幼儿教师资格证作文
作文要审题，根据题目意思提炼主推，围绕主题写，一般站在老师的角度讲解。
2. 幼儿教师资格证考试作文根据材料自命题咋样写
根据抄所给材料自行命题作文，目袭的是考查考生的逻辑思维能力、语言组织能力和综合素质等。可以从以下两个方面着手：
1、先读懂所给的材料，所给材料可能是一则消息或一个典故等，内容涉及现实生活的多方面。考生要准确理解材料，不要跑题。
2、利用知识储备，联系社会现象，应该观点鲜明，表述清晰，论据充分，逻辑合理。这要求考生要有良好的分析和理解能力。
3. 向幼儿教师资格证考试靠近的作文有那些
教师，我向往的职业 教师，一个很微小又很朴实的词，却又闪耀着平凡的光辉。教师多少年来被各种各样的人评价为“人类灵魂的工程师”、“园丁”、“蜡烛”，教师是个既伟大又平凡的职业。 教师是太阳底下最崇高的职业。之所以说是“最崇高”、“最光辉”，就是因为教师是 “人类灵魂的工程师”。建造一座房子或桥梁...的人，我们称他为建筑工程师；设计工厂合理流程的人，我们称他为工业工程师；研究更好地养花种花、美化环境的 人，我们称他为园艺工程师。然而教师却是灵魂的工程师，那就意味着要塑造人类的思想，建设人们的精神世界，是精神文明的设计者和创造者，是精神花园里的一 个园丁。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等 等，这些都是一个教师所要做的事。在这个过程中，等于是把知识的火炬一代一代地传递下去。所以，在我看来，教师更像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长度 是人类的整个时间长河，前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头。整个接力赛的队员主要由一代一代的教师组成，一代相当于一棒。历史赋予我们特定的一程，我们 从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直至跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。一棒一棒，无穷无尽。在这个过程中，应该有三种情况： 一是没有按要求传到或是传错了、传丢了，这是混者。浑水摸鱼、滥竽充数而误人子弟者 即是。二是刚刚符合要求传出，这是庸者，平庸无进而得过且过者即是。三是不但按要求传到，而且增进了自己的内功，使知识接力棒本身越来越新、越来越有用， 这是智者。创造发明，作出贡献，人类会一定记住他。我想，我绝不能做阿混，至少要平庸，然后追求智！当然要达到智，需要付出艰苦卓绝的努力。首先必须有一 颗爱心，然后是练好教师的各类基本功，如语言、写作、书写、板画、计算机等，再是不断学习，终生学习，不断充实自己，不断完善自己，争取有所创造，有所贡 献！ 让教师这个职业带给人们更多的真知，让我的生命燃烧得更有意义！
4. 幼儿园教师资格证综合素质作文范例我为什么当老师
成为一名老师是我今生的梦想。 我的父母是地地道道的农民，但妈妈有幸，她曾经是一名老师，因为弟弟的出生违反了计划生育政策，而被迫离开了她深爱着的讲台，当时我还太小，感受不到妈妈对讲台的不舍。妈妈把她对讲台的依恋倾注到我身上，她总是一次又一次地对我说让我长大以后当老师，是妈妈把这一颗梦想的种子种入了我幼小的心田。 如果说儿时的梦想是懵懂的，那么小学时遇到的一位老师则使我的梦想清晰起来。他就是胡树华老师，胡老师不是我的幼儿班老师，也不是我小学的班主任，而是我小学时的一名代课老师，但他却算得上我真正意义上的启蒙老师，因为胡老师为我打开了兴趣之门，引导我走上了学习之路。胡老师不仅课上的好，而且多才多艺，我们从胡老师那里获得的不仅仅是知识，更多的是快乐。那时候，胡老师是我的偶像，是我立志要学习的榜样，从此，我的心里有了一个愿望：长大后要成为胡老师那样的老师！ 一直以来我都在为梦想而奋斗，然而，高考的失利，差点将我的梦想击得粉碎，当时我觉得前途一片黑暗，已经没有了追寻梦想的动力。在绝望的情绪下，我连高考志愿都没填，就踏上了南下打工的路途。爸爸是最懂我的人，也是最爱我的人，他知道梦想对人生的价值，也知道他的女儿如果失去了寻梦的机会，肯定会抱憾终生。爸爸是我梦想的忠实捍卫者，他去学校帮我填了志愿，将我几近陨落的梦想又托了起来。而我进了广州中山的一个鞋厂，一开始做手工，每天用一个小模版比着皮料画线，一天下来，累得腰酸背疼，脖子像断了似的。但我别无选择，只能忍着痛苦重复着每天枯燥的生活。这样的生活我过了两个月，慢慢地我以为我以后的生活就是这样了。但是爸爸并没有放弃，他每天打电话让我回家复读，而我却找不到再次追寻梦想的勇气，直到八月份的一天，爸爸打电话来说我被一所学校录取了，湖南第一师范学校！录取专业是英语教育专业！是师范专业！毕业以后能够当老师！当听到这一消息的时候，感觉就像是一条因干涸而奄奄一息的鱼突然掉进了水里，我又获得了重生的机会，直到那一刻，我更加明白，我的梦想一直都在，且深深地扎根于我的内心，我要做的就是鼓起勇气去追寻我的梦想！ 就这样，我来到了毛主席的母校──湖南省第一师范学校，进入了师范学校的师范专业。在校期间，毛主席的一句名言“要做人民的先生，先做人民的学生”一直催我奋进，我只有努力学习才能做个好学生，以后才有可能做个好老师。毕业前夕的教育实习，使我更加坚定我的梦想。那是我第一次体验作为一个老师的快乐，当孩子们亲切地叫我“老师”时，我有种做梦般的感觉；当班上所谓的“差生”因为我对他的关心而活泼开朗起来时，我有种成功般的喜悦；当实习结束离开学校，孩子们抱着我们哭着喊着“舍不得你走”时，我似乎感受到了梦已成真；当实习结束后，还能不断接到孩子们的电话，且希望我去学校看望他们时，我的内心有着无比的幸福。我告诉自己：我一定要当老师，一定要成为一名优秀的老师！ 然而，毕业之后的实践经历给我带来的不只是幸福快乐，同时也带来了烦恼和痛苦，我遇到了挫折。在课堂上，我总是希望用合适的理论知识指导相关的实践活动，然而却发现了自己的不足──教育理论知识欠缺。那时，第一次感受到了当老师不容易，也真正体会到了毛主席那句话的深刻内涵。于是我选择继续做人民的学生，因为我想成为一名好先生。 凭着对梦想的坚持以及对教师这一职业的热爱，我考上了杭州师范大学教育学专业的硕士。在杭州师范大学的日子，是辛苦的，也是充实的。课堂上，老师们对知识深入浅出的讲解，让我更加明白了只有厚积才能薄发的道理；图书馆里，享受着由苏霍姆林斯基、杜威、陶行知等中外名家带给我的那种豁然开朗的感觉，感受着由李镇西、窦桂梅等一线教师带给我的作为教师的那种别有的幸福。 如今，我还是一名学生，即将面临毕业，面临择业，很多亲朋好友问，想找个什么工作，我很坚定地回答：“老师”！如此坚持，只因执着！如此执着，只因热爱！
5. 以‘向幼儿教师资格证靠近’为话题800字作文
一、案例分析题(共1 0分)目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。答案与解析(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。 ’(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。二、案例分析题【共1 0分)星期一，A老师埋怨地说： “孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的”站在一旁的B老师颇有同感地说： “是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说： “可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。答案与解析家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，新《幼儿园教育指导纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。(2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，新《幼儿园教育指导纲要》中指出： “幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。三、案例分析题(共1 0分)在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如： “我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能、有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。案例分析从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。 ‘教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：①引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如： “你能把你的想法告诉老师吗”②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如： “老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗”④面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如： “你这一次比上一次说得更清楚了。”四、．案例点评审春天的颜色春天悄然而至，为让幼儿感受春天赋予我们生活的诗情画意，我（老师）教幼儿学习诗歌《春天的颜色》。在第一次语言活动中，为了激起幼儿的学习兴趣，让幼儿理解诗歌大意，我特别画了几幅有关春天美景的图画。但无论我怎么解释，孩子就是记不住诗句，也不明白春天怎么会有颜色。带着孩子们的疑惑，我组织了一次外出寻找春天的活动。我们来到了公园，让孩子们置身美丽的大自然中。在这里，孩子们发现了嫩绿的小草，粉红的桃花，淡紫色的丁香，淡黄色的迎春花。在这一情景中，孩子们理解了“春天的颜色”这一抽象的语言和它丰富的内涵。第二次语言活动，我抛开原来的歌词，让幼儿自己创编《春天的颜色》。看过了姹紫嫣红的春天美景，孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句：“春天是什么颜色的？迎春花吹着小喇叭告诉我们，春天是黄色的。”“桃花穿着粉红色的新衣，笑眯眯地告诉我们：春天是粉红色的。”“梨树开满了雪白的花朵，得意地告诉我们：春天是白色的。”“丁香花散发着清香，高兴地说：春天是紫色的。”“小草伸直了腰，柳树摇着新芽一起告诉我们：春天是绿色的。”“春天是什么颜色的？小朋友们穿着五颜六色的衣服，告诉我们：啊！春天是五彩缤纷的。”这个案例充分体现了幼儿在活动中主动学习的原则。请具体说明该老师是如何体现这一原则的？五、分析应用题（每小题2分，共20 分）阅读下列材料，完成47--51题。大班与小班幼儿跨班互动近一个学期，幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下：出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧？到公园休息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞；然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。47．上述活动中，运用的家园合作方法属于哪一类？48．家长参加这次活动的意义是：49．活动主要体现的两个幼儿园教育原则是：50．活动主要渗透的两个教育领域是：51．请在上述活动基础上设计两个延伸活动。答案47．家长直接参与的方面。48．家长参与有利于幼儿发展；可以配合教师更好地完成教育计划。说明：接近标准答案可得满分，大致意思对得一半分。49．充分利用儿童、家长、社会的教育资源的原则；以游戏为基本活动的原则，50．社会、健康、艺术（答对两点即给分）51．能在上述活动基础上设计活动，而且合理、有操作性，即给分。52．培养幼儿的学习兴趣和求知欲；培养幼儿运用语言交往的基本能力和初步的动手能力。有助于家长树立正确的教育观念。阅读下列材料，完成52--56题。大班科学活动：改装工具准备：几大盆水；每个幼儿一箩筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋；小箩筐、漏斗、漏网等。一组一套辅助材料：皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸、剪刀、线等。活动开始，教师提出活动要求和注意的问题。幼儿自由结伴四人一组玩水，尝试每一种材料能否装水并分类。教师提出问题，引导幼儿再次探索：为什么有的能装水，有的不能装水？有什么办法能让它们都可以装水，而且不漏水？启发幼儿利用辅助材料，互相合作改装工具。展示改装成功的运水工具，相互交流介绍自己的好办法。52．上述活动中，教师主要完成的智育目标是：53．教师主要运用的两种教育教学方法是：54．教师“教”的方式是：幼儿“学”的方式是：55．在上述活动中，教师与幼儿相互作用的中介有：56．幼儿在学习活动中的地位是：答案说明：接近标准答案可得满分，大致意思对得一半分。53．实验 游戏操作54．间接“教” 发现学习55．物质环境、人际环境说明：接近标准答案可得满分，大致意思对得一半分。53．实验 游戏操作54．间接“教” 发现学习55．物质环境、人际环境56．幼儿是自身学习的主体56．幼儿是自身学习的主体六、案例分析萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道： “快来乘 车，我要开到动物园去了。” 此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来 对娃娃家妈妈说： “这辆车不能乘，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起 来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们： “我这辆车已经消过毒了，这是消 过毒的标记。”经她这么一说，砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸 上露出了笑容。结合上面的案例说明游戏对儿童发展的重要意义。答案与解析儿童的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。（1）游戏促进儿童的认知发展。游戏伴随着儿童成长。儿童通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。①在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。如在爬攀登架的过程中能体会到空间和高低、在玩水的过程中会感觉到干与湿、玩积木的时候能体会并认识到大小、形状、颜色等。②游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。在游戏的过程中，儿童会不断地移动、触摸、聆听，观察，这些感官刺激有助于培养注意力、观察力和判断力。③游戏能够激发儿童创造力和思考力。儿童的创造力在游戏中表现得十分明显，如一个3岁的儿童在唱歌的时候把玻璃杯拿在手里当话筒，就充分表现出他的创造力。（2）游戏促进儿童的社会性发展……孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解，共同遵守规则，学会与人相处。借助游戏，儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。在游戏中，他们首先学会发现自我，他们了解到自己是什么样的人、自己的行为会带来什么样的后果、别人会对自己有什么样的反应、自己会对别人有什么样的反应等。（3）游戏有利于儿童隋绪的发展。通过游戏使儿童能够解决一些情绪问题，在试验性的、没有恐惧的情境中学习对付焦虑和各种冲突。①游戏是儿童表现情感的一种重要方法。孩子们在游戏的时候往往全神贯注、无拘无束，显露出自己的真正本性。②游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。③游戏有助于消除孩子愤怒的心情。在当代，有许多心理学家或教育家将游戏作为一种治疗手段，治疗儿童的行为问题或者情绪问题。（4）游戏有助于学前儿童身体锻炼和成长。它有助于儿童身体的成长。在童年的游戏中，有大量的运动性游戏，也是儿童十分感兴趣的游戏形式。
6. 今年幼儿教师资格证的作文大概是什么
我的幼儿园老师我的幼儿园老师我小时候在五华区教工二幼上幼儿园专，我们班有三个老师，她属们是谢老师、吴老师、马老师。我最喜欢的老师是谢老师，因为谢老师对我们就像妈妈一样。有一次我生病肚子疼，我哭了。谢老师抱着我，帮我轻轻的揉肚子，还唱歌给我听，听着听着我就不哭了，肚子也不疼了。谢老师在幼儿园教我们唱歌，有一天她叫我上去弹钢琴，让其他小朋友跟着一起唱，我可高兴了。谢老师还教我们背《满江红》、《大观楼长联》，有一次妈妈带我出去玩，我背给妈妈的朋友听，她们都夸奖我背的好呢！但是在我们做错事或是不听话的时候，谢老师也很严厉的批评我们，让我们要改正错误，做一个好孩子。现在我上小学了，成了一名小学生。我一定要好好学习、上课听讲、做一个合格的小学生。今年寒假的时候，我回幼儿园去了，看望了以前幼儿园的老师。老师问我你带上红领巾了吗？我说带上了，我还是第一批带上红领巾的呢！老师说你真是一个好孩子，你真棒！我听了高兴的笑了起来。昆明市盘龙小学一（三）班罗丹翎指导教师张仙桃
7. 幼儿园教师资格证考试作文怎么写
以“教师的幸福”写一篇作文。 要求： （1）题目自拟，字数不得少于800字； （2）观点鲜明，语言通顺，文章富有逻辑效果。 教师的幸福 吃饭时．与同为教师的丈夫闲聊着今年学生考师范的情况。我用羡慕的口气告诉他，以前有个同事的一个平时成绩看起来不怎么样的儿子居然考上了师范，挺意外的。丈夫用很诧异的眼神审视着我，慢条斯理地说：如果让你的儿子去考师范，你愿意吗？他这一冷不丁地提出一个这样的问题，倒让我思维一下子断了路。因为我从来没想过儿子今后该走怎样的路的问题。良久我告诉他，那得看儿子自己的选择。丈夫沉默了一下，就立刻用肯定的语气说，这也由他自己去选择啊？我肯定不会准许他去考师范，那会注定让他苦一辈子的！ 我哑然了好久。 是呀，教师是一个清苦的职业。在外行人看起来，教师是挺清闲的，每天也就只有一两节课，每一年还要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要当好一个负责任的老师是不容易的。 每天总是脚步匆匆，感觉没有空闲，似乎总有做不完的事情，有改不完的作业，备不完的课，做不完的学生的思想工作，学生当中总有出不完的问题要去处理。工作的繁忙和身体上的劳累还不是最主要的、最苦的、体验最少的是业余生活和文化生活的乐趣。每天你得用电脑做好课件，再用手抄一遍。除了教学，如果你是班主任，每项工作你还得写很多应付考核评估的资料，否则你做再多的工作，都是自做，这叫“认假不认真”。每一天你就被这些琐事填满着，没有自己的私人生活空间，甚至就连安静地坐下来看一本自己中意的书也不太可能。特别重要的是在个性化越来越受到青少年推崇的今天，原来单纯的融洽的师生关系也变得越来越难以协调和谐。你几乎每天得像一个单相思的人一样，付出了全部感情却得不到相应的回报，于是你只能每天寂寞孤独地忍受着相思的煎熬，这种精神层面上的苦让你慢慢地失去所有生活的自信和热情。 但是，幸福的生活永远都是要靠自己去创造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使问题得到解决。况且，幸福其实就是一种感觉，幸福是一种心态。不能说是哪种职业不幸福。每一种职业都有人幸福，也有人痛苦，关键在我们拥有一种怎样的心态。晨光中的一缕霞光，烈日下的一蓬绿荫，夕阳下携手的一双身影，深夜灯下的一本好书，对于我们，是一种幸福；干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨丝中的一柄雨伞，皑皑白雪中的一行脚印，夜晚归家时等侯的一点灯火，也是幸福。爱人的体贴周到，孩子的天真依偎，父母的健康安乐，都是幸福，即使同为教师，因为心态的差异，对于幸福的感触也各不相同。十数年如一日，奋斗在农村教学一线，整天面对着简陋的办公室，相对贫乏的办公设施和教学资源，有人幸福；相处于装修豪华空调的办公条件下，拥有一台台昂贵的办公电脑，同样有人痛苦。人人都在追求幸福，又似乎都在经历不幸。越来越多的人发现，即使拥有更多的物质与金钱，并不能保证因此获得更多的幸福。近几年，我们经常听到一个词“幸福指数”。经济在快速增长，幸福也跟着在增长吗？ 我想：做为一个人类灵魂的工程师，最大之幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备、素质高、能力强的顶尖人才。日复一日，年复一年，伴随着时间的推移，学生走了又来，来了又走，看着他们从农村走向城市，走向全国，走向祖国的各个岗位，老师心中体会到的喜悦是其他任何一种职业的人难以感受得到的。因为这是一种精神上的愉悦和情感上的丰富。 教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以作为一个教师，应该要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤。 善待学生——努力做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的的教师是最幸福的教师。 善待自己——别跟自己过不去。教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启键康与幸福之门的金钥匙。 希望每一位教师，为了祖国的下一代，为了民族的未来，都能勇担责任，去感动自己，感动学生，感动社会，去体验教育的快乐，感受教育的幸福。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！作为一名从教了十多年的教师，虽然曾经经历过痛苦，但回想过去：我仍然感到幸福、快乐！ 我相信，每一位教师，都是在工作中，痛，并快乐着！
8. 幼儿教师资格证考试（综合素质）一般考哪一些作文题目
文章写作是来教师资格考试自中的必考知识点，随着教师资格考试的临近考生的备考也越来越紧张，为此中公教师资格网精心挑选了幼儿教师资格考试综合素质发文范文10篇题目，详情如下：
请以“教育从心开始”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。
请以“什么知识最有价值”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅，不少于1000字。
阅读下面材料，根据要求写作文。
三个学生进商店，分别买饮料。一个人说，我喜欢喝果汁，味道是甜的;另一个人说，我喜欢喝咖啡，苦中带甜;还有一个人说，我喜欢矿泉水，味道是淡的。一位教师听见了，若有所思。
根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇作文。
要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，
更多查看原文教师资格考试综合素质作文范文10篇
9. 2015年幼儿教师资格证作文幼儿教师的能力与人品
这包括专业理论和专业技能。
学前教育教师在就职前，必须了解和掌握学前教回育的基础知识，了答解学前教育发展动向和最新研究成果。
学习这些知识有助于教师掌握学前教育规律，提高工作目的性计划性和工作效率，也有助于教师树立正确的教育观念；
还有技能，学前教师对幼儿的教英语内容涉及到自然社会语言艺术健康的等各个领域，教师需要有广阔的多学科知识和教育艺术，才能胜任。
这是我的体会哦~