信息技术老师

Ⅰ 中小学信息技术老师好考吗

教师资格证不难考的， 可以根据自己的专长选择合适的专业，资格证每年有两次考试机会，

Ⅱ 信息技术教师的工作职责是什么

1、努力学习教育理论和本学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和德育大纲，制订本学期、学年教学工作计划，钻研教材，了解、研究学生，积极参加教育、教学研究和集体备课。

2、上好每一节课。教学目的明确，恰当处理教材的重、难点，讲解、示范准确，讲究教学方法，充分调动学生学习的积极性，完成预定的教学计划和任务，注重提高学生的智力水平，注意指导学生的学习方法。

3、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案，开创性地上好每一节课，突出信息技术学科的科学性、实践性和趣味性的特点，以学生为主体地开展课堂教学活动。

4、认真参加教研组、备课组活动，备课组讨论时积极发言。完成教研组、备课组交给自己的任务。

(2)信息技术老师扩展阅读：

信息技术的主要特征：

1、信息技术具有技术的一般特征——技术性。具体表现为：方法的科学性，工具设备的先进性，技能的熟练性，经验的丰富性，作用过程的快捷性，功能的高效性等。

2、信息技术具有区别于其它技术的特征——信息性。具体表现为：信息技术的服务主体是信息，核心功能是提高信息处理与利用的效率、效益。由信息的秉性决定信息技术还具有普遍性、客观性、相对性、动态性、共享性、可变换性等特性。

参考资料来源：网络—信息技术

Ⅲ 如何做好一名信息技术老师

我只知道，你是想为学生好还是为自己好? 为学生好，就需要严厉，该惩罚的时候惩罚。
为自己好，该干嘛干嘛。
可以尝试做点有竞争性的游戏。

Ⅳ 如何成为一名合格的信息技术教师

第一、 从专业的角度，信息技术课要上好。那么怎么样的信息课才能算是好课？
⑴ 真正的好课要求教师善于引发学生的思考，让学生自觉地思考，发现问题并解决问题，而不是教师在自说自话。在我的课堂上，我把重点每节课都讲一次，有时在课前提出问题，但是由于课程少，时间紧迫。学生回答不上来的问题，我自己就帮学生回答了。不会启发学生思考，这是我以后在课堂上需要学习改进的重要一点。
⑵ 真正的好课是通过学生的自主探究或是合作学习解决问题的，通过实践探索来完成作品的。
⑶ 真正的好课是让学生在理解的基础上操作计算机或是边探索边操作，只有这样学生才能在掌握知识点同时会运用电脑，会真正的学以致用。
作为一名信息教师，教学是我们教师的根本，所以我们首先要把课上好。为了能把课上好，我们一定要认真钻研课堂教学，以此为重要基础。
第二、 做好信息技术服务，要有服务意识。
为什么要提出这样一个观点？这是由于我们信息教师所处的实际环境所决定的，几乎每一位信息教师在学校中不仅是信息教师，还是网络中心管理员、电教管理员甚至是私人电脑助手。这样的环境是我们无法改变的，这就要求要有服务意思。要敢于勇于挑重担，不怕吃苦，坚持下去，终有一天会“守得云开见月明”。
在日常的工作中，要正确处理好学校工作和教学工作的轻重缓急，当我们在上课的时候，即使学校又再重要的工作也应该排在课程结束之后，这是由我们的教育性质决定的，不能本末倒置。同时我们还要巧干，不是一味的埋头苦干。要在工作的同时总结技巧，为自己省时省力。
第三、 信息技术教师的出路在哪里。
信息教师在学校中的地位是尴尬的，学校有什么解决不了的电教方面的事情都会找到信息教师，但是与教育有关的教研活动确是很少有针对信息教师的。那么信息教师怎么样才能在既付出也能得到回报呢？
⑴ 重视课堂教育。这是什么时候都应该放在首位关键点，也是出发点，只有抓住课堂教学才是根本。
⑵ 重视课外辅导。这是因为课堂上的时间是一定的，由于时间和学生基础的不一样，所以无法使得很多计算机问题深入化，可以通过开展课外活动来提升学生的计算机素养，辅导学生的同时也可以让学生参加各类信息技术比赛，这也是我们信息教师出成绩的一个重要点。
我准备要成立一个兴趣小组，搞出自己的特色，让自己对得起自己的岗位。
⑶ 重视基本功竞赛，优质课比赛。不要觉得基本功比赛比较的麻烦，在比赛的过程中，我们可以知道自己的不足之处，与别的教师比较，也能学习别人的优点，同时为自己评职称准备相应的成绩。
⑷ 重视教研活动，多动笔。在平时的教育工作中要多想一想，写一写，投一投。珍惜每一次教研活动，把握每一次机会，在网上投稿，提高自己的业务能力。

综上所述，要成为一名优秀的信息教师不是一朝一夕的事情，需要我们不懈的努力，争取每一个机会，做好自己的每一项工作，只有这样才能在量的基础上出质，并最终成为学科的领头人物。

Ⅳ 信息技术老师真的懂电脑吗

不见得，他有些方面也许比您还差，也就是说他不懂。关于使用的软件，他肯定比您懂的多。
以前电脑课不是统一课程，课程的主要内容是电脑知识和技术．现在二期课改了，我们叫电脑课的课程被定为必修课，定在小学三年级开设，每周课时是1．5节．课程名字叫做＜信息科技＞，从这个以后，电脑教师也被叫做信息技术教师。

Ⅵ 如何做好一名信息技术教师

一种好的教学方法是课堂教学的核心问题，是贯穿课堂教学始终 的。因此，教师要精心设计、合理运用行之有效的教学方法，体现到 课堂教学的方方面面，落实到每一个教学环节之中。 、学生是主体，持久维护学生的学习兴趣。一切教学设计都是为了学生，目的是要充分发挥学生的主观能动性，让他们逐渐进入主体角 色，能够主动地学习，自主地学习，成为知识的主动建构者。当学生 真正进入主体角色后，他们所爆发出来的学习积极性与学习潜能是难 以估量的。这样的课堂上，师生和谐地融为一体，学生学得开心而轻 松，教师教得愉快而顺利，如此便能持久维护学生的学习兴趣，不断 提高学生的学习积极性。 、要注意导入，好的导入能激发学生的直接学习兴趣。信息技术课的很多学习内容都可以化解为一个个具体而有趣的任务，学生通过努 力并不难实现，以此导入容易吸引学生，激发其学习欲望即直接学习 兴趣，使他们能很快全身心投入学习。如学习在电脑中新建文件夹， 还可以用喜欢的中文名称命名（如学生姓名），学生就十分感兴趣， 通过学习还能消除他们对电脑中密密麻麻看不懂的英文文件夹的神 秘感与畏惧感。又如电脑绘画、电脑动画、网页设计等诸多学习内容， 老师都可以事先展示准备好的优秀作品，让学生 一番，进而帮助他们循序渐进地完成任务，实现他们的愿望。 、学习成果的激励作用，提高学生的间接学习兴趣。通过学习成果的及时反馈，可以有效提高学生的间接学习兴趣，更有利于提高学生 的学习自觉性和主动性。老师要经常通过网络教室教学演示功能，多 多展示学生的作业，及时给予点评指导，鼓励先进，鞭策后进。如键 盘指法与打字练习，其机械单调性很容易使学生厌烦。而充分利用学 习成果的反馈作用，完全可以将教学设计得有声有色，首先要科学合 理地安排学习进度与练习层次，同时突出学习的趣味性，如开展学习 竞赛，看谁盲打掌握得快，比一比谁的打字速度快；老师还可以对学 生的打字速度进行跟踪记录，让学生能感受到自己的每一点进步，一 个阶段下来，往往给自己一个惊喜，如此也有利于学生自我激励意识 的养成。 、多一些个别的辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣。信息技术不同于其他学科教学的一个突出特点便是学生动手操作量大，老师 对学生的个别性辅导量也大，常常需要老师马不停蹄地在机房转上大 半节课，以及时发现学生练习中存在的问题，耐心帮助学生克服困难， 纠正错误，改进方法，加快进步。
总而言之，信息技术教师要精心设计教案，正确把握课堂教学， 努力为学生创设一个自主学习的有利环境，放手将一个个具体任务交 给学生亲自动手去完成，鼓励他们在实践中多动脑筋多创新。学生只 有通过实践才能真正学会独立思考，也只有在独立思考中才会有所创 新。学生的学习自主性与主观能动性调动起来了，兴趣是最好的老师，有了良好的兴趣，才能 让学生更好的投入的信息技术的学习中来，才能让学生不至于沉迷在 游戏中，才能为今后的学习打下坚实的基础 才能让我们成为一个称职的信息技术教师！

Ⅶ 信息技术老师什么也不会

老师可能也有混混饭吃的，如果碰到这样的老师，只能选择自己多学点儿了