好的家教老师

『壹』 怎样做一个好的家教老师

第一次与学生见面
一般情况下第一次去见学生就意味和家教的开始，凡事开头难，其实家教开头并不难。在见面之前家长一定会通过电话或者其他形式和你谈话，你可以从他嘴里得知学生的年级和学习的一般情况。作为一名大学本科生，都能胜任初中以下的家教。第一次去见学生心里不要给自己压力过大，请家教的学生有8成是成绩不好的学生，所以在学识方面相信每一位上了大学的同学都有足够的知识。自己要相信自己的能力。与学生接触的时候，我们原先并没有准备如何去授课，只能和学生聊天，通过聊天去获取学生哪方面学不好，学不好有哪些原因，这些原因是家教老师自己想出来的。一般去见面的整个过程大约是2个小时，也像家教一样。难道老师就这样和学生聊2个小时吗？其实我们不用担心时间问题，你可以看看他的作业，检查一下他的试卷，试探一下他对课文知识的掌握，这些都是在聊天中掌握的最前沿的信息，也是你以后讲授课文的准备方向，在学生的第一次见面中我们要通过这些聊天信息在心里想好以后怎么教他。所以第一次见面是摸底和寻找教学的突破点。
与家长的沟通。
家长是一家之长，对于家教老师来说，他是主宰你家教命运的第一人。如何与家长沟通关系到家长对你的信任和支持。我在如何通过家长关也详细地谈到了几个方面。在此我重点谈一个问题——千万别问“我怎样去教你的孩子”。如果你说了这句话，你就将你出卖了，家长请我们去家教就是让我们去寻找“如何去教他的孩子”。如果他知道怎么教的话还请你吗？你一问出这样的话，给家长的第一个感觉就是你不会当老师，也没有当家教的经验。对你会是另眼相看。我们应该通过与学生第一次见面掌握的信息简单将学生的一些情况结合自己的教学想法向家长汇报。
教学过程安排
学生学什么，该怎么样去教是老师能力表现的重点，每个学生都是一个不同的个体，因材施教是我们家教教学的策略，学生与老师是一对一的教学辅导。老师是整个教学过程的设计者和实施者。这就是家教和课堂教学的一大不同点。一般的家教都是要求老师以课本知识为主，提高学生考试成绩为目标。一般情况下 在小学的家教中老师是全能型老师，语文数学英语三大科都要教。老师在备课过程中不需要像我们正规的老师写教案上交那样备课，我们只要把自己今晚要讲那些知识整理出来，配上练习去巩固学生的接受能力。但是自己要写一个教学设计，也就是你自己一开始要讲哪个知识点，接下来又要怎么样讲，这些是你的教学设计里面要考虑的问题。三大科目如何安排？根据小学生注意里转移和接受的特点，我们将家教的2个小时（一般情况下家教的时间）分为三节课，每节课30分钟左右。将三门课程分开来讲。
有一次一个师妹问我。他的学生三科都要学，但是他们的作业非常多。我每次去那里都是陪他做完作业就到时间了，好象都达不到自己的目标。这个就是自己课时安排问题。学生的作业我们也分成三科，在教语文的同时我们就要将他的作业融入到教学的知识点里面去，先让学生对知识点掌握了做起作业不是简单方便快速了吗？学生的普通话不好，我们就要在整个授课过程尽量用普通话，在学习语文中发挥朗读的功能。 在此也建议各位，最好能买一本优秀教师教案，那里面对课文的分解很透彻，以便对付那些有难度的题目。

『贰』 怎样做好一个好的家教老师求解答

很久来我都在思考这样的问题，家教到底要为学生教些什么。是纯粹的知识吗？恐怕不全面，因为纯粹的知识性问题似乎只要有知识水平高一些的人就可以了，家长们希望自己的孩子能够更优秀，不仅仅是在学习方面。 多年的家教经历让我明白了：家教不仅要教学生知识，还要教学生家长一些管理孩子的方法；家教是学生的朋友，两个人之间是平等的，可以互相信赖的；最为重要的一点就是家教绝对代替不了学校的教育！我带过的几名学生，家里的情况大同小异：经济上都比较宽松，家长们不缺钱，缺少的是比金钱更为宝贵的时间。由于工作节奏快、强度高、竞争压力大，家长们无暇顾及孩子的学习。为了补偿孩子，就在物质上给予最大的满足，而孩子的主要娱乐方式是电脑或者是看电视。外国有一句谚语：青少年相信许多的假东西，中老年人则怀疑许多的真东西。这就是两代人的心理差异之处：对事物的态度不同或者截然相反，很少有共同语言。家长在此时要放下长辈的权威，增加亲子之间的交流，充分给予子女理解和他们自主决策的机会，与子女一起成长。让他们自己学会管理自己，将更多的本来该子女承担的责任还给他们。 此外，家长在评价孩子是否进步的标准要有所变化。分数不是评价孩子成绩是否提高的唯一标准，单看分数的多少就说孩子是进步还是后退也是不科学的。影响考试分数的因素有很多，比如说身体的不适、考生的临考状态、试题的难易程度、对题目的理解等等都会影响到学生的发挥，所以考试分数绝对不宜作为学生进步与否的唯一标准。我们要看学生平时的努力程度，如果他平时很用功，但是成绩却不理想，就要从方法上或是其他方面找一找原因了。 家长们请家教的目的也不尽相同，有的希望能在他们家长不在的情况下能陪一陪孩子，有的希望能够陪孩子读书大多数希望能够辅导孩子的学习。多数的请家教的家庭的孩子，在学习上都有不同程度的困难。怎样培养和提高学生的学习兴趣是我们的必修的功夫，我觉得学习了心理学之后对于解决这样的问题真是如鱼得水。我认为家教的最终目的是让孩子学会自己学习、自主学习，学会管理自己的事情。 有的家长认为家庭教师请来了以后，一切都会有所改变，事实上过高的期望往往是导致辅导失败的原因之一。我们在考虑做某一件的时候，常常会问自己是否有能力，是否有精力完成，结果会如何。现代社会竞争的残酷，家长们已经领略到了，所以他们要将自己的经验完全的传递给孩子，这是一件无可厚非的事情，但需要讲究方法，因为每一个孩子都是不同于其他人的，需要区别的对待。我们的家教对象以初中生这一群体为主，他们正处于人生观、世界观的形成时期，身边的人的举止行为都是他们所仿效的对象。他们每一个人都有自己的生活圈子，这个圈子又是相对封闭的，如何走进孩子的内心世界是一个值得深思的问题。他们并不缺少金钱，他们缺少朋友，缺少交流，他们渴望倾诉，又表现出了极度的不信任。我们应当俯下身子，足够耐心的倾听，同他们一起分析问题，将事情的厉害关系讲明白。我们没有必要告诉他们如何去做，但是我们要给他们做出正确的评价以及适时的表扬与批评。 家教要和学生一起分析学习成绩不理想的原因，帮助学生树立信心是第一步。因为一切对学习的恐惧都来自于无知和不确定，这完全是知识性的理解和运用问题，只要学生肯努力，这个问题绝对不难解决。有的家长认为只要是给学生多留作业、多讲题的家教就是好家教，实则未必。如果是为了提高成绩，那么应该在基本的定义、定理的理解运用上下功夫。题目由易到难，这样学生就可以自己解决一些比较容易的题和难度稍大的中档题，能够激发他们对这一学科的兴趣。反之，一味的要求做题量而忽视基本定义、定理的理解，是得不偿失的，还有可能打消学生学习的积极性和主动性。 学生对家教的认同程度是决定辅导是否有成效的关键，只有当学生心中对学习的顾虑完全被消除时，他才能够安心地学习。家庭教师这时候要对学生进行必要的心理辅导:使他们对自己的情绪有清晰的认知，能有效的管理自己的情绪；能够辨识不同的情感感受，明确这些感受代表的意义，并能够清晰的理解自己的思维、情感感受、行动反映之间的相互关系；能够清醒的认识自己是在理智地做决策还是任凭冲动情绪主宰；能够认清自己的优势与缺陷，积极现实地看待自我。帮助他们正确的认识自我，能够认清自己所处的位置，客观的看待现实的学习成绩，确定今后所要达到的目标。我会让我的学生和我一起动手去寻找问题的答案，但前提必须是将准确而又系统的知识传递给他们。偶尔我会故意犯几个小小的错误，供学生找到学习的乐趣与兴趣。在学习的过程中，他有愉快的情绪体验伴随着，有利于激发学生进一步学习的需要。一般来说，学生产生学习兴趣的重要途径就是让他们用所学的知识解决现实生活中的实际问题。当然，承认自己的失误，也并非是一件坏事情，她会使家教对象和我的关系更加的密切。我希望他能明白，无论是谁都不能保证永远都正确，但必须保证永远都努力。优等生知道自己的学习成绩在班级其他同学之上，对自己的要求很高；中等的学生处于中间的地位，一般要安于现状；而学习成绩不良的学生，由于缺乏成功经验，对学习的期待也不高。 因为人与人所处的环境不同，所以了解他的气质、性格、生活规律、业余爱好等等相关的信息，根据他的情况制定适合学生的学习计划是进行辅导的一个关键方面。比如，对于气质类型属于胆汁质的学生应发挥他的思维敏捷、学习热情、刚强等特点，帮助他克服粗枝大叶和急躁的缺点；对于多血质学生要发挥其灵敏、机智、兴趣广泛、善于适应环境的特点，克服其烦躁、不踏实的学习方式；对黏液质学生要以其刻苦、踏实、认真的良好的学风，补偿其迟缓、不够灵活的缺点；对忧郁质的学生则发挥其谨慎、细心、思维深刻的特点，弥补其犹豫、精力不足的缺点。只要这样，无论何种气质类型的学生，完全可以从不同的途径，用不同的方法取得好成绩。 对于我们家教来说，时间观念是非常重要的。因为守时是现代人应该具备的基本素质，而家教对象对我们的评价一部分也来自于我们的时间观念。比如说，我们的辅导时间是两小时，到了两个小时，但是学生还没有完全的接受我们所传授的知识，怎么办？是马上就走，还是等学生明白了以后再走？这是我们的选择，也是对我们的考验。通常在这种情况下，我选择留下来，看似我的时间在浪费，实际上我们是在为自己赢得支持力与影响力。很多的家长都对我说，我们之所以让你来教我的孩子，是因为你能够很认真的帮助孩子将他们的事情处理好，你的时间很紧，我们知道，作为家长我们是不会让你吃亏的。事实上，我每一次所得到的要远远的高于我所付出的。 家庭教师并不是万能的，家庭教师的教育也不可能代替学校的教育。学生每周在学校的时间要远远高于在家和同家教在一起的时间。学校的老师为了讲好一节课，需要参考好多的资料，而这些是家教远远不能比拟的。家教应该只是在做一种辅助性的工作——填补学生在某个知识点的空白，帮助学生找到适合他们的学习方法，教会他们如何去学习，最后让他们能够自主的学习。

『叁』 我该如何当一个好的家教老师

首先最重要也是最根本的一点就是自己的业务能力，专业成绩要过硬。你只有拿得出手的专业成绩，才能会让学生心服口服，也会对你比较听话。自己的专业成绩才是好家教的保证。

『肆』 如何选择一个好的家教老师

每堂课前要有准备
不迷茫于钱财而有责任心的教好孩子
不推卸责任
孩子不感兴趣要主动找方法 孩子困了要想办法叫醒
有问题及时跟父母交往
让孩子在学习上感兴趣
在孩子心目当中 不只是老师而是朋友

『伍』 怎样才能找到一个好的家教老师

都能了解彼此的想法,不会在教学的过程中产生过多的代沟,影响学习的兴趣.
并且首先呢,我是一名学生,某些细节比女老师要仔细,对选老师这个方面深有体会.
许多家长都想请那些名师.因为大多数家长都觉得名师出高徒.
其实我觉得.找钢琴老师的话.如果自身的基础不错.只需要找一些相对于来说音乐学院的在校学生
因为都是学生.
好的钢琴老师,指的是两方面.钢琴老师.,不一定要找女老师,有的男老师在教学的过程中,其一.对学生负责任,其二.教学质量高.
找好的钢琴老师,

『陆』 好家教老师怎么找

1/5
与孩子沟通：在找家教之前，各位家长最好是能够与孩子沟通好，问问他们是否愿意接受家教，因为有的孩子并不愿意参加各种家教活动，这样即使找了，在学习的过程中也是一种被动的学习，导致花了钱，成绩却提不上去，而且还浪费了很多的时间和精力。

2/5
与老师沟通：在找家教前，最好是能够针对孩子的情况与老师进行沟通，毕竟孩子大部分时间是在学校，找到孩子出的主要问题，有针对性的加强。例如英语，很多孩子的问题就出在词汇上，那么找家教的时候就是主要加强孩子对词汇的学习记忆，可能有的家长觉得专门出钱找一个家教记词汇太浪费，可是问题就在于没有词汇的积累，其他都不可能有太大的提高。

3/5
孩子本身：在找家教之前孩子，一定要充分的和家长沟通，说出自己的真实想法，首先是否接受家教，如果确实不喜欢，那么有什么其他的方法可以同样提高成绩而又不需要家教。然后是喜欢怎样的家教，有的孩子就喜欢年轻老师教，因为年轻的老师想法和自己比较接近不会有代沟，而有的孩子喜欢的是老一些的老师觉得经验丰富。并且在找家教之前，最好能够自己将最进一些考试或者作业准备好，让家教老师能够更全面的了解孩子的真实情况。

4/5
到哪里找：个人建议还是到专业的机构找家教老师，也许有的人会说，到网上找不是更好？首先网上，现在很多相应的限制和要求不明确，很难判断这个是不是真正的老师，而家教机构能够避免这个，这是出于安全考虑。在家教机构，一般都会有他们自己的老师资源库，当去到的时候，家教机构一般会做一个测试，然后根据孩子的情况，分配一个适合的老师或者适合的班级，这个很关键，好的老师并不一定是适合的。在家教机构里，一般还会提供一个学习的场地，可以避免老师到家里，影响自己的生活，孩子也不会像在家里那样自由可以保证学习质量。

5/5
判断一个家教是否适合:这个不能单方面的听孩子的/者机构的或者老师的说法。这就需要看孩子对知识的掌握，那么可以通过学校的考试成绩或者通过孩子对学习知识的掌握来判断。

『柒』 有好的家教老师介绍吗

请问您是哪个城市的？孩子是几年级？需要补哪个科目？对老师的性别和年龄有没有要求？孩子目前的基础怎么样？只有了解了您的这些大概情况，才能给您推荐最适合您孩子的老师。如果在北京，可以关注一下我们易才家教网！

『捌』 怎么快速找到好的家教老师

据调查研究，8成还在在辅导班辅导后成绩是不升反降。至于你说能不能找最好的家教老师，这个真的没人能包你做到。但是有一点是不变的道理，有钱能使磨推鬼。