朝花夕拾老师

⑴ 《朝花夕拾》中提起的三位恩师

三位老师分别是太炎先生、寿镜吾、藤野先生

⑵ 朝花夕拾一共有几个重要老师

一个是寿镜吾，一个是藤野先生。
朝花夕拾》中出现的五个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）。 长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。 藤野先生——一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。 范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。 父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。在现实生活中，有的爸爸是无情的，他没有关注到孩子在一步一步的努力，却一味的敷衍孩子，令孩子自尊心受损，便会度日如年。 衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。

⑶ 朝花夕拾里写了一个老师和一个朋友是谁

一位是他的启蒙塾师寿镜吾先生，在《从百草园到三味书屋》；一位是他的日本老师藤野先生，在《藤野先生》中。 朋友是范爱农

⑷ 朝花夕拾里的两位老师分别是谁,有啥特点,用一副对联为俩位老师点赞

寿镜吾：三味书屋的教师，在鲁迅眼里，寿镜吾先生为人方正、质朴、博学、严厉又慈爱。
藤野先生：日本仙台医科专门学校教授，严谨认真、平等待人，关心弱国学生的学业，希望现代医学传到中国来。藤野先生是鲁迅先生一感激的老师。

⑸ 朝花夕拾人物简介

人物形象
《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。

⑹ 1.朝花夕拾中鲁迅先生写到了两位老师,你认为鲁迅先生对哪位老师的印象较深这位老师是怎样一个人

朝花夕拾中鲁迅先生写到了两位老师,有一位是他的启蒙塾师寿镜吾先生，；一位是他的日本老师藤野先生。

关于寿镜吾先生，鲁迅认为他知识渊博，同时也很愿意去帮助有困难的学生。当初鲁迅父亲病重的时候，他急需一种米，然后寿镜吾先生知道以后，从他家里给他背了米来帮助鲁迅。

鲁迅在日本留学的时候跟他的日本老师关系也是非常好的。

鲁迅曾经说“他是最使我感激，给我鼓励的一个。”

藤野先生在学术上帮助了鲁迅很多，但同时也尊重鲁迅的想法。

一个是启蒙教师，而另一位是在国家危亡时刻走进他心灵的导师。

(6)朝花夕拾老师扩展阅读：

时代背景

1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。

1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一八”惨案。

作者鲁迅写下《纪念刘和珍君》等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。

《朝花夕拾》中的作品虽然都是在追忆往事，但也是“借题发挥”，影射、讥讽当时的社会现实。

写作时间

《朝花夕拾》作于1926年2月至11月，共10篇。前5篇写于北京，后5篇写于厦门，曾先后发表在《莽原》半月刊上，总题为《旧事重提》。

1927年5月成集时，改名为《朝花夕拾》，并作了《小引》，7月又写了《后记》，1928年由北京未名社印行。

⑺ 朝花夕拾中的老师

以我的老师为例吧：
语文：亲切，开朗
数学：豪爽，不拘小节
英语：细心，可爱
物理：活泼，
化学：耐心，有经验
朝夕相处的就这几个了……

⑻ 《朝花夕拾》里有哪些人

1、阿长，阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，鲁迅不禁心生敬意和感激。

2、父亲，在《五猖会》中，鲁迅塑造的“父亲”形象似乎不近人情，与现实有些出入，主要是为表达主题而设置。

3、藤野先生，藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他不修边幅，但治学严谨。他正直热忱，热心地关注鲁迅的学习，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。

4、范爱农，范爱农是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表，他们的命运起伏与时代的发展紧密相连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程，社会的迫害、生活的窘迫又将他们逼入绝境。

(8)朝花夕拾老师扩展阅读：

1、《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。

2、《朝花夕拾》十篇散文勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌，是一幅幅世态图和风俗画。虽然是回忆性散文，但是有现实的斗争性和深邃的思想性。

⑼ 朝花夕拾中,鲁迅的私塾老师叫什么

叫寿镜吾，鲁迅十一岁时到三味书屋跟随寿镜吾先生读书。

三味的意思，按寿镜吾先生的儿子寿洙邻后来的解释是：经书之味，史书之味，子书之味。鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中曾提到在三味书屋中读书的情况，持批判的态度。这主要是对当时的教育方法而言的，而对寿镜吾先生在字里行间还是流露出尊敬的心情。认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”，是很慈祥的老师。有些人把寿镜吾先生描写成迂腐的秀才，那是不真实的。寿镜吾先生在当时的社会里是一个比较好的老师。

鲁迅于光绪十八年(1892)二月入三味书屋受教，历时5年。其道德文章予鲁迅以深刻影响，鲁迅在《从百草园到三味书屋》等文中对当时生活有详细记述。

(9)朝花夕拾老师扩展阅读

寿怀鉴（1849～1930年），字镜吾，晚号菊叟，绍兴城内都昌坊人,清同治八年(1869)中秀才。愤于洋人跋扈，清廷丧权辱国，以不买洋货、绝意仕进明志，在家中三味书屋设馆收徒，厘定规约，年收学生不过8人。为启发学生思路，提高文学修养，选授课文注重文采，因其异于传统，被人讥为“离经叛道”。

寿镜吾的思想比较进步，对科举制度的弊端，有比较清醒的认识，他反对八股文，在课堂上从不讲授八股文，他教鲁迅的是经史纲要、唐宋诗词、古代散文等。对这些正课，鲁迅虽然不是很喜欢，但也从不耽课。寿镜吾有时也抄一些汉魏六朝文学作品给学生读，对这些，鲁迅非常爱读，并从中获得了不少乐趣。

鲁迅对寿镜吾十分敬重，上课用心听讲，课后虚心向先生请教。有一次，鲁迅因事迟到，先生批评了他，他诚恳地接受批评，在课桌上刻了个“早”字来督促自己。鲁迅去日本留学后，还经常给寿先生写信请安，归国后又多次到三味书屋看望寿老先生。