班主任耐心

『壹』 如何提高教师的爱心，耐心，责任心

一、做好班主任工作要有爱心。
爱心是开展这份工作的前提条件。只有我们教师真心实意地去爱学生,要有“捧着一颗心来，不带走半根草”的这种奉献精神。在学习上当孩子们的严师,在生活上当慈母,没有爱就不能教育好学生,就不可能有成功的教育。曾记得有这么一句话：老师的爱应该洒满教室的每一个角落。不论是优秀生还是后进生，都应该倾注自已的爱。首先让学生感受到老师们的爱，让他们觉得老师是喜欢他们的，是重视他们的，是关心他们的。情感上的交流有时也是非常重要的。孩子们才愿意靠近老师，和老师交流，沟通，我一直都认为这份职业的神圣在于有“爱”！因为有爱的事业和工作才是有意义和充满生命力的！记得有一次，一个学生感冒发烧了，我走过去低声地询问他哪不舒服，和他“碰碰头”，感觉体温的变化，这时其他的同学也会围过来问寒问暖。学生从而乐于接近老师，敢于和老师说话。还有一次在放学回家的路上，有一个小同学走在路上，跑到我身边，拉了一下我的手，然后又高兴地跑远了，看着她高兴的样子和一起跑的同学们，我体会到了为人师的幸福，也感到了学生的天真、可爱。是的，教师应该是学生的朋友，贴心的朋友，有谁不听好朋友的话呢，更何况是“老师朋友”。爱学生，学生也会爱他人，这本身就是最好的教材。反之，如果一个教师他“冷漠无情”，对于一个低年级的学生来说，无疑是一种隐形的伤害。
二、做好班主任工作还要有耐心。
对于农村的入学儿童来说，没有幼儿园小、中、大班和学前班的经历。他们没有拼音的基础，一开始就要学习一年级的知识，教师要完成一年级的教学任务，这对学生，对老师都是一种挑战。在教学过程中要充分地发挥学生的主体作用。比如说教学生写字吧，从握笔到坐姿到距离，我每天在课堂上要一遍一遍地说，一遍一遍地示范，要天天讲，就是要有张“婆婆嘴“时时刻刻都要反复地说，还要手把手指导，并多说鼓励的话。我发现抚摸孩子的头，拍拍他的肩，孩子们特别受用，他们感到这是最大的奖赏。每个学生的接受能力不一样，我们不能去强求划一，而应该要耐心辅导，取得一点成绩应该及时肯定，找到孩子的闪光点，让孩子们更加积极主动地热爱学习，喜欢学习。今天没教会，明天再教，没学好，后天再来，只要有耐心，每个学生都会有进步的。现在想想自已刚教书的那个阶段，有的学生接受能力比较慢，急得我满头大汗。后来想想，是啊，他们才这么大点的孩子，得一步步来，千万不可心急，心急吃不了热豆腐。而学生良好的性格并非一朝一夕即可形成的，这就需要我们班主任做耐心细致的工作，持之以恒。班主任必须经常观察学生们的一举一动，发现不良行为要随时纠正，并注意发掘其身上的闪光点，以补其短，鼓励其持之以恒，以培养学生的良好的行为习惯。可见，学生良好性格的形成，要经过长期的教育、反复的培养才能奏效，尤其是对于后进生的转化工作，更是一项良工琢玉的过程。只要耐心，我们的教学会进入到一个更新的境界。
三、做好班主任工作更要有细心。
细心就是用心细密。班主任不仅要平等对待每位学生，而且要用更多的时间、精力和爱心去感化后进生，培养他们的自尊心、自信心，使每个学生都健康快乐地成长。记得一位成功人写了一本书，他所陈述的主题就是：细节决定成败。这里的细节就是做事要细心。我们在备课时要细心，批作业时要细心，有时孩子们错了一小道题目，都会叫他们到身边来订正，布置教室要细心，板书要细心……学生比较小，为了安全问题，我班上教室的洒水全由我来做，给学生一个干净舒适的学习环境，以利于学生健康成长。虽然这些工作繁琐，班主任得细致入微，但是这也潜移默化地在影响和教育着学生。学期结束了，根据学生的学习成绩和表现，给学生写下详细的评语，向家长提出建议，指出学生的优缺点，告知家长如何配合，会得到家长的好评和支持。只有班主任在工作中细心，才能全面了解学生的心理特点、性格爱好、意志力、家庭情况，从而更好地做好耐心细致的说服工作；在工作中细心才能及时发现问题，避免事态扩大；在工作中细心，才能提高工作效率，避免出错，精益求精地把事情做得更好。
四、做好班主任工作应该必须要有高度的责任心。
记得从我读书起，爸爸就曾和我说过这样一句话：责任重于泰山！一个人没有责任心，那么就什么也没有。当时我还很小，无法理解这句话的意思。但是当我走上三尺讲台，看到台下那么多双求知的眼睛看着我时，我知道了自已肩膀上的责任有多大。所以我认为作为一个班的班主任，我深知班主任的责任心应该体现在上要对学校负责，下要对学生负责。班主任要保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误地传达到班级，并积极带领全班同学通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好的贯彻落实。另一方面，班主任要经常全面地了解学生，观察学生的一言一行，在思想上行动上进行有针对性地教育和引导，帮助学生树立正确的观念，带领着班集体朝着积极向上的方向发展。
俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，我深信，爱是一种传递，当教师付出自己的真爱时，收获的必定是孩子们更多更真诚的爱。爱心、 耐心、细心、责任心是做一名合格的班主任的必要条件。

『贰』 班主任非常耐心地听取大家的意见，划分句子成分

当然了，既然是班主任，他就有责负责带好班级，他得与学生之间有很好的交流与沟通，对学生的学习提升起着至关重要的作用。

『叁』 如何做一个有爱心责任心耐心细心的老师

进入新世纪以来，随着素质教育的不断推进，我们如何做一个合格的班主任，如何培养学生优良的品质、健全的人格、良好的生活习惯，这是一个值得我们这一代的年轻教师要深入去思考的话题。我从事教师这个职业已有四个年头，从刚刚参加工作起，我就是学校最年轻的班主任。从开始的懵懵懂懂，到现在的得心应手，里面的酸甜苦辣，只有自已心里清楚。不耻下问地请教前辈们，自已在实践中一点点的摸索。今天就想在此谈谈自已在当班主任的一点体会，说出来与同行共同探讨，互相学习。不足之处，请不吝赐教。
当今社会，我觉得在大多数学校都存在这样一种现象：谁都不愿当班主任，尤其是一年级的班主任。而我很“荣幸”，连续多年当此重任。一年级的孩子，由于年龄小，自控力差，纪律涣散。刚从幼儿园出来的孩子，他们的思想和习惯都没有完全从幼儿园那脱离出来，没有什么约束，没有什么规矩，什么都是使着自已的性子来，在这样的情况下，老师是很难开展工作的。再加上我们学校是处于城乡结合的地带，家长们都不太重视教育，忽略了孩子们的学习。所以在接班之前，我就知道自已得面临一个很大的挑战，如何使他们尽快的融入到这个班集体，尽快的适应一年级的学习，这是我的工作的重中之重。在这连续几年担任一年级的班主任教学工作中，体会最深得是如何做一名合格的班主任。我认为：
一、做好班主任工作要有爱心。
爱心是开展这份工作的前提条件。只有我们教师真心实意地去爱学生,要有“捧着一颗心来，不带走半根草”的这种奉献精神。在学习上当孩子们的严师,在生活上当慈母,没有爱就不能教育好学生,就不可能有成功的教育。曾记得有这么一句话：老师的爱应该洒满教室的每一个角落。不论是优秀生还是后进生，都应该倾注自已的爱。首先让学生感受到老师们的爱，让他们觉得老师是喜欢他们的，是重视他们的，是关心他们的。情感上的交流有时也是非常重要的。孩子们才愿意靠近老师，和老师交流，沟通，我一直都认为这份职业的神圣在于有“爱”！因为有爱的事业和工作才是有意义和充满生命力的！记得有一次，一个学生感冒发烧了，我走过去低声地询问他哪不舒服，和他“碰碰头”，感觉体温的变化，这时其他的同学也会围过来问寒问暖。学生从而乐于接近老师，敢于和老师说话。还有一次在放学回家的路上，有一个小同学走在路上，跑到我身边，拉了一下我的手，然后又高兴地跑远了，看着她高兴的样子和一起跑的同学们，我体会到了为人师的幸福，也感到了学生的天真、可爱。是的，教师应该是学生的朋友，贴心的朋友，有谁不听好朋友的话呢，更何况是“老师朋友”。爱学生，学生也会爱他人，这本身就是最好的教材。反之，如果一个教师他“冷漠无情”，对于一个低年级的学生来说，无疑是一种隐形的伤害。
二、做好班主任工作还要有耐心。
对于农村的入学儿童来说，没有幼儿园小、中、大班和学前班的经历。他们没有拼音的基础，一开始就要学习一年级的知识，教师要完成一年级的教学任务，这对学生，对老师都是一种挑战。在教学过程中要充分地发挥学生的主体作用。比如说教学生写字吧，从握笔到坐姿到距离，我每天在课堂上要一遍一遍地说，一遍一遍地示范，要天天讲，就是要有张“婆婆嘴“时时刻刻都要反复地说，还要手把手指导，并多说鼓励的话。我发现抚摸孩子的头，拍拍他的肩，孩子们特别受用，他们感到这是最大的奖赏。每个学生的接受能力不一样，我们不能去强求划一，而应该要耐心辅导，取得一点成绩应该及时肯定，找到孩子的闪光点，让孩子们更加积极主动地热爱学习，喜欢学习。今天没教会，明天再教，没学好，后天再来，只要有耐心，每个学生都会有进步的。现在想想自已刚教书的那个阶段，有的学生接受能力比较慢，急得我满头大汗。后来想想，是啊，他们才这么大点的孩子，得一步步来，千万不可心急，心急吃不了热豆腐。而学生良好的性格并非一朝一夕即可形成的，这就需要我们班主任做耐心细致的工作，持之以恒。班主任必须经常观察学生们的一举一动，发现不良行为要随时纠正，并注意发掘其身上的闪光点，以补其短，鼓励其持之以恒，以培养学生的良好的行为习惯。可见，学生良好性格的形成，要经过长期的教育、反复的培养才能奏效，尤其是对于后进生的转化工作，更是一项良工琢玉的过程。只要耐心，我们的教学会进入到一个更新的境界。
三、做好班主任工作更要有细心。
细心就是用心细密。班主任不仅要平等对待每位学生，而且要用更多的时间、精力和爱心去感化后进生，培养他们的自尊心、自信心，使每个学生都健康快乐地成长。记得一位成功人写了一本书，他所陈述的主题就是：细节决定成败。这里的细节就是做事要细心。我们在备课时要细心，批作业时要细心，有时孩子们错了一小道题目，都会叫他们到身边来订正，布置教室要细心，板书要细心……学生比较小，为了安全问题，我班上教室的洒水全由我来做，给学生一个干净舒适的学习环境，以利于学生健康成长。虽然这些工作繁琐，班主任得细致入微，但是这也潜移默化地在影响和教育着学生。学期结束了，根据学生的学习成绩和表现，给学生写下详细的评语，向家长提出建议，指出学生的优缺点，告知家长如何配合，会得到家长的好评和支持。只有班主任在工作中细心，才能全面了解学生的心理特点、性格爱好、意志力、家庭情况，从而更好地做好耐心细致的说服工作；在工作中细心才能及时发现问题，避免事态扩大；在工作中细心，才能提高工作效率，避免出错，精益求精地把事情做得更好。
四、做好班主任工作应该必须要有高度的责任心。
记得从我读书起，爸爸就曾和我说过这样一句话：责任重于泰山！一个人没有责任心，那么就什么也没有。当时我还很小，无法理解这句话的意思。但是当我走上三尺讲台，看到台下那么多双求知的眼睛看着我时，我知道了自已肩膀上的责任有多大。所以我认为作为一个班的班主任，我深知班主任的责任心应该体现在上要对学校负责，下要对学生负责。班主任要保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误地传达到班级，并积极带领全班同学通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好的贯彻落实。另一方面，班主任要经常全面地了解学生，观察学生的一言一行，在思想上行动上进行有针对性地教育和引导，帮助学生树立正确的观念，带领着班集体朝着积极向上的方向发展。
俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，我深信，爱是一种传递，当教师付出自己的真爱时，收获的必定是孩子们更多更真诚的爱。爱心、 耐心、细心、责任心是做一名合格的班主任的必要条件。

『肆』 《怎样做好班主任》读书心得

一,爱是宽容和信任
著名的教育家苏霍姆林斯基说得好:教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护孩子,教育者的爱护和关注在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象.面对学生,心怀爱意,教育之花必然璀璨盛开.而这种爱是宽容和信任.在小学生的成长过程中,总难免会出现一些不良行为,这就需要教师进行适当的引导,点拨.教师以宽容,信任的态度去感化学生,叩开学生心扉,引起学生内心的震动,使之心悦诚服地接受教育,是一副难得的良药.我始终认为:多一分信任,多一些宽容,就多一个栋梁之材!"
二,爱是关心,信心,耐心；在后进生的教育的教育上,我们要始终坚持三个心:
1. 关心 在班级管理中,我们要始终将自己"与人为善"的爱心和班集体"普遍的友爱"倾注给后进生.在班集体,我们要精心营造一种平等,和谐,友爱的气氛,让后进生能够感受到集体温暖,感受到自己在班上有一席之地.怎样让后进生感受到班主任关心他们呢 安排座位,我们要坚持好中差的搭配,组织建立"1+1"学习互助小组,让优秀学生在完成自己学业的同时帮助他们,自己更是在课后精心辅导,不断鼓励他们,促使他们取得更大进步;课堂提问,我们要激励后进生踊跃发言,使他们集中注意力主动地参与到课堂中来;班级活动,我们要不忘留给他们一展身手,表现自我的机会.让后进生感受到成功的喜悦,获得成功的体验.对屡教不改的,我们要则寓爱于严,严中有爱.
2、信心 后进生往往有一种自卑心理,长期的落后,让他们感觉样样不如人.实际上后进生虽然有很多不足之处,但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比如学习差的,他在体育方面很好,或在音乐,美术方面有特长,班主任要善于捕捉他们身上的闪光点,发掘其身上的潜能,充分肯定,千万不要吝惜"好话",积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺,使后进生重新找回自我,获取克服缺点的勇气和信心.为了给他们以自信,我们要试着吸收后进生参与班级管理和班级活动,让他们承担某一方面力所能及的工作,让他们在管理中和完成某项活动的过程中克服自身不良的行为习惯,为他们提供展示自身价值,树立自尊形象的舞台,实践证明,这种委以任务的方法能使后进生产生班主任相信我,我也一定要做好的想法.这不失为转化后进生的一种行之有效的方法.
3、耐心 后进生意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以做后进生的思想工作是不可能通过一次谈心他们就能彻底改好的.班主任一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因,要及时发现,及时抓住,及时诱导,做到防微杜渐.所以遇到后进生不良行为出现反复,我们要常常告戒自己做好后进生的工作不是一朝一夕的事,需要不断地反复做教育工作,必须要有"马拉松式"的耐心;耐心地与他们交谈,耐心地帮助他们.于是,凭着这份耐心和对他们的信心,我一次又一次,不厌其烦地与他们交流,做他们的思想教育工作.
三,爱是了解,引导
每当我们准备接收新班级时，总会先了解孩子:向同事了解,虽未谋面可对每个孩子我们已能略知一二,从孩子报到之时,找孩子谈心,约家长交流,要在一两天就掌握他们的第一手资料,比如:谁乖巧懂事,谁擅长写作,谁又调皮好动……虽是初次见面,可上第一堂课时,我们要能像老朋友似的喊出他们的名字.这一小小的举动,让他们惊讶不已,他们总觉得这个老师不简单.良好的开头是成功的一半.有了这良好的印象,学生便对我们产生好感,这样接下去的工作就容易开展了.全面了解,研究学生是做好班主任工作的前提.在日常工作中,深入学生与学生打成一片,应事事注意,时时留心,细心观察每一个学生.当学生在生活上遇到困难,学习中失去信心时,我们要能及时地应给予慈母般的温暖和帮助,以增强他们的自信心.当学生体验到你的爱心,他们就会直视困难,努力克服生活和学习上的困难,扬起理想的风帆,乘风破浪,勇往直前.
我们要培养出德,智,体等全面发展的学生.对于小学生来说就要做好对他们的引导工作.在平时的生活中,老师要率先垂范,言传身,在课外,老师是学生的朋友,心心相印,开诚布公.在课堂上,教师谆谆教导,利用班队课,晨会课经常性地总结,发现学生的闪光点及时地,大力地表扬;有不足的地方,决不轻易放过,敢于批评,善于批评,使自己在学生心目中树立了威信.引导学生分辨善恶,引导学生学会学习,引导学生学会交友,引导学生懂事明理,引导学生学会做人.
班主任的爱是一种细致的爱,是无微不至的爱.我们要一直用心地进行着这种爱.我们的真心付出会得到了孩子们的理解和信任,尊敬和爱戴,看到他们快乐成长就是对我们最好的回报.一个老师的成功我想归根到底还是一个字——爱.对教育事业的爱,对学生的爱,对班主任工作的爱.所以也许我们不能够做到最好,但我们要坚信:我们一定会做到更好,因为我们有爱.
总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。

『伍』 如何做一个有人格魅力的班主任

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生重大影响。尤其是班主任，作为学生思想的领路人，学生道德品质的塑造者，在学生的成长过程中起着举足轻重的作用。班主任千万不要以为“严”是管理班级的唯一法宝，更不要以为“严格”就是严厉，是惩罚。教育心理学告诉我们，一味地严格管理，容易造成学生个性压抑、自卑、胆小怕事，厌学，甚至造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。班主任要使学生“亲其师，信其道”，就要塑造自身的人格魅力。那么，班主任如何塑造自身的人格魅力呢？
一、 塑造人格魅力，班主任应有“童心”。
1．童心让班主任走进学生的生活
有一次，我在课堂上发现有个学生没听课，在低头摸着什么。我从他的课桌里拿出一看，是几条黑黑的幼蚕。看得出他很紧张，红着脸，胆怯地望着我。其他学生也屏气凝神，看我的反应。我微笑着说：“哦，小家伙，是你们在捣蛋！”我又话锋一转，对这位学生说：“上课不认真，我得惩罚你。你每天都要向我汇报它们的情况，不能偷懒哦！” 下课后学生们围着我，都争着跟我说蚕的情况。原来有很多学生养了蚕，只是怕我不同意，没有带来学校。听了学生的介绍，我才知道他们对蚕是那么的了解。后来，我让学生送几条幼蚕给我喂养，学生们成了我的指导老师。
作为班主任，要拥有一颗童心，怀着童心与孩子们一起探索，一起学习。孩子们对周围事物充满了好奇，我们要尊重他们，允许、鼓励他们去观察、发现。让孩子们在主动探索中构建自己的知识，修正自己的经验。
2．童心可以拉近师生距离。
有一次，学校要广播体操比赛，但是我班很多学生动作还不标准。上体育课时，学生们在认真练操。我看着看着，不免童心大发，情不自禁地跟着学生做起操来。学生们看到老师也学做操，做得更认真了。课间，我又向学生们请教，他们也很乐意教我。学生教得开心，我学得快乐，我感觉和学生之间的距离缩短了。
童心似花，童心是诗，童心如梦。其实，人生许多快乐都是童心给予的。多一份童心，就会多一份快乐。我们要用一颗火热的童心，哺育祖国的花朵，关爱孩子的成长。
二、 塑造人格魅力，班主任应有“爱心”。
班主任应倾心竭力投入所热爱的教育事业中去，用真情去关心爱护每一位学生。只有在爱的氛围里，学生才有可能释放出所有的潜能，使其天赋与个性得到充分的发展。
1．爱心让学生感受到班主任的尊重和信任。
有一个学生，经常旷课，成绩很差。为此，家长曾多次教训他，甚至狠狠地打过他。他每次犯了错误都躲藏起来，两三天都不回家。我认为他不回家是怕家长打，旷课是怕老师批评，怕同学们嘲笑。针对他的表现，我在班上作了主题讲座——“我们该如何选择人生道路”。鼓励他努力改正错误，告诉他“任何改正都是进步”，老师相信他会成为好孩子。从此以后，他的改观让人刮目相看：不旷课了，写字工整了，上课也主动举手回答问题了。
有的学生学习成绩差或纪律表现不好，受到冷落与歧视。对此，他们极为敏感，但内心深处仍然渴望得到老师关爱。他们犯了错误，班主任一定要做到心平气和，以诚相待。无论多么桀骜不驯的孩子，都渴望得到老师真诚的爱，这种师爱可以使孩子幡然悔悟，改过自新。
2．爱心让学生感受到班主任无微不至的关怀。
唐万冬，一个来自偏远山村的小男孩。他经常不洗脸，不刷牙，不洗头发，不换衣服，上课迟到对他来说是家常便饭。我曾多次找他谈话，没有取得什么效果。最后，我决定去找他的家人谈谈。然而，我去家访后才知道他父母早已去世，留下他与弟弟相依为命。了解了他的情况后，我为他申请了困难补助。在生活上，我时时处处关心、爱护他，让他感受到家一般的温暖。初中毕业后，他去了广东打工。逢年过节，他都忘不了给我打，给我祝福。他在发给我的中说，我是他最值得怀念的人。
彭先贵这个学生令我今生难忘，那双含泪的眼睛一直烙印在我的心里。他多动，邋遢，一年四季都有两条鼻涕。因为父母长年在外打工，他跟伯伯一起生活。为了打游戏经常骗伯伯的钱，没少挨过打骂。有一天，我看见他趴在课桌上，无精打采的样子，嘴唇乌黑，全身发抖。我摸摸他的头，好烫手！我马上把他送到。说，他体温持续上升，再晚一步就有生命危险。六年，他得了荨麻疹，我让他在我的床上躺着休息。吃不下饭，我就喂他喝粥，直到他伯伯来接他回家。这位学生后来渐渐改变，各方面都有了突出的表现。
卢梭在《爱弥儿》一书中曾说过：“你必须好好地了解你的学生之后，才能对他说第一句话。”没有爱，就没有教育。家庭环境不良或受人歧视，会让孩子失去上进心。对于特别的孩子，教师就要用特别的爱去教育他。所以，对于这样的孩子，不要急于给他们讲什么大道理，而是要多给他们一些关怀，多给他们一些爱，去抚慰他们那颗受伤的心。
三、塑造人格魅力，班主任应有“耐心”。
冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个孩子都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。教育是一门“动心”的艺术，如果不能把教育工作做到孩子的心坎上，那么也就意味着教育的失败。班主任在教育学生时，要有耐心。学生必竟是孩子，犯错误在所难免。“人非圣贤，孰能无过”，更何况是孩子。
1．班主任要学会耐心地倾听。
“黎声斌和黄明雷打架了！”还没走进教室，纪律委员向我报告了。我扫了他们一眼：黎声斌面无表情，黄明雷两眼红红的，还在抹眼泪。我不露声色，待他们情绪稳定后，我才耐心听他们讲述事情的经过。弄清事情的原委了，我让他们不要指责对方，只给自己找错误。在我的引导下，两个人都很快找出了自己的过失。然后，在我的建议下，他们向对方道了歉，并握手言好。开朗的黎声斌还笑呵呵地说：“好朋友握握手！”我趁机给学生们讲了打架会产生的不良后果，大家都听得十分认真。
班主任遇到事情，先要耐心地倾听孩子的话，了解他们行为背后的想法和情绪，给他们充分表达自己的权利。在此基础上，再采取针对性的解决策略，让孩子自己意识到错误行为的后果，这样才能让他们在今后更好地约束自己的行为。
2．班主任要学会耐心地等待。
我班上有个叫蒋英杰的学生，他好动，写字潦草，经常不做家庭作业。班干部们都说他最难管，最不遵守纪律。为了还同学们一个安静的学习环境，我指定他当纪律委员。他上任后，课堂纪律明显好转。可好景不长，他的行为时好时坏，反反复复。我耐心地教育他，暗中注意他的进步。他的字写漂亮了，能流利地背诵课文了，我都不失时机地表扬他。终于，他改掉了不良习惯，把心思放在了学习上。
有的孩子意志薄弱，力差，行为反复无常。对于他们，班主任一定要有耐心。俗话说，一口吃不成一个胖子，一锹挖不出一眼井。每个孩子的成长都要一个过程，充满爱意的等待寄托着憧憬，倾注着期望，而它最终的收获的则是美好、幸福和令人感动的。班主任只要用期待的目光去关注学生，多发现他们身上的“亮点”，多用“亮点”去点燃他们成长的希望，就一定能够使这些年轻的生命焕发出夺目的光彩！
3．班主任要学会耐心地欣赏。
有一个叫黄启海的学生，脾气特别倔强，上课不认真，语文成绩总是几分。他经常违反纪律，曾经顶撞过我，曾经旷课打游戏，曾经把我的教鞭折断。有一次家访，听家长说，他的棉衣和书包都是自己在双休日上山采山药挣钱的。三年来，我一直抓住他这个优点表扬他，激励他。毕业会考时，他破天荒考了68分。
孩子的成长不是一帆风顺的，他们会莽撞，会糊涂，作为班主任要学会耐，学会宽容，学会欣赏。用欣赏营造师爱的阳光，普照孩子的心田，去催开灿烂芬芳的希望之花。
在我从教的十二个春秋里，我一直耕耘在班主任这个神圣的岗位上。我深深地体会到：作为一名真正的教育者，应该具备童心、爱心和耐心。童心能使班主任走进孩子的心灵，爱心能使班主任把整个心灵献给孩子，耐心能使班主任站在人生和时代的高度，着眼于孩子的未来与社会的未来，培养出素质全面的人才。

『陆』 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A．在班主任的耐心教导帮助下，小鸣终于和他的同桌和好如初