专职班主任
我就是一个学生，我们班同学最想让我们班班主任多从我们学生的角度出发去想问题，我们班同学很好胜，做什么事都想冲第一，老师不好胜，做什么事都拖拖拉拉，使我们都不知道该怎么办了，所以，老师在开始要做好适应各种学生的准备，要从学生的角度出发，这样学生会很感激的，看看学生爱看的书籍，这样可以跟学生说一些他们喜欢聊的话题，他们对你以后就会像对自己的亲人谈心一样，
希望采纳，我也要升级啊
② 心理学专业毕业当了两年专职班主任再转回去当心理健康老师有影响吗
首先自己回去当心理健康教育中心的老师好，是与自己的学习挂钩的，你两年的专职班主任应该为你积累了很多的经验，可以运用。
积累经验以后，再去当老师，自己知道目前学生面临的主要问题是什么，而且你也知道他们的内心想法，对于你来说，这是一个好事情，影响只是好的一方面的。
最后就是我们心理学最需要的就是知识和经验，你的专职给了你实践的机会，这个一个好的事情的。
③ 什么是专职班主任,不上课吗
专职班主任是代课的，只不过任务比兼职的多，统领班级的一切事物。
④ 一般中专学校的专职班主任的工作主要是做什么的急急///
中专的班主任基本上和其他中学班主任差不多。
但不同学校的班主任工作不一样。
只能列举大致范畴
首先是学生工作，就是管理学生的日常生活，学习生活、心理动态等，主要是防止打架、偷东西等违法事件的发生。
其次就是文件工作，也就是学生的学籍管理，学分成绩、考勤奖励、毕业就业等。
还有一些学校就比较麻烦，联系家长、宿舍管理等等都属于班主任范畴。
⑤ 专职班主任老师或学管师要不要教师资格证
严格地说，这些属于“教辅”人员，按国家要求也必须考取教师资格证书才能上岗，一般可以选择政治类的科目来参加应试。
⑥ 现在有学校配置专职班主任吗
从小学到高中都有专职班主任，大学里有的学校有专职，有的学校是辅导员负责
⑦ 如何做好一个专职班主任一个非教育行业出身的人做一个班主任需要学习些什么
1、制定相应的班规
2、组建班委成员，对班委进行培训，提高他们的专信心和执行力以及协调能属力
3、协调好科任教师的关系
4、平时多关心学生，和学生多沟通和交流
总之，只要认真地、用心地坚持下去，你就能当一个好的班主任
⑧ 专职班主任管理的学生不得超过几人
一般来说班主任管理学生可以多管一些了，因为一个班里面有很多人，基本上一个班是五六十个人。这是比较多的。
⑨ 一个专业教师,一个专职班主任哪个工作好
当然是专业教师好了，你问100个老师都是这个回答，专业教师上完课就走，其他的什么都不管，就是轻松。班主任可就不一样了，什么都要管，而且最关键的是学生的升学率，带班质量，班级各项工作评比都是跟考评职称和工资还有奖金直接挂钩的。下面学生捣乱，上面校领导找茬更是家常便饭，受不完的气，干不完的工作。一般来说刚刚参加工作的教师熟悉熟悉工作不久之后就会被派去当班主任，年轻力壮的不用白不用，校领导都是这么想的。慢慢熬吧，男的60，女的55，恒下一条心，一眨眼的功夫就熬到退休了。最后我只能祝你好运，别被派去做班主任。
⑩ 专职班主任面试会问的问题
注意事项：
1.语气温和；
2.举止端庄；
3.态度诚恳；
4.衣着朴素；
5.待人真诚；
黄金题：
1.学生犯错你怎么处理？
2.学生不听你的话，你怎么办？
3.你会怎么样开始你的小学班主任生活？
4.谈谈你对这个职位的看法。
5.你对学校有什么要求？
6.你觉得怎么样做才算是优秀的教师？
7.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？
8.你采取怎么样的教学和管理方式？
9.如果学生当面指责你，你会如何处理？
10.你为什么选择教师职业？
11.你组织学生一次户外活动，发现有一学生走失或发生意外，你会怎么做？
12.你会怎么对待成绩较不理想的学生？
13.你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？
参考资料：
笔者从事小学教师工作已经30 多年了，期间做过很长时间的小学班主任，经过这些年班主任工作的磨练，使笔者感悟到教师这一职业的神圣和艰辛，更坚定了本人为这太阳底下最神圣职业奋斗一生的信念。从做班主任工作的苦和乐中，笔者认为要做一名受小学生爱戴的班主任，应从以下四方面努力：
一、要不断提高自身素质，全面发展自己。
一名好的小学班主任，首先应是一名好的任课老师。身教重于言传，班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。所谓“身教”，就是以身作则，为人师表，用自身高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生的心灵，造就学生良好的道德品质。“榜样的力量是无穷的”，尤其是对小学生而言，由于他们仍处于懵懂不会判断的年龄，故对教师的所作所为会有意无意地进行模仿。如果教师道德修养欠佳，则将使学生因失望而陷入道德迷惘，或使学生因盲目效仿而趋于道德堕落。反之，如果教师具有高尚的道德品质，则将使学生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修养。所以，我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。用自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。
同时，随着教育体制改革的逐步深入，班主任除能完成自己的教学任务外，还要不断完善自身业务，全面发展自己。因为在现代教育实践中，学生知识结构体系越来越庞大，思想更加活跃，与此相适应的是行为方式更具有不定型性，新情况层出不穷，班主任的工作能力更显得迫切和重要。班主任若能凭借自己雄厚的专业知识，灵活有效的教学方法，最大限度地满足学生求知的欲望，本身就是一种无形的感召力。
当然，这就要求班主任要有深厚的社会和自然科学功底，有广博的文化和艺术素养，有终身学习和不断创新的能力。总之，班主任良好的个人形象，优秀的自身素质，是开展工作的先决条件。
二、要了解和尊重学生，实施正确有效的班级管理职能。
班主任是班级的领导者、教育者和组织者。班主任的职责，赋予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位，也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的“火眼金睛”。班主任总是以审视的目光，解读着来自管理对象的信息。所以，在管理班级的职能方面，更应该用心，实施正确有效的班级管理方法。
1．要了解学生，尊重学生。
教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。要把每一个学生都教好，教师要有包容一切的同情心和博大的胸怀。每个学生都是一个独立完整的人，他们渴望理解，渴望老师的信任、尊重和关怀，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，有时教师的一句话甚至一个鼓励的、信任的眼神可以唤起一个学生对人生的自信和希望。反之，教师的恶言恶语、一个厌恶的眼神，都可能会使学生走上歧途。
2．以表扬、鼓励为主，但要兼有惩罚措施。
在常规管理中，应以表扬、鼓励为主，借以调动同学们积极上进的热情，对一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都要给予大力表扬，树立榜样，起带头作用。但同时也要有相应的惩罚措施，当然不能是体罚，主要是进行思想教育。
3．允许犯错误，但思想上必须有正确的认识，有改正错误的决心。
对于一些自控能力较差的学生，要允许他们犯错误，不应过分急躁。但必需让他们认识到自己的错误，认识到自己的错误对集体造成的伤害，并愿意改正错误。当然，这些同学改正错误是需要一个过程的，在这中间还是要以提醒、督促、帮助、鼓励为主。同时，可以发动小组长、班干部、周围同学、任课教师和家长一起共同帮助他们，形成教育合力。
三、要注重班级的班风建设
班风建设是班主任工作的重点，要形成良好的班风，就离不开教育。我利用班会、课外活动等时间通过讨论、个别谈话等不同的形式，联系身边的具体事例，对学生进行怎样做人、怎样做事的教育，使学生分清是非、明白事理、逐渐成熟。
良好班风的形成有赖于班级集体主义精神的培养。培养集体主义精神的良机是集体活动。在一年一度的儿童节、合唱比赛、体育比赛等集体活动中，我组织班级学生全员动员，积极参与，认真排练，其他同学做好服务工作，我也投入了大量的时间与同学们一起积极参与。通过努力，班级形成了一个团结向上的班集体，每个学生都有充分发挥各自兴趣爱好和特长的天地，同学们团结互助形成风气，推动了班级各项工作的开展。
四、要重视学生体育锻炼，培养学生良好的身体素质。
良好的身体素质是学生培养中不可忽视的方面。学生时代锻炼得到良好的身体体质是一个人一生的健康基础。所以，我坚持小学教育中必须把身体素质的培养放在重要位置。
培养小学生良好身体素质应当从培养他们体育锻炼的兴趣入手。好玩好动是小学生的天性，老师的任务就是保护和发展他们的体育兴趣。在具体指导学生进行锻炼时，要注意把体育锻炼和游戏娱乐结合起来。比如一边跳橡皮筋，一边教小学生们唱儿歌；又比如，让学生一边排队去做早操，一边喊口令。这样的锻炼会使孩子感到满身喜悦，身心都得到了锻炼。
当然，要培养小学生养成体育锻炼的习惯，正确的做法应该是加强学生在校的体育指导以外，努力与家长的配合，使其转变观念，共同培养孩子的锻炼习惯。小学生做事情往往缺乏自觉性和毅力，对事情的兴趣较容易转移，如果家长放松对他的督促，他在体育锻炼上就可能出现“三天打鱼，两天晒网”的现象，这样自然就会妨碍体育锻炼的效果。因此，家长和老师要帮助孩子制订一个锻炼身体的计划，明确锻炼的目标和内容，规定锻炼的次数和时间，如规定每天早上6 点起床做操，每天下午放学后打乒乓球等。只要老师与家长密切配合，学生体育锻炼的习惯就一定能养成，小学生的身体素质就一定有提高，从而使每一个学生都能健康的成长。
综上所述，作为一名小学班主任，要不断学习提高自身素质，善于在工作中采取各种教育措施，充分发挥自己的主导作用，使班集体在学校的教育教学工作中起到一定的积极作用，使小学生在品德、知识、体育方面全面发展，成为学习的真正主人。