十六班主任
① 福州十六中班主任节是哪天
还没听说过有这么一个特殊的节日
看来福州16中的班里面确实幸福满满的
学生能够尊重老师，学生肯定是很听话的
② 四高学校高一，十六班班主任的电话
身为学生的应该随时都有班主任的联系
不要有事情了才找不到班主任
隔天上学的时候有问题再问老师吧
③ 我16岁，喜欢自己的班主任（男老师26岁单身） 怎么才能让他爱上我 求回答，我真的爱上他了
既然敢想，为什么不敢去问，
④ 16，班主任应如何贯彻
树立良好的的班风，组建强有力的班委会
1．建立健全班级规章制度。首先建立健全班级规章制度，要认真贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，同时结合本班的实质情况，制定出一套学生认可的班级管理制度，细化班级管理工作是班主任做好班级管理工作的重要举措。按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。对学生出现的问题及时的提示、教育、引导、启发，做到有“法”可依，有的放矢地开展工作。
2．注重班干部的选拔。班干部的培养不仅包括素质培养也包括能力的培养。所以挑选表现突出的，能力较强的，符合担任班干部条件的同学作为候选人，进行学生民主选举。对班干部的工作我坚持放手管理，积极引导，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，起好带头作用，并指导他们工作方法。
3．培养学生的班集体的荣誉感。在班集体教育中培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感的形成能促使班集体的进步，为学生今后的适应社会的发展奠定了基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动，例如运动会，大型文艺汇演等让每个学生积极参加，为每个学生提供展示自我的机会。让学生觉得有自我的价值，不以成绩论英雄。
二、重视学生自身道德培养，法制安全教育，心理健康教育
要注重教育学生知荣辱，识善恶，爱国家，爱民族的美德培养。一是通过讲述伟人的人格和思想去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响。为他们树立远大的理想和抱负，营造人格魅力打下良好的基础。二是开展丰富多彩的第二课堂，观看法制教育电影，听法制广播，举办法律知识竞赛等提高学生的法律意识，打牢学生道德和法律底线，以此来提高班级管理质量。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，抓紧加强学生的心理健康教育，青春期的学生往往具有情绪不稳定，意志薄弱，性格尚未定型以及极容易受到外界因素影响的特点，针对学生的这个特点加强对学生的沟通，对学生的心理有耐心有爱心地进行分析，引导，教育，使学生得到及时的心理辅导，增强学生的交往能力，鉴别能力。培养丰富的情感和健全的情绪，养成较强的自制力和社会适应能力。
三、巧用周记献爱心，因人施教现知心
周记就象是班级动态的一面镜子，能够及时反映班级中所发生的事情，而且也是一面有更多更广观察面的反光镜，使班主任对班级事件有更完整，更全面，更客观的看法。班级时间很多时候不能找更多的人了解情况，通过周记，可以避免偏听偏信，从而使得事情的处理更公正，更有说服力。此外，随着年龄的增长，心理活动的复杂，很多学生很不愿意直接找老师面谈，特别是性格内向的学生，通过周记学生可以很好的跟老师沟通。一开始可能还有戒心，但在老师的真诚相待下，巧妙的利用文字语言的艺术，在批改周记的过程中跟他们做知心朋友，慢慢的学生会在周记里跟你吐露真言，倾诉内心的真实想法。特殊是离异家庭的子女，单亲家庭子女，留守子女等学生，他们一般心事都比较重，这样可可以为他们找到一个倾诉的平台，给他们提供宣泄情绪的场所，建筑一个可以寻找被关爱的怀抱。这样就更能够掌握学生的情况，及时的关心他们，帮助他们解决困难。周记不但可以提高学生的写作水平，更是了解学生最简单有效的方法，特别是了解他们的内心世界，对学生的心理健康的辅导有很好的帮助。
四、协调好任课教师之间的关系
管好班级，教育好学生光靠班主任一个人的力量是不够的，应当发挥任课教师的特长，让他们为班级工作献计献策，邀请他们参加班级活动，使他们愿意和班主任共同管理班级。班主任还应当与任课教师一同根据教学计划要求分析班级学生的实际情况，共同制定班级奋斗目标。
密切联系家长，争取社会配合
中学生生活环境还包括家庭环境和社会环境，其中家庭环境是最重要的，古往今来，家庭不仅是子女生存的场所，也是他们接触最早、受影响最深的教育环境。随着科学技术的发展和社会的日趋信息化，家庭教育的功能在不断的扩大和增强，“望子成龙”和“拔苗助长”或“小皇帝”“小公主”等等班级管理教育增加了一定的难度，所以，在学期开学时就建立了家长联系卡。通过电话，邮件，家访，开家长会等形式，与家长取得联系。了解学生以前和平时在家的表现，了解学生家长对子女的期待和要求。把学生在学校的表现即使和家长沟通，让家长即使全面的了解学生的情况。
⑤ 16班主任如何走进学生心灵
一、上课，把微笑带给学生
教师在生活工作中难免会有不顺心的事，处理不妥，会将不顺的心情、表情带到课堂上，板着面孔谁看了会舒服？学生见了也会受影响，彼此心情压抑，课堂效果自然会大打折扣。甚至于将自己的烦闷心情一股脑儿发泄给学生。这种转移对象的方法更是不对，学生莫名其妙地受的一场“暴风雨”，岂不是怨枉？学习还会情绪高涨？
因而，上课前，若有不快之事，努力将之抛于脑后，调整好自己的心态，以愉悦的心情走进课堂，面对微笑走近学生。和学生一起探讨新课，围绕难点一起争论，认真倾听学生对问题的理解，与学生一起演、一起玩，亲切给学生指点。微笑使学生不再胆怯，精力集中地学习，敞开心扉地诉说，理解深了，知识牢了，课堂更加拥有活力。看到学生学习热情的增长，学习成绩的提高，日渐活泼的个性。作为一名教师我感到了学生的快乐，自己也更快乐！
正象江苏省特级教师孙双金所说：教师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵。你笑脸面对学生，学生才会笑脸面对你。你给学生一缕阳光，学生会还你一个太阳！
二、批评，让学生承载得起
在教学中，老师和性格各异的学生打交道，当面对学生的错误做法，如何引导教育他们使他们及时认识自己的错误并改正呢？
训斥一通吗？经常使学生面红耳赤。曾见一老师教育一男孩，一阵声严厉色过后，老师走了，而那男孩呆呆站在那里，纹丝不动，头低着，脸红红的，眼眶中的泪水打转转。我虽然不知道他叫什么，也不知道老师为什么训他，但我想，在众目睽睽之下的这种教育使他的心一定非常难过，毕竟，人都是有自尊的，他的自尊会受到伤害吗？这次事后他可能会乖巧不少，但也有可能会使他无地自容。
现在我们都努力做到不体罚学生，可曾知有时我们的语言像一把无形的刀子，也会伤害学生的心灵。
所以，当我们要解决如此问题时，切莫大张旗鼓的进行，因为没有一个人喜欢面对众人的暴风骤雨式的批评。我们何不采取悄悄话悄悄说的方式呢？有时循循善诱比暴风骤雨起的作用更大一些。
保护儿童的尊严，就是保护儿童前进的潜在力量。小学生的心灵是敏感的，因而我们在做教育工作时要思考一下：我们的批评，学生承载得起吗？
我们的批评必须有理有据，要弄清出错的对象，避免没有根据的妄加指责，那会使学生蒙受委屈；对于不同性格的学生要采取不同的方法。自尊特强的内向性学生教育时用含蓄委婉的批评，用商量的语气引导他们自己发现错误；毛手毛脚的学生做事大大咧咧，容易把批评当成耳边风，因而要稍严一些，运用正反事例使他们认识到自己错误的害处，保证不再犯，要随时发现随时引导，莫助长了他们的“逞强勇气”。
无论对什么样的学生不能用绝对的话去否定他，如“你真是不可救药！”“你人见人烦！”。因为这样的话只能使他们与老师产生敌对情绪甚至于自暴自弃。即使批评，我们的批评也要心平气和，要学生承载得起，信服得过。马卡连柯说过：
心平气和的，认真的和实事求是的指导，才是教育应有的外部表现，而不应当是专横、愤怒、叫喊、央告、恳求。
三、激励评价，要真诚而及时
现代教育主张“以人为本”，随着新课改的进行，我们也越来越深地认识到赏识教育的作用。激励评价如雨后春笋一样冒出来，它及时地给学生扬起了自信的风帆。“没有赏识就没有教育”。让我们用赏识的目光关注每一个学生，注意捕捉他们生活及学习上的进步与闪光点，及时给予激励性评价，让我们的评价让我们的目光帮助学生推动进步的车轮！
上学期我们班有一个后转学来的孩子，刚到时他显得孤单。课堂上听不到他的发言，课下也很少看到他的笑脸。我知道，要想使他成为一个乐观的孩子，不仅要帮助，还要使他自己萌发一种信心，与人交往的兴趣。怎样做呢？多关注他，多鼓励他，引导他慢慢合群。在与我们交流时他终于开朗起来，笑容慢慢爬上了他的脸，我们班里又有了一个乐观好学的的孩子。
激励在学生将要灰心时，激励是打气，是唤起斗志，是燃起希望；激励在学生努力付出，取得成绩时，激励是肯定，是赞许，是下一次成功的加油站。要在恰当之时给学生以激励。
儿童教育家多萝茜・诺尔特说：如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。
四、帮助学生，要有耐心和热情
作为一个老师，我们关心每一个学生，特别是某一方面落后自认为不如他人的学生，更要重点关注，要用自己的智慧，用自己的热情与耐心去教导学生，要使自己的学生成为活泼快乐的学生，要时刻告诫自己：为了学生不言放弃。否则，学生可能会产生自卑的心理。
对于学习后进生，整日里沉默少言的学生，要怀有期待。进步是需要一个过程的，老师不能用拔苗助长的方式要求他们如其它孩子写出优美的文章，做得满足老师的愿望，但是总有云开日出的时候。
平常的教学中多关心他们，让他们回答简易的问题，组织他们参加适合他个性及特点的活动，家长会上向他的家长介绍其进步，通过家长的语言传递老师对他的肯定。
如果真爱自己的学生，那就应当把心用在了解孩子的心理和对孩子的教育上。如果爱自己的学生，热爱自己的事业，就要从孩子的角度观察学生，体谅学生；用更大的热情和耐心教导学生；和学生打成一片，成为朋友。
苏霍姆林斯基曾经说过：教师，要相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是一个孩子。
⑥ 北师大集宁附中高一16班主任
你最好直接去学校问问
也可以问问里面的学生
这一般不会公布在网上的
这毕竟牵扯到隐私问题
⑦ 16岁猛c班主任那个视频，急求
加加加秒发不理解
⑧ 如何做好农村班主任 16
一、关心学生，爱生如子
热爱学生、关心学生是教师的天职。作为班主任，要把学生当作自己的孩子一样对待，把自己的爱无私地倾注在学生身上。我每天早晨都要到教室里，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看看学生们衣服穿得是否合适。每天都要关心他们的生活，关心他们的健康，关心他们的学习。如我所带班级有个同学父母离异，父亲离家出走，母亲改嫁他人，家中无人照看，平时沉默寡言，有时还表现出一些怪异的行为。我首先在生活上关心他，同他谈心；其次在学习上鼓励他，多表扬，增强其自信心。我用一颗母爱的心感动他、温暖他，使他不仅懂得学习、懂得如何做人，更懂得如何关心人和尊敬人。还有一次，我发现班里有几个身材瘦小的同学不喜欢吃饭，就询问他们的家长，才了解到他们平时喜欢吃麻辣垃圾食品，导致肠胃不好，不想吃饭。针对这些情况，我专门召开了一次有关食品卫生的班会，收集到许多有关吃垃圾食品导致疾病的视频播放出来给他们看，他们深受教育。班主任只有拥有一颗仁爱之心去关心每一个学生，才能让他们的身心得到健康发展。特别在流感季节，学生感冒发烧时有发生，我就经常带他们去看病。我认为：这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、班主任管理班级需要有持久的耐心和恒心
农村的孩子，很多家长外出打工，多数属于留守儿童，一般由爷爷奶带着。而爷爷奶奶年纪大了，没有精力，也不知道如何教育孩子从小要养成良好的讲文明、讲卫生的习惯，只是任其自然发展。由于爷爷奶奶娇惯他们，所以养成了一些坏习气，如不懂得尊敬老师、不遵守纪律、讲粗话骂人、乱扔垃圾、随地吐痰、作业马虎潦草……针对这些问题我花了很长的时间，如利用每天的晨会时间和每周的班会课，组织学生学习《小学生日常行为规范》，让他们明白哪些行为是对的、哪些行为是不对的，教育学生要养成讲文明、讲卫生的好习惯，要遵守纪律，不能欠交作业。
三、培养一支精干的班干部队伍，形成良好的班风
在班主任工作中，班干部是班主任的得力助手。因此，我从班级实际出发，选拔一些在思想品德方面、在学习方面优秀的，能关心集体、团结同学并且能在班上起到带头作用和有一定的组织能力的学生来担任班干部。比如，我在班里由学生自己推选出他们认为能为班级服务的班干部，严格要求班干部在学习上取得更大进步，在纪律上以身作则，从各方面给全班起到模范带头作用，从而带动整个班级形成积极、健康、向上的良好班风。在班级内组建“一帮一”、“一盯一”的互助小组，每个学生自找一个学伴互相比文明、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、你追我赶的良好班风，充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。这样就能遏制歪风邪气，使全班充满正能量。
四、努力转变“后进生”，多去关注和表扬
没有爱就没有教育。后进生更加渴望得到老师的关爱。后进生差的原因，班主任要及时去了解。班主任绝不能不管不问，不能破罐子破摔。原因找准了，我们再用火热的心去浇灌他们，我想总会有所改变的。如班里有一位叫伍徐兵的学生，个子长得不是很高，但学习成绩很差，经常不完成作业，爱打架闹事。无论是上课还是下课，不是招惹这个就是招惹那个，经常有学生来向我告状。对于这样的学生，我给了他特别的关注，和他做朋友，一发现他有进步，就及时予以肯定表扬，让他产生成就感，培养他的自信心。我班还有这样一个男生，他在四年级时才转进我班的，记得他刚来的时候各科基础知识都很差，汉语拼音不会读，也不会写，一段文章也读得不流畅，也不会写作文，英语不会写26个英文字母，数学不会背乘法口诀。纪律也很差，上课不专心听讲，也不写作业，不讲文明，不懂礼貌。看到这种情况，我及时去向他的父母了解，原来他是跟随父母到处打工，到哪打工就到哪跟读，用他父母的话来形容那就是“走南闯北”。这种居无定所、漂泊不定的打工生活严重地影响到了孩子的学习成绩。在这种情况下，我和科任老师商量，决定利用每天中午的休息时间轮流去帮他补课，并且号召班里的优等生去帮助他，让他不断缩短与中等生、优等生的差距。如曾瑞心、钟勇、刘子璐等成绩好的同学都帮过他。过了一段时间，他的成绩慢慢地提高了。他也开始慢慢地变得有一些自信了，开始慢慢地懂得有礼貌了，见到老师和同学懂得打一声招呼了。
五、加强家校联系，共同教育
教育就像人的两条腿，需要老师和家长一起配合，才能更好地教育孩子。班主任必须学会与家长沟通。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，才能拉近学校老师与家长的距离，赢得家长对学校工作的支持。每学期要召开一次家长会，在家长会上向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，同时对家长提出要求：要多抽出一点时间来陪伴孩子，为孩子在家里创造良好的学习环境，为孩子做好榜样。我除了在家长会上与家长沟通外，还经常与他们电话联系，了解孩子们在家的情况，也让家长了解其子女在学校的情况。通过这些工作，使很多家长重视了对子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了良好的效果。
六、班主任必须树立终身学习的思想，努力提高自己的业务水平
打铁还须自身硬。班主任必须树立终身学习的思想，努力提高自己的业务水平，不断更新教育理念和教学方法。有人说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”而现代社会知识更新的速度更快，教师只有一桶水还远远不够，还应该有一股源源不断的活水。知识面广了，知识量多了，业务过硬了，应变能力才强，处理问题才得心应手。
⑨ 大同市十四校三年级十六班班主任是谁
这个特想知道的话，直接去学校问，或者打学校的官方平台电话！
⑩ 怎样做一个优秀的小学班主任16
主要内容
学期开始 制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作 了解和研究学生 研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。③提高 学生学习成绩 协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法 关心学生的生活和健康 要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动 组织学生参加公益劳动 培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为服务的精神;并关心学生的健康和安全。 组织班委会工作 有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。⑧作好家长工作。通过家庭访问、书面、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。⑨组织学生参加课外和校外活动。⑩作好操行评定工作。11.处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。 世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。
编辑本段工作职责
1、调查研究学生情况 了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。 2、组织管理班集体 班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作: ⑴组织每周一次的班会课。 ⑵组织学生参加全校、年级的活动。 ⑶督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。 ⑷督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。 ⑸了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。 ⑹与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。 ⑺处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。 ⑻查阅班级日志和学生周记。 3、教育指导学生全面发展 为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。 ⑴教育学生热爱祖国，逐步树立为服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。 ⑵教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。 ⑶教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、军训、社会等实践活动。协助学校贯彻实施《卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。 ⑷关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动。 ⑸鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。 ⑹对学生进行安全教育。 ⑺做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。 ⑻加强学生法制教育，增强学生法制观念。 ⑼建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。 4、协调各方面教育力量，沟通各种渠道 班主任要负责和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。 5、订好班主任计划 检查计划执行情况，做好总结工作。 ⑴班主任计划要以教育方针为指导，贯彻学校教育工作的计划和要求，要符合本班的实际情况和特点，要全面、具体、突出重点。 ⑵班主任要定期检查班主任工作计划的实施情况及其它教育力量执行计划情况，通过检查发现问题，及时加以调控。
编辑本段日常工作
班主任是班集体的组织者、管理者的指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任的重要职责之一。为使常规教育具体落实，制定班主任工作一日常规如下: 一、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。 二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。 三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。 四、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。 五、检查课代表收交作业情况。 六、每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。 七、检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。 八、注意和处理好班级偶发事件。 九、随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。 十、认真上好校班会课。督促学生认真收听学校教育广播。 十一、关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。 十二、离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。(水、电、门、窗)
编辑本段常规工作
1.开学时间制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。2、做好班级学生情况，保证家访率%。3、排好座位，安排好每天值日生。4、竞选好班级干部，积极向学校推荐优秀学生。5、抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。6、抓好学生卫生习惯，保护视力。7、组建好班班干部队伍;关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议。8、与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录袋。9、做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。10、每周组织好主题他会课，形式多样并作好记录。11、配合每阶段中心工作，出好每的黑板报。12、积极配合大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。13、经常与家长，并做好记录。14、抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。15、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。16、学期结束写好学生评语。