新初中班主任

A. 新班主任入门法

班主任的“四大法宝”

（235304）安徽省砀山县良梨二中 李翠丽

班主任工作是非常重要的，又是非常艰巨的。一个学校的管理好坏，主要看校长的素质，而一个班级的管理优劣，则主要由班主任决定。由此可知，班主任对一个班级是何等重要，班主任的素质水平和工作作风决定着全班几十位学生的前途和发展。回顾多年的教育实践，细细思量，除了通常所说的爱岗敬业、热爱学生、以身作则和加强纪律等，我还成功地运用了班主任的“四大法宝”：多表扬、勤鼓励、艺术性地批评和千方百计疏导思想，取得了较好的效果。

一、多表扬学生，让他们生活在充满希望的蓝天里

坚持育人为本，深刻认识到学生的主体地位，注重学生的个性发展。学生的个性各不相同，每人都有长处和短处，若只用学习成绩好坏这一个标准来衡量学生，就有一部分学生成了所谓的差生；多用几把尺子衡量学生，才是正确、全面地评价学生。因此，要善于发现学生身上的“闪光点”，如勤劳勇敢、热心助人的高尚品质，强键的体魄，美妙的歌声，逼真的绘画，工整的字体，甚至整洁的衣着，礼貌得体的语言等，都是学生身上的长处。应在全班学生面前多加表扬。利用“放大镜”和“定位器”来给学生找优点，用“扩音器”和“互联网”给学生以积极的评价，让学生充满信心，心情愉悦，生活在充满希望的氛围中。多加表扬，让学生经常品尝到成功的喜悦，树立崇高的荣誉感，多为班级做好事，想犯错误时，警醒自己，并努力克制自己，少犯错误，甚至不犯错误。2004年2－7月，初三年级实行分层教学，我带的是非重点班，即由学习成绩不好的学生组成的“差班”。我细心发现、认真梳理学生的“闪光点”，对爱护公物、热心助人、学习认真、作业工整、遵守纪律、热爱劳动的学生，在每星期一的班会上，进行分类表扬，并把这些学生的姓名和闪光事迹在黑板报的表扬栏上公布，大大提高了学生热爱学习和遵守纪律的积极性；在班内实行民主评议制，每月由学生民主评出一定数量的好学生，如第一个月选10名，以后逐月递增为20名、30名、40名、50名，并在班会和黑板报上分开表扬。这样，学生内心燃起希望之火，竭尽全力地发挥自己的聪明才智，好学生越来越多，不遵守纪律的学生越来越少，全班学生认真学习、遵守纪律的自觉性明显增强，结果一半以上的学生升入了普通高中。

二、勤鼓励，相信每个学生都能创造奇迹，让他们追求更大的进步

坚信 “每个学生都是好样的”，对于一些生性胆怯、学习积极性不高、思想不坚定的中等生，常用名人名言、名人事迹来激励鼓舞他们，让他们相信别人能做好的事，自己也一定能做好。这样，学生在眼神和语言的鼓励中，感到老师对他们的赏识，便会满怀信心的学习和生活。经常用北京市光明小学的口号――诗歌《我能行》鼓励学生：“你在这点行，我在那点行；今天若不行，争取明天行……

相信我能行，我就一定行。”当学生树立了“我能行”的信念时，即使不行的，也真的变成能行了。初一（1）班学生于金慧在刚升入初中时在班内是十五名，在老师的经常鼓励下，经过一年的努力奋斗，现己跃为班级第一名了，连任课老师都惊叹不已。那些平时不遵守纪律的学生取得点滴进步时，教师要及时肯定，并鼓励他们向更高目标前进。男生小亚，原来在县城某私立中学读书，因家长缺乏管教，学会了吸烟、上网、逃学等恶习，当老师批评他时，竟耍起赖皮，与老师顶撞。被私立中学清退后，他转入我班学习，我经常找其谈心，发现他有善于动脑思考、积极回答问题的闪光点，就鼓励他丢掉坏毛病，发扬长处，做一个遵纪守法、努力学习的好学生，在班级树立威信，找回自己的威严，并大胆地让他当生活班委，管理班级的卫生。现在，他比以前有了明显的进步，改掉了很多坏习惯，而且把班级卫生管理的井井有条。

三、当学生犯错误时，教师要进行艺术性的批评，引导他们认识错误，并勇于改正错误，帮助找准正确的航向

初中生大多是12－15岁的青少年，犯错误是难免的。教师批评学生是正常的，也是很必要的，因为没有批评的教育将是不完整的教育。关键是批评要有艺术性：批评要适时，或及时纠正，或先冷处理，等其心平气和后再予以疏导；批评要适量，针对所犯错误进行批评，不要旧帐新帐一起算总帐，别让学生接受太多的批评，以免一蹶不振，意志消沉；批评要适法，或单独谈话，或集体纠正，或直接指出，或作比设喻，都要因事制宜，慎重选择；批评要适情，动之以情，晓之以理，明之以规，诚恳委婉，和风细雨，切忌讽刺挖苦、指责呵斥。总之，批评是一种帮助学生改正错误的手段，而不是目的，不能为了批评而批评。当学生犯错误时，把他喊到一边，仔细问清事实的真相，先让其倾诉事情的来龙去脉，并因势利导，耐心引导，针对其错误进行批评教育，对照《学生守则》和《行为规范》，换位思考，让学生自己认识到错误行为，还给其指明正确的做法，帮助他改正错误，走向正确的轨道，最后安慰他犯了错误不要紧，关键是怎样改正，只要知错能改，仍是好学生，鼓励他努力改正。这样，学生明确了前进的方间，消除了对抗情绪，心悦诚服地改正了缺点和错误。

随着年龄的增长，学生自尊心越来越强，他们特别需要教师的尊重。教师要有宽容之心，善待学生的错误，不要抓住他们的“小辫子”使劲抖落，更不能当众抖露他们向老师倾诉的“隐私和心事”。有时，为了教育的需要，在学生己认识错误，并愿改正的前提下，还要给学生保密，不要动不动就请家长，或在全班学生面前公开，那样只会加剧师生矛盾，不利于学生改正错误。

四、千方百计地做好思想疏导工作，切实解决思想问题，让学生心理健康向良性发展

心理健康与身体健康同等重要。心理素质是生命的精神载体，没有良好的心理素质，其他一切素质都将失去存在的意义。然而，学生的心理健康却不容忽视。据有关资料显示，20%-30%的大中小学生存往着不同程度的心理健康问题。因此，教师要创造和谐的教育环境，建立良好的师生关系，千方百计地做好思想疏导工作，切实解决学生的思想问题。随着年龄的增大，中学生的独立意识明显增强。性格上表现易冲动，男生的打架问题日益突出。平时，我经常教育学生要互相团结，互相帮助、互相谦让、互相谅解，心胸要开阔，不要斤斤计较，有了矛盾要和平解决;对于好打架或有打架倾向的学生，要帮助他们分析:打架并不能解决任何问题，相反，只能加剧同学之间的矛盾，打架实质是一种很粗鲁野蛮的行为，是一个人素质低下的表现；再说，打伤了别人要付医药费，既加重了家庭的经济负担，又伤害了人家的身体，自己被打伤了，既要住院受罪，又敢误了学业，有多害而无一益;最后告诉他们要建立良好的人际关系。有了矛盾，最好找老师帮助化解。晓之以理、明之以害，让学生认识到打架的危害性，最终心平气和地握手言和。

要做一名优秀班主任，必须付出大量的艰辛劳动，做细致的思想工作，在思想上给学生以疏导，学习上以方法，生活上以关心，行为上以表率，精神上以鼓励，感情上以真诚，优差生平等对待，公平公正，一视同仁，这样，学生才能向良性健康发展。

B. 新老师的班主任工作

你是要教初中 ,还是小学 ,还是高中 ?

小学是话 ,低年级的话 ,弄地活泼一点就好了 .

我对初中比较有经验 .
我最爱的一个老师 ,
她根本就没怎么介绍 ,
就写了名字 ,就上课了 .
是不是 ,觉得枯燥 .
但是 ,慢慢地发现他的好 ,
我就一辈子忘记不了 .
主要 ,还是要有爱心 .
书要教地好 ,
要很负责的 .

C. 初一新班主任如何开好第一次家长会

第一次家长会上的讲话要点（适合普通中学）。
（1）点名：第一次家长会，家长到不到场，一定程度上反映了学生的组织纪律性和家长的责任感，作为班主任，心里要有个数。
（2）要感谢家长对学校和老师的信任，把学生托付给我们来教育。这一礼仪之辞的目的在于暖和家长的心，以利于家长以后配合老师对学生进行教育。
（3）阐述初中阶段和小学阶段教育的不同点，如课程的负担明显增加，要求学生的记忆容量显著增大。身体正处在发育阶段，容易疲倦，应加强营养。学生从小学到初中有一个转化和适应的过程等等。
（4）告诉家长：初中阶段的主要任务，是培养学生良好的习惯，掌握良好的学习方法。希望家长进行配合，诸如督促学生早起床，在家按时完成作业等等。
（5）要求家长对学生高标准，严要求，这是本次讲话的重点，详述如下：
先举几个例子：
我楼下的邻居魏娜，因五岁时家长照顾不周，从二楼摔下来，造成脑震。父母很内疚，从小对她的要求非常松，她爸爸多次对我讲，只求她混个初中毕业就可以了。家长的要求松，孩子不懂事，对自己的要求更松，成绩一直摆尾巴，也没有引起家长足够的重视。初二升初三，魏娜留级。造成魏娜喝敌敌畏自杀未遂，父母急得痛苦流涕的悲剧。为什么？就是家长平时对孩子的要求太低。
我的好友胡翔的儿子胡骏，不思学习，成绩很差。胡翔多次请我商量教子良病策，当着孩子的面谈了自己的想法：我只求他初中毕业，然后找路子参军。复员之后，他爷爷在税务部门，姑爹在行政部门都有路子，安排一个好工作。结果胡骏的学习成绩更差，初二没读完就缀学了。为什么？既然自己的前程已被父母安排得好好的，自己用得着操心着急吗？大脑首先应松驰了。
学生肖泽峰，成绩很差，家里很有钱。他父亲当着孩子的面对班主任说：“我只求他把初中读完，然后买辆汽车，让他去跑个体运输”。既然前途有了保障，读书还有狗屁用处。肖泽峰在同学中四处炫耀：“我家里说了的，长大了给我买一辆汽车当司机。”他就天天上课闹堂，不可救药。学生不懂事，可家长不应该糊涂到如此地步。这样的学生长大了，今天跟他买辆车，明天他可能卖掉运去享福。前途嘛，请父母再一次地操心着急吧！
家庭的教育，对学生的影响非常大。许多家长，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到学校求老师，或者埋怨学校的教育不负责。殊不知种子是在初一的时候就播下的，到了木已成舟的地步，老师，家长都没有办法了。此事务必引起家长的警惕。所以，家长对自己的孩子一定要高标准，严要求，从初一起要引起足够的重视和认识。我认为：一个学生，初中毕业应该不成问题。但是如果对学生只提出初中毕业的要求，这个学生绝对毕不了业。家长对学生的要求松一尺，学生对自己的要求松一丈。
各位家长，各人对自己的孩子心中都有数，如果你认为自己的孩子只能达到初中毕业的程度，请你对他提出读完大学的要求。孩子的前途，不要给他安排，让他自己去奋斗！
（弱校之所以差，其根子是家长的素质差。我常常听到一些家长说：“等我的孩子初中毕业，就给他找个工作”。这种家长的孩子，到了初三，就成了老师感到头疼的对象。所以，在初一时，一定要给家长打这个预防针。）
（6）就班上的整体情况和学生的个体情况分别介绍，针对不同的学生提出不同的要求。
（7）对于有破坏公物，打架闹事，盗窃财物，抢逼低年级学生的钱财，以强凌弱等现象，班主任表明将采取严厉措施，坚决打击这种不良行为的决心。请各位家长回家后告诫自己的孩子，不要犯此类错误。
（8）最后要说“谢谢各位家长的支持”等等。

D. 如何做好新接班的班主任工作

一、给新生一个见面礼，让学生喜欢上老师
新学期、新目标、新面孔，老师和学生都有一种好奇心，老师如能借用一个见面礼，让学生感到自己的老师非凡夫之辈，能让学生感到这位老师很有特点，在不知不觉中消除学生初到一个新集体的拘束感和陌生感。班主任应以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前，用真心真意缩短与学生的距离，自我介绍时要富有新意、不落俗套、语言简练，用自己的人格魅力去赢得新生的喜欢。
二、理解和信任从沟通开始
沟通、交流首先从班级中的每个个体开始。每个学生都期待被班主任尊重、理解和关注。每次接新班，我都争取在三天之内能叫得上所有学生的名字，这样一下子就拉近了我和学生的距离。另外，接班后我都尽力在开始的两三周内和班内至少一半的同学交流和谈心，及时解决学生存在的问题或困惑。面对新学期的第一次偶发事件，教师首先要控制住自己的情绪，不激动、不发火，同时要使学生冷静下来。其次是做细致的调查工作，了解事件产生的原因及发展过程，然后本着尊重学生人格、保护学生自尊的原则妥善处理。当老师给学生以爱和关怀，以自己热诚的感情去对待学生时，常常会收到超出预想的效果。沟通是师生间相互了解、信任，达成共识的最佳途径。
三、给班级制定一个共同的奋斗目标，建立一个良好的班风
对学生来说，从小学升入初中是一次大的环境改变，所以在初一年级这个适应时期，迈好第一步非常重要，而建立团结、向上的班集体将有助于学生更好地迈好这一步。
1.确立一个班级共同的奋斗目标
在学期初，教师要结合学生的思想和学习情况，适时地制定本班的奋斗目标。将奋斗目标贯穿于三年的班级管理之中，既有远期目标，又有近期目标，围绕目标开展一系列活动。在逐步实现目标的过程中让它产生激励效应，从而形成强大的班级凝聚力。在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥每个学生的积极性，每一次目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，让他们分享集体的欢乐与幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2.紧抓常规促养成教育
从入学之初我就紧抓班级常规管理不松手，并结合学校的综合素质评价手册，在班级推行学生德育“超越自我争先榜”活动，建立新的学生评价方式，将两者有机融合，把评价内容细化并以此来管理学生常规，既能有效促进学生朝着评价目标前进，又能以学生本学期的日常表现作为最后综合评价的依据。两者相互促进，相得益彰，让学生在平时的自我管理中逐步养成良好的日常行为规范。
3.逐步建立良好的班级风气
要努力形成积极向上、充满活力的班级风气。班风对一个班的学生有着不可忽视的影响，一个团结向上的班集体，对学生的影响是有利的、积极的。生活在这样的集体中，学生将积极上进，勤奋好学，具有强烈的荣誉感；一个散漫、落后的班集体，对学生的影响无疑是不利的、消极的，学生也会逐渐变得消极落后，懒散厌学，自私狭隘，缺乏集体荣誉感。因此，班主任要努力建设一个具有良好班风的班集体。而要形成良好的班风，起始年级班集体建设尤为重要。这是因为，一方面起始年级可塑性大，教师注意引导，较易形成良好的班风；另一方面，正如俗话所说的“良好的开端是成功的一半”。抓好起始年级的班集体建设，虽不能一劳永逸，但可以说是事半功倍，这对班集体学生今后三年的学习、生活有着积极有利的影响。
所以，班主任要努力创造使学生能充分展示才华和魅力的机会，使他们关心并热爱这个集体，并在这个集体的呵护下得到提高。要帮助学生建立打整体仗的思想，明确只有每个人努力付出、所有成员共同努力才能实现最终胜利。
4.发挥学生的工作积极性，让学生自己管理自己，逐步建立一个过硬的学生干部队伍
在开始时可以让学生先从班级具体事务入手，再逐步过渡到做班级思想工作，如让班委先做安排值日、收查作业等，再逐步转到管理自习课、主持班会等。学生通过自己管理自己，就会更能理解老师，也就使他们懂得如何更好地配合老师开展工作。学生之间做工作，其优势还能起到很好的深入效果，其他学生也容易接受并快速转变。班主任更要做好细致工作，从各方面关心、支持学生，在工作细节上给予具体帮助和细心引导。
四、尽力创设一个轻松、良好的教学环境
作为班主任，要对学生的每一门功课都重视，要充分发挥班主任在班集体中的威信，要求学生尊重每一位任课老师，认真听讲，不能形成偏科的意识，要全面发展。不仅如此，班主任还要尽力创建一个轻松、良好的教学环境，让任课老师能够开心地进入本班上课，保持心情愉快，而且能对本班所出现的意外情况采取关心的态度，不会视而不见、视若无睹。在平时开展班级活动的时候，班主任要积极邀请任课老师来参加活动，让每位老师产生一种把自己当做本班集体中的一员的归属感。遇到一些棘手的问题，更是要和任课老师一起商量解决，遇到学生和任课老师发生摩擦，产生矛盾时，更要及时了解情况，化解矛盾，合理解决存在的问题。

E. 新时期的班主任怎样育人

如何做好新时期班主任工作
这几天正在着手准备召开班主任专题研讨会，为了更加明确新时期班主任工作的目的意义，以及班主任工作内容，再次认真学习了教育部印发的《中小学班主任工作规定》、北京市《中小学班主任工作管理规程》以及朝阳区教委下发的《关于进一步加强中小学班主任队伍建设的意见》等内容。
中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力量。
班主任工作是一项复杂、细致，需要付出爱心、耐心和责任心，对学生健康成长起着重要作用的工作，这就要求班主任教师具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。因此，要想适应新时期教育工作中出现的变化，班主任必须做到与时俱进，加强学习，更新教育观念，改进班主任工作方法，发挥出在学校育人中的重要作用。
根据文件精神及要求，作为新时期的班主任教师如何才能更好的胜任工作，发挥出班主任的育人作用呢？
第一、坚持育人为本，德育为先的目标导向。
要把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中，要利用要各种教育契机和资源，加强对学生的思想道德教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的，树立远大的理想；培养学生健全、独立的人格。引导学生培养学习兴趣，树立正确的学习目标，促使学生全面协调健康发展。
第二、切实做好班级建设工作。
班主任要认真分析班级情况，从学生实际出发，制定班级发展目标，形成师生工作努力的目标。通过开展德育、体育、美育、科技等班级文化活动，营造民主、和谐、宽松的班级文化氛围，有计划，有步骤地进行班风建设，形成良好的班级文化建设，促进学生健康成长。
第三、关心爱护每一个学生，促进他们健康成长。
要关心每一个学生，了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长，要特别注意关注学生中的弱势群体和边缘群体，为每一个学生的终身发展奠定基础。
第四、关心学生的全面发展。
坚持以人为本，以学生的全面发展为班主任工作的根本出发点，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。（班主任 banzhuren.cn）培养学生各方面的能力，提高学生各方面的素质，发挥学生的个性特长，充分发掘学生的潜能。
第五、建立完善班级管理制度。
班主任要通过建立科学合理的班级日常管理规范，培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手，积极开展行为规范教育。加强学生自主管理，增进学生民主意识,培养学生独立处理问题的能力。
第六、建立完善班级管理制度。
通过建立科学合理的班级日常管理规范，培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手，积极开展行为规范教育。加强学生自主管理，增进学生民主意识,培养学生独立处理问题的能力。
第七、指导和组织学生积极参加社会实践活动。
充分开发社区、学校和班级的各种教育资源，组织学生积极参加有益于身心发展和道德养成的各种社会实践活动，增强道德体验，培养学生正确的劳动观念和劳动习惯。
第八、充分发挥纽带作用，做好与科任及家长等的有效沟通。
积极主动地与其他课程任课教师、少先队、团委、政教处沟通，步调一致，形成合力，充分发挥集体教育的作用。加强与家长的沟通交流，积极建立与家长沟通和交流的有效渠道，实现学校教育和家庭教育的有机结合。加强与社会、社区的联系，善于利用各种资源让学生了解社会，参与社会，适应社会，服务社会。也让全社会都来了解教育、关心教育，支持教育，营造良好社会育人环境。
第九、认真做好综合评价工作。
认真做好学生的综合素质评价工作，积极探索建立学生良好行为习惯的动态管理模式和综合考评制度，建立并填好学生成长档案和记录袋。在此基础上，积极探索深化教育改革背景下班主任工作的新特点、新要求，创新班级管理和建设的有效模式。

F. 我想请问下初一新生报到的时候，班主任该做什么呢

怕什么呢，祖国的花朵都交给你了，呵呵。

作为一个班主任，能给学生留下一个好的印象对你以后的工作大有帮助。
首先，你应该先和学生们“套近乎”，让他们把你当成是“自己人”。但是也要树立自己的威信，说明你的做事原则。比如你可以这么说：“同学们好，欢迎大家来到这个新的学习环境，如果不出意外的话，从今天开始，我将陪伴你们走过3年的初中生涯，我希望大家能够配合我的工作，我将在学习，生活等各方面竭尽全力帮助你们。我看重你们每一个孩子，因材施教是我的原则，我相信，我带的这个班级的孩子们个个都是最好的，我永远都不会放弃你们任何一个人，我们是一个集体！同样我也希望大家能够互帮互助，共同进步”
其次，安排一下班干部，具体你可以先了解一下哪些同学以前当过班干部，选一个好班长至关重要，让她或他起到一个带头作用可以减轻你很大的负担。你可以这么说：“好了同学们，现在大家拿出一张纸，把你自己简单的介绍一下，要写出你的优点，缺点，学习状况，还有你以前是否做过班干部，如果做过，那是什么职务，如果没有，那么你是否想做，以及想做什么？”然后你仔细研究一下，做出选择，千万不要都让那些以前做过班干部的学生还继续全部任职，因为这样把孩子的许多能力扼杀在摇篮状态，你也可以单独和他们进行谈话。这样一来你不仅定下了班干部，也会对他们有了初步了解，以便在以后的3年中“对付”他们（呵呵知己知彼，百战不殆嘛！）

其他的比如安排值日生，班规什么的我就不多说了。你自己应该能处理好的。
还有一点很重要，如果你定下了的规矩，一定要奖罚分明，尤其是第一次“惩罚”，做的不好的话会产生恶性循环。同样的道理也适用于奖励。但是在有些小事上，无关紧要的事情上要包容他们，没必要整的那么严重，这些就需要你自己把握好尺度和分寸了。
好了，就这么多吧，衷心希望你能成为一个优秀的班主任。为咱们伟大的祖国培养出无数的栋梁之才！呵呵我一直都认为教师是一个伟大而神圣的职业，不对，应该说是事业才对。我相信你也能把它当成自己的事业来看待！

G. 现新初一班的班主任是谁

如何当好初一班主任：学生刚进入初中，什么都新鲜感。刚当中学生，还有自豪感，那些小男孩的胸膛挺着顶高。这一年龄阶段的学生，保留小学生的一部分特征，对老师很尊敬，不敢胡来，所以，初一上学期期中考试之前，即便班主任不怎么管，班上一般来说比较太平。期中考试之后，一切都熟悉了，学生心中，会产生“不就这么回事嘛”的思想，调皮的学生，就想试一下，出出风头，班上的不良现象，这个时候出现了苗头。班主任，此时务必注意，把不良的苗头，扼杀在萌芽状态。到了初一下学期，学生对学校的情况完全熟悉了，从高年级同学那里打听到老师的绰号，常常在校外偷偷着叫一声。寻求刺激。学生处在一个转折关头，变好或者变坏。班主任务必充分注意，把学生往好的方向引导。第一：初接班应做好的工作一、预备周的工作当你接手一个新初一的班级，找到你的班所在的教室，在预备周里的第一件事，就是率领学生对教室进行大扫除。经过一个署假，教室里已经是灰蒙蒙的了。你应该将学生分成两批，一批是男生，一批是女生，分两次大扫除，一次是做不干净的。不要让他们一起来，一起来人太多，窝工。二是人太多不便于你观察他们。你一定要和学生一起大扫除，一边指挥，一边观察各个学生的劳动态度，物钯班干部。布置一个学习环境，营造一种学习气氛，对于班级的管理，十分重要。二、座位的调动接下来是安排学生坐进教室。一开始，师生之间都不了解，只能按高矮次序，适应照顾视力不好学生，让他们各就各位。我的经验认为，调整座位是一件技术性很强的工作。我注意到，在每次班干部上大规模调动座位之后，班上的纪律总要好几天。所以我就在调动座位上打主意了。学生在教师眼里，一般分为自我约束能力强和自我的约束能力差两类。那些行为习惯差，学习成绩差后进生，往往被有的班主任赶到教室后面的角落里去了。从我的经历来看，那是万万做不得的。班主任如果图一时之痛快，对自己却是怡害无穷。那些后进生认为自己被班主任看不起，会想许多花招与班主任对着干，“磨死”班主任。应该把他们安排跟好学生坐，一年之后他们不思改悔，你鼾他们也有了充分的理由。座位调动的基本原则：好带差，自我约束能力强的与自我约束能力差的同座，性别的考虑是次要的事。对特别调皮的学生，前后左右都要安排班干部。调动座位之前，先征求科任老师的意见，同时尊重学生的合理要求，但尊重不等于是迁就，要反复教育学生以全班的纪律为重。对好学生要作解释，听从班主任安排，并作为加入团组织考验。对后进生，要他们订保证书，保证不影响好学生学习，保证向好学生学习，保证书中要订有如果做不到就怎么怎么威胁性条款以约束后进生。然后，把学生姓名逐个写在小纸片上，在桌子上摆过来，调过去，最后订下调整座位的方案。新座次坐了一段时间之后，新的矛盾和磨擦出现了，班上的纪律出现了“回生”的现象。还是采取上面所提到的原则，在探索中调整，确立新的好差生搭配坐法。整个初一年级，座位小调动不算，全班整体大调动要有五到六次。座位每调动一次，纪律就好几天，慢慢地班上的纪律就调整好了。到了初二，还要大调整，一直到同桌的相处很好，都在学生，不再困扰课堂纪律，不再给班主任添麻烦为止。到初二下学期，学生的座位就要慢慢固定下来，一直维持到初三。在带班的各种方法中，调座位不失为一种有效的方法。班主任要带出一个好班，这个方法很主要，而且很简单，谁都会用。三、班干部的选择、任命和职责根据小学升学表和入学的成绩，大扫除中表现，直接任命班干部的。现在的学生，受社会不良风气影响，选举出来的是老好人，不利于今后开展工作。我曾见过一个班，班长是选举出的老好人，不管事。班主任不知道问题所在，又拿不出法来，束手无策，眼睁睁地年头这个班从初一乱到初三。所以即使是民主选举，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任来定夺。初中班长一般以女生担任为宜。男孩子难免有管不住自己的时候，班长管不住自己，在班上的影响就不好了。差生不服气，就会给班主任增添许多麻烦。在使用班干部的过程中，发现不负责的，不能胜任的，及时调整，一直调整到基本满意为止。但在调整过程中要十分小心谨慎，因为封官容易撤职难，稍不注意，就会挫伤学生的自尊心，影响将来的工作。所以最初的任命时，职位前冠以“临时”二字。有的人建议：祖国的四化建设需要千百万将才，建议班主任让全班学生轮流当班干部。我认为将才总是极少数，并非人人都能为将才，这一建议，在普通学校里是万万使不得的。让那些后进生当班干部，他们自己管不住自己，拿着鸡毛当令箭，胡作非为，而好学生又不服，一时间把班上闹得鸡飞狗跳墙，会给班主任增添许多不必要的麻烦。只有让那些严于律已，有威信的学生当班干部，后进生在班上老老实实地做被统治者，班上才能安定。而且，从小培养学生人人都想当头头，势必搞得将来的社会不安宁。历史上的“七国之乱”，“八王之乱”，军阀混乱，杀得天昏地暗，民不聊生，不都是为了争当头头么？班干部职责，简述如下：班长：上课时喊起立，坐下，负责记班级日志。（我的班级日志自始至终都是班长记，班长熟悉后，就记得非常好了，便于我根据班级日志了解班上的情况。普通学校不能让全班学生轮流做值日生，班级日志在后进生那里转几圈，会散架的。）副班长：管理男生的纪律，在科代表生病时，接替科代表的工作。学习委员：由语数两科代表担任。各科课代表：负责各科作业本的收集、发放、和各科任老师联系，在上该科的课前擦黑板和整理讲台。（这种做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互相推逶，往往让老师在教室门口站半天。）文、体委员：负责做操，体育、文艺活动。生活委员：负责每天生活、卫生。宣传委员：黑板报。组长：负责收发本和各种费用。这个职责简单明了，切实可行，不要给班干部罗列一大堆做不到的职责。待续四、培养学生良好的习惯班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取处种方法，并且要坚持三个学期。即到初二下学期才能基本完成，具体操作如下：（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，你就必须到教室运去。有的学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。你要督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，你要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。体育课，你也要站在队伍前面，督促学生站好队。什么是为了师表，什么是楷模，这个时候，班主任就应该在学生面前树立起楷模的形象。有人会说：这样做不是把班主任累死了。我说，这样经过一年半，到初二下学期，学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。（2）抓发练习本：你注意到没有，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书差封面，掉底子，本子就是几页破纸。我们有的老师忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。接下来的镜头是：学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。好学生拿着破本子在哭泣，他们埋怨老师怎么不管一管，这是一个班变乱的前兆。这种现象在普通中学都存在，甚至大学中都有：一摞本子放在讲台上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。我决不许有这样的现象出现，老师在场时，本子发给各个组，由前往后传；如果是下课，练习本由科代表分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。学生们丢垃圾还的一个坏习惯，象投篮球一样地甩，命中率又低，卫生角一带就脏兮兮的。要教育学生，做示范，把垃圾放进撮箕里，这种小事也要反复教。（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。②上课用心听讲，回家认真完成作业，培养良好的学习习惯。③勤奋地学习，刻苦地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。初中的学生能够做到这几点就很不错了。光提出要求是远远不够的，要不断地督促学生。我还把这几点要求作为班训，写成条幅，挂在教室里。（5）关于课堂纪律和做作业的学习习惯另有阐述。五、迎接期中考试随着期中考试的临近，要召开一次迎接期中考试的班会。这次班会的效果不会很大，老师不是神仙，两个月能教好学生是天方夜谭。有一件事必须重视，就是杜绝考试中的作弊现象。容忍作弊，就是容忍学生弄虚作假，品质变坏。作弊出来的成绩使得考试不公平，学生如果作弊成功，他将对考试抱有侥幸的心理，使他不想学习，造成恶性循环。应该深恶痛绝作弊行为，这件事一定要向学生着重强调。期中考试之后，对学生适应放松管理一个月。一张一弛，文武之道也。总是把弦绷得那么紧，自己累死了，学生也被搞疲了，对以后的教育没有好处。六、开好第一次家长会议第一次家长会上的讲话要点。（1）点名：第一次家长会，家长到不到场，一定程度上反映了学生的组织纪律性和家长的责任感，作为班主任，心里要有个数。（2）要感谢家长对学校和老师的信任，把学生托付给我们来教育。这一礼仪之辞的目的在于暖和家长的心，以利于家长以后配合老师对学生进行教育。（3）阐述初中阶段和小学阶段教育的不同点，如课程的负担明显增加，要求学生的记忆容量显著增大。身体正处在发育阶段，容易疲倦，应加强营养。学生从小学到初中有一个转化和适应的过程等等。（4）告诉家长：初中阶段的主要任务，是培养学生良好的习惯，掌握良好的学习方法。希望家长进行配合，诸如督促学生早起床，在家按时完成作业等等。（5）要求家长对学生高标准，严要求，这是本次讲话的重点，详述如下：先举几个例子：有个邻居孩子，因五岁时家长照顾不周，从二楼摔下来，造成脑震。父母很内疚，从小对她的要求非常松，她爸爸多次对我讲，只求她混个初中毕业就可以了。家长的要求松，孩子不懂事，对自己的要求更松，成绩一直摆尾巴，也没有引起家长足够的重视。初二升初三，学生留级。造成孩子喝敌敌畏自杀未遂，父母急得痛苦流涕的悲剧。为什么？就是家长平时对孩子的要求太低。我的朋友的儿子，不思学习，成绩很差。朋友多次请我商量教子良病策，当着孩子的面谈了自己的想法：我只求他初中毕业，然后找路子参军。复员之后，他爷爷在税务部门，姑爹在行政部门都有路子，安排一个好工作。结果孩子的学习成绩更差，初二没读完就缀学了。为什么？既然自己的前程已被父母安排得好好的，自己用得着操心着急吗？大脑首先应松驰了。有个学生，成绩很差，家里很有钱。他父亲当着孩子的面对班主任说：“我只求他把初中读完，然后买辆汽车，让他去跑个体运输”。既然前途有了保障，读书还有狗屁用处。这位学生在同学中四处炫耀：“我家里说了的，长大了给我买一辆汽车当司机。”他就天天上课闹堂，不可救药。学生不懂事，可家长不应该糊涂到如此地步。这样的学生长大了，今天跟他买辆车，明天他可能卖掉运去享福。前途嘛，请父母再一次地操心着急吧！家庭的教育，对学生的影响非常大。许多家长，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到学校求老师，或者埋怨学校的教育不负责。殊不知种子是在初一的时候就播下的，到了木已成舟的地步，老师，家长都没有法了。此事务必引起家长的警惕。所以，家长对自己的孩子一定要高标准，严要求，从初一起要引起足够的重视和认识。我认为：一个学生，初中毕业应该不成问题。但是如果对学生只提出初中毕业的要求，这个学生绝对毕不了业。家长对学生的要求松一尺，学生对自己的要求松一丈。各位家长，各人对自己的孩子心中都有数，如果你认为自己的孩子只能达到初中毕业的程度，请你对他提出读完大学的要求。孩子的前途，不要给他安排，让他自己去奋斗！（有些学校之所以差，其根子是家长的素质差。我常常听到一些家长说：“等我的孩子初中毕业，就给他找个工作”。这种家长的孩子，到了初三，就成了老师感到头疼的对象。所以，在初一时，一定要给家长打这个预防针。）（6）就班上的整体情况和学生的个体情况分别介绍，针对不同的学生提出不同的要求。（7）对于有破坏公物，打架闹事，盗窃财物，抢逼低年级学生的钱财，以强凌弱等现象，班主任表明将采取严厉措施，坚决打击这种不良行为的决心。请各位家长回家后告诫自己的孩子，不要犯此类错误。（8）最后要说“谢谢各位家长的支持”等等。七、家访作为一个班主任，应该进行家访。你对一个学生在校的行为感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家访能帮助你找到教育学生的钥匙。家访从初一上学期期中考试之后开始，到初二下学期结束。除了学生在校表现有异常，（当然指学生变坏了，变好了，是我们求之不得的。）需要再到他家去了解一下。一般的学生，初中三年家访一次就够了。不需要每个学期都去。你每个学期都去，你不嫌累，人家还嫌麻烦呢！花一年半的时间，到班上几十个学生家中走一趟，从班主任的精力上考虑是做得到的。一般在中午时分，估计学生家里吃完了饭，再去家访。如果晚上家访，路上、过道里黑灯瞎火的，还不方便。家访前的准备。简单地说，要想几条学生的优点，并要有具体的事实。让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。对中差生，可以称赞他劳动态度好，大扫除很卖力，或者体育好。一般地说，不想读书的学生，这两条还是可以的。万一你实在想不出一个学生的优点，暂不要到他家去。等到他略了进步，上门去称赞他有进步，给他注一针强心剂，让他再管住自己几天。这是班主任的工作策略。这个策略不是凭空想出来的，而是“行而知之”。一次初二时，一个学生接连打架，我十分恼火，上门准备告状的。一进房门，就看到学生胆怯的眼光，临机一动，改变了主意，在他家说了一大堆“还好”之类的话。临别，学生送我下楼，说了句：“谢谢刘老师”。后来，他变好了。纯是出自于感激：没有让他挨打。我悟到了：自己的孩子表现如何，各个家长心里都有数，用不着我数落他孩子的不是，搞得大家不快活。我从不告学生的状。而且，我注意到，告状的效果，往往适得其反。家访中应该了解的情况，仅提出我认为很重要的两点：一是通过与家长的闲谈，了解家长的素质和做家长的责任心。父母的天赋都很差，他们的孩子也不会很聪明。一个学生能培养到什么程度，看看家长，心里就有数了，以免班主任作作不必要的努力。二是了解学生在家里有没有学习条件，至少要有张桌子，一个板凳做作业。没有的，督促家长给学生创造一个学习的环境。检查一下灯光是否合适，体现班主任对学生的关怀。另外，还要求家长至少提供一个纸箱来装学过的课本、试卷。不要甩得到处都是，因为中考需要用的。再是观察家庭的摆设了解家庭的经济状况。对班干部的家访要求家长支持孩子的工作，说明这对于孩子能力的培养是大的益处的。每个学生家中访问的时间，一般不超过一刻钟。家访之后，要建立学生卡片，形式自便，由班主任自己掌握。这个工作很重要，对以后的教育颇有益处，一定要做。人勤快，多写一点，人懒，少写一点。卡片上注明：姓名，出生年月，性别，是否特保儿，或者揸行第几，住房情况，有无学习环境，父母的责任心，素质按自己的印象填优、良、中、差。家庭的经济状况，在校表现原因的估计，采取教育的方法，试用的效果等。卡片一般用日记本就可以以，而且卡片中可以用自己看得懂的符号来表示掌握的情况。如我用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目了然，又简便。你这样做了，就积累了经验，这些经验是你将来的财富。八、抓主课的重点初中的主课，一共有五门，作为班主任，一定要把精力和注意力集中在数学、外语上。因为这两门功课最容易出现两极分化，一旦出现两极分化，成绩滑坡的学生就会厌学，厌学情绪一出现便是闹堂，使教育增加困难。所以初中三年，始终盯住这两门课。一旦出现问题的苗头，要鼓励学生咬住跟上，使今后的教育顺利一点。九、迎接期末考试期末考试之前一个月，就要开班会，对学生进行动员，对不同的学生提出不同的要求：期中考试中优良面的学生，要力保优良；期中考试总分500分以上的学生，要力争进入优良面；成绩差的同学，力争期末考试中有大的进步；班干部要尽心尽职，争当优秀班干部，要求每个学生写期末复习计划，计划包括总体目标，分科的目标。目标要订得切实可行，不要订高了。二是根据目标制定措施，并要求能保证措施的实施。这个复习计划，一定要有字数的要求，300字到500字不等。没有字数的要求，那些差生会在一张破纸上乱划几个字来敷衍你，对他的脑筋根本没有触动。复习计划收上来之后，全部过目。按好、中、差的比例，选那些有代表性的、写得认真的学生，在读报的时间，或班会的时间，让他们在全班读。这一做法，要作为教育常规，固定下来。以后的每次考试之前订计划，考试之后做总结。这不是应试教育，而是在培养学生良好的学习习惯。然后，在早自习等方面的工作都要抓紧了。但期望值不能太高，教育学生，这毕竟是才开始。以上把初一上学期，班主任的工作常规梳理了一下。（1）预备周带领学生大扫除。（2）一学期视班上的情况，调整座位两、三次。（3）组建班委会，任命班干部。（4）培养学生良好的习惯。（5）从其中考试开始，反复强调不能作弊。（6）召开一次家长会。（7）开始对学生家访。（8）重点抓外语、数学两科。（9）动员学生迎接期末考试。这样的编排、无论做班主任工作计划，还是做班主任工作小结，都适用。而且可以年复一年地使用。第二：班干部的使用与培养真正的人才不是培养出来的。用毛遂自荐的话来说：是锥子总会有一天钻出口袋。基于这个观点，对于班干部是：先使用，后培养，在使用中培养。班干部的工作职责，前面已经简明扼要地阐述了，班主任的工作就是教他们怎么干，怎么干好。在班干部的使用过程中，主要观察他们是否负责，要求也不要太高。负责的班干部一定要大张旗鼓地支持他们的工作，不负责的及时调整，以利班主任的工作。站在班主任的角度，班干部的培养方向上，不是把他们培养成什么人才，而是把班干部培养成班上的一股势力，一股正义的势力。这股势力一旦形成，班集体的核心初步确立。正气就得到弘扬，歪风邪气就没有市场，以后的工作就好多了。这是班主任工作至关重要的一环，应该作为原则确立。一些乱班之所以乱，是因为那些坏学生在班上形成了势力。他们在那里一呼百应，好学生在班上没有市场了。所以，要带好一个班，一定要让好学生在班上形成一股势力。而好学生形成势力比较难，班主任一定要把这股好势力扶上马，送一程。先把班干部中的几个班委，几个科代表，几个组长，召集他们座。人数要有全班的一半左右，人多势众才有才量，不要只找几个班委座谈。人少了，力量就单薄了。班主任的首要任务是让这部分好学生形成势力，这部分学生是班主任带班的骨干力量。首先要把这部分学生抓住，开几次座谈会，围绕三个基本的要求，话题：①班干部要以身作则，严以律己。②敢于同班上的不良风气作斗争。③关心和帮助落后的同学。

H. 孩子想对新初中班主任说的话（急————今天必须完成，加送财富值）

老师：
您好。升到了新的年纪，我的心里既兴奋又紧张。不知道自己能不能很快适应新的生活环境。有幸能够在您的教导下成长也是一种快乐。希望我们彼此时间会很快的磨合，都尽快走入状态

I. 我们班的新班主任作文初中初三

星期三早晨，班主任急匆匆的赶来，并且音乐老师也来了，老师说：“开一分钟班会，谁也不准讲话！”我们很好奇，于是便坐好了。
老师说：“经过学校的决定，由于我年纪大了，身体不好，决定让音乐老师来担任你们新的班主任！”我听了，惊了一下，想：学校怎么好好的就换班主任了呢？
老师又说：“现在让音乐老师来讲几句话，同学们都鼓起了掌！
音乐老师说：”只要大家好好跟着我就行了，不说多！”大家又鼓起了掌。
我还是想让以前的老师来当我们的班主任，因为他非常的和蔼……
新办主任比较矮，是一名优秀的老师。他梳着平头，有着小眼睛，嘴巴也很小，一说话，我觉得非常非常好笑！
第二天，新班主任给我们开了一个班会，他说：“你们先从个人卫生开始，有长头发的男生回家理理，女生不要扎歪的辫子。”
新办主任讲了很多，还说：“每个人都回家准备一个日记本，要有写日记的习惯。并且回家要有一本描红字帖，你们长大以后，字，首先是关键！”
虽然，我和他并没有长时间的相处，不过，我在一步一步的了解他。
我希望他能管理好我们班级，我相信，同学们也会遵守纪律，创造好良好的班风！