教师不讲原则方面
七不：1、不能私自下水游泳 2、不擅自与同学结伴游泳3、不准在无家长或老师的带领的情况下游泳 4、不到不熟悉的水域游泳5、不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳6、不盲目下水施救；发现险情会相互提醒、劝阻并相告7、不到河、沟、水塘、水坑等危险水域边畔玩耍嬉戏
两会：会基本的自护 会自救方法
学会把安全放在第一位
『贰』 不讲原则方面存在的问题不讲原则的问题
不讲原则方面存在的问题有：
1、把个人利益得失作为参与党内生活的准则，习惯察颜观色、见风使舵，追求八面玲珑、左右逢源，要么一味曲意逢迎，要么违心弄虚作假，要么跟风落井下石，而没有原则和是非观念。
2、党内生活庸俗化。庸俗化是党内生活的腐蚀剂，使得正常、健康、积极的党内生活平庸化、低级化，破坏党员干部的免疫系统，削弱党的凝聚力、创造力，任其发展必将损害党的形象 。
3、遇事态度模糊暧昧，回避矛盾问题，不讲党性讲关系，不讲原则讲圆滑，不讲正气讲“和气”
教学规范要求教师在授课期间要遵守五不准原则为：
一、不准利用学校资源从事有偿家教。
二、不准在省、市校历规定的学期内从事有偿家教。
三、不准对本校学生进行有偿家教。
四、不准宣传动员或暗示学生参加校外教育培训机构的补习或为其提供生源。
五、不准在校外办学机构或培训机构有偿兼课。
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预防五不准原则的措施：
一、加强监管
根据教师管理权限，市、区教育局负责对所属学校、教科研培机构教师从事有偿家教行为进行监管和查处，其中市、区教育局的纪检监察部门负责监督检查，组织人事部门负责执行查处。
二、纳入考核范畴
教育行政部门将把学校管理在职教师从事有偿家教情况列入学校年度考核的内容。经查实，有教师违反“五不准”规定的，学校及校长不得参加本学年的各级别、各类型的评优、评先、嘉奖活动，教育主管部门将相关情况及处理结果进行公开通报。
三、加强师德师风建设
严格执行本规定，学校是责任主体,校长是第一责任人。各中小学校要加强教师管理、采取多种形式组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法规和本规定精神,引导教师自觉抵制有偿家教行为。
四、认真开展自查自纠工作
对租借校舍及教学资源给教师或校外办学机构进行有偿家教、补习的要立即清理,限期撤出。对从事有偿家教的教师要立即停止其有偿家教行为，拒不停止的，要报告教育行政部门，按违规处理。
『肆』 不讲原则存在哪些方面
把个人利益得失作为参与党内生活的准则，习惯察颜观色、见风使舵，追求八面玲珑、左右逢源，要么一味曲意逢迎，要么违心弄虚作假，要么跟风落井下石，而没有原则和是非观念
党内生活庸俗化。庸俗化是党内生活的腐蚀剂，使得正常、健康、积极的党内生活平庸化、低级化，破坏党员干部的免疫系统，削弱党的凝聚力、创造力，任其发展必将损害党的形象
遇事态度模糊暧昧，回避矛盾问题，不讲党性讲关系，不讲原则讲圆滑，不讲正气讲“和气”
『伍』 教师如何把握原则坚持底线
要坚守教师从教的职业道德底线首先要学习悟懂《教师法》规定的教师职业道德专规范有哪些 ，逐条属对照自身行为，觉得自己不可能会触犯的勾起来，觉得自己有可能会触犯的重点圈起来反复学习牢记在心，约束好自己的言行，不要犯情绪冲动辱骂或违规体罚学生的错误，不要心生贪念收受家长礼金或违规有偿补课一般就不会触犯职业道德底线了。最后男教师要注意不要和学生发生情感问题。至于其它方面，普通教师也不像当领导的有更多职务犯罪机会和金钱诱惑行贿受贿机会。守住道德底线后就是努力加强自身业务能力，不断提高教学水平，做到爱生爱岗敬业就行了。我一线任教快30年了，没发现坚守职业道德底线有多难，最难的还是不知怎样讨好校领导，所以没法像有些人可多获得一些额外实惠或评优机会。但无所谓了，做一名有尊严有成绩的教师国家也不会亏待自己的，我很满足现在的生活。
『陆』 教师的教学原则有哪些
科学性与教育性原则主张既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。
理论联系实际原则要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。
直观性教学原则要求教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面的掌握知识。
启发性原则强调教师在教学工作中运动各种教学手段充分调动学生学习主动性，积极地，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
循序渐进的原则强调教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。
巩固性原则强调教师要引导学生在理解的基础上牢固的掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误的呈现出来，以利于知识和技能的运用。
量力性原则强调教学活动要适合学生的发展水平。这一原则就是为了防止发生教学难度低于或高于学生而提出的。
因材施教原则强调教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生同时要根据学生的实际情况，个别差异，有的放矢的进行教学，是每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
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教师应该具备的基本素养：
端正的工作态度：
记得有一句广告语说得好：态度决定一切，细节决定成败。办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。我认为，教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面：
2.要有强烈的责任意识：
做教育教学工作，它是需要全心全意去投入的。它容不得三心二意，你全心全意做都未必做得好，另外一个我对教师工作的理解，教师他不仅是一个职业，他更是一个事业，更是一种信仰。
3.要有岗位责任：
就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。对“教书育人”的理解：我认为我们教书，不仅仅只是教学生学习文化知识，考试得高分就行了。而且还应教学生在校在家在社会怎样生活，怎样做一个合格的小学生。
参考资料：网络-教学原则
『柒』 教师应贯彻什么原则落实三讲三不讲
三讲：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。
三不讲：学生自己已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲。