班主任六年

❶ 小学班主任都是一带6年吗知乎

像我们班，就是班主任带了六年。
但隔壁班，每一年换一个。
如果是主课老师且没有职位调动（比如升年级组长）的话，不换的可能性更大。

❷ 怎样做好六年级的班主任/

想起初中时的班主任我现在都害怕，老师天天用钢尺抽人，毫不夸张地说，一个星期的时间把钢尺都抽坏了，有还用鼓棒打，有一次我就写错了一个词组，就被老师用鼓棒打的胳膊顿时抬不起来。（虽然不知该怎么办，但当他们上中学时才会知道小学有多么的好）

❸ 六年了，为什么我还是喜欢我的班主任

他对你好，他对你没有成见，他关心你，他不嫌弃你，在你不开心的时候他可以帮到你……你的内心经历了所有这些，你肯定是觉得他好啦。
我觉得你是对他心存感激，也有点崇拜他而已，或者说有一点惦记他而已。

❹ 如何当好小学六年级班主任老师

“怎样做一名毕业班老师，怎样做让学生喜欢，家长满意的小学老师”？
做一名受学生喜欢的老师 做一名让学生喜欢的老师是每个老师都渴望的，也是我教两年书一直在努力追求的目标之一。
通过教学实践，以及向其他优秀教师的学习，做“一名受学生喜欢的老师”最主要从以下几方面入手:
1、走进学生的世界，做学生的知心朋友 走进学生的世界，关爱学生的生活，掌握学生心里的发展规律，做学生的良师益友。教师应当尊重学生的人格，我们要敢于放下架子，摆脱居高临下的姿态，给学生一种敢说、敢想、敢做的学习氛围，带着爱之深、责之切的心理去进行说教、指正，要善于倾听，尝试从学生的角度去看问题，给学生平等对话的机会，让学生觉得老师是一个值得信赖的朋友，从而“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教育。教师还应尊重每个学生的性格特点，尤其是对那些学困生，教师应真正走进他们的心灵，和他们建立感情，以师生之情、朋友之情、亲人之情来对待他们，让他们自己觉得不学习对不起自己的老师。通过实践我得出了:只有热爱学生的教师才能体察学生的需要，只有尊重学生的教师，才能了解学生心理发展的特点和规律。只有做到这两点，才能走进学生的心灵。才能走进学困生的心灵。
2、平等对待学生、尊重学生人格 作为教师，应多给学生精神上的鼓励和支持，多给他们信心，相信他们一定能行。切忌不能辱骂或者讽刺学生，尤其是在公共场合，要给学生台阶下。学生犯了错误，教师应该用鼓励式的批评方法，既能让学生乐意接受批评，改正错误;又能让学生觉得老师很友好，非常喜欢听老师说的话。
3、学会欣赏学生，适时鼓励学生 教师在学生面前不要吝啬几句表扬的话语，他们所做的成绩迫切需要得到别人的鼓励和支持，哪怕是一句好听的话他们都会很满足。“良言一句三冬暖，恶语伤人一日寒”。“数子十过不如奖子一长”。老师要欣赏学生，要放下教师架子，抛弃师道尊严的旧习。用心浇灌幼苗、让花蕾绽开。为师者，不仅要欣赏“美丽”，也要欣赏“丑陋”。每名学生在老师的眼里、心中都应当是一朵小花、一道绚丽的风景!孩子爱戴新帽、穿新衣，每当此时，同学们极为期盼老师的一句赞语!为师者为何不“随风潜入夜”适时地夸“××同学真漂亮，真美丽?”为师者为何不多与学生多交流，适时说几句“同学们是未来，是希望，是将来国家的栋梁”?学生进步了，为师者要祝贺，说上几句鼓励话、祝贺语。师爱、师情温暖着孩子们的心田，孩子们会进步、更进步的。为师者应该多给学生说一些亲切、期望的话语，让孩子们听了心中爽快!喜欢老师，进而促进学生各方面的学习。
4、努力去上每一节课，充分展现个人魅力 学生喜欢有自己独特教学风格的老师和风趣幽默的老师。今天的学生已不喜欢教师一节课讲到底，学生听到尾，教师不是把学生看作课堂的主体、学习的主人，而是视其为接纳知识的容器的课堂教学。学生喜欢用“艺术”和“匠心”打造着堂堂精彩的老师，这样的课堂，让他们爱不释手、百听不厌;让他们激情飞扬;让他们感受到知识的魅力、学习的快乐。学生喜欢教师上课时多举例子，这些例子会把深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。学生会在疲劳时被风趣幽默的事例逗的快活，使学生的疲倦一扫而空，让他们在快乐中学习。这样不仅激发学生的兴趣和热情，还调动了学生学习的积极性，使学生学得轻松愉快而且效率高。
5、教师努力学习各种知识，提高自身修养，树立个人在学生心目中的威望 。

6、老师与学生]教师在学生成长过程中是个很重要的角色，一句话可以成功一个人，也可以毁灭一个人。
教师在学生成长过程中是个很重要的角色，一句话可以成功一个人，也可以毁灭一个人。
老师教书要因材施教,更要因人施教。在把握好学生的共性的时候，关键是要把握好学生的个性。有的学生一声鼓励与肯定，可以成就学生的一生；一声挖苦与歧视语，可以使学生心生仇恨；有时一句激将的话语，可以鞭其奋进。这样的事实太多了。作为老师，只要对学生充满着爱——真诚的爱，就可以培养其健康人的人格，做一个合格的社会人，甚至有成就的人。

❺ 小学6年班主任老师任期教育部门有要求吗

教育行政部门没有专门的要求，有，也是要求师德方面的。一般都是所在学校自己的规定。
另外，从学校工作的需要出发，也是从学生健康发展的需要出发，正常情况下，小学班主任应该要把学生带到小学毕业。

❻ 2016年中小学副高申报班主任经历6年指工作以来还是任现职以来

应该是任现值以来。
如果刚参加工作6年，应该到不了副高

❼ 截止到职评时班主任干了5年半,算6年吗

感谢邀请我回答问题

工作四个月，就可以

算一年的工龄。你五

年半，就可以算作六年

❽ 六年级班主任如何当

呵呵
说实话
小学6年级真的不重要
只要分数不是出奇的低(比如不及格)
中学都能顺利的上
其实不必给学生太大压力
毕业考试的题目真的很简单(我们班61人49人数学100分)
不过也要比5年级要紧张2倍以上
不然到初中不适应(初中真的很累)

❾ 当高中老师6年多了，5年班主任，太累了，累心累身，哪位同行可以开导开导我

同情你,我全家都是老师,说实话,如果真想当好老师,没轻松的,没办法,这是个良心活啊,实在不行的话别当班主任了.经常利用寒暑假出去玩玩,走走,会改变很多的.