老师让我

❶ 老师让我觉得很不好！

不要在乎别人怎么看你，这根本不重要。人是为自己活的，

❷ 为什么老师让我做我喜欢的事

你们才六年级，老师不让你们早恋也是预防你们做出不安全的事情。
因为现在很多人早恋太懵懂，技巧思想不成熟，被的劝导也是害怕嗯，影响学习或者犯错。
尤其女孩子要好好的爱护自己。

❸ 老师让我感动的一件事

小学的杨晓燕老师是个支教老师，但却很负责任，他有着乌黑的头发，两个大眼睛像两颗黑宝石般镶在脸上，在他的脸上从没有其他表情，只有一个，那就是微笑。
记得那年冬天的一个下午，我接到了布满红叉子的数学练习册，十分生气又十分后悔。可后悔是没有用的，我只好拿起笔，一边擦一边改。可我错的题实在太多了，我虽然拼命地改，可还是没有在放学之前改完，眼看着同学们陆陆续续的高高兴兴的离开了教室，我心急如焚，十分懊恼。可有一道数学题我冥思苦想怎么也弄不懂，我趁着没人，把所有的怨气都撒在了数学练习册身上，我狠狠地把练习册摔在了地上，边扔还边嚷：“这练习册出的什么破题！”这时，只听见了门外传来了阵阵脚步声，紧接着便传来了一句开玩笑似的训斥的话：“摔本可不是好孩子呦！再说了你怎么摔本子它也不知道疼啊！”我一看是杨老师，只见她手背后走了进来，微笑着走到我的座位旁，弯下腰拾起了练习册，掸掸上面的土，说道：“有不会的可以问我呀！不能对着练习册发脾气呀！是不是？”我惭愧低着头，嘴里蹦出一个字：“是”。说着老师摸了摸我的头，扯了一把椅子，坐在我旁边，耐心的给我讲起题来。
在老师的帮助下，我不仅把那道数学题改正确了，而且还把做题的思路了解的非常清楚透彻。这时，天已经黑了，老师不仅给我母亲打了电话，而且怕我出危险，还亲自开车送我回家。在路上老师嘱咐我：“有不会的就问我，我天天都在办公室。”我一边答应一边感谢老师，不一会老师就把我送回了家。我的妈妈十分感谢老师，可老师却说：“没事，这是我应该做的。”说着老师就上了车，调转方向盘，把车开走了。
时间已经过去好几年了，可老师那和蔼可亲的面孔和给我讲数学题时的情景仍时常浮现在我的眼前。正是应了人们那句话：“老师是园丁，培育了我们，却辛苦了自己；老师是红烛，照亮了我们，却燃烧了自己。”从现在起，我们应该尊敬老师，爱戴老师。争取好的成绩，报答老师。

❹ 写一篇 老师让我感动的作文

首先声明：写这样的文章，要加入自己的情感，感动，着重写在细节，还在于你细腻的表达，连贯的贯通，下面有一篇范文，希望能给予你启发！

无怨无悔热血辉映丹青色，亦耕亦耘汗水浇开幸福花。

——题记

老师，您是我成长路上的引路人，也是令我最感动的人。

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地；长大后，才知道，那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。小时候，我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起；长大后，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。”老师，这首美丽的歌词赞扬的正是您！

老师，我为您的奉献而感动！

有人说老师是清闲的，有两个假期；有人说老师是优雅的，一切都显得从容不迫；还有人说老师是充满闲情逸致的，有时间看书读报。而我要说，老师，您辛苦了！我忘不了您清晨陪我们早读，忘不了您在操场上陪我们风吹日晒的身影，忘不了您诲人不倦的专注神情，也忘不了您灯下备课的身影。老师您的日工作时间何止八小时！

老师，我为您的辛劳而感动！

有人说老师是快乐的，总会微笑着走进课堂；有人说老师都会遇到麻烦的学生，但您知道教育需要等待，需要耐心；有人说老师都要承受工作的压力，但您知道最大的压力是为提高学生的成绩而操劳。老师您的心目中时刻装着您的学生，时刻想着为祖国培育花朵，一切为了学生，为了学生的一切！

老师，我为您的无私而感动！

有人说老师的工作仅是传授知识，但您知道只有用榜样才能塑造人格，只有用爱心才能唤醒真情，教书更要育人。有人说老师是无虑的，但您知道您必须鼓起我们前进的风帆，点亮我们希望的火种。有人说老师是美的耕耘者，美的播种者，但您知道美需要阳光的普照，需要雨露滋润，才能使心田绿草如茵，繁花似锦！

老师，我为您的业绩而感动！·

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，但您远比蜡烛更永恒，照亮了别人，升华了自己，即使化作春蚕，也是丝虽尽，身不死，蚕化作蛹，蛹又变成蛾，蛾又孕育，孵化出蚕宝宝，无穷无尽……

老师，最感动我的人是您！

❺ 老师让我感到温暖

在茫茫人海中，我出现在你面前，那是我们第一次的相遇。从那以后，我们几乎每天见面，直到有一天，你离我而去……不过，想起你时，很温暖……
——题记
知道吗？第一次见到你的日子，是在冬日的暖阳下，虽然没看清你的脸，但我感觉到了，你在笑，你的身影也只是在我的眼前一晃而过，从那时起，我开始期待，期盼着与你的再一次相遇，所以，记忆中总有你的笑。
很快，我们又见面了，但我看不清你，似乎你依旧在微笑，这是我的一个感觉，我想快点看清你的脸，可就好像这双眼在和我作对一样，就是不肯让步，让我好好看看这使我朝思暮想的人儿，因为，只要心里一想着你，就会很温暖。
不久，我看清了，你长得很美，我好喜欢你啊！但每每见到你，都忘记了自己要说些什么，只会用表情和含糊不清的动作来表达。你一直在笑，笑得多么甜啊，多么美啊！我醉在了这笑中，感觉很温暖。
过了好长时间，你突然说不可以再这样下去，就不顾我的遗愿，在一段时间消失了，而在我想你想得要命时，你又来到了我的面前。从今以后，你几乎每天都这样，渐渐的，我也就习惯了——习惯了你的消失，习惯了你的出现，习惯每天这样想着你——因为，很温暖。
有时，我病倒了，在床上无奈的看着你焦急的身影，感觉自己真的真的好无能。当然，你也会因为某些原因而病倒，虽做不到彻夜的守护，但能这样照顾你，看到了你的笑，我的心里很温暖，真的！
我什么话都最先和你说，快乐的，痛苦的，悲伤的，开心的……无论什么……你是我最好的倾诉。谁也比不了你，我也不会把你和别人相提并论。在那时，你是我唯一一个心灵的寄托，一个可以听我诉说这么多小琐事的“天使”，所以，想起你，就好温暖。
可是有一天，我突然有了自己的秘密，谁都不想告诉的秘密，就连你，我也只字不提。
有时，你问得多了，我便会不顾及你的心情冷言相击，丝毫不给你留余地，我虽然知道这样做伤害了你，但我也是体无完肤啊。这么说，并不是不再喜欢你了，而是……而是我需要一个空间，一个属于自己的空间，每当我的语言或行为伤到了你，你都会用你的目光温柔地看着我，好像容忍了我所有的错误。
我知道，总有一天你会离开我，也许，我离开了你，但我对你的爱，是自始至终都不会变得。因为你的一颦一笑，都深深地印在了我的心里，脑海里，这是挥之不去的记忆，直到我消失了，它才会跟着随着我，一起从这个世界中消逝……
也许你不知道，我想起你时，很温暖——我的妈妈……

❻ 作文《老师让我心生敬意》怎么写

蓝老师,我想对您说正文：

蓝老师,您当我们的班主任、给我们讲语文课快4年了，您说还有两年，您就到退休年纪了，就要离开我们，我真有些舍不得，
蓝老师,我想对您说
。蓝老师，我有很多心里话想对您说。

记得刚上一年级时，您对我们就像亲妈妈一样，无微不至地照顾我们，我们做错事时，您不会骂我们，而是耐心开导，我们常常和您一起开心地玩着。在您的抚育下，我们活泼开朗、健康成长。
二年级时，我们有些顽皮，您有时发脾气，我们好好接受，后来，您对我们说：“同学们，我以前对你们发过脾气，请大家原谅，

”其实，我们应该请您原谅才对。因为班上常有几个同学不做作业、不把课本带来、违反校规，常常惹您生气。我真想代表同学们对您说：“请您原谅我们吧！”

记得三年级时，我失手打了一位同学，那时，我以为您又要发脾气了，乖乖地站在讲台上“候审”，您进来后，不解地问：“涵兮，你怎么站在这？回座位上课呀。”我把事情经过说了一遍，您和蔼可亲地对我说：“涵兮，你做错了事能主动认错，改了就好，去向那位同学道歉，这件事就让它过去吧！”当时，我热泪盈眶，不知说什么好，我去向那位同学道了歉，连忙跑回座位去，这时，蓝老师您趁热对同学们进行教育，也给全班同学予以适当的告戒。
蓝老师，从—年级到四年级，您用心讲好每一堂语文课，用心开导我们，使我们的成绩逐步提高，我们的能力越来越强。
蓝老师，请您相信，在以后的两年里，我一定好好学习，争取以优异的成绩考入中学，用自己的行动来报答您的教育之恩。

❼ 老师让我感到温暖的例子

在茫茫人海中，我出现在你面前，那是我们第一次的相遇。从那以后，我们几乎每天见面，直到有一天，你离我而去……不过，想起你时，很温暖……
——题记
知道吗？第一次见到你的日子，是在冬日的暖阳下，虽然没看清你的脸，但我感觉到了，你在笑，你的身影也只是在我的眼前一晃而过，从那时起，我开始期待，期盼着与你的再一次相遇，所以，记忆中总有你的笑。
很快，我们又见面了，但我看不清你，似乎你依旧在微笑，这是我的一个感觉，我想快点看清你的脸，可就好像这双眼在和我作对一样，就是不肯让步，让我好好看看这使我朝思暮想的人儿，因为，只要心里一想着你，就会很温暖。
不久，我看清了，你长得很美，我好喜欢你啊！但每每见到你，都忘记了自己要说些什么，只会用表情和含糊不清的动作来表达。你一直在笑，笑得多么甜啊，多么美啊！我醉在了这笑中，感觉很温暖。
过了好长时间，你突然说不可以再这样下去，就不顾我的遗愿，在一段时间消失了，而在我想你想得要命时，你又来到了我的面前。从今以后，你几乎每天都这样，渐渐的，我也就习惯了——习惯了你的消失，习惯了你的出现，习惯每天这样想着你——因为，很温暖。
有时，我病倒了，在床上无奈的看着你焦急的身影，感觉自己真的真的好无能。当然，你也会因为某些原因而病倒，虽做不到彻夜的守护，但能这样照顾你，看到了你的笑，我的心里很温暖，真的！
我什么话都最先和你说，快乐的，痛苦的，悲伤的，开心的……无论什么……你是我最好的倾诉。谁也比不了你，我也不会把你和别人相提并论。在那时，你是我唯一一个心灵的寄托，一个可以听我诉说这么多小琐事的“天使”，所以，想起你，就好温暖。
可是有一天，我突然有了自己的秘密，谁都不想告诉的秘密，就连你，我也只字不提。
有时，你问得多了，我便会不顾及你的心情冷言相击，丝毫不给你留余地，我虽然知道这样做伤害了你，但我也是体无完肤啊。这么说，并不是不再喜欢你了，而是……而是我需要一个空间，一个属于自己的空间，每当我的语言或行为伤到了你，你都会用你的目光温柔地看着我，好像容忍了我所有的错误。
我知道，总有一天你会离开我，也许，我离开了你，但我对你的爱，是自始至终都不会变得。因为你的一颦一笑，都深深地印在了我的心里，脑海里，这是挥之不去的记忆，直到我消失了，它才会跟着随着我，一起从这个世界中消逝……
也许你不知道，我想起你时，很温暖——我的妈妈……

❽ 老师让我去她家

既然你老师让你去她家，那你就开开心心地去吧。
你也可以带点小礼品当手信拜候她。

❾ 老师让我给他起字

玉笏

❿ 老师真的让我心里好受啊 以前就有一次 老师调座位 把我调到了后边 我

小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑，因为笨，因为脾气倔强性格孤僻和同学们合不来，因为不会乖言巧语察颜观色讨老师欢心。每次调座位，老师都把我安排到最后两排，而其实我个子很矮（班里有条不成文的规定，只有好学生才有资格坐前排，而前排中间的位置则是优等生的专座）。后来，我索性赌气似的主动要求老师把我和最后一排的一位男同学调换一下位置，固定坐到最后一排去。

“为什么？”老师平淡地问。

“因为我眼睛好，他近视。”

我没告诉老师，其实我是全班同学中视力最差的一个。

坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说，想要听课却又看不清黑板上的板书。所以每次上课，只是用眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。比如说：梅花为什么叫梅花？梅花为什么开在冬天？我能不能变成一朵梅花？我若是梅花会是白梅还是红梅？……

这样滥竽充数地混了半个学期。班主任调走了，接任的是个年轻的女教师。她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。不像个老师，倒很像我的表姐，当然远没有想起表姐那么亲切。

“我叫白明，倒着读就是‘明白’，也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白。”她微笑着自我介绍。

我不屑地瞧着她。她真有那么大神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐最后一排却又倔着性子坐最后一排吗？她会知道……

没想到过了几天，她竟真的注意到了我。

那天语文自习课上，同学们都在做练习册，我也摊开练习册假装做起来。其实我除了做些造句，看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。正噙①〔噙（ín）用嘴含着)着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册，我一惊，这才发现白老师已经站在了我的身后。

“小脑瓜想什么呢？”她亲切地弹了弹我的脑壳。从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。

过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声。

“这些句子都是你自己造的吗？”

“嗯。”
“非常好，很有想象力。‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？”

“有时候春天来是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。

她没有说话，轻轻地拍了拍我的头，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起了造句。那半个小时的时光是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻，我想我当时肯定有些晕眩和迷醉了。直到下课后同学们纷纷向我借练习册时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习册塞进书包里——要是让同学们看见那上面大片大片的空白区，我该多丢人哪。

这天夜里，我把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。

以后的日子里，白老师特别注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下又带着那清香的气息幽幽离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本！——我这样的学生，其实只配坐最后一排。

在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩竟然很快进步起来。可由于眼睛近视看不清板书，便也给学习造成了一些不大不小的障碍，但我没有告诉白老师。我问自己：你有什么资格向白老师提要求？

一天，她来到班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。等到做课堂练习时，她便看着我做题。

“PJ7，IJ1。……这是8，不是3……”她轻声纠正着：“怎么抄错这么多？你近视？”

我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。

日子慢慢地过去，终于有一天，白老师宣布进行语文测试，并郑重声明：“前五名有奖”。有奖当然令人兴奋，同学们暗地里都紧张地忙碌起来。一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试，积极地忙碌起来——就是不能得奖，最起码也要考得比以前好点儿啊。

公布成绩那一天终于来了。白老师评完，最后才公布分数：“第一名：乔小叶……”

天哪，我是第一名！

我怔住了。

“这次考试，同学们的成绩普遍不错，有个别同学进步很大，比如乔小叶。她坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得了优异的成绩。我不但要给她前五名应得的奖品，还要再给她一份特别的奖励。张玉娟、姜春霞、陈庆龙、李明玉……你们几个站起来换一下座位，乔小叶！”

我站起来。

“这是你的位置，”她指着第一排中间的座位，“你今后就坐在这里。”

我懵懵懂懂地在那里坐下来。

“希望同学们向乔小叶学习。要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”

我的热泪汹涌而出。

这件事已经过去许多年了，这许多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目刻骨铭心。我知道我永远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度享受的人 、（1）不矛盾，第一次受到老师的如此重视，从感觉上说最漫长；从客观上看，几分钟自然最短暂。（2）紧张，担心达不到老师的要求而紧张；激动，因受到老师的关心而感激；惭愧，对以前的过错而惭愧；快乐，因在老师的关心帮助下进步而高兴。

2、A．运用排比，具体地写出老师经常对“我”的关心和帮助，充满对老师的感激之情，增强语言的气势等。B．反问，增强语气，即“我”没有资格向老师提要求，表达出“我”强烈的自责和后悔。

3、主要是两方面：一是老师的关心、帮助、指导、鼓励等；二是“我”勤恳用功，努力而不断进步。后为开放题，宜从前一问的两个方面谈感受，最好结合实际谈：一个人的进步需要别人的关心和帮助，更在于自身的努力。

4、从内容说是由“我”坐在最后一排而进步，且有双关之意，从文章结构看，这个标题在文章中前后三次出现，具有推动故事情节发展、结构上起前后连接的作用。

5、开放题，如原文“红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的”等，能用具体语句描绘出“年轻漂亮”即可。

6、（1）我的激动和感受，记忆中其他事淡忘，而白老师的笑容关心铭记于心；白老师关爱鼓励着“我”继续进步等。（2）开放题，可赞同也可反对。因从激励教育说这是可以的，从事实上说，文中“我”正是因这种激励才进步；从人文关怀说，这对学生不公平，且从心理上了学生等。