高中的老师
高中的教师需要全日制师范院校毕业，具有本科及本科以上学历，普通话达到二级乙等及以上，具备教育部颁发的高级中学教师资格。
高中教师同时也需具备以下条件：
身体健康，品行端正，爱岗敬业，工作认真，极富责任心；普通话标准，语言表达能力优秀，思维灵活，口齿伶俐，熟悉人教版中学教材；
与学生沟通能力良好，能迅速把握学生的学习特点，并制定相应的教学安排，给学生恰当的学习方法指导；对所授课程有深入研究，在本学科教学上有所特长，热爱教育事业，能独立计划及承担学生辅导和管理任务。
(1)高中的老师扩展阅读
昨天共有27所高校参加招聘会，提供招聘岗位需求1268个。高校的招聘待遇相当诱人，年薪、科研经费、安家费样样都有，有的学校为学科带头人开出几十万的年薪。
但仔细阅读招聘条件后，不少前来应聘的博士生吓了一跳。“硕士、博士原则上是211、985高校毕业生，且第一学历是重点高校全日制本科。”在南京农业大学展位前，一名南大博士停留了许久。在南京大学从硕士念到博士，科研能力不错，今年6月即将戴上博士帽的小林(化名)感慨工作难找。
“长三角的985、211高校现在只要海归，非211学校，条件也非常严格。”南农大这一条“第一学历”把小林难住了。他坦言自己本科是在外省一所非重点高校就读的。
高校对人才要求为何如此“苛刻”呢？小林认为都是扩招惹的祸，想做老师的人太多，毕业生又多。一所高校招聘负责人则表示，虽然第一学历不出众的毕业生并非“差人一等”，但因为应聘者众多，在同等条件下，当然优先考虑本科学历更好的。
❷ 为什么选择当高中教师
我大学毕业后主动到一个中学去教书，很多同学不理解，有的把疑问藏在心头，有的则直接问我为什么。我只好用他们能够理解的理由给予回答：“我想考中文系研究生，而教书的空余时间很多，我有更多的时间复习。”其实我内心的真实想法是： 我就喜欢教书，我喜欢非功利地给学生讲解传授知识的感觉，我喜欢给他们讲文学讲历史，甚至我了解不多的现代派绘画和崔健罗大佑的音乐，我不希望我们后面的一代代人象我一样被骗，象我一样中学六年什么都没学到，而到了大学一点基础都没有，一切都从头开始，象我一样中学六年一点文学艺术思想修养都没有，无论对中国传统还是西方的优秀的文化积淀都毫无了解；上好一堂会给我带来超过其它一切的满足，我也喜欢跟学生一起踢球。而且我上了大学以后回过头来看，痛感中学的教材，教师的素质以及教学观念都存在太多问题，于是产生了要去改变的想法，另多少也抱着一些启蒙的目的。我想，如果我自己一直读下去，最多也不过是一个比较有个性的学者而已，但如果从中学开始改变中国的教育，能培养出多少人才呢！我始终觉得一个国家最优秀的人才应该去教书，一个庸师和一个名师培养出来的人可以说是天壤之别。当然，教书可以使我有较多时间看人文书籍，这也是原因之一。
但此后我一直就面临一个必须时时解释的问题：你为什么要去教书？家里人遗憾地说：当初北大不提前录取你，你被中国政法大学录取就好了。他们的意思我明白，如果我学法律毕业进了省市法律机关，那么我可以有特权，有受贿的机会。他们也就有权力背景可以依靠。我给他们的他们可以理解的解释是，我学到这个专业了没办法，对我的中学同学我也是如此说，可是天知道我还有其它多少选择呢？我的大学同学有读研究生的，有进机关的，有搞媒体的，有当律师的。只有一个同学跟我一样选择了到中学去教书。但他确实是为了考研，两年后考北大法律系研究生没有考上，他就参加了律考当律师去了。我教书的地方是一个中等城市，我刚到那儿的时候同事就问我：是不是你的女朋友在这儿？我说是，可其实这时我已经跟初恋女朋友分手两年了。真实的原因是，那个中学是个很好的中学，每年考上北大的学生就有五，六个，学生素质高，更有利于实施自己的很多想法，当然，离自己家近也是一个原因。
“惊讶于北大的学生居然沦落到一个中学来教书”，这是一个我教过的后来考上了北大的学生对我到中学教书的评价。
后来在广州，在重庆的朋友，都有人对我有个的教书经历表示不理解。我想自己如果当初报考北师大倒好了，如果别人问我为什么教书我可以理直气壮地回答他：“我读的师范学校为什么不教书？” 而我的另一个在中学教书的朋友在他教过的三百多个学生中做了一个调查，问他们当中有多少人愿意报考师范，结果只有一两个。仿佛教中学成了没有出息没有本事的人干的可耻的职业，仿佛只有最差的最穷的学生才报考师范，而我以前教过的学生因为高考发挥不佳被调配到了师范大学，非常的郁闷，仿佛是被发配充军了一般。
谁都知道教育对一个国家有多么重要，而好的老师对基础教育又有多么重要，但是，虽然我们喊尊师重教已经喊了二十多年，我们还是看不起老师。为什么？我们这个社会对一项职业和一个人的评价已经简化为对他拥有的权力大小和金钱多少的评价，对知识的尊崇程度也跟你拥有的知识本身能带来多大的经济回报有关。而现在当中学老师意味着没有当官受贿享受特权牟取私利的机会，没有经商暴富的机会，就那么一点薪水，穷教书的，一辈子的造化出息已经判定了，肯定不会买得起豪华小车和别墅。
其实我也看不起很多我的中学老师和大学老师，但却不是因为他们是当老师的，而是因为他们的学问和人格都不够资格当老师。而我对真正有知识有人格的老师是非常尊敬的。
社会上看不起当中学老师的，有天赋有个性有本事的人大多不愿意去中学当老师，而僵化的教学体制，应试教育逼走不多的一部分有水平有头脑有思想的愿意从事基础教育的老师。导致的结果是目前中学教师素质的普遍低下。
原来我教书的时候，我感觉除了高考制度的限制，学校领导观念的僵化之外，教材内容的陈旧是很大的局限。离开中学三年，最近我又找来高中文科教材看了看，历史和政治教材依然没有改观。但新版语文教材的变化确实很大。穆旦海子的诗歌选了，《前赤壁赋》《兰亭序》选了，《再别康桥》《雨巷》选了，甚至里尔克的《豹》也选进了辅助的阅读教材，还有很多优秀的作品都选进了中学教材。但问题又来了，我通过我的一个朋友进行了了解，他说他那些教语文的同事大多表示选的文章他们都没读过，也不知道作者，甚至有的散文和诗歌读不懂，面对新教材他们感到有点恐慌，不知道该怎么办？而恰好我这个朋友把我手头的陈思和编的《当代文学史教程》拿去看，那些语文老师听说里面有关于海子穆旦等人的评价，他们赶紧把书拿去，把相关评论抄到备课本上。我相信，当讲到这些诗的时候，他们又只有把一些结论念给学生听，至于从自己的理解，自己的生命体验和审美感受出发进行阐释，他们是不会的。
当然，我不是对现在的中学老师进行全面的否定，比如我在新浪读书沙龙结识的啊肯和高卢韦斯都是很好的语文老师，但象他们这样的实在太少太少。那么有什么办法可以吸引有教高素质的人到中学当老师呢？我想有两个办法：一是给他们较多的教学自由，不用既定的僵化的教学模式对他们富有创造性的全新的教学方式和内容横家干涉；二是大幅度提高中学老师的待遇，使当中学老师在待遇上成为人人向往的职业。而不是象我一样，在中学教过两年书仿佛就跟做过贼似的，仿佛是一段人生历程上的污点。
天知道我是多么喜欢教书，如果能够培养出中国未来的思想，文化巨人,我会觉得多么幸福，当然是给学生传播现代公民 意识，爱的观念，自由的理念，独立的思考判断能力也是我的目的之一。有机会我还会到中学去教书，当然是教语文，而不是教历史。因为文学跟审美相关，而政治和历史问题可以回避。而当我教历史的时候，我无法撒谎，但讲真话又不是被停课就是被炒，我先后在两个中学遭受了这样的命运。所以中学文科教育要全面改观，除了考试制度的改变之外，某一方面的变化也是很重要的，不光教育需要，整个中国都需要。
❸ 怎样才能当高中老师.求详细
高中的老师，好的高中基本上都是硕士以上学历了。我们老家地方的高中，现在新近的老师都是硕士学历。现在师范本科毕业的，基本上去中小学的比较多，那种定向的免费师范生就业比较好，直接就给分配工作，而且都是在编的，不用再次考试。普通师范的毕业后还是要自己找，考编制也是很难得。
❹ 高中教师需要什么学历
高中教师需要本科以上学历。
教师资格证报考条件：
具有中华人民共和国国籍;
2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;
3.符合申请认定教师资格的体检标准;
4.应具备以下学历条件：
(1)报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历。
(2)报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。
5.区内普通高等学校在校三年级及以上学生和在读研究生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。
❺ 高中老师需要什么学历要考研吗
要当高中教师必须参加一年一度的教师招聘考试，其必备条件为学历和高中教师资格证，大学本科及其以上学历均可报考，研究生学历不是必需的，但有可能占点优势。如果没有高中教师资格证，你纵有博士研究生毕业证也不可参加教师招聘考试。
可见，你要想当高中语文教师，高中教师资格证乃第一道门槛，考教师资格证书一年两次，详情可到当地教育局咨询。本科学历已符合要求(当然不排除可能有个别要求研究生学历的)。
❻ 高中教师需要具备什么级别的教师资格证急啊！！！
考高中教师资格证
教师资格证等级分为幼儿园级别教师资格证、小学级别教师资格证、中学级别教师资格证。
其中中学级别又包含了初中教师资格证、高中教师资格证、中职文化课教师资格证、中职课教师资格证、中职实习指导教师资格证。
拓展资料
新高考下，高中教师培养如何跟进
一是继续深化教师管理体制改革。加大与编制、人社、财政等部门沟通协调的力度，制定编制和岗位动态调整机制。推动县市区重视和解决学科教师难题，推动建立常态化应对体制机制。结合教育综合督导、专项调研等，实时跟踪了解和调度学科教师建设情况。加快推进改革试点，尽早探索拟定新高考下选课走班模式，逐步探明学生选课需求、平均班额规模和学科教师需求预期。
二是统筹中学阶段学科教师建设。对全市初高中各学科教师进行全面摸排，重点摸清所学专业与所授科目、授课水平与授课课时、课程研发能力、身体状况、流动意愿等，深入剖析教师发展瓶颈。按照新高考的要求，全面修订学科教师标准，以授课水平为基准高标准建设学科教师库。同步设立学科教育资源库，为教师内涵发展提供动力。
三是创新机制盘活学科教师存量。深化教师“县管校聘”改革，促进学科教师跨学校、跨学段乃至跨县市区合理流动，适当提高学科教师流动门槛，强化专业发展提高授课质量。在各学段，原则上要求所学专业与授课课程一致，研究出台中学学段教师跨学科教学的管理办法，允许并规范教师合理流动到相近学科教学，破除“校长随心所欲、教师三心二意”的教师专业发展不稳定状态，全力提升学科教师专业素养。
四是探索政府购买服务或引入社会力量。提前谋划学科教师引进计划、适当增加学科教师引进频率，根据学生模拟选课结果、学科教师发展动向等提早研判学科教师缺口，变“缺什么人招什么人”为“需什么人要什么人”。在招聘新教师过程中，将中学作为一个有机整体进行考量，统筹各个学段专业教师数量，适当加大紧缺学科教师引进力度，配齐配强各学科教师。必要时，也可在报请上级教育部门同意的情况下，通过政府购买服务或聘请社会机构参与教学的方式解决学科教师紧缺难题。
新高考背景下，选科走班教师缺口如何填补？_中国网
中国教师资格网
❼ 大学老师上课和高中有什么区别
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小学VS大学老师，上课对比区别，高中老师：满满都是羡慕
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小白通鉴
02-27 18:51
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相信很多人对自己的老师都是比较有印象的，比如有一些老师比较严肃，有一些老师是和蔼的，还有一些老师相对来说会更加活泼一点。今天小编就给大家分享一下小学到大学的老师到底有什么区别呢？我们一起来看一下吧！
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首先幼儿园的老师应该是要比较有耐心的，而且还必须有比较多的才艺，毕竟很多是很多时候她们要教孩子们唱歌跳舞，认知世界。虽然小孩子是比较可爱的，但是也要求幼儿园的老师有一定的心理承受能力，毕竟有的时候小孩子可能会比较调皮。
到了小学之后，还说们也开始慢慢长大了，也可以开始能够接受一些课本上面的知识了，小学老师更重要的是能够引导孩子们学习，管的东西也相对来说会更广泛。这个时候的孩子已经进入了青春期，相对来说也比较叛逆一点，所以这个时候的孩子管理起来也是比较累的，可能并不会听你说的，会直接非常叛逆的。中学时候的压力是最大的，要面临着不断升学的问题。
大学老师应该是很多人都比较羡慕的对象了吧！很多网友对大学老师的评论就是太清闲了，只需要在上课的时候点一下名，然后其他都是让学生们非常自由。这一个阶段的学生已经接上你成熟快要和社会接轨了，大学的老师觉得那是给孩子们多一点自由的好，可能会更好。所以在学习成绩上要求也是不高的，只需要你能够达到及格就好了。
❽ 高中对老师的要求有哪些
1.非师范的毕业生可以考取教师资格证(学历大专及以上).
2.参加当地教委组织的教育学、教育心理学考试（每科合格成绩保留三年），
3.取得普通话证书（二级乙等）
4.通过教育学\教育心理学考试及考取普通话证书后,就可以去申请（试讲），试讲通过之后，就可以领到教师资格证。
高中是步入大学的关键一步，是知识积累的重要时期。高中教师在关心学生健康成长的同时，一个重要的任务就是传授知识。高中的学习方式不同于大学的自由学习，它需要老师一字一句的传授，将知识点讲得面面俱到，且需要不断地强化记忆，这也就使得高中教师需要承担较大的压力。即便如此，高中教师也为自己对学生在重要时期起到的推动作用感到无比的欣慰和自豪。
工作内容：
1.组织单元测验、期中考试、期末考试。科学命题，严格监考，认真评卷，及时记录和讲评，保证反馈信息的真实性；
2.因材施教，分类指导，讲求实效，在进行知识辅导的同时，还要对学生进行学习态度、学习方法的辅导；
3.认真写好教案，制作教具或多媒体课件；
4.关心学生的人身安全，能结合本学科内容适时地对学生进行安全教育，及时上报、处理学生偶发事件。
5.关心、了解国内外本学科的教改信息和科研动向，积极参加教研活动和教改实验，与其他教师协作进行本学科的教学研究，不断提高教学科研水平；
6.理解掌握教学大纲和德育纲要，制定本学科学期、学年工作计划，钻研教材，了解、研究学生，积极参加教育、教学研究和集体备课；
7.从学生实际出发，上好每一节课，在讲授知识的基础上，更加注意培养学生的实践能力和创新精神，同时充分利用学校多媒体教学资源进行教学，提高课堂教学的效益；
❾ 高中老师和大学老师的区别
高中老师的工作就是讲课，升学率决定一切。因此管得很严格，讲课也详细，一般不会在课堂上扯废话，基本学生有问必答，学生有不懂的地方或者学生不听课的话他比学生还急。
大学老师往往讲课是副业，因为都是些学者们，往往都有研究项目的，有些甚至不愿意带本科生是被校方强迫要求的。因此在严格程度上和高中不能比。当然也有责任心强的要求很严，但是校公共课一两百人在一起他想管也管不过来。一般学生有问题他都会给解答的，但是解答了之后你还不会就不管他的事了，大学老师偶尔布置点作业，对于质量基本没要求，但是不能不交，经常不交作业会有麻烦的：就算一学期课上下来老师也认不识几个人，只能靠作业和点名来估计学生平时表现。
❿ 现在的高中老师需要什么学历以及经验
总的来说，普通高中老师本科学历就可以了，大城市好一点的高中老师一般都是硕士研究生学历。当然学历越高被录用的可能性也相对较高。不过，要想从事教师这一职业，肯定得考教师资格证。然后再去应聘高校老师. 教师资格证每年有两次考试，上下半年各一次，通过笔试面试认定就可以了，报考高中教师资格证的学历条件是本科及其以上学历。拿到教师资格证后，再去应聘高校老师，这时还需进行笔试和面试。学历需要看所应聘高校的要求，每个学校要求可能不一样，需要看招聘公告。