苏州老师
众凯始终坚持“省时，高效，得高分”的办学理念，采用“名师策略”，高薪聘请出题组老师担任英语、数学教研组组长，高薪聘请辅导丛书主编担任主讲老师，聚集一批考研一线知名老师如：孙华明（mba辅导丛书数学分册主编）、周刚（上海交通大学数学系主任，mba，GCT工程硕士数学老师），查国生（复旦大学英语组组长，原考研英语出题组老师，现考研主观题翻译和作文阅卷组老师）、董宏乐（复旦大学英语系教授，现考研主观题翻译和作文阅卷组老师）、许骏（复旦大学英语老师）、张能彦（mba考研英语词汇宝典主编）、陆少华（管理类联考数学丛书主编）、陈君华（管理类联考语文写作丛书主编）、唐金海等复旦、交大，同济、财大名校教授，众凯坚持的“名师辅导策略“让学生轻松备考，节省学生复习时间，提高学生复习效率，进入名校研究生“的理念。
B. 在苏州当老师，想考研，不想辞掉工作
如果你是已经工作且稳定了，也不想辞职，那就考个在职研究生。如果想考全日内制的研究生容必须考上之后去读研。我闺蜜考的是全日制的，想要考南京的学校，以后回来工作。不过这货考了两年，她自己都说不难，本身是就是老师，专业课方便不担心，只不过第一年没有好好学，第二年才正经的跟着天道考研的网课好好学。现在已经回南京读研了，如果你特别想考非全日制的，可能选择专业跟学校没有那么多的选择，不介意的也可以看看扬大的，我闺蜜是非要回南京，没办法，不知道你的情况，看你的选择。
C. 石定坤老师有课程吗在苏州
自己摇一六爻卦便知真假对错，应爻为此人能力，父母爻为此人水平高低。应父皆强说明水平高；应父皆弱，说明垃圾水平；应弱父强，说明有时准，有时不准，水平有缺陷，应越弱，缺陷越大越深；应强父弱，自以为水平高，实际水平差，不是以推理来断卦的，而是以感觉为依据来断卦。
D. 教师在苏州的待遇
你好，我也是外地，一月份刚好考了相城区的教师招聘考试，你现在在相城区上班，工资待遇有多少？我老家小县城是3000左右。
E. 我想去苏州当老师，
想在苏州当老师确实很困难,首先有两个问题要解决:1.你是师范毕业吗?现在师范毕业的学生想在苏州当老师都非常困难.2.就算是师范毕业,你在苏州有很强的人脉吗?我是苏州本地人,也有同学在当老师的,不论是小学还是中学,没有关系一切免谈,当然这也不是苏州的个别现象,现在全中国都是这样,我们不得不面对现实.如果这两个问题你都能解决的话,那就来苏州做老师吧,这些全是真话,决不危言耸听!
F. 苏州老师有车补吗
G. 苏州市实验小学的师资状况
教师是学校开展教育教学工作，进行教育科研的主体，教师队伍素质直接关系到学校的育人质量。因而，该校历来十分重视教师队伍建设工作，把提高教师素质放在极为重要位置，把高尚师德、文博艺多、技术娴熟、善于研究、精于教学、有思想、敢创新、负责任、有教养作为教师发展的目标。
德艺双修，研培结合
为了切实提高教师素质，学校把教师培训作为推进素质教育的关键，采用多种途径，建设一支讲奉献、能科研、善教学的教师群体，构建现代化师资队伍。
1．由教师继续教育中心具体负责学校教师的指导、培训和管理工作。学校制定了教师继续教育五年规划，明确了教师培训的管理网络和运行机制，提出了培训目标和规格，确定了培训的原则和方法，制定了一系列相关制度，把教师的教育教学培训作为学校日常的重要工作之一。
2．抓好学习活动，提高教师的思想境界。学校以社会主义核心价值体系为根本，以创业、创新、创优的新江苏精神为导向，大力组织开展各类学习活动。组织教师认真学习科学发展观、“八荣八耻”社会主义荣辱观，《教育法》、《教师法》等教育法规，《中国教育改革和发展纲要》等重要文件，学习《教育学》、《心理学》以及新的教育观念、教育理论、教育思想等，明荣辱，扬正气。
3．“135工程”和“推扶二步走”。学校对新教师严格实施“135工程”，即一年过基本功关，三年过课堂教学关，五年过教材关。为使学校较快拥有一支思想坚定、素质稳定的科研骨干力量，学校还实行了科研“推扶二步走”。“推”即推出一支科研排头兵。聘请具有开拓意识和攻坚力量的教师为课题组长，集中攻研几个重点课题，获取有推广价值的成果，以增强全校教师从事教科的信心。“扶”即扶植一批科研小字辈。学校定期组织拜师活动。一张师徒“合同”，把两代教师紧紧地联系在一起，同选课题，同搞设计，共做实验，共做文章，目的只为“青出于蓝胜于蓝”。
4．新课程培训。新课程在学校教育中的全面落实，教师是一个必不可少的重要条件。该校在新课程师资培训方面，通过充分利用各方资源，全面地、有层次性地开展新课程师资培训。首先，学校大力开展全员师资培训。学校组织教师听专家报告，开展讨论，并利用学校网络资源，组织教师集体上网学习。其次，学校有层次、有重点地开展围绕新课程标准的师资培训。学校有多位教师参加了新课程标准的省级、市级培训。参加省级培训的教师回校后，结合自己的学习心得，积极开展新课程标准校内培训工作，成效显著。在培训过程中，学校还注重将学习——内化——运用三者紧密地结合起来，既重视学习，又重视理解消化，更重视在此基础上的灵活运用。学校组织教师谈认识、谈体会，将新课程的新理念与日常教学紧密结合，找出存在的问题，积极在教学实践中进行改革，开展符合新课程内在要求的教学。
5．实验教师培训会。学校按照面向全体教师，突出骨干及按需施教、注重实效的原则，以课题实验为纽带，有计划、分层次地开设实验教师培训会，邀请校内外、集团内外教育教学专家作讲座，传授教育科研方法，介绍国内外前沿性课题和信息，同时进行具体的实验指导和探讨，努力使实验教师“培中有研，以研促培”，提高其理论水平与科研能力。在校内培训的基础上，又组织了多次课题实验学校教师培训会，以促进课题实验的有效运作。这些培训会，受到了实验老师们的普遍欢迎。
至2013年，学校有80%以上的教师都投入到课题研究之中，40多位教师先后主持或参与30多个国家级、部级、省级重点课题及其子课题；外出参加全国各地各种学术活动、听课评课活动、新课程培训的教师每年高达100多人次。学校组织对外及校内公开课每年达上百节。
6．培养青年干部。学校加速培养青年干部，采取摆凳子、压担子、移位子、正路子等方式，提拔了20余位青年干部，一批又一批进入了重点培养的序列。经过一段时间的考察，总体发展情况良好，很有潜力。他们工作热情高，思想觉悟高，业务水平有提高，专业发展快。还有一批年轻骨干教师正在快速成长，中、老年教师也起到了积极作用。干部队伍不断壮大，在质量上不断提高。
正确评价，合理待遇。
学校全面落实教师聘任制、岗位责任制、奖励考核制等，激发教师的积极性、主动性。学校与每一位教师签订聘任合同，并根据教师的工作量实行德、识、绩、能与经济挂钩的结构工资制，收入与工作量挂钩。同时，学校每学期的奖金发放根据每一位教师的考核情况确定，为每一位教师打分，考核其工作实绩确定奖金数，做到客观公正，奖优罚劣。同时还设立了教育奖励基金，奖励在教育、教学工作或在科研上取得实绩的教师。
教师培训的多方位开展，奖励考核制全面实施有效地提高了教师的整体素质，教师的思想认识、工作态度、研究能力、管理和教学能力得到全面提升，队伍的凝聚力、战斗力得到了增强。教师在市级以上（含市级）课堂教学、教育技术能力等各级各类竞赛评比中获奖80余人次。30位老师获得苏州市德育标兵、苏州市精神文明先进个人、苏州市先进教育工作者、苏州市级学科带头人、苏州市教育科研学术带头人等荣誉称号。至2013年，学校有苏州市名校长1人，名教师1人，苏州市学科带头人10人，市区学科带头人6人，学术带头人1人，苏州市双十佳5人。教师外出听课，参加学术交流200余人次。
H. 苏州大学教育学有名老师及其导师
姓名 性别 专业
徐飞 女 行政管理
尹艳秋 女 教育学
阎力 男 心理学
陈亦强 女 行政管理
甘忠伟 男 教育技术学
黄辛隐 女 心理学
陈晓红 女 教育学
吴继霞 女 心理学
周成军 男 心理学
陈炳亮 男 行政管理
李西顺 男 教育学
孔明 女 心理学
刘稚颖 女 心理学
彭彩霞 女 教育学
张芸 女 思想政治教育
黄启兵 男 教育学
蒋晓虹 女 行政管理
宋玲玲 女 行政管理
杨炯 男 思想政治教育
周川 男 教育学
洪芳 女 教育学
吴铁钧 男 心理学
王莹彤 女 心理学
付亦宁 女 教育技术学
杨双 男 心理学
肖卫兵 男 教育学
许庆豫 男 教育学
唐斌 男 教育学
徐红彩 女 教育学
陈羿君 女 心理学
丁威 男 行政管理
曹永国 男 教育学
王平 女 心理学
陶新华 男 心理学
王海燕 女 教育学
赵蒙成 男 教育学
陈京 女 行政管理
刘电芝 女 心理学
丁芳 女 心理学
何华 男 心理学
李莹丽 女 心理学
李健宁 男 教育学
谢竹艳 女 教育学
王青 女 行政管理
王静 女 行政管理
宋维红 女 教育学
秦炜炜 男 教育技术学
张阳 男 心理学
范庭卫 男 心理学
和汇 男 教育技术学
疏德明 男 心理学
李宏利 男 心理学
冯成志 男 心理学
邱晓婷 女 行政管理
徐世平 男 艺术
陈贝贝 女 思想政治教育
曹莉萍 女 心理学
段锦云 男 心理学
童辉杰 男 心理学
宁宁 女 心理学
杨滨 女 心理学
张明 男 心理学
孙冀宁 女 教育技术学
薛卫军 男 行政管理
王燕 女 管理学
崔玉平 男 教育学
吴荣先 男 心理学
夏骏 男 教育学
彭彦琴 女 心理学
马忠虎 男 教育学
杜敏 女 教育技术学
李利 女 教育技术学
冯文锋 男 心理学
张润来 男 教育技术学
朱月龙 男 心理学
王明洲 男 教育学
刘江岳 男 教育技术学
徐爱兵 男 心理学
廖渝 女 心理学
导师：
姓名 性别 职称 学位 学科 主要研究领域
周 川 男 教授（博士生导师） 博士 高等教育学 高等教育学
许庆豫 男 教授（博士生导师） 博士 教育法学、高等教育学 高等教育学
母小勇 男 教授（博士生导师） 博士 课程与教学论、高等教育学 课程与教学论
崔玉平 男 教授（博士生导师） 博士 教育经济与管理、高等教育学 教育经济学
朱永新 男 教授（博士生导师） 博士 高等教育学 教师教育研究
尹艳秋 女 教授 博士 教育学原理 教育学原理
赵蒙成 男 教授（博士生导师） 博士 比较教育学、高等教育学 比较教育学
曹 健 男 教授 博士 教育经济与管理 教育管理学
沈美媛 男 教授 学士 课程与教学论 课程与教学论
江 涌 男 教授 博士 高等教育学 教育管理学
唐 斌 男 副教授 博士 高等教育学 高等教育学
宋维红 女 副教授 博士 高等教育学 教育管理学
马忠虎 男 副教授 博士 比较教育学、教育学原理 比较教育学
洪 芳 女 副教授 博士 高等教育学 高等教育学
李健宁 男 副教授 博士 教育经济与管理 教育统计学
黄水林 男 副教授 博士 高等教育学 成人教育学
张建初 男 教授 硕士 教育经济与管理 教育经济学
朱 跃 男 副教授 博士 职业技术教育学 课程与教学论
曹永国 男 副教授 博士 教育学原理 教育哲学
王海燕 女 副教授 博士 课程与教学论 课程与教学论
黄启兵 男 副教授 博士 高等教育学 高等教育学
李西顺 男 副教授 博士 教育学原理
王明洲 男 讲师 博士 教育管理与教育理论
夏 骏 男 讲师 博士 课程与教学论
谢竹艳 女 讲师 博士 教育史
陈晓红 女 讲师 学士 教师教育技术
徐世平 男 三级美术师 学士 教师教育技术（书法）
肖卫兵 男 讲师 博士 高等教育学
彭彩霞 女 讲师 博士 课程论 课程论
I. 苏州工业园区小学老师待遇
苏州园区。 苏州园区待遇很好的一般编制内老师小高的一年10W妥妥的 ，苏州没有南京那么大 ，所以发展空间很大。苏州的房价没南京那么高，而且城市宜居，地铁也通了，十分方便。工业园区的待遇一直是非常好的，总的而言，在苏州当个老师是很合适的选择。
J. 女生在苏州做老师好吗
挺好的啊，年薪8万可以了，在苏州够用了。
老实就是圆滑啊，只要自己有原则就行了呗，滑头的人下场都会很惨