年轻班主任
这一点你一定要制止啊。现在你是上学的时候，不要因为这些恋爱的事情而分散了注意力，再说了，你对你的班主任只能说是好感，并不代表你就是真的喜欢她。
B. 特别年轻的班主任好不好
也许是利大于弊，年纪相仿代沟不会很大吧
现在的年轻的大学 老师没有社会经验, 和人生阅历, 造成他们对社会或者是企业了解非常的浅.
这样会培养出 一大批 低质量学生, 毕业后不知道自己该干啥.
如果大学 老师 都是年龄大 在企业做过领导的, 他们交出来的学生, 肯定要比那些 刚刚毕业的大学生强很多. 所以大学的老师, 一定是 岁数大 而且资历多的.
D. 如何和年轻班主任沟通
倾听是一个容易被许多教师忽视的技巧。尽管倾听的技巧并不难学，可是用起来并不容易，大多数教师还没有真正学会倾听。一旦教师学会了倾听的技巧并将其应用于学生的交流中，将会改善师生关系。帮助学生解决问题，并且能够培养学生的自尊心。
1.停下你正在做的事情专心听。专心倾听的基础就是教师必须有倾听的意愿，要有强烈听的渴望。在交流中教师不能烦躁不安，不要背对学生，或是一边忙着别的事情一边听。要让学生知道你对他们的话感兴趣，一定要让你的面部表情，眼神以及身体的姿势及声调全部在与学生进行适当的感情和意义的交流。专心听的目的是表达教师愿意倾听及接纳对方，促使对方与自己建立信任感。专注技巧包括以下语言和非语言技巧：（1）维持良好的视线接触，但不宜瞪眼直视，令对方感到敌意或受到惊吓；（2）轻松自然的身体姿势，表示愿意倾听并鼓励对方谈话；（3）双方保持适当的距离；（4）上身稍微前倾，以表示对对方的专注和有兴趣继续倾听；（5）用非语言信息传递接纳的态度，如微笑、友善而放松的面部表情；（6）用适当而简短的反应表达尊重、了解的态度。
2.简述语意。语意就是语言的意义，是语言形式表达的内容。包含（1）理性意义（基本要素）：对客观世界的认识。（2）非理性意义：说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上的。对于学生，要用简洁扼要的语言，把对方的主要观点和对他们的理解概括地复述出来。这样可以让双方加深印象和了解，让对方感觉到他是被接纳的，从而增加彼此的信任。
3.在听的过程中注意观察。在听的过程中教师要注意学生说话时的体态、动作、语速及声调的变化、面部表情、谈话中的停顿和其他一切能传递重要信息的细节。有时候学生的一系列表情动作反应完全不同于他的语言所表述的意义。
因此，你要特别留心学生非语言的暗示和行为，尽量去领悟隐藏在学生话语背后的感受和意义。
4.不要轻易打断学生的谈话。在课堂上教师应为学生提供充分表达自己的机会和空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，开展讨论辩论和进行争论。强烈的表达欲不仅可以刺激学生为了更好地表现自己而努力学习，还可以消除因精神压力而造成的紧张。不管学生的思想在教师看来是多么的幼稚可笑，不管学生的话语在教师看来是如何的不合逻辑和不合现实，都应该让他们将自己的“幼稚”和“错误”表达出来，只有这样教师才能对其有更多、更深的了解，才能有针对性地进行更有效的教育。
E. 年轻老师能不能担任起班主任的重担
年轻老师能担任起班主任的重担。其主要是因为年轻老师有更多的时间与精力并且年轻老师更有责任心。
学生们也更容易接受这样的管理方式，年轻老师与学生们也更容易达到亦师亦友的境界，其甚至是会影响学生的一生。
F. 给年轻班主任的几点建议
开学第一天，用整洁芳香的教师迎接学生
班主任亲自打扫一次教室本身应该很平常，劳动量不大，身体也能承受，但其效果与影响力远胜于劳动本身。它的意义在于使学生感受到了班主任的以身作则，为人师表，言传身教的一面，这种身体力行的示范就是一种无声的表态，就是一种目标的定格，也是一种在起初就是开宗明义的面对班级，面对学生的承诺;师生是平等的，地是可以扫干净的，我们的班级是可以健身的更加美好的，从我做起。扫过之后才明白，这种古典的教育情怀在今天其实仍然非常的必要和有效。
2、班主任要做好起点工作
① 了解学生
② 不要过早的为班级定位
③不要让自己的管理方式成为定势
3、不要在班内设置“探头”
用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受。
4、班主任应有名牌战略思想
任何知名大企业都有独特的企业文化，没有文化底蕴的产品是没有生产力的。班级作为重要的育人环境更需要建设班级文化。班级文化是班级的黏合剂，可以把学生紧紧地聚集在一起。同时还可以使班级成员保持蓬勃朝气，维持良好班风、班貌，从而维护集体荣誉感和责任感。
5、哪壶先开提哪壶
我们的教育在自觉不自觉中制造差生，因此我们有必要调整认识学生的视野。学生之间只有差异没有差生。多关注教育过程和关注全体学生，让每一个学生都抬起头来，让学生意识到自己是在不断成长的，从肯定自我，激励自我再到创造一个更加完善的自我。当每一个班主任都关注到全体学生，都善于哪壶先开提哪壶时，学生的主题地位必然得到凸现。
6、不要迁怒到整个班
班主任往往会因为几个学生而迁怒到整个班，把个别问题全面化。迁怒的后果一方面对于个别学生来说，由于批评的面比较广而起不到真正的作用;另一方面，让集体受到了伤害，使全班同学产生消极的心理。要给学生以积极的期待。
7、打扮好你的晨会课
打扮好你的晨会课，用激励的话语，唤醒学生心中的梦想，点燃他们心中的火炬
打扮好你的晨会课，用聪慧的设计，撩拨起学生心中的遐思，放飞他们灵动的智慧
打扮好你的晨会课，用塑造之心，建构之策、陶冶之渠、沟通之语，让你眼前的小家伙的脸上涂上阳光的色彩。
一次心灵之旅的告白，让学生的心灵在晨会课上晒晒太阳
一次时事点评，让学生时刻倾听着窗外的不同声音
一次随意的聊天话题，让闲暇的愉悦滋生青葱的智慧
一次大胆的才艺展示，让大家分享一席成功的圣餐。
8、带好“差班”大有学问
第一要义：调动起全班学生内心深处的拼搏激-情
第二要义：培养学生良好的学习和生活习惯
第三要义：需要班主任发扬“打持久战”的精神
第四要义：班主任要做最优秀的班主任
G. 给年轻班主任工作建议 精美语句
、开学第一天，用整洁芳香的教师迎接学生
班主任亲自打扫一次教室本身应该很平常，劳动量不大，身体也能承受，但其效果与影响力远胜于劳动本身。它的意义在于使学生感受到了班主任的以身作则，为人师表，言传身教的一面，这种身体力行的示范就是一种无声的表态，就是一种目标的定格，也是一种在起初就是开宗明义的面对班级，面对学生的承诺;师生是平等的，地是可以扫干净的，我们的班级是可以健身的更加美好的，从我做起。扫过之后才明白，这种古典的教育情怀在今天其实仍然非常的必要和有效。
2、班主任要做好起点工作
① 了解学生
② 不要过早的为班级定位
③不要让自己的管理方式成为定势
3、不要在班内设置“探头”
用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受。
4、班主任应有名牌战略思想
任何知名大企业都有独特的企业文化，没有文化底蕴的产品是没有生产力的。班级作为重要的育人环境更需要建设班级文化。班级文化是班级的黏合剂，可以把学生紧紧地聚集在一起。同时还可以使班级成员保持蓬勃朝气，维持良好班风、班貌，从而维护集体荣誉感和责任感。
5、哪壶先开提哪壶
我们的教育在自觉不自觉中制造差生，因此我们有必要调整认识学生的视野。学生之间只有差异没有差生。多关注教育过程和关注全体学生，让每一个学生都抬起头来，让学生意识到自己是在不断成长的，从肯定自我，激励自我再到创造一个更加完善的自我。当每一个班主任都关注到全体学生，都善于哪壶先开提哪壶时，学生的主题地位必然得到凸现。
6、不要迁怒到整个班
班主任往往会因为几个学生而迁怒到整个班，把个别问题全面化。迁怒的后果一方面对于个别学生来说，由于批评的面比较广而起不到真正的作用;另一方面，让集体受到了伤害，使全班同学产生消极的心理。要给学生以积极的期待。
7、打扮好你的晨会课
打扮好你的晨会课，用激励的话语，唤醒学生心中的梦想，点燃他们心中的火炬
打扮好你的晨会课，用聪慧的设计，撩拨起学生心中的遐思，放飞他们灵动的智慧
打扮好你的晨会课，用塑造之心，建构之策、陶冶之渠、沟通之语，让你眼前的小家伙的脸上涂上阳光的色彩。
一次心灵之旅的告白，让学生的心灵在晨会课上晒晒太阳
一次时事点评，让学生时刻倾听着窗外的不同声音
一次随意的聊天话题，让闲暇的愉悦滋生青葱的智慧
一次大胆的才艺展示，让大家分享一席成功的圣餐。
8、带好“差班”大有学问
第一要义：调动起全班学生内心深处的拼搏激-情
第二要义：培养学生良好的学习和生活习惯
第三要义：需要班主任发扬“打持久战”的精神
第四要义：班主任要做最优秀的班主任
H. 班主任是年轻的好还是岁数大点的好
这得看情况抄吧，太年轻袭的老师教学质量往往得不到保证，年纪太大的又跟不上学生的潮流。我更喜欢30——40岁的老师（对于我这种中学生）每个人都有每个人的感觉吧。反正家长们更喜欢阅历多的老师，孩子们喜欢与他们年龄不是相差太大的老师。
I. 小学班主任选年轻的新老师还是选知深的老教师
阿姨您好！作为一名已经毕业的中学生，我个人认为年轻老师会更好。年轻老师更有活力，也更具亲和力，那位班主任刚从幼儿园升上来，她自然会努力工作的，且又有新鲜感，会更认真负责，精力更充足。况且您的女儿也很喜欢她，真是再好不过了！