汉语教师志愿者
1、满足报考条件；
2、《国际汉语教师证书》优先；
3、参加每年的志愿者报名；
4、参加选拔考试
5、岗前培训
6、派出
❷ 汉办、孔子学院的海外汉语教师志愿者是只有应届生和教师才有资格申请吗
是的。孔子学院的汉语教师志愿者申请条件主要为本科以上应届毕业生、在读研究生、在职教师中选拔。专业为汉语国际教育、具有教学经验、掌握赴任国语言者和品学兼优的学生干部优先。
同时对申请的志愿者还提出了其他要求，如掌握汉语、中华文化、当代中国国情和教学理论知识、外语沟通能力、普通话达到二级甲等水平；英语达到大学英语四级以上水平等。
申请人需要同时满足多重条件并通过选拔考试包括综合能力面试（含教学能力、应变能力、中华才艺等）、外语面试、心理测试三部分，合格者方可成为海外韩语教师志愿者。
(2)汉语教师志愿者扩展阅读：
孔子学院海外汉语教师志愿者条件：
1、具备良好的品德修养和业务素质，热爱祖国，志愿从事汉语国际推广工作，具有奉献精神，有较强的团队协作意识，无犯罪记录；
2、身体健康，具有良好的心理素质和适应能力；
3、掌握汉语、中华文化、当代中国国情和教学理论知识，具备较好的汉语教学实践能力、外语沟通能力和跨文化交际能力，具有中华才艺专长；
4、普通话达到二级甲等水平；英语达到大学英语四级以上水平；
5、年龄一般在22岁至50岁之间。确属工作必需的，年龄可适当放宽；
6、除满足以上基本条件之外，还需满足国别项目的要求，详见具体招募通知；孔子学院志愿者岗位，同等条件下，优先从该孔子学院中方合作院校推荐的候选人中选拔。
❸ 如何申请国际汉语教师志愿者
民间的汉语志愿者应该是去官方网站申请。
国家汉语教师志愿者是中国国家汉办的一个汉语推广项目。一般是下放大各大高校具体实意行的。很多志愿者是通过所在大学的名额报名然后参加国家汉办组织的考试以后，通过后再参加培训的。志愿者的条件是本科或研究生汉语专业或和和汉语相关的专业。
你这种情况，现在人在国外的话，这个只能问国家汉办了。
我建议你直接打电话给国家汉办咨询一下。
❹ 想出国当汉语教师志愿者吗
关于国际汉语教师志愿者的解释，如下：
为了积极推广汉语，提高世界汉语教学水平，促进汉语和中国文化在国外的传播，加深中国与世界各国的相互了解，增进世界各国人民间的友谊和交流，中国国家汉办启动了汉语教师志愿者项目。该项目是国家汉办为适应当前世界汉语教学蓬勃发展的形势需要，利用我国作为母语国汉语人力资源优势，开辟的向世界有需求国家提供汉语师资的新措施之一。
此项目经中国教育部批准由国家汉办于2004年3月26日起开始实施。
国家汉办设立汉语教师志愿者中心（以下简称“志愿者中心”），负责承办此计划的具体事务性
❺ 当汉语教师志愿者是一种什么体验
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作者：洋困困（来自豆瓣）
来源：https://www.douban.com/note/562987172/
山寨了题目，却没机会写“谢邀”，好像很失逼格的样子。
之所以写这篇问答文，是介于投邮问路的人太多，而网络上相关的经验贴较少，加之很多豆友并非伸手党，而是查阅各种资料后仍然找不着路的迷茫党。
虽然我几乎无时无刻不在睡觉，但也不好意思再继续假装看不见豆邮了。
于是就有了这么一篇非常干燥的干货。
1【我想去国外教汉语，有哪些渠道？】
国家汉办、各省市侨办、中介、学校直聘。
2【国家汉办外派的汉语教师有几种项目？】
1）国家公派教师项目（针对国内高等院校、中小学教师，孔子学院总部/国家汉办回国汉语教师志愿者，具有教育部《教师资格证书》的其他教育机构人员）。
2）志愿者项目：汉语教师志愿者和汉语教师海外志愿者。（后者针对中国留学生、海外华侨中招募志愿者）
我走的是汉语教师志愿者项目，所以以下基本上都是跟汉办志愿者相关的干燥货。
❻ 国家汉语教师志愿者个人怎么报名
二、 预报名
1．预报名对象
大学四年级在读学生，在读研究生，在职教师。专业为汉语国际 教育、具有教学经验、掌握赴任国语言者和品学兼优的学生干部优先。
2．预报名条件
（1）具备良好的政治和业务素质，热爱祖国，志愿从事汉语国际教育工作，具有奉献精神，有较强的组织纪律性和团队协作精神，品行端正, 无犯罪记录；
（2）身体健康，具有良好的心理素质和适应能力；
（3）掌握汉语、中华文化、当代中国国情和教学理论基本知识，具备熟练的外语沟通能力和较好的跨文化交际能力、汉语教学能力，具有中华才艺特长；
（4）普通话达到二级甲等水平，英语达到大学英语六级425分或相当水平，或者熟练掌握赴任国语言；
（5）年龄在22-50岁之间；
（6）除满足以上基本条件之外，还需满足国别项目的具体要求，详见岗位信息表；同等条件下，孔子学院（课堂）岗位优先从中方合作院校推荐的候选人中选派。
3．预报名程序
预报名者须于11月20日前登录汉语教师志愿者在线报名系统（http://yuanzhe.chinese.cn），注册新用户，填写预报名信息并在线提交。同时，将生成的PDF版中、英文《汉语教师志愿者报名申请表》打印后，提交国际交流与合作处。
三、遴选
孔子学院总部/国家汉办将根据外方需求和预报名情况，按项目分期分批对预报名汉语教师志愿者组织遴选工作。
❼ 怎样做一名合格的汉语教师志愿者
最近有一些小伙伴询问如何准备汉语教师志愿者考试，以及如何当好汉语教师志愿者，在这一并回答，仅一家之言，又恐资历不够，仅作参考。
1.汉办出国志愿者只有面试，无笔试。
细分为综合能力面试‚外语面试ƒ心理测试。
综合面试：包括汉语基础知识（细分为拼音汉字、词语辨析、偏误分析）、教学能力（细分为教学环节设计、教学组织和教学方法、课堂管理）、跨文化交际意识、应变能力、中国国情与文化、中华才艺、综合印象（灵活性、主动性、仪表和亲和力），综合面试约20分钟。准备材料：《现代汉语》黄廖本中重点看：拼音标注，汉字笔顺、常易写错的成语。语法一章有时间可以大致看一看，若不想看，也无妨，关注我们每日一语内容亦可。词语辨析关注“小童汉语”每日一词发布内容即可，日后我们会总结答题思路。语法点也是关注“小童汉语”每日一语发布内容即可，无须担心。教学方法、课堂管理技巧我们日后会整理发布。中华才艺最好有一项特长，能拿出台面，而不是速成，恐无时间，就学习剪纸、中国结，也是最快上手的。国情多看一看新闻，关注国家大事，尤其是汉办的新闻等等。
外语测试：根据所报国家，一般要求英语四级水平，因英语是通用语，当然水平更高甚好，若报小语种国家，最好在参加面试前，有所了解，那就更好不过。英语或者小语种面试10分钟左右，一般询问一些日常话题和跨文化交际问题，不是很难，需练习外语发音以及流利度，若听不懂也无须担心，也是有机会选上的。
心理测试30分钟左右。这一项可救不了你们，最好选择B-E中庸答案，这样测试结果更多是不偏不倚，而两端选项多者更为偏激型，也需遵循内心，来回改动，测谎题也可测出。
出国之后，我想以下几项是需要的：
1.教学能力。不会教课就是拿着汉办的津贴耍流氓。赴任前有一个半月培训，之后需要自己在教学中不断充电。
2.中华才艺。在国外教学中，尤其是零基础教学中，教师的人格魅力有时直接影响学生是否喜欢汉语，一个老师，一身本事，学生肯定欢喜。
3.外语能力。若会当地母语，不但方便教学，也方便自己生活，是一件很自豪的事情。然而Rome was not built one day,没有下一番功夫，就会讲是骗人的。
4.交际能力。也是包括外事能力，如何与校方、学生以及当地人和谐相处，也是需要学习。
❽ 孔子学院志愿者 汉语教师志愿者 这俩有啥区别啊
工作内容不同：孔院的志愿者偶有教学任务，且教学对象可能是高校学生，除此之外，还要协助孔院组织开展各种汉语活动等等。一般的汉语教师志愿者，主要任务就是在中小学开展教学工作了。
要求不同：对孔院志愿者的要求自然要比对一般汉语教师志愿者的要求要高。
待遇不同：孔院志愿者的待遇比一般汉语教师志愿者的要好。
❾ 汉语教师志愿者好考么
首先你要是应届毕业生或者在职教师，才可以申请去孔子学院做志愿者或者公派教师。其次，从今年起，想去孔子学院任教，一定要考国际汉语教师证书
❿ 汉语教师志愿者的志愿者故事
在木浦小城的日子
父亲常说，好男儿志在四方。带着父母的叮嘱和殷切期望，去年10月底，我作为一名汉语教师志愿者来到了韩国小城木浦，任教于木浦市的大佛大学孔子学院。木浦是个美丽的海边城市，位于韩国西南边陲，人口只有26万，与中国隔黄海而相望，纬度介于中国的连云港和日照之间，气候上与我的家乡烟台相似。我在大佛大学有两个班的公共汉语选修课，每个班有26个学生。大佛大学属于韩国名气不大的地方高校。像中国一样，韩国的学生们对于名校有着异乎寻常的热爱，因为考入名校如同鲤鱼跃入龙门，而进入一般大学的学生们学习积极性普遍不高，特别是对于公共选修课的态度就更是消极，迟到或旷课、上课时精力不集中、没有热情，这是我上了两次课后发现的严重问题。兵来将挡，水来土掩，出现问题就要解决问题。20岁左右的大学生，虽然认知能力和理解能力很强，但是学习潜力仍有待于激发，于是我对他们采取了激励式教学方法。有一次，一个班里的学生情绪都很低落，没有热情。我就对他们说：“为什么有的人可以去首尔大学这样的名牌大学？”学生们回答：“因为他们学习成绩好。”我又问：“他们为什么学习成绩好？”学生们答道：“他们学习很努力。”我又问：“你们为什么不努力？”学生们无言以对，我接着说：“你们没有学习的热情。”学生们如梦中醒来。就这样，学生们在我的鞭策和激励中坚持学习，出勤率达到80%以上，这样的出勤率对于选修课的老师来说已经是很好的成绩了。
汉语教学中的汉字教学在韩国是一个难题，因为韩国社会使用的是繁体字，在20世纪六七十年代，韩国曾一度禁止在公文与中小学教材中使用汉字。但由于韩国的古代文化都是用汉字记录的，且毗邻韩国的中国在经济发展上也加快步伐，所以韩国政府于2005年又做出新规定：在所有公务文件及交通标志中恢复使用汉字。很多韩国学生学过繁体字，再学简体汉字时免不了出现许多困惑。我就从他们的姓氏名字入手，讲解简体字与繁体字的对应关系。但他们还是懒于动手写字，我又给他们介绍了一个中国谚语：好脑子不如烂笔头。他们开始心悦诚服地拿笔写起了汉字。
在最后的期末考试中，一个班有15个人达到了90分以上，另一个班则有10个人达到了90分以上。这种成绩让我为之自豪。可惜的是，大学里实行的是从A到E的分数制，按照学校规定，能得到A的学生最多只能占到全班人数的30%。对于选修课，学生们关心的是自己的成绩，但作为老师，我希望他们能培养一种学汉语的兴趣和爱好。学期结束后，有学生给我发短信，说：“感谢老师，让我们带着热情学了一个学期的汉语。”
在木浦这个小城市，我是韩国学生的老师，但学生同样也是我人生道路上的老师。韩国社会压力普遍较大，孩子学习压力大，成人工作压力大。中小学生放学后再去补习班很正常，成人下班后再加班也很正常。我以前有一种偏见，认为韩国人那样耗费时间学习和工作是效率低，是形式主义的表现，直至到了韩国才发现，加班加点已经成为韩国社会的一种风气，这种时间上的付出往往被看做是通向成功的必经之路。一位韩国学生曾告诉我，因为韩国能源匮乏，韩国人不得不通过努力工作来弥补这种不足。
来韩国近一年的时间，我担当了大佛大学公共汉语选修课、木浦市永兴中学的放学后汉语班、大佛大学孔子学院成人班的汉语老师，并承担了孔子学院附设的汉语体验村的部分汉语教学任务，累计完成600多课时。此外，我还参加了孔子学院内部举办的各种汉语文化活动。作为汉语教师志愿者,我们拥有共同的志愿，但各自的感动和收获却是不同的。教学是件快乐的事情，我享受这个过程，特别是看到学生们的汉语水平提高时，心中充满欣慰。这一年，我的付出和收获同样多。
身处异国他乡，每逢佳节倍思亲。思念家乡和父母的时候，我就会登上孔子学院旁边的笠岩山，举目望向西北方，那里是我的家乡——中国烟台。