班主任种子

Ⅰ 跪求一篇关于刘心武作品《班主任》的解析。

一、 你愿意结识一个小流氓，并且每天同他相处吗？我想，你肯定不愿意，甚至会嗔怪我何以提出这么一个荒唐的问题。 但是，在光明中学党支部办公室里，当黑瘦而结实的支部书记老曹，用信任的眼光望着初三（3）班班主任张俊石老师，换一种方式向他提出这个问题时，张老师并不以为古怪荒唐。他只是极其严肃地考虑了一分钟左右，便断然回答说："好吧！我愿意认识认识他……" 事情是这样的：前些日子，公安局从拘留所把小流氓宋宝琦放了出来。他是因为卷进了一次集体犯罪活动被拘留的。在审讯过程中，面对着无产阶级专政的强大威力与政策感召，他浑身冒汗，嘴唇哆嗦，作了较为彻底的坦白交代，并且揭发检举了首犯的关键罪行。因此．公安局根据他的具体情况--情节较轻而坦白揭发较好，加上还不足十六岁--将他教育释放了。他的父母感到再也难在老邻居们面前抛头露面，便通过换房的办法搬了家，恰好搬到光明中学附近。根据这几年实行的"就近入学"办法，他父母来申请将宋宝琦转入光明中学上学。他该上初三，而初三（3）班又恰好有空位子，再加上张老师有十几年的班主任工作经验，又是这个年级班主任里唯一的党员。因此，经过党支部研究，接受了宋宝琦的转学要求，并且由老曾直接找到张老师，直截了当地摆出情况，问他说："怎么样？你把宋宝琦收下吧？" 正象你所知道的那样，张老师思忖的目光刚同老曹那饱含期待、鼓励的目光相遇，他便答应下来了。 二 张老师是个什么样的人呢？ 趁他顶着春天的风沙，骑车去公安局了解宋宝琦情况的当日，我们可以仔细观察他一番。 张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁。每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生们敬畏的是张老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，象一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又象一把大条帚，不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去…… 一路上，张老师的表情似乎挺平淡。等到听完公安局同志的情况介绍、翻完卷宗以后，他的脸上才显露出强烈的表情来--很难形容，既不全是愤慨，也不排除厌恶与蔑视，似乎渐渐又由决心占了上风，但忧虑与沉重也明显可见。 张老师从公安局回到学校时，已经是下午三点钟。他掏出叠得很整齐的手绢，一边擦着脑门上的汗，一边走进年级组办公室。显然同组的老师们都已知道宋宝琦将于明天到他班上课的事了。教数学的尹达磊老师头一个迎上他，形成了关于宋宝琦的第一个波澜。三 尹老师和张老师同岁，同是一个师范学院毕业，同时分配到光明中学任教，又经常同教一个年级。他们一贯推心置腹，就是吵嘴，也从不含沙射影、指桑骂槐，总是把想法倾巢倒出，一点"底儿"也不留。 尹老师身材细长，五官长得紧凑，这就使他永远摆脱不了"娃娃相"，多亏鼻梁上架着副深度近视镜，才使他在学生们面前不至有失长者的尊严。 在这1977年的春天，尹老师感到心里一片灿烂的阳光。他对教育战线，对自己的学校、所教的课程和班级，都充满了闪动着光晕的憧憬。他觉得一切不合理的事物都应该而且能够迅速得到改进。他认为"四人帮"既已揪出，扫荡"四人帮"在教育战线的流毒，形成理想的境界应当不需要太多的时间。不过，最近这些天他有点沉不住气。他愿意一切都如春江放舟般顺利，不曾想却仍要面临一些复杂的问题。 关于宋宝琦即将"驾到"的消息一入他的耳中，他就忍不住热血沸腾。张老师刚一迈进办公室，他便把满腔的"不理解"朝老战友发泄出来。他劈面责问张老师：" 你为什么答应下来？眼下，全年级面临的形势是要狠抓教学质量，你弄个小流氓来，陷到作他个别工作的泥坑里去，哪还有精力抓教学质量？闹不好，还弄个'一粒耗子屎坏掉一锅粥'！你呀你，也不冷静地想想，就答应下来，真让人没法理解……" 办公室的其他老师，有的赞同尹老师的观点，却不赞同他那生硬的态度；有的不赞成他的观点，却又觉得他的确是出于一片好心；有的一时还拿不准道理上该怎么看，只是为张老师凭空添了这么副重担子，滋生了同情与担忧……因此，虽然都或坐或站地望着张老师，却一时都没有说话。就连搁放在存物架上的生理卫生课教具 --耳朵模型，仿佛也特意把自己拉成了一尺半长，在专注地等待着张老师作答。 张老师觉得尹老师的意见未免偏激。但并不认为尹老师的话毫无道理。他静静地考虑了一分钟，便答辩似地说："现在，既没有道理把宋宝琦退回给公安局，也没有必要让他回原学校上学。我既然是个班主任老师，那么，他来了，我就开展工作吧……" 这真是几句淡而无味的话。倘若张老师咄咄逼人地反驳尹老师，也许会引起一场火爆的争论，而他竟出乎意料地这样作答，尹老师仿佛反被慑服了。别的老师也挺感动，有的还不禁低首自问："要是把宋宝琦分到我的班上，我会怎么想呢？" 张老师的确必须立即开展工作，因为．就在这时，他班上的团支部书记谢惠敏找他来了。 回答人的补充 2009-05-18 21:53
四 谢惠敏的个头比一般男生还高，她腰板总挺得直直的，显得很健壮。有一回，她打业余体校栅栏墙外走过，一眼被里头的篮球教练看中。教练热情地把她请了进去，满心以为发现了个难得的培养对象。谁知让这位长圆脸、大眼睛的姑娘试着跑了几次蓝后，竟格外地失望--原来，她弹跳力很差，手臂手腕的关节也显得过分僵硬，一问，她根本对任何球类活动都没有兴趣。 的确，谢惠敏除了随着大伙看看电影、唱唱每个阶段的推荐歌曲，几乎没有什么业余爱好。她功课中平，作业有时完不成，主要是由于社会工作占去的精力和时间大多了--因此倒也能获得老师和同学们的谅解。 头年夏天，张老师接任这个班的班主任时，谢惠敏已经是团支部书记了。张老师到任不久便轮到这个班下乡学农，返校的那天，队伍离村二里多了，谢惠敏突然发现有个男生手里转动着个麦穗，她不禁又惊又气地跑过去批评说："你怎么能带走贫下中农的麦子？给我！得送回去！"那个男生不服气地辩解说："我要拿回家给家长看，让他们知道这儿的麦子长得有多么棒！"结果引起一场争论，多数同学并不站在谢惠敏一边，有的说她"死心眼"，有的说她"太过分"。最后自然轮到张老师表态，谢惠敏手里紧紧握着那根丰满的麦穗，微张着嘴唇，期待地望着张老师。出乎许多同学的意料，张老师同意了谢惠敏送回麦穗的请求。耳边响着一片扬声争论与喁喁低议交织成的音波，望着在雨后泥泞的大车道上奔回村庄的谢惠敏那独特的背影，张老师曾经感动地想：问题不在于小小的麦穗是否一定要这样来处理：看哪，这个仅仅只有三个月团龄的支部书记，正用全部纯洁而高尚的感情，在维护"绝不能让贫下中农损失一粒麦子"的信念--她的身上，有着多么可贵的闪光素质啊！ 回答人的补充 2009-05-18 22:00
但是，这以后，直到"四人帮"揪出来之前，浓郁的阴云笼罩着我们祖国的大地，阴云的暗影自然也投射到了小小的初三（3）班。被"四人帮"那个大黑干将控制的团市委，已经向光明中学派驻了联络员，据说是来培养某种"典型"，是否在初三（3）班设点，已在他们考虑之中，谢惠敏自然常被他们找去谈话。谢惠敏对他们的"教诲"并不能心领神会，因为她没有丝毫的政治投机心理，她单纯而真诚。但是，打从这时候起，张老师同谢惠敏之间开始显露出某种似乎解释不清的矛盾。比如说，谢惠敏来告状，说团支部过组织生活时，五个团员竟有两个打瞌睡。张老师没有去责难那两个不象样子的团员，却向谢惠敏建议说；"为什么过组织生活总是念报纸呢？下回搞一次爬山比赛不成吗？保险他们不会打瞌睡！"谢惠敏瞪圆了双眼，几乎不相信自己的耳朵，隔了好一阵，才抗议地说："爬山，那叫什么组织生活？我们读的是批宋江的文章啊……"再比如，那一天热得象被扣在了蒸笼里，下了课，女孩子们都跑拢窗口去透气，张老师把谢惠敏叫到一边，上下打量着她说："你为什么还穿长袖衬衫呢？你该带头换上短袖才是，而且，你们女孩子该穿裙子才对啊！"谢惠敏虽然热得直喘气，却惊讶得满脸涨红，她简直不能理解张老师在提倡什么作风！班上只有宣传委员石红才穿带小碎花的短袖衬衫，还有那种带褶子的短裙，这在谢惠敏看来，乃是"沾染了资产阶级作风"的表现！ "四人帮"揪出来之后，张老师同谢惠敏之间的矛盾自然可以解释清楚了，但并没有完全消除。 现在，谢惠敏找到张老师。向他汇报说："班上同学都知道宋宝琦要来了，有的男生说他原来是什么'菜市口老四'，特别厉害；有些女生害怕了，说是明天宋宝琦真来，她们就不上学了！" 张老师一愣。他还没有来得及预料到这些情况。现在既然出现了这些情况，他感到格外需要团支部配合工作，便问谢惠敏： "你怕吗？你说该怎么办？" 谢惠敏晃晃小短辫说："我怕什么？这是阶级斗争！他敢犯狂，我们就跟他斗！" 张老师心里一热。一霎时，那在泥泞的大车道上奔走的背影活跳在记忆的屏幕上。他亲热地对谢惠敏说："你赶紧把团支部和班委会的人找齐，咱们到教室开个干部会！" 提问人的追问 2009-05-19 11:54
这是全部的吗？

Ⅱ 对班主任说的话

1、感谢您长久以来的精心培养，使我的孩子从一个顽童逐渐成为了一个爱学习，懂礼貌，讲团结的好学生。是您教给我的孩子打开宝库的金钥匙!是您为他扬起了理想的风帆!他在您温暖阳光的沐浴中充满自信!在您汗水的滋润下，像种子一样发芽长大!衷心谢谢您老师!祝你工作如意、合家安吉!
2、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意!
3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了!感谢您的孩子的培育和关怀!
4、谢谢您，老师您，是黑夜的启明星。您，是白昼的晴空。您，是骄阳下的清风。您，是雨中的屋檐。您，是大海;您，是山川。是您塑造了我的孩子灵魂。

Ⅲ 你的家人、老师是怎样为你播种希望的种子

如果把每一名学生比作希望的种子,那么学校就是孕育希望的土壤,而教师则是播种希望种子的使者,班主任则是一位智慧而有耐心的使者,因为班主任天天都要与朝气蓬勃的孩子们相处,时时都体验着师生间心灵的撞击和愉悦.班主任要了解班里的每一个学生,不仅要了解每个学生的成绩,还要了解每个学生的性格、爱好、甚至是缺点.像我们班有个学生叫丁鲲鹏,他非常喜欢读书,而且书读得也多,如：故事书、神话书、名著等.我就及时地发扬他的特长,经常让他给同学们讲一段小故事,听得入迷,讲的生动,同学们还给他一个“故事大王”的雅号.每次讲完故事,他的脸上都美滋滋的,流露出一种自豪感.但他也非常淘气,经常利用他读书多、词汇丰富的优势,给其他同学起外号,我们班有个同学叫邵奇,他长得特别胖,于是丁鲲鹏就给邵奇起了两个外号叫“嘟嘟”和“肥肥”.把邵奇气得直蹦.为了不让丁鲲鹏再给其他同学起外号,我想了一个办法,一天我把他叫到我的面前,对他说：“你为什么给别人起外号呢?”他抬着头看着我说道：“这有什么,水浒传中的人物个个都有外号.”.听了他的话,我很诧异,说道：“那你说几个我听听”,他毫不含糊地说道：“及时雨宋江、黑旋风李逵、豹子头林冲等等.”听了他的话,我很高兴,孩子知道的很多,我于是高诉他水浒传中每个人物的绰号都代表一定的意义,而且说得都是别人的优点,比如你的雅号“故事大王”,而与你给邵奇起的外号一样吗?.孩子很聪明,低下头,不说话了.我接着说：“那好吧,这样,你今晚的作业是给老师我起个外号,写在纸上,明天早上交给我.”结果第二天他交给我的是一份检讨书,在检讨书的下面还有家长的签字.并且对我说：“老师,我错了.”“错哪了?”我问道.他很干脆地说道：“我给邵奇起的外号说的是他的缺点”.看着她不好意思地样子,我禁不住笑了.
“人无完人,金无足赤.”批评孩子的错误,在特定的环境下,宽容也是一种行之有效的方法,宽容就像春天一样,给大地以滋润,给空气以芬芳,给生活以智慧,给童心以成长.
另外我们班还有个同学叫吕少博,他是个单亲家庭的孩子,父母离异,长年住在爷爷奶奶家,经常打架,不知道班主任的概念是什么?没有集体荣誉感,对什么有无所谓,常给班级扣分,成绩也不好.了解了他的情况后,我先找他谈话,不谈学习和打架的事,只谈生活上的事,比如：什么时候起床,晚上几点睡觉,爷爷奶奶身体如何等等,同时我还让他为班级做点事,如：为同学们换纯净水,倒纸篓等并及时地表扬他.然后我又抽出时间打电话联系到他的母亲,在与他母亲的一次面谈中,我直接的告诉她的妈妈：“孩子需要母爱,你应该关心他.”并把他在学校的一些表现委婉的告诉了他的妈妈,她妈妈当时就哭了,并表示要照看自己的孩子.
大约过了两周的时间,吕少博同学突然跑到我的面前,脸上挂着天真的笑容,高兴地对我说：“老师,这些天我妈妈天天来看我,还给我买了一个新书包.”听了他的话,我也很高兴,于是我趁热打铁,充分发挥它作用,让他帮我组织中午、晚上放学时班级的队伍,他很热情,也很积极.而且期中考试子后再也没有打过架.
作为班主任还要常与家长沟通,可以说小学的学生是老师百分之七十的耕耘,家长要有百分之三十付出,才能有孩子百分之百的回报,因为我也是一名小学生的母亲,所以说我身有体会,（如：英语听力）很多的家长都有望子成龙、望女成凤的殷切期望,面对孩子的成绩不理想,拽过来就打,不管三七二十一,本来孩子就不会,加上父母的打骂,会导致孩子对学习完全失去兴趣,成绩下降那是必然的.
我们班有个学生叫邵奇,他的成绩不太好,有一天,他突然哭着来找我,并对我说：“不知为什么?爸爸妈妈都打他.”看到孩子委屈得样子,我心里真的不是滋味.急忙把邵奇的母亲请来,开始座谈,告诉她“知识如春园之草,不见其长日有所增”.学习是一点一滴地过程,不能心急,更不能打骂.”经过我的耐心指导,邵奇的妈妈改变了以往的教育方式.而且孩子的学习态度也转变了许多,这次期末成绩考得也非常好.
作为班主任更要细心的处理好生活中的琐事.有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人、培育人.咱们小学生有个普遍的特点,就是好打“小报告”,报告别人的缺点,如：她拽我了,他推我了,他在走廊跑了,今天他又扣分了等等.对这样的事情,我动了一番脑筋,一天,我特别的留出一节课,开了节特别的班会,主题是“找优点”.开始全班一片肃静,过了好一会,才零星的有几个人举手,第一个回答的是常伟健的优点是学习好,总考班级第一.这是优点.第二个回答的是胡晓笛学习好,老师提的问题他都能答上,接下来四五个同学的回答都是学习.我打断了同学们的话,给同学们讲了一个故事.“有一位年轻人,天天在自己家里晨练,只要艳阳高照,他都会看见隔壁的老太太把被子拿出来晒,可年轻人发现,老太太每次拿出来晒的被子很脏,上面斑斑点点,不禁慨叹：这位老太太太懒了,被子这么脏也不洗洗.有一天老太太又晒出了脏兮兮的被子.不经意间,年轻人推开自己的窗户,这时他惊奇地发现,隔壁老太太的被子干干净净的,毫无斑迹.他猛然醒悟,看看自己家的窗户,上面斑斑点点.”这位年轻人说别人懒,而没有想到是自己懒,我们有时说别人的缺点那是片面的,一味的找别人的缺点本身也是缺点,“尺有所短,寸有所长.”我们不能只看到别人的缺点,跟应该去欣赏、发现别人的优点,例如：拾金不昧、助人为乐、桌面整洁、保持卫生、不说脏话、主动借给别人东西、用完别人的东西马上还等等.我这一提示同学们恍然大悟,七嘴八舌的说了起来.哎呀!优点还真多呢.最后我做了总结,并在同学们的建议下制定了一个考核表,凡是找出别人优点的学生和被找出具有优点的学生同时加一分.
从此打“小报告”的人少了,班级的光荣榜上有了更多同学的先进事迹,课间更多的是同学们快乐的嬉戏.
一天,我们班最老实的一名女同学,名叫王子涵,她走到我面前说道：“老师,我找到了您的优点”.我听了一愣,笑着说道：“是吗?什么优点?”她细声地说：“你在课间有时跟我们一起值日,有时值日生个子小,擦黑板时够不到上面,都是你帮擦的.”我听了很高兴,说道：“好孩子,你找到了优点,给你加一分.”她看着我接着说道：“那您呢?老师也要加一分.”听听,多可爱的孩子呀!学生们已能善于发现别人的优点,都拥有了一双会欣赏的眼睛.
我觉得低年级的学生快乐学习是重要的,而且要活而不乱,因而我有时就举行一些激发学生积极性的竞赛活动,如：背书竞赛、猜谜大赛、词语接龙、扩词比赛等等.说实在的,在背书竞赛中,我有时还真背不过学生呢.在这些活动中激活了学生的好胜心、进取心,个个都不示弱.我自由的漫步在学生中,愉快地与学生一起活动,我听到了他们在说什么,看到了他们在写什么,也知道了他们在想什么?这时候,我发现那张张稚气的脸是那么的可爱.
不是每个孩子都能长成参天大树,不是每一个孩子都能百炼成钢,鲜花和绿草同样让大地焕发生机!每一个孩子都有自己独特的体验,每一个孩子都有一个丰富的内心世界,每一个孩子都会创造出属于自己的一片蓝天.
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越.”做人师,育人才,是我们每个教师的职责,也是我们每个教师的愿望.我相信通过我们的不懈努力,总有一天会“忽如一夜春风来,千树万树梨花开.”我更坚信我们播种的希望的种子,将来个个都能结出饱满的硕果.

Ⅳ 班主任家长会寄语(合集3篇）

班主任家长会寄语合集

第一篇：吃苦的真谛 珍惜眼前，反思自我：学生们常常认为自己所经历的困难就是吃苦，但实际上，真正的吃苦是像西部的孩子们那样，在艰苦环境中依然保持坚韧与毅力。学生们应反思自我，珍惜现有的学习条件。 积极面对学习：教师、农民、建筑工人等各行各业的人们都在以自己的方式诠释着吃苦，学生们应以更积极的态度面对学习，理解吃苦的真谛。

第二篇：成功之路上的座右铭 坚持不懈：生命力顽强的种子从不向困境低头，学生们也应坚持不懈，即使面临微小困难也要努力绽放光彩。 面对挫折：挫折只是暂时的，坚定信念，勇往直前，才能在成功之路上不断前行。 勤奋与毅力：勤奋铸就辉煌，毅力如帆引领航行。懒惰是失败的温床，只有勤奋和毅力才是成功的钥匙。 寄语家长：与孩子共同成长，为他们树立正确的人生观，引导他们理解并践行这些成功之路上的座右铭。

第三篇：教育与成长 共同引领成长：父母与教师共同承担着引领孩子成长的责任，应携手合作，共同促进孩子的发展。 关注与支持：家长需积极参与孩子的学习生活，提供必要的支持与鼓励，关注孩子的学习进展。 教育责任：家长的责任不仅是抚养孩子，更重要的是教育孩子，帮助他们树立正确的价值观和人生观。 重视知识与个性：在追求分数的同时，更应重视知识的掌握和孩子的个性发展，课外阅读是知识积累的土壤。 耐心与理解：陪伴孩子成长需要耐心与理解，家长应给予孩子足够的关爱和支持，共同探索学习与生活的乐趣。