班主任工作方面

❶ 班主任工作职责

一、班主任的工作职责有：

1、依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作。

2、了解学生的学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。

3、教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。

4、帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。

5、教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。

6、鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。

7、建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。

8、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。

9、定期检查自身的工作计划的实施情况及其它教育力量执行计划情况，通过检查发现问题，及时加以调控。

10、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动，并在学期结束写好学生评语。

二、班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。

(1)班主任工作方面扩展阅读：

1、组织、协调任课教师的教育力量是班主任的重要工作。班主任应该成为本班任课教师集体的组织者、协调者，成为教师集体的带头人。

2、学生的家庭状况、社区环境会给学校教育带来一定的影响，班主任要经常保持与家长的沟通，赢得家长的信任，共同探讨教育学生的措施和方法，使学校教育与家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。

3、教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

4、班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。

❷ 班主任工作现状有哪些

应该从以下五个方面入手。
第一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。
制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。
第二、把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：1上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。
第三、坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合符以下原则：1目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。

❸ 从哪些方面评价班主任工作

简单的说：应从班级常规管理，班级活动，班规班风，班级成绩，班务记载，家访工作，学生干部培训，心理咨询，辅导差生等方面评价班主任工作。

❹ 简述班主任的日常工作有哪些

班主任日常工作

1、了解学生思想状况。
了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径： ⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。 ⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作 业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。 ⑶进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。
2、抓好班主任的日常工作。 ⑴组织好学生参加升旗和做操。
组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱生命、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。 组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。 ⑵检查本班学生值日生工作。
班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。 ⑶搞好住读生管理工作。
关心爱护住读生,让他们在学校生活得顺心,学习得开心,让家长放心.
3、组织和培养班集体。
班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。 ⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。
共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。 ⑵选拔、培养和使用班干部。
我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予
及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
4、做好个别学生的教育工作。
班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：
对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝。

❺ 班主任工作从哪些方面展开

时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这学年的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍，勇于解剖自己，自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

这学年，本人担任一年级班主任，班级人数较多，又一直面临着新课程改革。虽然我连续教了三年一年级，但每一年的教材都在变动。因此，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。平时积极参加校级教研活动，认真记录好听课笔记。在教学中，认真钻研新大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重阅读有关教育教学的书籍，并进行部分载录和写些心得体会。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了认真参加学校的业务学习外，还挤出时间去函授学习，力争达到现在的教育教学要求。

以上小结，如有不妥，敬请领导同事批评指正。

❻ 班主任工作的职责主要有哪些

1.负责营造本班良好的班风，全面提高本班学生的综合素质。
2.负责班规班约的制定和版完善及实施。
3.负责权选拔和培养班级干部，优秀学生推荐。
4.负责学生日常行为规范和管理，培养文明健康习惯。
5.组织各类活动和搭建学生表现平台，树立学生自信心，增强成就感。
6.协调解决学生纠纷矛盾，教育转化差生，关心学生困难。
7.负责本班学生思想政治工作，全面掌握学生思想动态，激发学生学习潜能。
8.负责参与学生教育管理中的每一个环节，言传身教，身体力行为学生做表率。
9.做好自己的工作记录，填好班主任手册，学生信息，档案等。
10.沟通信息，给学生家长反馈学生在校表现，学习情况及考试成绩。

❼ 班主任的主要工作内容是什么

❽ 班主任工作的重要性体现在哪些方面

班主任工作的重要性体现在以下几方面：
(1)班主任是班级工作的组织者、领导内者和教育者。容只有通过班主任的努力，才能使全班学生发展成一个健全的班集体。同时，班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用；
(2)班主任是校长、教导主任的得力助手。班主任受校长聘任、委托负责组织班集体，一方面班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标，另一方面班主任要将班级情况随时反馈给校长，为其正确决策提供依据；
(3)班主任是各任课老师的协调者。每班的任课老师在各方面都不同，为发挥各科老师的作用，班主任就必须对各任课老师进行协调以形成教育合力，提高教育效果；
(4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者。教育下一代是全社会的责任，应由学校、家庭、社会共同承担，因此就必须协调这三者间的关系，保持信息沟通、保持家庭、社会支持学校的工作。

❾ 班主任要做什么工作

班主任的工作就是全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，培养建设者和接班人。我们实现育人为本，德育为先的工作要求，要更多地体现在班主任工作当中，班主任和学生接触最多，最密切、沟通最便利、影响最深刻，必须通过班主任努力把德育工作，育人工作落到实处。
可是今天我感觉到自己特别伤心，在我担任班主任一年里让我感觉到特别累的一天；级部主任找我谈话，说是代课教师反映上课纪律差，学生不想学习，有的还与教师顶撞，不服从管理等等；让我把班级纪律管严些，对于一些不听话的学生要严厉管教；说实在的我对班主任工作很有激情，我感觉到与学生在一起很快乐、有时与学生谈心，有时候与学生讨论学习和生活，以及做人应该遵守的原则，还有时候与学生一起分享自己所写的想法和感悟；可是在有些代课教师眼里，学生学不好都是班主任的责任，学生的成绩上不去与班主任有直接的关系，在他们眼里所有的时间都应该学习；就连下课十分钟的时间也让他们占用了，作为班主任的我来说与学生交流沟通的时间没有了；交流和沟通的前提是相互了解。现在的教师对学生究竟了解多少？社会变化越来越快知识也日新月异；因此没有了交流和沟通；就不可能把握学生的心理状态和学习的情况；
作为教师要关爱每个学生、关爱每个学生的成长进步，以真情，真心，真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，高尚的师德，是学生最生动最具体最深远的教育，把个人理想、本职工作与祖国发展，人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书潜下心来育人，努力做学生爱戴；让人民满意的教师。
现实中班主任在各科教师眼里只是个负责监督，维护纪律的警察角色，完全颠倒了位置，忽视了学生也是人的教育，需要人的尊重，需要理解的支持，需要爱的教育，需要心理的疏导。尊重学生是教育学生的前提，没有尊重不可能有成功的教育；成绩、成功应该是快乐的副产品，教育一定要让孩子品尝到快乐的滋味，一定要体验到幸福的感觉，教育就是要让孩子一生幸福，一生快乐。学生也是人而不是机器，需要人的尊重和沟通；多数学生感到有压力，没有休息的时间，而是像犯人一样被盯在教室里。作为教师更应该关注的是学生心情好不好；学生学习成绩不好，往往不是态度问题，更不是智力问题、而是心情问题，心情好、一好百好，学生生命状态好，才能健康成长。如果一个人的智力正常，决定他将来能不能成才，能不能成人的关键是什么呢？应该是他的个性品质，是他的非智力因素。
还给学生自由的空间，培养学生独立健康的人格，不要再为了自己狭隘的私利而去控制学生的学习自由；俗话说：“亲其师，才能信其道”；教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，教育需要用我们的热情和生命去拥抱。如果早早让学困生走向社会，那么为社会的不稳定因素埋下祸根；这难道我们的教师和学校没有一定的责任吗？学校是教育人的地方，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生的人格品质得到教育。
如果我们忽视了那些学困生的人格培养和思想品德教育；那就是我们教师的失职，作为班主任对于学生思想教育犹为重要，不仅是学生学习的养成教育，更重要的是学生人格品德教育；不是向有的教师说的那样只要你整天看着学生，监督学生的学习，以及学生做作业的情况就行了，别的事情就不用你问了；难到这样就是班主任的全部工作吗？如果向这些教师们所说的那样，我还有担任班主任的必要吗？我不就成为了各课教师教学成绩表现的辅助工具了吗？我不就失去作为班主任教育学生人格、思想以及学生学习过程中的帮手和生活中的朋友吗？我现在不知道该怎样去做，我不想成为别人的辅助工具；我想用自己的思想来教育学生学习和生活；教育学生一生有用的知识和做人的准则

❿ 班主任工作方面的不足

们应该对学生有充抄分的袭了解了解他的家庭情况，他的原生家庭有时候对一个人有很大的影响，在家里和在学校里一些人的表现也是不一样的，所以我们一定要从根本的地方了解这个学生，然后才能够对症下药，触动学生的内心，让她从心里信任你，慢慢的走进你这样的教育，一定是成功的。