“厮杀”便开始了……
放眼全班，同学们有的追逐打闹，围着教室跑；有的谈天说地，事事都谈到；有的蒙头大睡，补充体力。
这时，曹正豪大喊一声：“老师来了！”教室里安静起来，打闹的同学停了，聊天的同学散了，睡觉的同学醒了。老师走进教室，见大家都在学习，欣慰地笑了。