班主任工作中的困惑

㈠ 一位年轻班主任的困惑

手机可以还但是要把孩子领走，孩子带手机本来就是不对的，您大人还来学校要手机，电池和卡可以还给家长，但是手机一定不能给，即教育了孩子给了家长面子以后又不会有多大的麻烦，学期结束后把手机还给家长最好，不要直接给孩子了。现在的老师真难当！！理解！！！

㈡ 在从事小学班主任工作中遇到的困惑有哪些

与孩子之间无法沟通应该是最大的困惑，只要这点解决了，大多数问题就可内以迎刃而解。只有真容正当过班主任的老师才会明白“沟通”这两个字的重要性。对于孩子的教育，我的观点是首先应该让他喜欢你，然后让他依赖你，投入一份情感，收获一片希望，多一份宽容，少一份责备；多一点微笑，少一点冷漠；多一点换位，少一点自我，多一点关心，少一点偏见，多一点理解，少一点误会，只有和谐师生关系，融洽人际氛围，体现人文关怀，增强学生信心，你的班主任工作就算做到家了。希望对你有点帮助。

㈢ 一年级班主任工作有什么困惑

一年级的孩子，由于年龄小，自制力差，再加上刚从幼儿园的教育模式中脱离，各种小学生行为习惯还没有养成，所以上课出现不遵守纪律的现象在所难免。作为一年级的老师，遇到这种情况先不要着急，只要有爱心、耐心，再加上一定的教育措施，相信孩子们好的课堂行为习惯一定会养成。在我的班里实行的是盖章奖励制度，每个学生都有一本可爱的小本子，被大家称为“盖章小本”，上课守纪律、下课不乱跑、上放学路上见到老师有礼貌、积极回答问题、为班级做贡献等，都可以获得一枚小印章。10个小印章换取 一枚小粘贴，十个小粘贴可以换取一件小礼物。孩子们的积极性特别高，带动整个班级的氛围也更融洽了。
一年级的孩子一入学，我就组织他们认真学习小学生一日常规要求，让他们认识到小学和幼儿园的不同，早早做到心中有数。比如早晨到校先把一天需要用到的书本和文具放到桌子里，然后摆好读书姿势读古诗、读弟子规。再就是一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的概念理解不够，也把握不好尺度。为此，教师对学生提出的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细、要实，要学生一听就懂，知道做法。比如在要求学生上课要专心听讲时，就首先让他们明白怎样做才是专心听讲。为此我就编了一首儿歌“小朋友，要记住：小眼睛，看老师。小耳朵，听老师。要发言，先举手。头正，身直，脚放平。”有时学生上课开小差，做小动作，老师一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，这样既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。
小学生持久性差，意志薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，培养学生的良好习惯是一项长期的、艰苦的工作。为了巩固教育成果，我也挖空心思。一般情况下，每个人都想知道自己通过努力所做的事会得到人们怎样的评价，一年级的学生更是如此。为了迎合学生的这种心理，对表现出色的孩子我都是及时大力表扬，这种表扬，有时是一种赞许的微笑，一次亲昵的抚摸，一句由衷的赞扬。有时是给一朵小红花，送一颗小红星等。当然大多时候都是当众表扬。对那些不好的、退步的及时提醒，循循善诱。提醒方式也很多：可以是自身示范，可以是谈心教育，可以是榜样学习，总之都是以鼓励为主，激发学生的信心。
一年级小学生年龄小，自我教育控制的能力差，处理不好学习和玩耍的关系。导致了上课拖拖拉拉，完不成学习任务。这首先需要老师在课堂上要创立一个自主学习的环境。而要想使学生自觉主动的参与学习，学生要有足够的情绪上、心理上的安全感，使学生有勇气迎对学习的挑战。为此，在教学中，教师要确定好自己的位置，“微笑着面对每一个学生”，尊重、爱护、喜欢每一个学生，善于蹲下来与学生谈话，使他们感到老师是他们的学习伙伴，是他们的大朋友。使学生信任自己，这样就拉近了师生间的距离，让学生亲其师，才能信其道。良好的师生关系无比重要，教师不能用不恰当的评价把学生推向消极的一方，尤其是一年级的小学生，需要更多的证明的鼓励与肯定来让学生获取心理上的安全感，给他们创造了自主参与学习的良好环境。
老师还要让课堂生动起来。这要求老师在课堂上的语言充满童趣，更重要的是还要有符合儿童特点的，学生喜欢的教学方式。比如一年级的小朋友有意注意时间短，一般只有15至20分钟，通过上学期学习力的的培养，我也学会了很多方式，抓住学生的注意力。因此，我们可以利用孩子的无意注意，在学习中适当穿插儿歌，开展游戏，让课堂动静交替，让学生保持较强的求知欲望。
再就是老师要大胆放手，给学生创造自主学习的机会。以前总觉得一年级的自我学习能力差，但逐渐放手后，发现不少惊喜之处，如让个别同学充当小老师的角色，让其带读；以四人小组为单位进行合作学习。并舍弃那些学生厌烦的过多的讲解，在教学中，注重学生的参与，学生能做的，让学生去做，学生能说的，让学生去说。教师要多听学生的意见，努力为学生创设自主学习的机会。这样他们才能更好的体验到成功的快乐，激发学习的兴趣，从而以更高的热情投入到学习中来。

㈣ 班主任管理班级主要的困惑有哪些

赚钱凭良心
课外题少留
多给他们玩的时间
我说的是初中和小学老师
假期作业重在版体会
不要死做题
当朋权友处
无论这个学生是否喜欢
都要注意自己的言语
你伤害她们太容易了
整齐划一的教育是出不了真正人才的
你看看现在的社会
死读书有用么？
又不是高中
就是上个大学也是自己找工作
工资还没你高呢
都是不知道自己将来想如何的懵懂青年
德育才是他们受用一生的品德
弟子规
啊弟子规
老师也要落实到行动中来
互相学习才有意义

㈤ 小学班主任工作中的困惑和解决办法

正班主任如果在困惑中出现了什么问题的话，我们可以直接找一些相关的人员去帮你解决，或者说去培训一下。

㈥ 怎样解决班主任工作中的问题与困惑

你好，你问抄怎样解决班主任工作袭中的问题与困惑，作为心理咨询师，我认为，你需要首先澄清自己在班主任工作中到底遇到哪些问题，并因为什么原因让自己感到困惑；其次，在处理这些问题中自己有哪些资源可以利用并设置自己在处理这些问题中所期望达到的目标，这种设置既不要过高，也不要过低，这样，你的困惑或许就会有很大的改善甚至消除。

㈦ 班主任工作或教学工作中,你感觉最困惑的问题是什么你是怎演样解决的请谈谈你的思路和方法、

奥如其偶热亚佛暗示与佛啊是哟风雅颂发大搜佛萨菲