教师们
教师的基本素养包括：教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。
一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。
二、教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”，主要解决教师教什么的问题；必备的教育科学知识是“条件性知识”，主要解决教师如何将知识传授给学生，即怎么教的问题。
三、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
四、职业心理健康是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内、外环境及人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。其中，教师的人格素养对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。它主要表现为：积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸；坚忍不拔的毅力；广泛的兴趣和积极的创新品质。
Ⅱ 作为新时代教师我们应该怎么做
1.爱岗敬业:首先,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业...
2.加强政治学习,不断提高政治素养。严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民...
3.爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待...
4.孜孜不倦,积极进取。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更...
5.以身作则、率先垂范,教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一..
Ⅲ 作为一名新上任的幼儿园园长,在给教师们开会时,应该说哪些
1.员工介绍和自我介绍。能迅速了解员工岗位分配和性格特点,也让员工对自己有初步认识。
2·明确自己的岗位职责、强调学校的管理制度恩威并施，奖罚有度。
3.学校未来工作的愿景给员工指明方向和目标并给予鼓励。
4后期日常园务管理：人事安排，一日流程，教学安排，安全问题，教师管理和幼儿管理，营销活动策划和实施，家长沟通，外联工作等就事常态化，见招拆招的工作。
祝工作顺利、望采纳！
Ⅳ 对于内容的趣味教师们如何从上课的过程着手
（1）课题的导入。
要使数学课上起来有趣味，内容吸引学生。那么课题的导入是十分关键的。那么着就要求教师在备课的时候要认真地去发掘关于本堂教学的趣味元素。用什么让学生感兴趣的内容来吸引学生的注意力、怎么样让学生的思维跟着教师的教学思路走？这都是教师们教师在备课中应该下很多功夫的。有了一个好的、有趣的课题导入，学生的注意力都集中到老师所讲的内容上。那么备课这一重要的环节呢教师们就算是成功的。
（2）数学的过程。
在教学的过程中，例题的讲解、概念的理解、公式定理的认识都是必不可少的内容。而这些内容是最易让学生觉得枯燥乏味的。那么，怎么样给这些“死”的东西、枯燥的内容加入“活”的、有趣味的内容呢？对于例题的讲解，教师们是不是可以考虑把例题的内容加以“升华”，在例题中加入一些简单小故事，小幽默。这样，让学生在一个开心的环境下听课教师们就可以收到很好的教学效果；对于概念公式，这些内容是比较“死”的。那么，要使之有趣味教师们就应该让它“活”起来。教师们可以把这些内容通过比喻、拟人的方法转化成一些具有生命的有活力的“个体”。让学生通过认识这些“个体”而识记概念公式。这也是一个数学趣味教学的典型方法。
Ⅳ 教师们表演的这个节目名字叫什么
教师们表演的这个名字叫做，请别做低头族
Ⅵ 现代汉语词典收录了“他们,咱们”,但“同学们,教师们”之类没有收入,为什么
“他们，咱们”是一种大范围的统称，通用称法，可以在许多地方应用到。但是“同学们，教师们”太过于特指，不仅仅是范围小，而且明确指出了职业身份，是特定的称呼叫法，而不是通用的。
Ⅶ 教师们平时都关注些什么网站和新闻
我平时关注的是教师资源网查询一些信息，有时则看教育网，看新闻平时上网易多。
Ⅷ 作为教师我们应该怎么做
作为教师我们应该怎么做
作为教师我们应该做 学科知识的传授者
能者为师、“给学生一滴水，教师必需一瓢水”，教师必须坚持学习，提高专业学科水平，努力维持“专业者”地位和形象，才能不负“师”名。
做 非专业学科知识的引导者和激励者
学科知识相互交融，我们教师必须做到“一专多能”。这不仅是我们传授专业学科知识不可或缺的完善和补充，也是学生学习知识融汇贯通，学以致用的需要。教师也应对此类非专业知识给予适当点拔，并激励学生学习兴趣，以此激发他们的求知欲望。
教师的行业特殊性，使其成为对品行要求更高，内涵更广的行业，约定俗成的“师德”已远超出平常的品德定义范畴。我们教师只要不断提高认识，加强个人修养，规范言行，做品行优秀者，给学生树立榜样形象，起到引领示范作用。
具有家国情怀
遵法守纪
遵守公序良俗
具有真善美观念，是非善恶分明
言行举止文明，情趣高雅
不断探索方法，做教育工作的行家
时代在变，学生思想、认识事物能力等因素也在变化。我们教师也必须与时俱进，时刻了解学生的具体情况，不断探索教学教育工作方法，才能使我们的工作行之有效。:
Ⅸ 浅谈如何做一名好教师
要热爱教育事业。
要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象。人们常说，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是决定学校教育的关键。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师”。要有高尚的情操和良好的师德。
古人云：“学高为人师，身正为人范”。其实我觉得应该将“身正为人范”放在“学高为人师”的前面。一位哲人说过：“知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿”。人类最大的“残疾”是心灵的缺损。还有一句话，也是人们常说的，要做事，先做人。因此，作为一个教师，要教书，必须先做人。要有扎实的专业知识。
唐代大文豪韩愈为教师的职业定位是“传道，授业，解惑”，斯言一出，千年不易。传道，就是做思想工作，教师首先是思想者。授业，也不易。马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术”。可见，拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要！“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。必须具备四大专业能力
了解学生的能力；处理教材的能力；课堂教学能力；协调师生关系等人际关系的能力。必须敢于实践和善于反思
从目前来看，新课程改革存在着一个亟待解决的问题，就是行为滞后于理念。对于新课程的理念，中小学教师大多已经耳熟能详，“以学生发展为本”“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语，但是与这种理念相匹配的行为尚未成型，行为与理念脱节的现象仍然较为严重。因此，我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为。必须富有创新精神
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当代的国际竞争，说到底是科技和人才的竞争，一个没有创新人才的民族，就难以屹立于世界民族之林。现代社会已步入信息技术时代，一个普通人可以借助计算机技术非常便捷地获得丰富的信息。教师是实施素质教育的操作者，在教育创新中承担着重要使命。要培养学生的创新精神，教师自己就必须具有创新精神，一个墨守成规的教师，一个故步自封的教师，势必不受学生欢迎，势必被时代淘汰。要做一名好老师，最重要的是要有自主发展的意识
著名教育改革人士魏书生曾说：“有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度认识世界，认识自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音”。教师在自己的教育生涯中首先需要确定奋斗目标，并按照自己的目标制定发展计划。要做一名好老师，当志存高远，追求卓越
追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目标。教师的工作，从某种意义上说：是运用“眼界”引领学生前进。教师的视野若不开阔，志向若不高远，就难免会影响教学的质量。既然选择了教师这个职业，就要耐得住寂寞，受得了清贫，把教师当作一种事业，甘于奉献，为学生呕心沥血，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
Ⅹ 学校招聘教师岗位有限，有编制的教师严重超标，教师们都去哪了
其实教师行业每一年都很缺人，我国每年师范院校毕业生很多，这不禁让人们开始思考：每年都有的编制考试，这一行业也很缺人，不少学校招聘教师，柯娜协教师都去哪了？
虽然教师这一岗位每年都在招聘，但现在的教师和以前却大不相同。以前的老师是铁饭碗，当上了，一辈子什么都不用愁了，没有特殊情况也不会被辞退。但现在不同了，很多学校在招聘的时候采取的都是聘用制度，这也就说明了并非永远都是铁饭碗，也让很多面试者打了“退堂鼓”。再加上教师这行业本身基础工资不是很高，比较体面，不少人带着以前的“铁饭碗”光芒去看待这一行业才去考。没了编制和稳定，这一行业可吸引人的地方太少了。
而且教师这份职业的薪资和社会上的一些企业相比，要低不少。在我国北上广一些企业的薪水较高，毕业生每个月的薪水至少在一万以上。所以在薪水上也不占优势。大家当然都愿意去工资更高的企业上班。所以即使有学校聘请老师，年轻的师范毕业生们也不愿意去。
教师的数量一直很紧缺，但是在编制岗位的教师却没有减少的趋势，甚至还在增加。这难道不是自相矛盾吗？那些有编制岗位的老师都去哪了？
1. 部分即将退休的老师占着编制岗位
由于我国部分省市已经开始实行教师推迟5年退休的政策。这个政策的推出也就意味着，教师及时在退休年龄，如果自愿继续工作，仍然可以申请再继续工作。大多数老师来说，其实是不愿意退休的。因为年老的教师学校也不会给他们分配太多的教学任务，但是薪水又能照领。
虽然退休后也能够拿到退休金，但是和在职教师比起来，福利待遇都相差很多。老教师不退休，也就占用了教师编制。但实际上即将面临退休的老教师与新教师相比，教学理念都差很多，学校自然希望能够招聘更多优秀的年轻教师进入这个队伍，毕竟现在的年轻教师不仅学历高还很优秀，懂得寓教于乐。学生们学习的轻松，但成绩提升也很快。年老的教师和新上任的教师都拥有编制，这在一定程度上就增加了拥有教师编制的数量。
2. 老师在其位却没干实事，长期请假
有些学校会存在这种情况：有的教师长期请假，少则几个月，长期1年多。有些老师是因为生病，但有的老师确实因为其他原因暂时不能就职，但编制还在。
有一种情况是，教师背景很硬，几年不上班。即使有来检查的，只要不危害相关利益，没有人会当“枪打出头鸟”去举报。
3. 领导人数多
一般来说学校的领导人数是与学校的学生人数成正比的。但实际上大部分学校领导数量的设置都要高于学生人数。有些领导是不需要上课的，但是有的领导需要给学生上课，但是上课的课时也只是其他任职教师的一半。
这在一定程度上其实就加重了一线教师的负担。领导人数占有比例多，但是他们上课的课时少。两个领导的教学任务才顶一个一线教师。所以整个学校的分配就变得不合理。无形之中导致了领导职位的泛滥，反而一线老师很紧缺。只有适当减少学校的领导数量，才能在一定程度上缓慢一线教师的压力。
以上几点也就说明了为何编制教师超标，招聘岗位却有限的原因了。那么师范生都去哪了？有3个选择：去教育机构做教师、根据所学的相关专业转行、家里有条件的安排工作。
其实，大多数人都会选择去教育机构做教师。虽然不似编制教师那般轻松，但胜在多劳多得，条条框框也不多，一个月下来，工资也不少。特别是在线机构的教师，有些是随时都可上课的，不要求地点，这也少了限制，有更多的时间去做自己想做的事情。
以美术师范生为例，学校招聘教师的岗位有限，可以说是供不应求，那么这类学生毕业后做什么工作？有去画室做教师的、有做设计的等等。这一专业前景可谓十分广泛，但最受这一专业毕业的学生喜欢的便是在线教育教师了。除了给学生上课，还能给某些店做设计。线上教师为何受追捧，有一位教龄5年的在线教师说道：“在线教师在一定程度上锻炼了自己的能力，还有一方面，可以让我更专心。”她就职在美术宝1对1，每节课就教一个孩子，让自己更加专心的同时，有更多的精力去准备每一节课，更好的想着如何让孩子得以提高。
总结下来，即使是师范生、无编制，但除了“铁饭碗”，大多数人关心的都是能否锻炼自己和薪资等的问题。我想也就是当今师范生没有去学校而选择其他岗位的原因吧。