老师和我
面对现实吧~
你心里是怎么想的？你是以什么样的心情来对待这件事的呢？
你老师心里一定会非常难受，比你还要难受，因为她背着她的老公做了不该做的事，又要骗他一辈子。不过这个秘密到最后还是会因为一些漏洞而被发觉到。
我认为的话，事情终究是已经发生了，你们只有面对事实。你什么都不要做吧，让老师自己处理。这是她的事，不是你的。而且如果你插手的话，说不定被发现的机率更大。
顺其自然，是现在最应该做的事。过段时间，看事情动态怎样，再来做出你内心里是怎么想的决定。
B. 老师和我关系好的表现
这个要看你本人了，要是师生关系就一般。要是好朋友了就无话不谈。要是情侣里了就更进一步了。
C. 嘴笨，老师和我打招呼我都不敢理
嘴笨，老师和我打招呼我都不敢理？
嘴笨，那你得学呀，学着、练着，慢慢你也会变得口齿伶俐。任何事只要是你不擅长的，你就要肯花时间去尝试，这样就会变得熟练起来。
D. 我和我们老师啪啪啪了，怎么办
这样做的后果你想过没有，如果被发现你能承受的了的话，你就去。我朋友就被老师玩了然后被人发现了，她差点受不了别人的议论，搞得精神崩溃，可是那个老师继续泡别的学生。为了自己好，劝你远离这样不道德的老师。
E. 写老师和我发生的事的作文
令天一大早，我陪爷爷到姑姑家去。我蹦蹦跳跳地走着，刚走到村口，看见专班主任徐老师从属
远处向我走来。我把帽子往下一拉，让帽子遮住了半边脸。和徐老师相遇的时候，我低着头，从徐老师身边溜了过去，我得意地想：徐老师一定没有认出我。这时，我忍不住朝后面一看，徐老师也正转过身看着我，不好，老师还在笑呢」
完了!大概是笑我不懂礼貌，我真后悔。
正想着，后面传来徐老师亲切的说话声：“李老师，您早，出来走走吗?
”听爸爸说，徐老师是爷爷的学生。徐老师真讲礼貌，可我呢?
今天早自修时，我来到教室，见徐老师在批改作业，就走到徐老师面前，红着脸对徐老师说：“徐老师，昨天早晨我没有礼貌，你批评我吧!
”老师没有说什么，点点头，又笑了
。这次是徐老师在表扬我能承认错误了。
F. 我与老师的故事作文(400)字
我从小就崇拜老师，喜欢“老师”——这个太阳底下最光辉的职业，梦想着有一天自己也成为这个崇高队伍中的一员。因此从上学起，我就处处以老师为楷模。卢老师就是一位我十分尊敬的老师。
卢老师担任我们班的班主任兼语文老师。每当她绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，看到别的孩子都勇敢地举手发言，积极参与交流讨论时，我总是十分羡慕。但无奈自己生性胆小，从不敢发言。卢老师注意到了我，经常用那会说话的眼睛暗示我、提醒我、鼓励我。不仅如此，卢老师还把我叫到了她办公室里，与我谈心，给我打气。谈话中，她时而同我开开玩笑，让我感到与老师交谈是很轻松，很愉快的事情；时而又用亲切的话语同我交流。卢老师告诉我：“机会掌握在自己手中，勇敢些，讲错了也是一种收获呀！”后来，老师还教我一些发言交流的技巧，不知不觉，我竟忘了我在办公室，我觉得是一个朋友在跟我促膝谈心。出办公室时，我的眼睛不禁湿润了： 多好的老师呀……！我在心里暗下决心：我一定要把不发言的缺点改掉，用一个全新的我来回报老师。
于是，上课前我认真预习，查资料，熟悉内容，品读课文。课上，我注意倾听老师和同学的发言。我要求自己善于思考，善于提问，同时，我不断给我自己定新目标：今天举一次手，明天一定举两次以上……果然，我每天都参与交流发言，我腹中的好词好句似乎也越来越多，头脑也越加的灵活。就像卢老师说的那样：“好好干，机会掌握在自己手中呢！”卢老师见我进步了，她那美丽的眼里闪烁着喜悦的光芒，我知道，她信任我、喜欢我，我不能让她失望。
这就是我，那个曾经胆小如鼠的小姑娘与卢老师的故事。也许，在别人眼里，这只是一些平凡的小事，可我却从这平凡的小事中读出老师的不平凡。我和卢老师的故事还会继续演绎下去，我要把老师给予我的昨天折叠成记忆的小船，任其飘荡在我感恩的心湖.
G. 我的老师和我表白怎么办
不建议答应。我的建议是，可以让对方等你高中毕业不再是他的学生以后，再讨论这个问题，不过，就不知道他怎么想了。他能喜欢你这个学生，也能喜欢下一个学生。以我的切身经验来看，要搞师生恋的男老师，一般屁股都不干净。虽然不是说他，前女友就是师生恋的女方，被搞得很痛苦，后来把我搞得也很恶心。
我认为你可能面对这个事情会有一些青春期难以抑制的冲动在，即对美好未来或者传奇般的爱情故事存在想法，很抱歉我要破坏这个美好，这个人除了渣还是渣，你要考虑的是怎么解决这个事情而又不影响你接下来的生活。你作为一名学生的单纯与善良，这绝对不是一个老师可以采取此行为的借口，请务必在青春美好的岁月里保护好自己。
H. 我喜欢上了我的信息老师[和我同性]怎么办呢.....
现在才开始最好早点打销那个念头免得伤了你父母的心还同性念要是你父母知道了不知道为啥要生下你这种人。
I. 老师和我去医院看望 修改病句
修改来为：老师和我去医院看望源病人。
解释分析：
根据原句“老师和我去医院看望”中，可以发现成分残缺，缺少宾语。即在“看望”后加上“病人”即可。修改为：老师和我去医院看望病人。
(9)老师和我扩展阅读：
一．修改病句
能运用修改符号修改语序不合理、搭配不恰当、指代不明、成分残缺、用词不妥、关联不当、照应不周、自相矛盾、多余累赘等九种常见的语病。
二．句式变换
句式变换的关键是不能改变句子原意。与文章内容的表达联系，就是意思相同的句子因为句式的不同，表达效果也就不会相同。这样，在说话和写文章时，就要根据表达的需要，选择恰当的句式。如果句子的意思在句式变换后发生了变化，就难以达到恰当选择句式的目的。
三、句子根据其用途和语气，分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句是告诉别人一件事，句终在书面上用问号表示。疑问句是询问别人一件事，句终在书面上用问号表示。
感叹句是表示自己的某种强烈感情，句终在书面上用感叹号表示。祈使句是要求别人一件事，句终在书面上的点号，如语气是委婉的请求，可用句号；如是明确的要求，可用问号；如是强硬的命令或禁止，可用感叹号。
J. 老师和我说话了怎么办……
站在他的角度就是走在路上遇见一个自己的学生，随便闲谈一下问一下学生的情况，关心一下自己的学生。你怎么会认为他讨厌你呢。如果你走在路上看到一个你讨厌的人你应该不会想主动找他说话聊天吧