幼儿园男老师

❶ 中国幼儿园有男老师吗

我就是， 一般幼儿园的设备基本很惨， 师生比例差不多1：10多，也就是3个老师带30多个孩子很正常。 男老师的比例不知道 老师待遇一般， 自己糊口凑合， 养家很难， 一般都是电教、武术、足球、户外体育等， 带班的少。 少数家长对老师要求苛刻， 多数不知道怎么与老师沟通， 完全就是大撒手或者是全都管。 男生要想干这个要是没有献身教育的信念， 最好别干，各种琐事太多， 累身还累心。不过你要是带出一拨好孩子很有成就感的。 还要耐的住寂寞，上电视风光的机会是少的， 多数时候还是要平稳的干活。 一开始的一年是新鲜期， 接下来的两年是厌烦期， 能顶过三年的少， 说明是真爱幼教。

❷ 幼儿园是否也要男老师

嗯是的，楼主，你男的女的吖，宝宝在家的时候
，你要是男的就得自己多多教育宝宝了
你要是女的就让你老公教育。既然幼儿园没有，咱也不能强求人家招吖对吧。所以阿靠别人不如靠自己。况且自己教育宝宝自己还放心。
新年快乐。望采纳

❸ 幼儿园有男教师吗

现在幼儿园有少量的男教师，但还是女教师占多数，有男教师担任适当教学对孩子成长有一定益处。

❹ 什么样幼儿园有男的老师

一般的幼儿园都会有男的老师，因为也有男老师有爱心，耐心，喜欢孩子。

❺ 为什么大多数幼儿园几乎都没有男老师呢

因为男人在幼儿教育方面确实不是非常擅长，而且也不够细心，可能因为对幼儿的照顾不周而造成安全隐患。

❻ 幼儿园有没有男教师，重要吗

与很多发达国家一样，学前教育领域内男教师缺乏在丹麦一直也是备受关注的问题。为了吸引更多的男教师加入学前教育领域，丹麦在2014年2月到2015年6月期间开展了五个男幼儿教师培养示范性项目。这五个项目分布在丹麦国内五个不同城市的不同特色与大小的幼儿园或日托中心，其研究所取得的成就在整个欧洲范围内都产生了极大的反响，一定程度上改变了社会对男教师的看法，吸引了大批的男性加入学前教育领域。

在约灵市，研究者认为户外活动可以吸引男教师的加入，而且孩子们也能从呼吸新鲜空气、与自然接触以及户外活动中受益。幼儿园通过“树林人”项目使“自然”成为幼儿园日常生活的主题。男老师带领幼儿们在森林组织户外活动，还设计了很多长期的项目活动，如树的分类知识、蜗牛和蛞蝓的种类等。项目研究证实，早期教育的多样性和复杂性要求更多的教师参与，而不仅仅是单一性别的教师。

奥尔堡市设计了一项“轮作政策——供出租的男教师”项目，选择一名男教师在七所自愿参与项目的幼儿园之间轮流工作，并要求这名男教师认真观察，将自己的经历做详细记录。项目研究证实，性别平衡化的教师队伍有利于改进工作环境，男教师的加入有助于男女教师彼此学习父亲般的或母亲般的看护技巧，政府还出版了一本帮助男申请者进行面试的指导手册。

斯坎讷堡市开展了“以不同方式做事”的项目，以求增加幼儿园生活的多样性。安排了户外活动、夏季派对、与家长和外聘专家的集会，来讨论对于性别、差异、能力的观点以及可能存在的偏见。该项目发现，尊重男女教师之间差异的存在，可以使孩子们从中受益。

霍斯霍姆市的“多样化结构”项目主要围绕对“男性气质”的探究而开展，项目研究者对社会教育专业的男生进行了一系列访谈，要求他们谈谈 “如果将来的工作是幼儿园教师” 的观点和想法。项目研究结果证实，幼儿园男性气质的缺失并非是缺少男教师而造成的，增加幼儿园“男性气质”的多样化环境，才能真正吸引更多的男教师加入进来。

弗雷登斯堡市发起了主题为 “将专业化作为招聘和留任男教师的策略”的项目。几名男教师被集中在一所幼儿园中工作，以此来了解同性别的教师集体是否可以让那些正在考虑入职的男性获得归属感。项目研究表明，男教师集体有助于他们在女性占主体的环境中获得归属感和自信心。一所幼儿园中拥有多个男教师是招聘或者留任男教师的一个有利因素。

在丹麦进行的这些男幼儿教师培养示范性项目的研究中，还得到了如下两个研究结论：

（一）自上而下的推进作用有助于提高社会性别主流化的公众意识
虽然有的家长认为自己的孩子有一位男教师是值得欣喜的事情，但是仍有很大一部分家长从来都没关心过幼儿教师的性别问题。很多在职的幼儿教师认为：我们已经有了足够的合格女教师了，是否招聘男教师是无关紧要的事情。在这种情况下，如果不是政府部门以基金项目的形式加以介入的话，社会性别主流化意识缺乏的现象很难被意识到。只有在政府或者领导层面将社会性别主流化的理念和意识渗透进日常的决策与工作实践中，才能逐渐提高社会对男幼儿教师工作的认同度，并促使家长和教师增强社会性别主流化的意识。

（二）根深蒂固的性别偏见是影响男性进入学前教育领域的主要障碍
幼儿教师从最开始就被贴上了明显的“性别标识”。如果男性选择了学前教育，那就意味着他们作出了一个非传统的职业选择。而被访谈的女教师也都认为 “一个男教师并不符合她们头脑中幼儿教师的形象”。很多家长也对男幼儿教师存在的必要性表示怀疑，他们难以相信男教师能给自己的孩子提供高质量的看护。种种对于男性的偏见强化了幼儿教师是女性工作的传统观念，成为男性进入学前教育领域的主要障碍。

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❼ 如何看待幼儿园男老师

首先男幼儿教师在幼儿园不可缺少，原因是 1.幼儿园男女比例失调，幼儿缺乏阳刚之气。 2.男幼儿需要男性榜样，女幼儿需要学习如何与异性相处，这些都需要男幼儿教师的介入。 其次男幼儿教师要加强内功修炼——幼儿园不是缺少男性，而是缺少男性优秀品质。举例：幼儿园男教师目前还是作为补充，不是主力，定位还没有十分明确，大家知道的是要补充男幼师来增强幼儿阳刚之气，但是如何增强幼儿阳刚之气，怎么样的男性品质才是优秀的品质，这些定位还不是很清晰，需要进一步厘清。我认为男教师自己要保持住男性特征，比如爱运动，胆大，爱思考，对科学数学感兴趣等特点；但是也要积极重视男教师的弱势，做好相应训练，因为服务对象的特殊性，他们需要榜样，也需要安全感，更需要特殊的照顾。男教师也要学会细心，耐心这些女性优秀品质。 再次，我觉得作为男幼儿园教师待遇确实要提高，不然幼儿园肯定留不住优秀男教师人才的，男性的社会定位让他们必须要能养家糊口。 最后，我希望有更多优秀男性能加入到男幼师队伍中来。 本人男幼师，05年加入幼儿园工作，希望能与天下男教师交流。

❽ 幼儿园是不是很少有男老师

因为大家都认为男生缺乏耐心，不象女生喜欢孩子，大家都接受了这种观念，这样报考幼儿教育这一类专业的人就少，幼儿园就很少有男老师，甚至小学里男老师都比女老师少很多，现在由于观念转变了，认为男生也能成为很好的幼教，而且有一定比例的男幼教有利于男孩阳刚之气的培养，各地幼儿园也有了一些男老师。

❾ 幼儿园里一般有没有男老师

幼儿园里一般有男老师。2011年，江苏省从率先招收培养幼儿园男教师开始试点师范生免费教育。该试点实行定向招生、定向培养、定向就业一体化，参加提前批次录取，入学前与录取学校和生源所在地教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事幼儿园教学工作不少于5年。

免费幼儿师范生在校期间免除学费、免缴住宿费、并补助生活费。毕业后回到生源所在省辖市，由当地教育行政部门负责安排到公办幼儿园任教，确保有编有岗。

免费幼师男生试点工作开展以来，吸引了大批优秀男性初中毕业生报考。8所培养学院录取分数线均达到江苏省四星级普通高中分数。从第一届“包吃包住包分配”到第二届开始“两免一补、竞争上岗、保底分配”，更好地调动了当地教育部门和男孩子们的积极性，让他们在保证有编有岗的情况下，能够在所在县市区的范围内具备竞聘更好幼儿园的条件。

(9)幼儿园男老师扩展阅读：

中小学教师男女比例失衡，男教师“一师难求”，导致学生成长过程中的男性角色“失位”，影响中小学教师队伍建设，也不利于学生健全人格的培养。社会迫切期待更多优秀男性做教师。眼下的问题是，如何调动男性进入教师行业的积极性，破除男教师过早出现职业倦怠的状况，吸引更多更优秀的男性甘之如饴做教师。

破解男教师“逃离”困境，吸引优秀男性从事教师职业，这是一个系统工程，如果仅仅从局部进行细枝末节的调整，不能从根本上解决问题。就短期而言，教育行政部门在核定教师编制时可适当增加男性比例，给男性更多机会。长远看，解决问题的关键还在提升教师收入水平和社会地位。

❿ 幼儿园的男老师，有木有

我家附近的幼儿园好像也有男老师，我经常带琪琪去看小朋友做操，都是男老师教体育，女老师教游戏