小学班主任情景答辩

A. 班主任技能大赛情景答辩 三题 求各位随意说几句

1、如果不能从源头入手，切断小广告的散发。那么就从学生入手，我建议选一个恰当的主题，开一次班会，让学生自己讨论这样做的有什么影响，这样做好不好？只有自己认识到问题的症结，才能更好地解决问题。
2、错不在学生，要先和两位老师谈谈。沟通好数学老师和舞蹈老师的关系，择重避轻，我想两位老师会理解的。
3、和家长谈一谈，晓之以理，也许会解决问题。

B. 班主任能力大赛情景答辩的题目和答案 1、老师家访遭拒绝，班主任如何处理

处理好师生关系,并和家长说明沟通是帮助孩子成长进步的有效途径！
有些老师遭拒可能不是自生的原因，可能是因为学生家境贫穷，不希望有人知道，
会伤自尊！

C. 鸣凤小学教师情景答辩题 答案急急急！

1.和他家长商量一个时间，单独和那个学生交交心

D. 如何当好一名小学班主任

分层教学、个别辅导，全面提高教学质量’是课堂教学中的一项改革，这项改革要在教育理论的指导下，根据班级实际情况，结合教材具体内容，对学生分不同类型，施以不同层次的教学和辅导，加大教师的工作力度，保证使全体学生在一定的条件下完成学习任务从而达到大面积提高教学质量的目的。 在 目前实际教学中，仍然存在着两个极端问题：“一是重视尖子学生，这部分学生在排名次上不会给学校和教师丢脸，也是当前改革中提倡的问题 ，而对中差学生引不起重视 ，甚者干脆把差生排挤在外：二是在教学上不分优劣，尖子学生和中差学生一样对待 ，导致 优生吃不饱，差生吃不了，教师费力不赚好。”这两种倾向直接束缚了全面提高教学质量，为此，必须对课堂教学进行改革。
一 对学生因能分类
刚走上讲台，我从事小学的语文科教学，当接受一个班级后．首先对学生的需要、动机、兴趣、信念、性格、气质和学习基础、学习能力等方面进行细致的调查、分析．然后根据了解到的第一手材料进行分类．划定优、中差三个等级．在课堂教学、布置作业、课外练习、考试等方面．对三类学生分别提出不同程度的要求．定出阶段目标在此情况下 ，各类学生都在起着变化这种变化是一种向上的变化．变化的结果．中差学生的数额逐渐变少 ．甚至半个学期或一个学期下来．差生这一类就会完全解体。在这我所担任的小学三年级的语文科 ，经过 ”分层教学 ．个别辅导”的教学实验 ，到这一学期的期中，差等生由学期初的20％，缩小为3%、中等级的学生队伍也就壮大起来了，不过这种变动在处理上不能有随意性。我处理的原则是 ：
1．在分类时就制定好变动的标准由平时考察与考试成绩各占一个比值严格对待，取信于学生。
2．要广泛听取班主任和各科任课教师的意见，以便及时采取措施，激励学生 ，不断进取。
3．要对分类学生建立好档案．作好记录 ，对不断上进的学生进行表扬鼓励，只要达到规定标准，就进行调整，一般每学期进行两次。对学习下降的或进步不快的，要帮助他们总结教训 ，找出差距 ，制定计划，有步骤地去提高。
二、贯穿整个教学过程
分层教学，个别辅导 ，全面提高教学质量”要贯穿于教学过程的各个环节以保证在教学的每个阶段都使不同层次的学生各有所得．更主要的是给每个学生以充分的学习时间．特别是对尖子学生和暂时较差的学生多给辅导的机会由此抓两头促中间，使每个学生都在不同程度上得到提高。经过几个月的实践．在这方面．我着重抓了以下几个环节：
1．定目标分阶段的课堂设计。在课堂教学设计中．要分阶段安排不同层次的教学目标 ，保证课堂教学有一定的阶段性。小学课程中，语文科有它的独特性．各章节 (单元)之间连接性不大，尤为好安排 ．要求学生特别是差等学生一部分一部分 ．一节一节地去完成。平时师生多接触相互交流．不断去启发指导 ，分层次去练习，整体强化巩固。
2．强化课堂教学。课堂教学要完成教学目标，并保证每个层次的学生都有所收获，除了完成课堂的各个环节外还要强化课外辅导和练习。
3．设置不同层次的练习题。我对练习题一般分成两个知识层次 ，即知识性(课本中学过的知识 )和提高性 (与学过的课本知识有密切联系 ，且带有思考性)。知识性的练习题，全部学生都做提高性的练习，优等学生必做，中等学生选做，差等学生随便，对差等学生凡是做对的就表扬鼓励。每次的考试题，都有附加题，同样，优生必做，中差生选做，只要中差生做对一题，中等学生的得分是优等学生的0．5倍，差等学生是优等学生的 1倍。用此方法调动中差学生的积极性。
三、期末预检测时
． 我都准备两份试题．一份是基础知识 一份是技能知识．两份试题每个学生都做，但不同层次的学生得分值不一样． 从而鼓励学生努力进取。 “分层教学． 个别辅导，全面提高教学质量 这项教学改革涉及到教育方针的落实和教学方法、 考试方法的改革因而在实施过程中必须遵循：全面提高与分类指导相结合； 群体教学与个别辅导相结合； 课外辅导与课外练习相结合。 只要教师科学安排。加大自己的压力，不辞劳苦 ，就一定会全面提高教学质量。

E. 班主任情景答辩要注意什么

首先,一定要有礼貌!
然后,一定不要紧张,要大方得体,脸上不能很严肃也不要太随和,保持微笑!
平和心,无论你是做基层还是领导,一个平和心很重要
知识面一定要广泛