老师群里指责家长

1. 老师群里指责家长 老师这个借口指责家长应该吗

• 不应该指责家长。

• 家家有本难念的经。

• 家长比教师更希望孩子上进。

• 不过，老师也是被逼的没有别的办法了。
  

2. 小学老师在群里发布照片批评孩子，指责孟凡利家长的做法是否恰当

武汉江夏区一所幼儿教育机构，老师和家长因为孩子是否参赛在微信群中起了意见分歧，甚至出现了老师指责家长“你就不配当妈”的言论。欣欣(化名)是江夏区纸坊大街一教育机构的学生，同时参加了兴趣班学习舞蹈。5月19日，班级微信群中的参赛通知引起了欣欣妈妈的注意。通知上，欣欣的名字出现在参赛名单上，而欣欣妈妈记得已经告知老师，孩子不参赛。欣欣妈妈随即在微信群中提出：“我很早就说了她不参加比赛。”在微信聊天截图上，学校老师先表示组织活动不易，老师很辛苦。接着双方发生语言冲突，冲突中老师指责欣欣妈妈“你就不配当妈”“好孩子被你这样的妈带坏了!”的言论，这一点让欣欣妈妈感到愤怒。昨天上午，武汉晚报记者来到该培训机构，负责人坦言，自己因一时情绪激动才说出不合适的言语。“校方组织活动都是依据学生自愿，将所有孩子写上参赛名单主要是想让孩子展示自我。”负责人解释，学校组织活动不容易，家长在群里提出不参加活动，校方担心会引起多米诺骨牌效应，其他家长也不参加。对于欣欣妈妈提出的家长会上已经拒绝参赛的说法，负责人说可能存在沟通不畅，致使校方不了解这一情况。经过记者协商，校方愿意道歉，双方就具体事宜进行协商。在欣欣妈妈看来，给孩子报名兴趣班的初衷是培养孩子兴趣，是否参赛要根据实际情况来定。况且，即使不参赛，自己也不应受到指责：“我只是询问原因，怎么就不配当妈了?”自己因一时情绪激动才说出不合适的言语。“校方组织活动都是依据学生自愿，将所有孩子写上参赛名单主要是想让孩子展示自我。”负责人解释，学校组织活动不容易，家长在群里提出不参加活动。校方担心会引起多米诺骨牌效应，其他家长也不参加。对于欣欣妈妈提出的家长会上已经拒绝参赛的说法，负责人说可能存在沟通不畅，致使校方不了解这一情况。经过记者协商，校方愿意道歉，双方就具体事宜进行协商。

3. 老师群里指责家长不配当妈，这些“老师”是老师吗

是啊，和我的老师比算什么啊

4. 因对方孩子说谎家长在班群里喊我几次，进行指责，后因老师

家长提问:老师好，我是一个8岁男孩(三年级)的妈妈。孩子自从上了三年级以来，经常与一些在班里比较调皮，学习成绩比较落后的孩子交往。以前为了保护孩子与人交往的情绪，我没有干预。但是现在这一个学期下来，他从其他孩子身上学会了撒谎，上课捣乱，说脏话，打架。这个学期我已经被学校叫去好几次，老师整天找我告状。我不得不要求他离那些孩子远一些，不要再来往。他都答应很好，但是到了学校就又在一起玩。几次出问题都与这些孩子有关。以前他的成绩在班里都是数一数二的，但这个学期明显下降很多。期中考试还是第一，但是过了期中以后，成绩就开始不理想。他能上课说话，闹，考试的时候不检查，还跟同学聊天。再这么下去成绩肯定会一落千丈。最最关键的是，他与同学打闹起来后，经常是为了一点小事，就冲人家脸红脖子粗，甚至掀翻学校的桌椅，拿扫帚去打同学，还吆喝着杀了你。老师说她教了20年学，没见过这样的学生。我在家里也与他谈心，好声好气地说，也为此打过他。经常当天晚上说完，第二天又犯。我真得要崩溃了，我不知道我的孩子怎么了，我该怎么教育。请你们帮我出出主意，我真的没办法了。 (青岛一个8岁男孩的妈妈)专家答疑:关于您的孩子的情况我们已有了一个基本的了解，请您不要过分焦虑，孩子的长大，需要一个漫长复杂的过程。首先，来一下这个孩子出现一些问题的相关的原因――1.与同学交往和“被影响”的负面效果:“物以类聚，人以分”是常见的现象;学生中有不同的个性和行为表现，也是正常的。作为家长，当然不应过分干预孩子的交往，问题在于，人和人之间是可以相互影响的，您的孩子也完全可以发挥正面作用，帮助有缺点的同学“学好”。如果一个孩子不可以与有缺点的孩子交往，那么，有些所谓“坏孩子”会被孤立起来，“好孩子”也可能没有朋友了。而事实上，往往许多孩子都是“学坏容易，学好困难”，因为每个孩子的个性都是多侧面的，有优秀的方面，也有劣根性。所以，所谓坏孩子也不是绝对的“坏”，同样有优点和优势。如果只允许孩子表现出优秀方面，而不可以暴露任何劣势方面，恐怕谁也做不到，甚至成人也难于做到，这才是最值得思考的难题。2.老师和家长的要求和他的能力:老师和家长当然希望孩子永远优秀和听话，也许这要求是天经地义的，但作为个性较强的男孩多半都会做不到。一方面对孩子要求太高，另一方面男孩的力较差，到了一定年龄就可能表现出他的叛逆性。我认为，有的孩子是“始终如一”的“优等”，但常常是因为善于掩饰，做给别人看的，“被”成人看到的往往是表面现象;而还有的孩子，他的“不听话”，未必是被别人影响和带坏的，而是他本能地表现出对师长的不满，教育者会认为这个孩子不能管好自己，其实不过是他的本性流露而已。家长也不能因为老师告状，就认为全是孩子的错，最好是让孩子说说对周围老师和同学的看法，共同一下他力较差的原因。3.学习成绩基础较好和下降的原因:您的孩子曾经考第一，说明他聪明，学习能力和基础都是很好的。但学习成绩不是靠“纯粹”的智力因素，还有大量的非智力因素，同样会导致学习成绩下降，例如:师生关系、同学关系、亲子关系的障碍;个人消极情绪、厌学情绪;反抗应试教育的行为等，都可能影响考试成绩。再说，学习成绩也不是衡量一个孩子成长的唯一因素，他在学校、在家庭、在课余时间还遇到过什么事情?他在思考什么?关心什么?――家长是否都了解呢?4.与同学“打闹”和他的行为:一个三年级的男孩，他的“闹”，一定是有缘由的，不可能都是学别人的故意胡闹。“经常是为了一点小事，就冲人家脸红脖子粗，甚至掀翻学校的桌椅，拿扫帚去打同学，还吆喝着杀了你。老师说她教了20年学，没见过这样的学生。”――老师和家长是否了解:他的所谓“行为”的背后，到底发生过什么事情?有没有人欺负过他?是否对他不公平?老师和家长是否耐心倾听他诉说过什么?他心理上是否受到过什么不良或挫折?他身体和精神上是否存在什么健康方面问题?孩子目前身心发育情况如何?家人是否对他溺爱?他个性方面是否很任性?有什么个性扭曲的迹象?……总之，孩子无论在什么年龄，也是一个有思想的、复杂的人，既不能冤枉他，也不能无视他的客观现实。必要时应去心理门诊或检查一下。

5. 为什么老师群里指责家长

江夏区一所幼儿教育机构，老师和家长因为孩子是否参赛在微信群中起了意见分歧，甚至出现了老师指责家长“你就不配当妈”的言论。那么为什么老师群里指责家长？

昨天上午，武汉晚报记者来到该培训机构，负责人坦言，自己因一时情绪激动才说出不合适的言语。“校方组织活动都是依据学生自愿，将所有孩子写上参赛名单主要是想让孩子展示自我。”负责人解释，学校组织活动不容易，家长在群里提出不参加活动，校方担心会引起多米诺骨牌效应，其他家长也不参加。对于欣欣妈妈提出的家长会上已经拒绝参赛的说法，负责人说可能存在沟通不畅，致使校方不了解这一情况。

经过记者协商，校方愿意道歉，双方就具体事宜进行协商。

6. 老师群里指责家长是有损师德吗

武汉江夏区一所幼儿教育机构，班级微信群中通知小孩报名参加舞蹈赛，李女士表示不参加。随后，园方负责人和李女士发生语言冲突，指责李女士“理你是把你的孩子当人，而不是把你当人”、“你就不配当妈”等。李女士对此感到愤怒。那么老师群里指责家长是否有损师德呢？

近年来，学校教育管理部门的教师素质参差不齐，诸如虐待儿童等案件频频发生。可以想象，微信群里的人作为旁听者都能看到该老师和家长之间的交流，语言带着讽刺的意味，丧失的是学校和老师的名声。一方面，教育主管部门必须严格考核教师准入标准，对于在职教师必须保证定期考察，本着对孩子、家长负责的态度，严格规范教师的个人言行；另一方面，教师个人需，坚守职业道德，把学生当作自己的孩子关怀对待，用温暖重建师德。

微信是沟通的良好平台，老师和家长之间的沟通需谨慎，莫让一言不合产生骂名，避免类似悲剧再次上演。

7. 面对老师指责，家长怎么办

客观分析一下，是孩子或者家长的责任，还是老师的责任。不能因为老师职版责，就认定是自己错了。权每个孩子都是不一样的，成长过程也都是独一无二的，谁都不能说有能力应付各个状况，孩子可能会犯错，家长也可能会失策，同样的老师也不能保证每个孩子都在掌控之中，他也会犯错。
还是要看整体，有错改之，无错就要和老师谈谈。

8. 孩子成绩下降，家长在群里指责老师

孩子学习成绩来不好，家长自要负主要责任。（备注：我是一名家长） 首先家长要检讨下自己是否给孩子创造了良好地学习环境，是否培养了良好的学习习惯，是否给孩子起到了以身作则榜样的作用？如果家长做得足够好，孩子也不会太差的。[em22] 老师按教学大纲教育孩子，当然会保证大多数孩子的成绩。但个别学生学习成绩不好教师不能承担全部责任，当然有的老师责任心强，对成绩不好的孩子辅导多一些，孩子会成绩会有所提高，总之我相信多数老师还是好的

9. 老师在群里指责家长是怎么回事

武汉江夏区一所幼儿教育机构，老师和家长因为孩子是否参赛在微信群中起了意见分歧，甚至出现了老师指责家长“你就不配当妈”的言论。

校方担心会引起多米诺骨牌效应，其他家长也不参加。对于欣欣妈妈提出的家长会上已经拒绝参赛的说法，负责人说可能存在沟通不畅，致使校方不了解这一情况。经过记者协商，校方愿意道歉，双方就具体事宜进行协商。

10. 身为老师，家长在家长群里指责你怎么处理

你都老师了，怕啥？跟着打嘴仗是不可能的，断可以踢！