班主任作用

Ⅰ 班主任工作的意义和作用

班主任工作的意义

Ⅱ 班主任的作用和意义

（一）班主任是班级的组织者、领导者
班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。其次，班主任通过组织各种班级活动，在活动中既加强了师生之间的沟通，又增进了学生之间的友谊，形成良好集体的氛围。同时，班主任引导学生主动参与班级管理，培养学生的参与意识和独立工作的能力。
（二）班主任是学生成长的教育者
班主任的本职工作是对本班学生进行全面发展的教育，对学生的全面发展肩负重要责任。班主任教育学生学会做人、学会做事；要善于发现学生的个性特点、兴趣爱好，挖掘他们的潜能；要启动学生的积极意识和进取心，引发他们产生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和创造条件为学生的发展打下坚实的基础，使学生在德、智、体、美各方面健康和谐地发展。
（三）班主任是联系各任课教师的纽带
组织、协调任课教师的教育力量是班主任的重要工作。班主任应该成为本班任课教师集体的组织者、协调者，成为教师集体的带头人。班主任要经常与任课教师沟通学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况，共同探讨有针对性的指导策略。班主任要信任与支持任课教师的工作。
（四）班主任是沟通学校与家长、社区的桥梁
学校与家长、社区的联系主要是通过班主任沟通的。学生的家庭状况、社区环境会给学校教育带来一定的影响，班主任要经常保持与家长的沟通，赢得家长的信任，共同探讨教育学生的措施和方法，使学校教育与家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。同时，要注意和社区进行协调、沟通，积极争取社会的教育力量，为学生的发展营造良好的环境。

Ⅲ 班主任的重要作用

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，同时班主任也是学生最信任、最依赖、最可靠也是最畏惧的人，班主任对学生的教育和影响是持久的、深远的，甚至有时会影响到学生的一生。那么作为班主任如何做好班级管理工作呢，如何切实为学生服好务呢？我认为可以从以下几方面努力：
第一、“爱事业，爱学生”，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。

即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
第二、“勤了解，勤解决”，做好班主任工作，要体现一个“勤”字。

即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。

第三、“细体会，细处理”，做好班主任工作要做到一个“细‘字。

首先了解情况要详细、要认真，全面观察和了解；其次发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛；第三处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴。必须言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。
第四、“全负责，无私心”，做好班主任工作应注意一个“全”字。

第一、对班级工作要全面抓。班风、班纪、德智体美劳等各方面都要重视；都要搞好。不能只抓学习，放松或放弃其他工作；第二、要面向全体学生。班主任对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别；第三、对学生成长要全面关注。即不但关心学生的学习，更要关心学生的思想品德、生理心理，要注重对学生思想道德品质教育和心理健康等方面的教育。要做到一切为了学生。
第五、 “严管理、有尺度”，做好班主任工作，要把握一个“严”字。

努力做到从严要求，从严管理，从严考评。首先要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的管理制度；其次要照章管理，即要严格按照校纪、班纪、“生约”办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系。要从严爱出，严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。
第六、“方法有度，处理适度，”，做好班主任工作，要讲究一个“度”字

管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极想办法，解决问题要依法，依学生行为规范和学生守则、校纪班规等。在处理具体问题时，应因时、因地、因性别和性格的差异，采取适合各自情况且行之有效的不同方法，要具体问题具体解决。总之，要注重处理问题的效果，要注重方法的运用和效果取得的和谐统一。
第七、“学习新理论，完善新管理”，做好班主任工作要注重一个“学”字。

要新时期的一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。⑴、学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；⑵、要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短；⑶、要干中学、学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。
第八、“处处有爱心，工作有耐心”，做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。

即对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。

总之，班主任只要做到严爱相济，管理有度，心到生知，树立榜样，以身示教，我想学生会在教师的“爱”“心”下，努力学习，步步进步，身心健康的茁壮成长的。

Ⅳ 班主任的作用体现在哪些方面

班主任的作用体现在哪些方面
(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。版只有通过权班主任的努力，才能使全班学生发展成一个健全的班集体。同时，班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用。
(2)班主任是校长、教导主任的得力助手。班主任受校长聘任、委托负责组织班集体，一方面班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标，另一方面班主任要将班级情况随时反馈给校长，为其正确决策提供依据。
(3)班主任是各任课老师的协调者。每班的任课老师在各方面都不同，为发挥各科老师的作用，班主任就必须对各任课老师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。
(4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者。教育下一代是全社会的责任，应由学校、家庭、社会共同承担，因此就必须协调这三者间的关系，保持信息沟通、保持家庭、社会支持学校的工作。

Ⅳ 班主任的地位角色和作用口诀

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。他与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！

(1)教育学生的职责（学）

(2)管理班级的职责（管）

(3)指导班级活动的职责（活）

(4)协调其他教育者的职责（调）

作用

1、班主任是班级教师集体的组织者和灵魂。为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各科教师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。

2、班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者。作为教育者，他不仅以自身力量和品格去教育学生、感化学生，还要创建班集体，创建一个能对成员产生教育影响的集体。

主要内容

1、学期开始

制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。

2、了解和研究学生

研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。

3、学生学习成绩

协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法。

Ⅵ 当班主任的好处

据朋友亲身经历，班主任很累，而且经常为学生操心，但是作为一个未来版的引导者，你的权责任你的负责会让你的学生的未来更加美好，就如同一个精美的艺术品在自己手里诞生的自豪感，那种感觉平常人是体会不了的（纯粹吐槽），除此之外，班主任的工资比任课老师多，多不了多少。

Ⅶ 班主任地位作用

1、班主任是班级教师集体的组织者和灵魂。为了充分发挥各科教师的作用，班版主任就必须对各科权教师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。
2、班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者。作为教育者，他不仅以自身力量和品格去教育学生、感化学生，还要创建班集体，创建一个能对成员产生教育影响的集体。
3、班主任是保证各种影响协调一致的协调员。班主任要协调学校、家庭和社会这三者间的关系，使之成为影响学生的合力。
4、班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带。

Ⅷ 班主任工作的重要作用

小学生要想得到全面的发展，当然少不了学校这个大群体，更少不了良好的人际关系。然而小学生初入校园，交际水平比较有限，还不会合理处理与其它同学或与教师之间的关系。而教育的实质目的除了指导学生学习知识之外更强调培养学生的个人社会化，建立个人、集体和社会的实际联系。
由此可见，班主任在进行班级管理中，指导学生形成良好的人际十分重要。交往是直接体现人际关系形成和发展的主要手段，班主任因通过课堂及课外对班级学生人际关系进行全面的了解，并对出现的各种状况进行协调与指导，使每个学生都具备良好的交际能力。
同时，为了适应新形势下的课程需求使学生个性化发展，班主任更应注重学生德、智、体等多方面的指导。如今的教育教学不仅要教学生如何生活，更要教学生如何做人，如何更好的去创造生活。
班级除了班主任外还有语文老师、数学老师、体育老师等任科老师，他们在班级的作用同样不可忽视，同样肩负着教书育人的重任。一个学生如果语文特别好，数学特别差，必将制约其未来的个性发展，更不符合新形势下的教育标准。新形势的教育标准是在学校老师的教育指导下全方位协调发展，这就要求班主任要做好班级中各任课老师的协调配合工作。整体的教学成果并不是单单靠个别任课老师独立创造出来的，而是通过班主任这条纽带将班级里学生的具体实情与各任课老师一步一步慢慢协调，相互配合，共同统一教学思想及教育要求，形成强大的教育合力而逐步形成的。

Ⅸ 班主任在组织班级教育力量中所起的作用是

1、班主任是班集体的组织者、教育者和引导者。
2、班主作是学生成长过程中的重要影响者，起着表率的作用。
4、班主任是学校、家庭、社会三方面教育力量相互沟通的桥梁。

Ⅹ 班主任对学生的重要性

班主任工作对学生成长的重要性

班主任工作对学生成长的重要性

xx学校的学生正处于长身体、长知识的特殊时期,从初中进入技校是他们人生道路上的重要转折点，学习、生活环境起了较大变化，学生有独立意识，但又有依赖性，思想活跃，但又有盲目性，是一个好动多变的阶段。要对他们进行正确的引导教育，全面提高学生素质，使其成为社会有用之才，我认为班主任对学生的教育管理是非常重要的环节，也是学校德育工作的重要力量。

一、全面了解学生，做好学生的思想教育工作

班主任是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量，是联系各任教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会各方面教育力量的桥梁。全面了解学生，是班主任做好学生思想教育工作的前提和基础。

首先要抓好学生入学思想教育。新生刚刚入学，学生的思想素质，学习成绩各不相同，班主任要通过查询新生档案、与同学谈心等方法，较快熟悉班上学生的状况。可利用班会，分析技校生当前的就业形势，阐明掌握知识的重要性，帮助学生树立专业思想，热爱本专业，使学生满怀信心地投入到学习中去。