班主任颜如玉
班主任是班级发展的领路人，是学生成长的重要他人。有人说，有什么样的班主任就会有什么样的班级。此话尽管有点偏颇，但从一定程度上却反映了班主任对班级的重要作用。做一个智慧的班主任是许许多多班主任的迫切愿望，该怎样做一个智慧的班主任？首先我们必须要厘清什么样的班主任才是智慧的班主任。
智慧的班主任，突出智慧二字，一是在教育管理理念上充满智慧的头脑，善于把教育理念智慧地运用在班级管理中；二是在教育管理方法上充满智慧的技巧，善于根据班级发展特性巧妙地运用教育智慧去妥当管理班级事务；三是在班主任专业成长上拥有智慧的光芒，善于通过各种途径去充实自己，发展自己。这三者是有机统一，相互促进、相互发展的。教育的管理理念决定着班主任专业的成长，班主任专业的发展又促进教育管理理念的更新，教育理念的更新又决定教育方法技巧的生成与运用。
在厘清了智慧班主任的界定之后，接着我们将探讨怎样做一个智慧的班主任。
一、智慧的班主任必定是一个善于学习的班主任
教育理念的更新，教育方法的绝对不是无水之源，而学习则是获取这一切的有效途径。
所谓“三人行，必有我师焉！”在我们身边有许许多多经验丰富的班主任，他们长期奋战在班主任第一线，积累了大量宝贵的经验，我们可以通过对他们班级管理的观察，或者虚心向他们请教，就班级中存在的问题或者班级常规管理工作进行咨询学习。
有句俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话尽管带有一定的封建色彩，但却难以改变读书对我们每个人具有重要意义的实质。读书可以明智，读书可以明理，读书更可以拓展我们的心胸情怀。许多优秀班主任通过书籍传递着他们的教育理念，通过读书，我们可以不受时空限制，汲收他们的优秀成果，更新我们的教育理念，启发我们的教育思维，何乐不为？
在信息时代超前发展的今天，我们自然不能忘记“网络”这个广阔的天地。如今网络自主培训已成为一个热门话题，通过教育Q群的自发的、有组织的学习，达到取长补短的效果。通过教育论坛、教育博客让名师无界限，让我们的教育无界限。信息时代的到来，使我们的学习之路更加宽广。
然而，我们身边常常有人说，为什么名师说的那套，在他们那很管用，而我们用了之后效果却并不佳？我觉得，学习，不等于照搬照套，因为我们面对的是活生生的学生，我们所带的学生、所处的学校，所面临的社会环境……各有不同，自然在教育方式方法上也会有所区入。我们需要结合我们自己特征、班级特征、学生特征进行创造性的运用。
二、智慧的班主任必定是一个善于反思的班主任
班主任工作十分繁琐，班主任每天总是奔波在茫茫的班级工作中，劳心劳力，但总觉得效果并不明显，总觉得每天的工作总是重重复复、乏而无味。智慧的班主任总是在平凡的工作中找出不平凡，通过不断反思和创新，去让班主任工作变得更有效、更有意思。而要达到这样的效果的一大法宝则是反思。
Ⅱ 我是上到初二，我班主任让我去上学但是我不想去我已经不上学了在两个饭店打工都时间不长我想出去打工怎么
不要采纳率也要支持下楼上七楼的，说的真好
Ⅲ 作为班主任，我应该怎么激励高三的学生
我觉得就是适当的时候组织他们玩儿一些小游戏，然后缓解一下他们的学习压力吧，因为我觉得高中生学习压力是非常大的，然后要劳逸结合，就要这才能有好的成绩。不要只是光顾于学习。
Ⅳ 怎样让班主任重新开始对你有好感
好好学习不让她操心听话学习成绩是老师最开心的如果你的成绩好她就会对你有好感好好学习吧！
Ⅳ 班长,成绩好,长得好看,公认班花,有男生写情书,交到班主任手中如何处理
说明这个女孩子爱学习，知道现在不是谈恋爱的时候，写情书被交到班主任手中大概率要请家长咯，不过你只要收起你的邪念以后认真读书就行了。
Ⅵ 主角叫杨宇的小说班主任叫颜如玉
《最强抽奖系统》
作者:香樟店下
简介“杨宇，得到逆天抽奖系统，穿越十个小说世界！当恶魔果树降临《绝世唐门》，谁是最强武魂？当混沌神体出现在《吞噬星空》，完美神体算什么？当《美食的俘虏》中的美食细胞来到了《完美世界》，到底谁更能吃？当抽奖升级系统来到了《绝世武神》，谁才是真正的必定成神？后续世界还有《七界武神》，《斗破苍穹》，《凌天战尊》，《武动乾坤》，《爱情公寓》还有两个世界是以斗罗为背景的自定义世界！ 杨宇只有两个字：诸天万界，唯我修神！
Ⅶ 班主任养成教育实施措施
小学时期是少年儿童生理、心理发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。把行为习惯的养成教育落实到实处。扎扎实实地抓好学生的养成教育。几年来，我校始终养成教育作为学校的重点工作，通过健全的德育网络，丰富多彩的实践活动，风格独特的班级建设，家校共建的育人合力等形式巩固深化学生的养成教育。
一、 健全学校德育网络，强化养成教育。
健全学校德育网络。由校长室、教导处、年级组、各班班主任和所有任课教师按照各自的职能开展工作，构建高效的全员参与、全员育人的德育工作网络。形成分层管理。不但各履其职，各付其责，又层层相扣，形成良好的育人氛围，在学校的各项工作中强化养成教育。
二、风格独特的班级建设，渗透养成教育。
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。尤其是对那些行为习惯比较差的学生。不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆，从而使学生形成良好的行为习惯。根据《会宁县学生日常行为评价细则》的要求，几年来，我校以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。我校根据学生年龄段特点因材施教，初步形成小而实的特色常规要求。组织学生认真学习，使每位学生明确要求和努力方向。
1.各班还根据本班实际，制定切实可行，便于操作的班级管理制度，强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，使各班的管理更有成效。同时学校加强对学生的仪表仪容、校服佩戴、迟到早退等情况的检查工作，加大对违规学生的教育力度，保证学校良好的秩序和风气。通过严格的训练，努力使学生的行为规范，外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。
2.巩固文明素养的教育成果。在校内成立了校学生会和文明岗(每班轮流一周)，学生会干部每组都有明确的分工，对学校的卫生、纪律、文明礼仪、路队等进行检查，文明岗同学每天值勤，负责学生的着装及路队等。并随时做好详细的记录。我校在低年级重点培养学生每天带齐学习用具;主动问好;按时睡觉和起床。中年级重点培养升降国旗时行礼，唱响国歌;按时完成作业;使用文明用语。高年级重点培养爱护公物，做好值日和扫除;不随地吐痰，把废弃物分类扔进垃圾箱;公共场所内右行礼让、慢步轻声。班主任将具体内容深化到班级每周一个好习惯活动中，在反复抓、抓反复的过程中培养了学生良好的日常行为习惯。另外，我校还倡导师生每天弯腰三次，践行环保行为;实行班级之星评选制度，每周评选出纪律之星、卫生之星、礼仪之星、环保之星、学习之星，并在黑板上进行公布，学校进行表彰。如今，校园、班级环境怡人，学生整齐的路队成为一道亮丽的风景线。
3.强化班级学风，形成良好的学习习惯。良好的学风是每个学生成功的基础。俗话说：书是人类最好的朋友。书，犹如是一泓清澈的溪水，一片充满生机的芳草地。古语亦有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”鉴于此，我校把“书香班级”的创建工作纳入学校规划、建设、发展的总目标内。加之学校环境优美，绿树成荫,无噪声之乱耳，有怡人之佳境，是孩子们理想的读书之地。营造“书香班级”将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让师生以书为伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我校各班级都制定出本班的读书计划，学生个人的读书计划，学生每天有固定的读书时间，孩子们畅游在书的海洋中，读书已成为我校学生的最爱。如今的旧县小学“书香弥漫，书声朗朗”。香轩阁、青葵园等特色书香班级也随之形成。
三、丰富多彩的社会实践活动，践行养成教育。
丰富多彩的学校德育活动，是学生能力提升、品德养成的重要途径。2014年以来，我校积极响应县教委号召，深入开展丰富多彩的社会大课堂活动，两年来，我校学生到东山植物公园、会宁县教育展览馆、会宁县特殊学校、红军长征胜利纪念馆及会师景园等县级资源单位多次开展社会大课堂活动。践行学生的爱国主义和爱家乡教育。
通过系列的社会大课堂活动，使我校这些农村的孩子从乡村走向城市，从学校这个小课堂走向社会大课堂，通过参观、体验，感受到祖国和家乡的发展变化，在了解会宁文化的同时见证了会宁的历史，进一步培养学生对历史的兴趣，增强学生作为会宁人的自豪感。同时也让孩子们受到了深刻的爱国主义教育。孩子们亲近了自然，拉近了与社会的距离，锻炼了意志，培养了良好的品质与合作精神，增强了师生之间、生生之间的交流。
1.践行学生文明礼仪教育。
在系列的社会大课堂活动中，我校践行学生文明礼仪成果，在活动中孩子们懂得了文明礼让，在交流中体验到了礼貌用语的魅力，各个景区，都留下我校孩子们友好热情的声音，连景区的工作人员对我校学生的文明行为都赞不绝口。
2.践行学生的环保行为。
在活动的初始，我校以校、年级、班级分层召开会议，对学生进行环保教育，让环保的理念深入人心，在学校践行环保行为做一名优秀的小学生，在社会践行环保行为，做一名优秀的小公民，做环保小卫士。
除社会大课堂活动以外，我校还充分利用各种节日开展丰富多彩的主题教
育活动，促养成教育。例如：三月份学雷锋月开展“争做雷锋式好少年”活动;三八妇女节开展“向妈妈献爱心”;纪念建党90周年开展“太阳花，心向党”主题班会;六年级毕业典礼开展“收获成长，扬帆远航”主题教育活动;利用每年的艺术节进行声乐、朗诵、绘画等征集评选活动等。让学生在丰富多彩的活动中对学生进行文明礼仪教育;感恩教育;爱国主义教育等。
四、家校共育，形成合力，深化养成教育。
著名教育家苏霍姆林斯基强调：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校教育和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”从这句话中可知，要教育好一个学生，不能只靠学校，学校一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做，形成教育的合力。因此，建立良好的家校联系制度是德育工作的重点之一。同时也关注到农村地区孩子家庭藏书量少，读书少，缺少阅读习惯的现状，学校德育工作重点关注培养学生的读书习惯。在教育局高效课堂德育工作提出的“在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民”的教育方针指引下，我校把学生学校的读书习惯的培养与学生家庭读书习惯的培养巧妙的结合起来，家校共育，形成合力，深化养成教育。我校在创建书香校园的基础上，深化书香家庭建设。倡导家长、学生养成良好的读书习惯。
1.“小手拉大手”搭建帮扶平台。
我校积极开展“小手拉大手，教师帮扶平困学生” 亲子共读活动，下发“亲子共读倡议书”，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。将家庭引入到读书的行动中来。为了取得家长的支持，开校初我校利用家长会，向家长们推荐有价值的图书，介绍读书方法，明确读书重要性，倡导每天读书不得少于半小时。建议家长在家中为孩子设置静心读书的空间，并发挥示范作用，互相监督，共同提高。
2.家校共合作，搭建互动之台。
为了取得家长的理解与支持，通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合。我们常常用不同的方式进行家访，并且开学初分层召开家长会，让家长捐赠书籍丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读;班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
3.表彰优秀先进，搭建展示之台。
为了使家校联动培养学生读书习惯取得良好的教育效果，我校适时的召开系列优秀书香班级、优秀读书板报、读书好少年、优秀征文、优秀好家长等表彰活动，如今的教场小学“书香弥漫，书生朗朗”，走进教学楼，书香逼人，步入教室 诗词文章，随处可见。这股书香气弥漫校园，并随着学生的脚步分流到每个家庭。家长和学生逐步都开始了 “破万卷书的”历程，学习型学校，学习型家庭悄然间如雨后春笋般冒了出来，星罗棋布，在学校周边蔓延开来„„对知识，对教育的渴求，推崇深入人心。
播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。所以，我们要重视学生的养成教育，抓住关键时期，从点滴之处，从细微之处做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，促进学生良好的心理品质和行为规范的形成。
Ⅷ 快要过元旦节了，老师说要庆祝一下，让弄个小品或校园歌曲等等。我要一个小品，要多人的，台词短点的。
考试疯云
人物：小艾，小伍，小玲，5位老师
场景：教室
内容：
小玲趴在桌上睡觉。
小艾丢了本书在旁边，出去。
小伍进来，坐在小艾的位置上。
小艾（进来）：唉，哥们儿，真是莫名其妙，是不是在搞笑，难道你没看到，这个座我已经占了！
小伍：丁是丁，卯是卯，其实我占的比你早！
小艾：我一大早就来了，咋没看见你呢？
小伍：我昨天晚上占的。
小艾：最后一排是我的专利！为了它，我每天早早地起了床，抢破了头，血直流，这个位置不能丢！
小伍：最后一排是我的骄傲，风水宝地这边独好。要想把我从这赶跑（小艾：——咋地？）劝你趁早拉倒！
小玲醒来：吵什么吵什么吵？一大早就在这么神圣的教室里吵架，浪费大好青春！知道你们犯了什么政治错误吗？啊？
小艾：不知道。
小玲:身为一名共青团员,要树立共产主义的远大理想，在政治上、思想上和行动上与党中央保持高度一致,不断强化团员的组织 观念和纪律观念,要......
小伍与小艾：大姐我们错了,您别浪费您的口舌了,我们不吵了.
小玲：可是你们无法原谅的是——把我吵醒了！
小艾坐在小玲前面。
小艾：最后一声得，还是发扬风格。哥们，考试照着我点！
小伍：啊？今天考试啊？
小玲：可不？我今天手都麻了！
小艾：吓的噢？
小伍：睡觉睡的吧？
小玲：都不对！打小抄累的！
小艾：哎，想我昨晚点灯熬油地折腾了大半夜呀！
小伍：哎呀，发奋学习了？
小玲：你也打小抄？
小艾：哪呀，我在想考试的策略！
小伍、小玲凑过去：想到什么?
小艾狂笑：告诉你们，这招绝了！
小伍、小玲：快说啊！
小艾：照书抄——（拿起书）
小玲：去死！
小伍：是个好主意！我咋没想到呢？
小玲：得了吧。你这也叫绝招？哎，为了缓解一下紧张的气氛，我给你们出道幽默智力题儿。
小艾、小伍不理她。
小玲：说，考试答卷分几步？
小艾、小伍凑过去：几步？
小玲：分三步！
第一步：把名字写上。（两人点头）
第二步：把题目看一遍！（两人点头）
第三步：——把试卷交上去！
小艾：交白卷哦！
小伍：什么破题啊？
小玲：我再给你们出一道题儿；说，今天考试了，谁没来？
小艾：今天考试谁能不来？小玲？
小玲：我不在呢么！
小艾：看看四周，小伍？
小伍：在呢！
小艾：啊！我知道了——小艾！
小伍：你是白来了！来了跟没来还不一个结果！
小玲：答案，老师呗！还没来呢！
老师走进来。
三人吓一跳：来啦？怎么说不来就来了呢？哎呀！（吵闹）
老师1：叫什么？癞蛤蟆进来了哦？
三人笑。
老师1：严肃点！这考试呢！一点职业道德都没有！这年头最重要的是什么？——分数！分分分，你们的命根！（邪笑）考考考，俺们的法宝！
小艾：抄抄抄，咱们的绝招！
老师1：快发试卷！考试了也不早点来，这都几点了！考试都开始了半小时才来！干什么去了啊？
发卷。
老师1：考试时间共两小时！不超过一小时不许交卷！想答卷的同学请拿起笔，不想答卷的同学请原地休息。想上厕所的同学——请约束好自己！
小艾：我把老师好有一比，他是耗子找猫当三陪——要求无理！
小玲：就是！难道他是传说中的说唱歌手，要不嘴里怎么就叨咕叨咕的没完？
老师1：肃静！你们要比树还静！知不知道你们犯了多么严重的错误？每一名共青团员必须时刻注意用共青团员的标准严格要求自己，不断增强做一名共青团员的光荣感和责任感，在学习、工作和社会生活的各个方面起带头作用，努力成为执行党的路线、方针、政策的模范，勤奋工作的模范，刻苦学习的模范，遵纪守法的模范和开拓创新的模范。
三人开抄。
老师：（指小艾）这位同学请不要抄了！
小伍、小玲：我没抄啊！
老师走到了小艾面前：同学，别抄了！
小艾：你怎么知道？我放在桌子里抄的！
老师：你桌子前面的板掉了，我都看见了！
小艾：（看了看）哎呀！真倒霉！
老师没收小艾的试卷，小艾刚想站起来走。
老师：坐下！不到一小时不许出去！
老师走到小伍旁边，小伍把试卷拿到桌里去抄。
老师：行了行了，别装了！最看不起你们这些拿书作弊的，一点技术含量都没有。你刚才怎么抄来的？这样？这样？
小伍：再低点再低点！
老师：（没收了小伍的试卷）你也坐着反省一下，为什么拿书作弊？
小伍：也不想拿书啊！谁让我没像她（小玲）一样打好小抄的！
小玲瞪大眼睛看着小伍。
老师：这就对了，下回记得打小抄！我就喜欢这种用功的孩子。
老师：到点了！交卷。
收好试卷。
老师：好。记得下午来考高数！
小艾：啊！下午还考高数？
小玲：啊！！下午考高数！（拿起小抄）刚才考了什么？
小伍：高……数？！那是什么树？
三人：研究下怎么打小抄吧！
老师2走进来
小艾：语文老师！
老师2：小艾，你怎么写作文的！（试卷给小艾）
小艾：怎么了？
老师2：你读读。
小艾：《我的老师》，我的老师长了一张瓜子脸……
老师2：等下，（拿出一大牌子，上写爪）你这是瓜子脸的瓜吗？你写来的是我的老师长了一张爪子脸！
小艾：老师，爪子脸也是脸，就不能凑合看吗？
老师2：你接着读。
小艾：我的老师长的真漂亮，真漂亮，真漂亮呀真漂亮，真漂亮呀真漂亮……
老师2：停！你写那么多真漂亮干吗？就这么一直写到了结尾！
小艾：老师，作文不是要求不能少于500字吗？
老师2：那你就只写真漂亮？
小艾：不是要求写出真情实感吗？这就是我的全部感情啊！
老师2：哼哼，告诉你，你才496字！
小艾：哦！那再补一句：真漂亮啊！
老师2：你再看你解释词语，解释逝世，你竟然写去死！
小艾：噢，我本想写死去的！
老师2：（一脸无奈）你，你又挂了！
小艾：再给我一次机会吧！我都重修五次了！
老师2：好吧，我就给你个机会。听说过疱丁解牛，游刃有余吧？你用游刃有余造个句子，对了我就给你过！
小艾：游——刃——有——鱼？！鱼……鱼，鱼在水里游，游刃有鱼……
老师2：（笑了）恭喜你，获得了——
小艾：过了？
老师2：（冷漠）第六次重修的机会。
小玲、小伍：算了，快来研究高数小抄吧。
老师3进来。
小伍：哲学老师！
老师3：小伍！
小伍：有！
老师3：看看你的试卷！我的问题是：这就是问题，请作答。你怎么答的？
小伍：这就是答案，请给分……不对吗？
老师3：你——好，下一道，论述题：什么是勇气，你怎么没答？
小伍：我答了啊！
老师3：就写了五个字！
小伍：（读）这就是勇气！没错啊！然后我下面的题都没答就交卷了，我把勇气解释的多好呀！
老师3：你——你等着挂吧！
小伍：老师！再给我次机会吧！我挂了十五次啦！
老师3：那我问你两个问题。就看你的造化了……
小伍：两道——太多了！
老师3：好，第一题答对了,第二题你不答我也让你过，你有多少根头发？
小伍：如果我是秃子就好了。
老师3：答啊！
小伍：123456789根！
老师3：你怎么知道？
小伍：老师，第二题我可以不答！
老师3：好！很好！非常好！拿着（递给一张纸）
小伍：这是——
老师3：重修单！（下）
小玲、小艾：快来研究高数——
老师4进来。
小玲：英语老师！（欲跑）
老师4：小玲,跑什么呀？没吃早饭呀！
小玲：没吃——
老师4：我看见你早上吃饭了呀！
小玲：——明天的早饭！
老师4：小玲，看看试卷，你这阅读理解没一个对的！你是不是根本没读就直接看题目选的？
小玲：不是！
老师4：还敢狡辩！
小玲：我连题目都没看，直接看答案选的！
老师4：还有你的作文！怎么看着眼熟？
小玲：能不眼熟吗？阅读理解每段第一句话拼起来的……
老师4：小玲，你该觉悟了！你这次——
小玲：啊！老师，我都挂五、十五，不，五十次了！不能再挂了啊！
老师4：不是我不给你过……这……比如，你能翻译出evening dress是什么意思吗？
（对观众）是晚礼服！
小玲看着小艾、小伍。
小艾：evening是晚上吧，最适合大游戏！
小伍：dress是衣服，MM总吵着买！
小玲：哦！老师，我知道了！是夜行衣！
老师摇摇头。（下）
小玲：不行，我得找老师去！你们俩慢慢研究吧！（下）
小艾：算了，小抄抄了也未必用得上，我也走了。
小伍：那怎么办？交白卷？
小艾：当然不能交白卷，我现在就去背一道最难的题，然后写在试卷上，自己出题自己答！（下）
小伍：有个性。（刚想走）
老师5进来。
小伍：班主任！
老师5：小伍，我找你谈话。
小伍：啊！
老师5：上回考试这道题问：这个反应什么原理？你答的什么？
小伍：——物理原理。
老师5：有这么答的吗？
小伍：难道……是化学原理？
老师5：小伍呀！你这么下去可怎么办呢？为什么不喜欢学习？
小伍：——不喜欢我的专业吧！
老师5：环工？你知道环工是干什么的？
小伍：环卫工人。
老师5：是环境工程！
小伍：哦？那我毕业了做什么？
老师5：……环卫工人。
小伍：听说是治理污水的嘛。
老师5：（激动）谁说是治理污水的？——还治理大气污染呢！
小伍：怎么治理大气啊？
老师5：这个我不懂！我是教水污染处理的！
小伍：还是治理污水的。
老师5：你妈看了你暑假的成绩了吗？
小伍：看了。
老师5：真的？你真寄了？
小伍：我当然寄啊！
老师5：你妈和你说什么？
小伍：我妈说闲得没事学校寄什么成绩单啊？
老师5：……你走吧。
小伍：不能走。
老师5：为什么？
小伍:我还想唱首歌再走.
老师5:就你这卷头发破锣嗓?
小伍:那我请歌王上台总行了吧.有请歌王!
Ⅸ 读了快二十年的书，你学到了什么
我初中的班主任告诉我们，他教我们的不仅仅是知识，而是如何做人，所以说我虽然读了20年的书，但是还是告诉自己先做人，学好怎样做一个好人，自己的品德是最重要的。
Ⅹ 对待学生早恋,班主任应该如何教育学生
早恋现象已是一个不争事实，也引起了教育工作者特别是渴望子女成龙成凤的家长们普遍关注和焦虑。小树多枝难结果，小路多岔易丢羊，“早恋”无疑会负面影响到孩子的学习质量乃至一生的生活、事业质量。
那么，应该怎样面对呢？西方有句谚语说：“爱就像是炉火，关得愈紧，烧得愈旺。”言下之意就是不能强行遏抑，只能做潜移默化的教育。并采取一定的应对措施和策略，所有这些应该在下述几个方面下下功夫。一、净化学习生活环境，孩子的视听整天被“情”、“爱”熏染着，不把孩子引坏才怪呢！这方面既有社会责任，又有家庭责任，作为家长应首先从家庭做起；二、劝学激学，古有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”之说，今有“知识就是金钱，知识就是力量的提法”，一句话，有了知识，没有的东西可以得到它，没有知识，得到的东西也可能丢失。三、轻装淡抹，衣装如同商品包装，如同商品的广告，重装浓抹会使孩子追求奢侈之外，还会招致不必要的青睐。四、听而不闻，视而不见，也称“冷处理”。孩子领回或者谈起某个“意中”孩子时，不端详，不喝彩，只当做没看见没听见，你不注意，他们就没趣没意思了。孩子从大人眼里看到的评价不高，慢慢感情也就变淡了。五、换换环境。在新境里，觉悟的孩子会揣摩家长意图，自责“早恋”过失，进了新麦田，赢得更大的麦穗。
总之，想要遏抑早恋现象，不是一阵疾风骤雨能管用的，这是由孩子的生理心理等方面发展变化制约影响的，作为家长，遏抑它只是外因条件，外因通过内因会起作用的。这就是本文所要说的欲抑“早恋”功在外。
疏导“早恋”
十几岁的孩子在几年前就知道“爱情”这个词了，再加上现在的影视剧里男女明星们的出神入化的形象表演诱导，孩子们心中的爱情枝芽也悄悄地萌发。可是这些十几岁的孩子正值青春年少，他们出于一时的好奇，要不自觉地进行模仿，这样在人们看来，他们就是在搞对象，在谈恋爱。遇到这种情况，家长、老师如果坚决制止是不好的，也决不可以任其发展。家长、老师应采取疏导的方法，使孩子的早恋行为终止下来 ，把精力用到学习上去。