我是被老师教坏的

A. 教师教坏学生犯法吗

老师教坏学生就没有什么感觉，但是老师是教学生正确的方法教坏学生

B. 我发现了老师的秘密她诱惑我该怎么办

像个低俗小说的情节，唉，趁早收手吧，那只是一时爽快

C. 我是被老师教坏的的内容简介

《我是被老师教坏的》是作者以切身经验，分享他如何因材施教“陪伴”儿子成长的故事。道出了扭曲的升学主义的一元思想，如何扼杀台湾教育食物链中的弱势群体——青少年。
★亲子是天底下唯一不可取代的关系。没有任何价值或成就或荣誉能够改变我的这项认知。有这样的信念，大概我会成为幸福的父亲。
——培正爸爸说
★我认为小孩不知书无妨，不达理却是灾难。父母伟大不是真理，“伪大”才是真相。
我的愿望很小——希望小孩都不该背太重、或拖个像旅行箱的书包上学；希望小孩不要早上六点半起床，放学后还要补习到晚上九点半，才能回家。
——培正妈妈说

D. 我被老师放弃了怎么办

什么叫被老师放弃？！这个问题的初衷就有问题，学习是干嘛，换用老师的话来讲，你是为你而学不是为了老师在学。我个人觉得初中的内容还是比较简单的，基本大部分内容靠记都可以解决，要思考深层次的知识很少，老师基本作用不是很大，我觉得对于初中来讲老师最重要的作用就是他们告诉的中考的考点，中考不像高考，他是以市一级为单位出卷子，有时候甚至你们的老师和出卷老师都可能认识！！！如果你们老师有长期的教学经验的话，基本中考的试卷可以说是都摆在你们的面前，亲身经历中考中真有原题！再回到最初的话题，被老师放弃，老师不点你回答问题，作业没带他们不管，同学啊你已经15了也应该有些主见了吧，不要什么都依赖着他人，不要把老师看的太重，你自己好好想想你所说的这些真的很重要吗？你应该换个角度想想，老师不点你回答问题，你对那个问题的答案知道吗，如果知道，他点不点你又怎么样呢？作业没带，你作业到底做了没呢，如果做了，过后和同学们对对答案，老师改没改管没管又如何？更重要的是老师们并不会和你们思想一样，有的老师就是不喜欢点人，在你的眼里只有老师一人，但在老师眼里有一个班，不太可能刻意去注重一个学生，到了初三老师本来对作业的管控不是很严，毕竟不交的人变多了。一切都只是为了把问题搞懂，而不是为别人而学，更不是学给别人看。至于你现在的成绩，我举我中考的例子吧，满分720，考上我的高中录取是675，我那时候是9门课，我这么说只想表达中考的难度，9门课扣45分，这说明什么，不是学生太聪明而是试卷真的简单，我们那一届最高分710，除语文外全部都是满分，你初一初二是有基础的，模考的成绩没有任何作用，中考真正比的是心态和细心程度，你可以看看你平时考试的成绩有多少是你不会做的，我相信更多的应该是你会做但是做错了的！最后一点你玩手机，这个可以理解，毕竟压力还是有，但是无论如何手机不能带到学校去，其他时间你自己把控，说多了也没用，如果连学校都要抱着手机玩，以上的话就当做没讲过。

E. 小时候被小学老师教坏了，什么狼的故事，教我们做诚实的小孩，现在长大了好了，没主见，很容易相信别人

只能说是你自己适应社会的能力差，如果电视剧看多了你是不是就要和现实脱轨了呢

F. 女生发出你被我教坏了怎么回复

女生发出，你被我教坏了。你可以这样回复她。

真的吗，我有这么大的影响力吗？我才知道我有这个能力。

G. 我是被老师教坏的观后感

初读这本书，说实话，我是被书名吸引过来的。出版商为了吸引眼球而在书名上做了文章，《我是被老师教坏的》其实原先还有个副标题“我最感谢的一所学校”，虽然印在封面上是比“我是被老师教坏的”八个字小一号，但绝对不会像香烟盒上“吸烟有害健康”一样你压根瞄不见。
说起这本书，不得不先提书中这个跟“教育问题”死磕的家庭，老爸——吴祥辉，1975年以《拒绝联考的小子》一书轰动全台，引发了反对应试教育的激烈讨论，大大地冲击了台湾教育体制。如今，昔日的叛逆小子亦为人父，却依然对教育深感疑惑和苦闷。面对小儿子培正被作为差生遭学校清退，并没有让儿子走自己当年的路，而是将其送入宜兰县“人文国中小”，在那里接受一套和应试制度完全不同的教育。他以儿子的经历写成《我是被老师教坏的》一书，讲述儿子在新学校的改变，以及自己陪儿子经历父子共同成长的过程。
本书更像是一本亲子成长记录册，虽然内容松散，情节一般，但其中包含的反思，却足以让海峡这一岸的我们重视。书中的小培正，并不是从一开始就变“坏”的。从一年级到四年级，小培正的表现都是一等一，各科成绩大满贯。有十七张校长发的奖状。像“整体表现优异”、“拾金不昧”、“数学科期中评量表现优异”、“数学科期末评量表现优异”等等。还有红包装着的奖学金五袋。他“玩”心很重。每天快快乐乐去上学，超级爱笑，还弹得一手好钢琴。
小培正变坏的过程，着实让人揪心与沉思。他说：“同学不乖，叫去屋顶罚晒太阳。不必上课，一次一小时。连下课时间。” 他还说“发考卷边走边叫同学名字，同学要马上站到他前面。成绩好的，他把考卷给他。成绩差的，他就不给。直接把考卷扔在地上。叫学生自己捡。”这样的经历不胜枚举，让小培正由不知所措到愤怒不已。他的功课一落千丈，周围充斥着和他一样激愤的孩子。他和老师的冲突不断升级，情绪像脱缰的野马一样奔涌而出，老师不断的惩罚已令培正的荣誉感完全丧失，内心充满伤疤，最终他不得不转学。
说到这里，这应该是一个悲伤的故事。这是学生的悲哀，是老师的悲哀，更是教育的悲哀。体罚，不尊重学生，使矛盾不断升级激化，让师生之间横生了一道鸿沟，再难填平。幸而，小培正是幸运的，他有一个会思考的作家父亲。这一次，吴祥辉没有像三十年前那样选择摔门出走，而是给小培正安排转学，和孩子一起讨论，一起思考，一起来和平地解决问题。父亲开始新的思考，并动笔写下这样的段落：老师是成年人，为什么没有能力承受一个孩子“顶撞”？老师为什么会被“顶撞”？老师的言教或身教，不是用来磨练孩子的“忍耐程度”。老师必须忍耐孩子的不成熟，孩子却没有忍受老师的义务。更根本地说，教育者和受教者是对等的合作角色。当学生“顶撞老师”要被记过，老师“侮辱学生”又该受什么处分？“顶撞”这个封建词，早该被从校园中揪出来“处死”。痛定思痛之后，父亲决定实施自己的因材施教理论，当发现儿子有打高尔夫的天份时，父子二人便开始了长达两百多天的“高尔夫球之旅”，五万颗球，往返一万公里，是肉体磨砺，更是“心灵整形”。
读完这本书，让人不禁思绪百千。天底下最纯粹的是孩子，孩子的眼睛是天真的，孩子的心是脆弱的。家长把孩子送到学校，是让他来学习知识，学习为人的。试问一个连自己脾气都控制不好的老师，何以教孩子如何为人。生正而后为范，立德而后树人，这是我以后教育事业中所需铭记的。

H. 房思琪式的强暴，被老师性侵时，她说的第一句话是我不会！

2月出书，4月自杀，故事讲完了，她也就走了。她是台湾美女作家林奕含，《房思琪的初恋乐园》的作者。

在广西南宁，平桥村小学的五年级学生佳佳，被学校校长带到了休息室，校长以传授法术为借口，脱掉她的裤子并用手机拍照。

在福建宁德，13岁的六年级学生小静，在校多次遭受到老师陈某的猥亵，医生证实小静处女膜撕裂，让小静的妈妈刘女士更加气愤的是，在她报警之后，这名老师仍在家里。

在山东济阳，“一男教师性侵女学生”事件引发社会广泛关注，济阳垛石镇中心小学男教师高某，将一名女生带到学校的门卫室性侵，高某已被拘捕。

其实做了父母，是不敢看这些狠心的新闻的。希望性教育的课本能重新回到学生手中，性教育不是肮脏的话题，正是对这些词语的禁忌，才让孩子被性侵后，选择忍受。因为很多孩子，连发生了什么都不知道，连被侵害的部位都不知道是什么！

希望，不再有房思琪式的强暴，不再有林奕含式的灾难！

I. 本来懂的被老师一讲又不懂了！求会的同学在跟我讲解一下！谢谢了！

你太蠢了，如果本来懂的，听老师讲了就不懂。说明老师教坏了你！有那么厉害你还听课干什么。

J. 我被老师批评了(作文600字)(考试没考好)

上课了，老师迈着轻盈的步伐走进了教室，向大家打招呼：“同学们好！”大家异口同声的回答：“老师好！”
老师问同学：“大家的作业做得怎么样了？有不会的吗？”大家齐声回答：“都做完了，”老师随口叫了一名女同学：“把你的作业给老师看看。”
她漫不经心地走到老师面前，把作业本交到老师手上。“恩，这字写的不错，你的字写
的真棒！”说着，老师还给她竖起了大拇指。“呵呵，多谢老师夸奖，我一定会写得更好、更棒的，”随之自己也竖起了大拇指。老师高兴地摸了摸她那粉嫩的小脸蛋。
老师又往后翻了几页，大吃一惊的样子，皱起了眉头，然后怒气冲冲地对女同学说：“你的字写的不错，可题却错得一塌糊涂，不是缺这儿，就是少哪儿的，做的时候都在想什么了？”
她支支吾吾地说：“这，这……我……唉！我一定是着急了，一定是。”
“这你怎么解释？”
“我昨天写的有些急，马马虎虎就写上了答案，没想到……请您给我一次机会，我……我下次一定不再马虎了，”女孩一脸无奈地说。
“下次，哪那么多的下次，你回去把题重抄一遍，错的题写十遍，”老师严厉的说。
女同学只好拿着作业本垂头丧气地回到了座位。( 波鼎文学 www.tyfjddb.com )
下课了，老师把本狠劲的往桌上一摔，好像气消了一大半，走出了教室。而那位女同学的眼泪已在眼眶边打转了