我的老师烈日炎炎

『壹』 我的老师阅读题

第三小节中人们议论小溪老师调走一事，语气各不相同，五保户王奶奶的语气是（感激），接下来的语气依次是（赞赏 ）（惋惜 ）（惊愕 ）和（感叹）

『贰』 《我的老师》请用一句话概括主要内容 烈日炎炎,村子里的人们都聚在大树下乘凉,谈天.穿这一身白色连衣

这是什么书？找互动作业！

『叁』 《我的老师》阅读答案。

1、最后一句的“都抄呆袭住了”的原因是什么【大家都以为小英老师是吃不了苦要回城，结果她是去西，到条件更为艰苦的地方去教书。】。
2、作者对小英老师并未作正面描写，他的形象是通过【以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘】来刻画的。这叫【 侧面描写 】，从文中可以知道小英老师是个【深受大家欢迎】的好老师。
3、大家喜欢、尊敬小英老师，是因为她【书教的好，热爱教育事业，有奉献精神】。

我自己想的，呵呵。参考吧

『肆』 我的老师 烈日炎炎，村子里的 大树下的人你望望我

烈日炎炎
村子里
大树下，
你望望我
我要去远方求学了
我的老师

『伍』 《我的老师》阅读答案

1.起到了（应该是倒叙吧）的作用
2.王奶奶：感谢，接下来按顺序：夸赞、惋惜、惊讶、沮丧和感慨。
3.留恋的是小英老师上课时的情景，自豪的是小英老师到西藏去帮助更需要帮助的人。
4.破折号：语气延长。省略号：语意未尽。
5.对西部教育默默做出贡献的，是一个优秀无私的人民教师。
6.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
落红不是无情物，化作春泥更护花。

『陆』 《我的老师 》阅读答案 开头:烈日炎炎......

烈日炎炎，村子里的人们都聚在大树下乘凉，谈天。穿这一身白色连衣裙，看起来颇清秀纤弱的小瑛老师走了过来，他微笑着和树下的人们打招呼。

等小瑛老师走过，人们的话题便自然转到了他身上。“多好的闺女呀，天天带着学生来帮我干活。”五保户王奶奶什么时候也忘不了提这件事。“是啊，人家是大学生，听说书教的才好呢！”“好是好，只可惜好景不长，人家要调走了！”“什么，调走？听谁说的？”“昨天我还听孩子们谈这事呢。我早就说过，人及时城里姑娘、大学生，哪能吃得了咱这份苦？”“是啊，听说他爸爸还是个大局长呢，还能不给女儿找个好工作？”

“那不是小瑛老师班里的小柱子吗？叫过来问问！”“柱子，你过来问你点儿事。”竹子答应了一声，跑了过来：“什么事？”

“柱子听说你们老师要转走了？”“嗯。”柱子低下了头，眼光暗淡了下来。“要转哪儿？是不是回城？”“汇成？才不是呢。老实说西藏比我们这儿还缺老师，它是自愿报名到那儿教书去的”柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。

“ 啊------”大树下的人你望望我，我望望你，都呆住了......
1.第三自然段中人们议论小瑛老师调走一事，语气各不相同，五保户奶奶是------，接下来依次是-----、-----、-----、-----和-----。
2.文中的“好景”指什么？
3.“我早就说过，人及时城里姑娘、大学生，哪能吃得了咱这份苦？”改为陈述句。表现了说话人-------------的心理。
4.柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。柱子留恋什么？自豪什么？
5.“你望望我，我望望你，都呆住了......”呆住了的原因是什么？
6.小瑛老师的形象是————————（直接、间接）描写，从人们的对话中可以看出她是一个————————的人。
7.人们喜欢小瑛老师是因为：
⑴————————————
⑵————————————
⑶——————————————

1、赞扬 肯定 感叹 吃惊 反问
2、小瑛老师在这里教书这件事
3、我早就说过，人家是城里姑娘、大学生，根本吃不了咱这份苦。 瞧不起小瑛老师
4、留恋小瑛老师 自豪小瑛老师高尚的品质
5、大家都误会了错怪了小瑛老师
6、间接 品德高尚，热爱教学，乐于助人
7、小瑛乐于助人 ，心地善良
小瑛老师风格，品德高尚
小瑛老师朴实无华

『柒』 我的老师阅读答案.烈日炎炎……从人们的对话和阻止的态度中你感觉小英老师是

个符合法规回复回复

『捌』 我的老师烈日炎炎村子里的人们都是在大赛大树下乘凉谈天等等主要内容

老师、人们乘凉谈天。

『玖』 《我的老师》文中还有一句与画线句二句式样的句子是()。烈日炎炎，村子里的人们都聚在大树下乘凉···

细雨绵绵是春天的本色，春雷滚滚是春天的性格

寒风凛冽是冬天的本色，鹅毛大雪是冬天的性格烈日炎炎是夏天的本色,暴风骤雨是夏天的性格,闪电冰雹是夏天的脾气