无为教师教育网
教育局都设备科来管理采购教学物资等设备的。
国家教育部的主要职责是：
（一）全面贯彻党和国家的教育方针、政策和法规，研究制定全国教育事业的具体方针、政策并组织实施。
（二）研究制定全国教育发展规划和年度发展计划，拟定教育事业发展的重点、规模、速度和步骤，组织、指导、协调全国教育发展规划、年度计划、教育体制改革和办学体制改革的实施。
（三）负责全国基础教育（含学前教育）、特殊教育、职业技术教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社会力量办学），协调、指导、监督区、县（国家）及有关部门的教育工作。
（四）主管全国教师和教育行政干部队伍建设工作，负责全国中小学校长资格认定；参与制定全国教育系统人事管理工作的有关政策和规章制度；指导教育人事制度改革，组织实施师范院校毕业生就业分配工作。
（五）统筹管理本部门的教育经费；参与拟定教育经费筹措、教育贷款、教育收费和教育基建投资等方面的规章和办法；按照党中央、国务院和省国家确定的教育经费增长的原则，监测各区、县（国家）教育经费的筹措和使用情况，按有关规定对全国教育基本建设和局属教育事业单位经费及国有资产进行管理；指导全国教育系统内部勤工俭学和校办产业工作。
（六）负责全国各类学校网点布局规划调整工作，学校基建、校舍和校产及教育用地的管理。
（七）负责管理全国学历教育及考试工作。会同有关部门研究制定我国家各级各类学校招生计划。负责继续教育、成人自学考试、扫除青壮年文盲。
（八）负责管理并协调、指导教育系统的外事工作；负责具有大学以上学历出国留学人员的审核；负责协调同港、澳、台地区的教育交流。
（九）负责国家教育局机关和局属单位劳动工资、人事调配、编制管理及领导干部的考核、管理工作；指导全国教育系统思想政治工作和精神
文明建设。
（十）指导全国各级各类学校的思想品德教育、体育卫生艺术教育和国防教育工作。
（十一）组织和指导全国教育科研和教研工作；指导教育理论研究、教育学会工作。
（十二）代政府管理国家政府教育督导室，负责教育督导和评估工作。对下级人民政府的教育工作、下级教育行政部门和学校的工作进行监督、指导。
（十三）负责全国教育系统教育信息的统计分析及信息系统的开发和建设工作。
（十四）承担国家语言文字工作委员会的有关具体工作。
（十五）承办国家政府交办的其他事项。
❷ 什么是最好的教育 教师最需要关注的66个教育细节
做事先做人，教书先育人，著名教育家张伯苓说过：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。良好的品德是成功的基础，在当今社会，学生面临的压力很大，心理极易出现问题，作为老师，我们一定要注重与学生的沟通，培养学生的自信，
自信是一个人成功的基础，是找到自我的开始，只有找到了自我，知道自己要什么，才会有目标，有动力去实现自我。老师要让孩子相信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有力量去实现自己的目标。
拥有了自信后更要让学生有正确的人生观，世界观，价值观。让学生积极乐观的对待人生，在失败时不气馁，坦然面对得失。培养学生诚实高尚，坚强独立的品格，诚实是最高贵的品质，坚强独立是生存的基础。除此之外更要培养学生的责任心和感恩的心，让学生懂得承担，为自己做过的事负责，并懂得幸福生活的来之不易，感恩生命，感恩父母，感恩老师，感恩朋友，感恩自己得到的一切。
这简单却细腻的十九个小细节很全面的概括了，教会学生做人的重要性，和从哪些方面入手，深入浅出，意义深刻。
教育最主要的目的是教会做人，然后就是传授知识，教书不是教学生死读书，而是让学生收获学习的方法，老师只是引导作用，好的学习方法可以事半功倍，让学生在短时间能有更多的收获，增强学生信心，激发学生学习兴趣。
教育也是教人培养好的习惯，好的习惯是提高学习方法的有效途径，印度著名哲学家菩德曼说：播种一种行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。培根也曾经说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”
要培养学生质疑的习惯 ，收集运用信息的习惯 ，积极参与交流的习惯 ，理论联系实际的习惯，在养成良好习惯的同时，学生也提高了自主学习的能力，从而得到进一步发展。
在有了好方法，好习惯之后，还要要懂得时间的分配和规划，好的计划是实践的必要前提准备，凡是预则立，不预则废。教师要指导学生学习规划的方法，监督学生计划的执行 。
中国著名教育家李吉林说：“教育的灵魂，就是学生的创新精神、创新能力的培养。”然而我国教育发展最缺少的就是培养学生创新精神了，在多元化环境的今天，只有创新才能迎来更好的发展，更多的机遇“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”，创新要从小培养，由于我国传统教育模式的局限性，很多孩子的天性被扼杀，应试教育下很多人成了背书工具，学习机器，过于刻板，而缺少思考，我们应该让学生跳出围墙，大胆创新，孩子的世界是单纯的，更是多彩的，我们应给孩子一个快乐的童年，让她们在自由的天空下呼吸，而不是树立那么多条条框框，应鼓励学生去创新，去尝试，既培养了学生能力，又保护了学生幼小的心灵，让学生敢于创新，更懂得了实践的重要性。我们要因材施教，注重人本教育，教出有灵魂的人。
人的一生只在做两件事——做事与做人。其实，人的一生只在做一件事：那就是做人。因为事是人做的，做事的实质也就是做人。
最后两部分（做事部分与交往部分）其实是对前两部分的补充和延伸，再一次强调了为人处事的重要性，其实教育要培养的就是一个全面发展的人。
最好的教育其实是“无为”的教育：它不为感知、却又深深影响着人心灵的教育。所谓“无为”教育，是指教育者遵循学生身心发展规律和教育规律，隐蔽教育意图的教育情境的熏陶、教育技能的感染、教师自身的示范等为间接教育手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生，因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育，在获得亲身体验中领悟道理，在以自身为主体的自我教育中达到精神的升华和认识的飞跃的教育。 “无为”教育需要我们教师关注，并从教育的细节入手身体力行。学生看不到教育的发生，却实实在在地影响人的心灵，帮助人发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。
教育是灵魂的对话，要用一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师是心灵的工程师，教育是最美的语言，《什么是最好的教育---教师需要关注的66个教育细节》让我受益匪浅。具有很强的学习和借鉴意义，让我明白了怎样才能更好的教育，怎样做到育人，在以后的实践过程中我将充分贯彻这些思想，为祖国培养身心健康，全面发展的人，同时自己也要做一个德艺双馨的人，为学生树立良好榜样。
❸ 【精品文献】读《什么是最好的教育----教师最需要关注的66个教育细节》有感
读《什么是最好的教育----教师最需要关注的66 个教育细节》有感 什么是最好的教育？这可能是每一位家长和教师都关心的话题。带着这样的疑问，我打开了由江苏人民出版社出版、张平主编的《什么是最好的教育---- 教师最需要关注的66 个教育细节》一书。 什么才是最好的教育？书的序言部分给了我们明确的答案：最好的教育是“无为”的教育：它不为感知、却又深深影响着人心灵的教育。所谓“无为”教育，是指教育者遵循学生身心发展规律和教育规律，隐蔽教育意图的教育情境的熏陶、教育技能的感染、教师自身的示范等为间接教育手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生，因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育，在获得亲身体验中领悟道理，在以自身为主体的自我教育中达到精神的升华和认识的飞跃的教育。 “无为”教育需要我们教师关注，并从教育的细节入手身体力行。书中从四个部分：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，充分阐述了教师如何有效关注教育的66 个细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。 有位哲人说：“人的一生只在做两件事----做事与做人。”其实，人的一生只在做一件事：那就是做人。因为事是人做的，做事的实质也就是做人。因此，书中的四个部分把做人篇放在了首要位置，学生只有具备了做人的各项品质才能更好地学习、做事，也才能与周围的人和谐交往。因此，教育的首要目的就是教会学生如何做人，然后才是传授知识。 编者将教师最需关注的66 个细节一一阐述，而在阐述的手法上也避免了枯燥的论述，在阐述一个品质细节前，编者都引用了两句名人名言来概括该品质的重要意义，紧接着运用一些鲜活的真人实例来具体论述，最后，编者提出培 养这些良好品质的方法和建议，使这本理论性很强的书增加了不少的文学性和趣味性，大大提高了广大教师读者的兴趣。 书中讲述的教师最需关注的教育细节之四----健康是人生最可贵的，给我的印象最深。我们如何理解健康的含义：英国著名教育家洛克曾说过：“健康之精神寓于健康之身体”。可见身心健康是人类的共同追求。著名的作家海明威从小就跟着酷爱体育运动的父亲走村串户，穿林渡水。4 岁时，他从父亲那得到一支猎枪，之后开始独立活动，开始了钓鱼、打猎和探险的生活，而年幼时的这些经历成了《老人与海》的写作素材。 强身是重要的，教师在教育学生时，更要强调“强心”。我是一名体育教师，锻炼学生身体，促进学生身体健康是体育教学的目标，然而，作为体育教师更要在教学思想上和教学内容中渗透心理教育，预防学生心理问题的爆发。在一次篮球运球的接力比赛中，女同学小林体型较胖，运球速度较慢，但和她一组的同学并没有嫌弃她。比赛还没有开始，队友们就给她出主意：小林，要运稳不掉球就行了！你别急，心一慌球就不听你话了
❹ 教师《什么是最好的教育》读书笔记3篇
你好
最好的教育？我想，这个问题应该是很多人特别想知道、想解决的一个争议颇多的问题。特别对于家长、老师，总想给孩子最好的教育，让他们成才，少走弯路。最近，读了《什么是最好的教育》一书，细细品读，受益颇多。
这本书全书分为做人、学习、做事和交往四个部分，围绕着什么是最好的教育这样一个主题问题给出了66个小的教育主题（即本书所说的教育细节），即是，做人篇包括：教育的本质是学做人、诚实、自信、健康、生存能力、责任心、积极心态、坚强、乐观、耐心、谦虚、独立、勇气、幽默、感恩、勤俭节约、吃苦、自我教育即反省；学习篇包括：方法、习惯、自学能力、兴趣、思维力、注意力、观察力、记忆力、想象力、创新力、探究力、勤奋、问题意识、活学活用、合理安排时间、整体规划、休闲；做事篇包括：如何做事、目标、使命感、有计划、毅力、挫折、面对失败、行动、自我激励、做喜欢做的事情、劳动、选择、踏实、自我保护；交往篇包括：交往的心里需求、知足、真诚、善待他人、尊重他人、宽容、爱心、倾听、语言表述、友谊、距离、合作意识、孝、师恩难忘、处理冲突和分享快乐。其中每一篇的第一个教育细节都是这一部分的总论，即做人、学习、做事和交往四篇都有一个分别的总论。然后各篇的分论点各自独立成篇。
到底什么是最好的教育呢？关于这个问题，众说纷纭。很多名人也都对这个问题发表过自己的观点，苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。俄国著名教育家乌申斯基说过：兴趣是最好的老师，没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。美国著名教育家布鲁巴克教师最精湛的教育艺术、遵循的最高准则，就是让学生自己提出问题、自我探究问题的答案。
有人说最好的教育是最事宜孩子特点的教育，有人说最好的教育是创造力加考试分数并重的教育……其实，最好的教育是“无为”的教育：它不为感知、却又深深影响着人心灵的教育。
“无为”教育，可以增加师生之间的情感交流，可以保护学生的自尊，可以激发学生的进取心，非常有利于学生的健康发展，定能收到最佳的教育效果。“无为”教育，让学生理解了什么是尊重，什么是平等，体验到了独立人格的尊贵和老师的真爱之心。在心与心的愉悦中，学生醒悟了；在心与心的碰撞中，学生的思想升华了，灵魂净化了，成绩提高了。
那么“无为”教育需要我们教师做些什么呢？需要教师亲身垂范，它是无言的、最有效的身教；“无为”教育，需要我们用心倾听，倾听体现这宽容、尊重与理解，更有利于在倾听中因势利导；“无为”教育，需要我们教师智慧激励，智慧吉利源于尊重、源于信任，也往往最能促使受教育的心灵震撼；“无为”教育，需要我们教室有效引导学生亲历体验，在亲历经历中实现情感体验，获得认识的飞跃、精神的升华；“无为”教育，需要我们教师关注从教育细节入手身体力行。
教育很广阔，它不等同于单纯的学习，而是包含了做人、学习、做事和交往四大部分，《什么是最好的教育》这本书就是详细地从这4个方面来阐述了教育。
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