严厉的班主任

❶ 谁的班主任姓周，很严厉的那个

温柔又严厉是反差比较大的两个方面，作文可以采取总分总的方式。先总说，我的班主任既严厉又温柔，让我们又怕又爱。如果你要写外貌的话，可以适当参杂一点，但是这个不是重点，最好不要占太多篇幅。学生大多喜欢温柔的老师，所以可以采取先“抑”后扬的写法，举具体事例说明如何严厉，最后再总结一段，虽然他很严厉但是是真正用心为我们好之类的议论，，，然后承上启下，他对我们也有温柔的一面。再启一段或两段写温柔的例子。最后总说。

❷ 怎么描写一位严厉的老师

http://kg.fte.gov.cn/Article_Show.asp?ArticleID=7310 严厉的老师记得以前有个学生曾经这样说：“我上小学的时候数学成绩一直不好，但是自从上了初中以后，在我们数学老师魔鬼般的训练下，我的数学成绩提高了，我渐渐地喜欢上了数学。”从这句话可以看出，学生眼中的我是个非常严厉的老师。的确如此，我的严厉可以说是人尽皆知，学生一提到数学老师，大家会异口同声地说：“凶！”，“老师很凶，老师老发火！”、“老师凶是对我们好！”、“老师老说我！”、“那是因为你学得不好！”等等，这些话都是学生数学课后经常讨论的话题。对于我的严厉，不同学生有不同看法，个别同学希望再严厉些，理由是：“只有严师才能出高徒，相信这样下去，我们的成绩一定会越来越好”；还有个别学生持反对态度，理由是：“这样会伤我们的自尊心”；大部分同学还是表示可以理解，认为老师之所以会这样是因为自己老不做作业、偷懒、不好好学习等引起的，有个学生在《我心目中的数学老师》中这样写道：“不少人都会认为，冯老师可凶啦，几乎每上一次课全班都要挨批评，其实并不是这样，我能明白冯老师的用意，冯老师只不过是想让同学多思考多动脑，这样再记公式就很轻松了，若老师教的学生都像刘甜、董璐那样，那老师才高兴呢。但是人人对学习的热情是不一样的，因此老师必须要向前赶着，才能带的动同学，否则就要被远远地甩到后面，因此老师为了这些同学而费尽了不少时间，目的就是让学生多学勤动脑。”我看到这段话很受感动，因为她说出了我之所以严厉的真正本意。虽然学生对我的严厉褒贬不一，但对我工作的认真负责却是一致认可的，对我上课的情形学生是这样描述的：“上课时老师非常用心，别的老师用黑板都有空着的地方，可冯老师用黑板时，要擦了再擦，好像有两块黑板都不够用似的。冯老师常常是穿着干干净净的衣服进我们班，走出教室时却满身是粉笔灰，那是因为认真地给我们讲题时弄上去的，有时，老师也穿着满身粉笔灰的衣服走进我们班，我们知道老师一定又在别的班认真地讲课了。”“如果你有不会的题，尽管去问冯老师，她决不会对你很凶的，但前提是你要诚心，你如果诚心，她会毫不吝啬地像慈母般地恨不得把所有的知识都传授给你。”“她很有责任心，而且特别强，对我们班的任何同学都不放弃，能拉的都用力往上拉。冯老师经常说这样的话：‘不怕你不会，就怕你不学，只要你肯学，我就教’，从中可以看出冯老师对工作的负责，对懒惰的排斥。”在学生眼里，我也是一个不失幽默的老师，正如一位学生描述的那样：“冯老师爱生气，也爱开玩笑，她要是开起玩笑来，全班的反应那只有两个字可以形容‘狂笑’。”这就是学生眼中的我：一个既严厉，又不失幽默的老师，一个对工作认真负责的老师。

❸ 一个严格的班主任的“严厉”应体现在哪些方面

作为一个处于教育最前线的教师，一个担负着学生思想观念形成、行为习惯培养的班主任，更应该严格。严格与爱是辩证统一的，正是因为有对学生的爱，才应该在某些方面严格。“严”是爱的具体体现，不严反而会害了学生。

❹ 说一说小学有一个严厉的班主任是种怎样的体验

教学有个严厉的班主任就会给自己留下阴影。而且每次都特别害怕老师觉得这个职业特别的可怕。

❺ 有一个严厉的班主任好还是不好

个人觉得这个还来是比源较好的。因为学生的自律性还是比较差的，有一个严厉的班主任可以给他们养成良好的学习习惯，有一定的自律性，按照自己的计划来执行学习任务，让学生更轻松一些。让他们在最短的时间内学到更多的知识，这个是每个老师都希望学生得到的。

❻ 面对严厉的班主任

记住这样一句话，只有当你踏进社会面对领导或上司的批评时，你才能明白原来的老师是多么的和蔼！
学校是允许你犯错的地方，但是犯错了一定要改，这是学校的责任。
老师有老师的教育方式~
踏进社会后，迟到的后果就不是一个2000字的检讨了。
少一些逆反心理，多一些要强心理，我偏不迟到！看你怎么让我写检讨！
刑罚是为违反法律的人准备的！

❼ 我的班主任是一个十分严厉的老师，如果做得不好就要挨打，我很害怕他，怎么办

大胆地做对的事，尽你所能，做不好也没关系，因为你已经努力了，别怕他，老师是不会惩罚一个努力做事的孩子。去看看爱因斯坦做手工的故事吧，从他身上可以受到很多启迪。

❽ 遇到很严厉的老师，应该怎么办

我觉得应该顺其自然吧，尽量不要跟老师顶嘴，不要做老师规定不要做的事情，顺着老师吧，让老师对你产生好感。没办法，现在的社会迈向“静”的社会，虽说师生平等，但老师毕竟是人，也有人的情感，对人也有好坏感，遇过次次去顶撞老师，老师还会喜欢你吗？况且是个严厉的老师，那么你就会少了很多表现自己的机会。这里我只是提提意见，希望你能接纳。

❾ 如何成为严厉的班主任老师

立威谁都会立，随随便便几个检讨几千字字或几百个下蹲，制定严格的班规以及严惩制度，多叫几次家长，经常杀进班上杀鸡儆猴，实在不听话动手，就那么简单。但是你要想一下你不是去当监狱长的。让同学们信服你，就要学会融入他们，虽然我知道这会让很多老师摸不着头脑。以古代孟子的思想，以德服人，我认为上课开玩笑，气氛活跃一点，纪律有点点乱，这都没有太大关系，重要的是你能陪他们一起笑，并不是一味的喊“安静”，也许你会觉得上课跟当班主任有什么关系，但是就从课上，你可能用你的幽默风趣或是微笑走近了学生的心，当起班主任来也会得心应手，因为你给班上笼罩的除了威严以外则是温柔。其次还要懂得退让，如果同学课后压力太大，可以适当调整自己的学科给予放松，但是关键的问题上绝不松手，学生也是人，再混也是个人，人会有羞耻心，这就是他们改正错误的源泉。给学生错误的时候留点面子，只要事情不严重，耐心下来跟他随便谈一谈，这都是可以的。其实这就是严厉与温柔的分界线，你完全可以请家长震慑，这也是老师的权利，也是为了让家长更加了解自己孩子的情况，但是这种事情少做为妙，因为还是有一定的副作用。威信也得先有信，先让他们信任你，再去下马威，一点一点的植入学生的心中。所以归结立威，俩字，坚决。（当然我并不是想说立威就是错误的，只是希望如果你的目的是为了管理好班级的话，可以不一定那么严厉，就像前几位说的，还是要结合。毕竟得人心者得天下，班主任更是要记住这个道理。这也是学生心里希望拥有的。还有记得了解好每个人的脾气以及其他情况有必要再调整班干，随意动班干也会有一定的影响。）