班主任该如何管理学生
班级管理是学校教育的重要组成核心，是学校教学工作的最基层组织，是学校进行教育教学工作的主要阵地。班主任是受学校领导委托，对一个班级学生的德、智、体、美诸方面的发展全面负责。班主任肩负着实施班级教育工作计划，开展教育教学工作，组织各种活动的责任。班级管理得如何，对学生的成长直接产生影响。作为班主任，要想把一个班级管理好，我认为应从以下几方面做起|： 一、要“勤” 作为班主任，要舍得花时间、抽时间对班级进行管理，既要组织到位，还要跟踪到位、监督到位、方法落实到位，这就要勤。要尽量多走动，争主动，及时发现问题和处理问题。班级事务多，尽量做到逐一过问。那种事事都交给班委，还堂皇说“锻炼”班委能力的做法是要不得的。勤能补事，勤能管事。 二、用“情” 作为班主任，要会用情去感染人教育人，真正做到爱生如子，关心、爱护和体谅学生。人非草木，孰能无情，“精诚所至，金石为开”。用情去管理班级，将使班级更团结更具有凝聚力。关爱差生，体贴贪困生，原谅“调皮生”，这是博大的胸襟，是博爱。 三、要“灵” 班级管理要因班级、因人、因事而异，处理班务事要灵活机动，方法多种。这也是教师对待事、处理事的能力和工作方法的体现，也才会教育得当，行之有效，学生从而心悦诚服。 四、要“新” 即创新、有开拓。类似或不变的班级管理制度，可能使学生机械承受，甚至使学生感到压抑。因此，班级管理体制要体现新颖和有创意。这就要求教师要用心用脑去管理班级，只有花心思用脑筋，才会使措施符合班情，行之有效。 五、要“平” 即公平，对人公平、处事公平。客观公正，就事论事，以人论人。一个班集体，难免出现这样那样的事，教师处理事时，必须以平衡的心态面对，才会公正处理。不以情绪影响事，不以情感左右人，异地交换位置处理事务，将会更加客观公正。 六、要“严” 即严格要求，对自己严格，对学生严格。对学生严格要从始至终，不然就一发而不可收；对自己严格，这是教师自我的行为约束，自我的要求进步。只有这样，才会“言必行、行心果”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。人格形象是最重要的。有人说：什么样的班主任，就带出什么样的班集体。这话有道理，一个勤奋好学、要求上进，在作风、行为上严于律己的班主任，将使班级蓬勃有朝气，有浓厚的学习气氛，也将不会是“问题班级”。 总之，班级管理是一项长期而又细致性的工作，需要付出班主任的爱心和责任。
B. 班主任应该怎样来管理班上的学生
假如我是班主任 小荷作文网 ，你也可以投稿
假如我是一名班主任，我会让孩子们快乐学习，快乐玩耍，快乐生活。 小荷作文网
怎么快乐学习呢？我会先教孩子们学习的方法。每天布置作业时，我会给每个人布置不同的作业，这是根据他们的学习情况、学习成绩而定的，谁有薄弱环节，我就会布置一些典型的题目让学生来操练；对于那些学习比较稳定的、好的孩子，我就会让他们去阅读大量的书，增长知识，开阔视野，陶冶情操，提高人的修养，从而学到书本上学不到的知识。在考试的前一段时间，我不会进行“题海战术”而是让他们轻轻松松，把学过的知识在脑子里过一遍，足足地睡上一觉，休息好，才能轻松应战。上课时，有孩子没有专心致志地听讲，在做小动作，开小差，我会叫他们站起来回答问题，如果回答不上来，我就会让其他同学把正确的答案讲一遍，下课后把他们带到办公室，把他们没听到的重点知识再讲一遍，并叮嘱他们回家及时复习，孔子说过“学而时习之”嘛。 小荷作文网
再讲一讲快乐玩耍吧。我会常常对孩子们说，要在学中玩，玩中学，劳逸结合，如果你整天读书，不仅把眼睛搞得近视，还会变成书呆子，有句话说得好“书呆子，死读书，读死书，读书死”。书呆子到社会上就很难立足了。之所以我这样说，是因为现在的同学们，完全被埋在书海之中，没有一点空余时间，他们没有了童年的梦，没有了金色的童年，更没有了孩子们纯真的笑脸，可以想象，在未来的某天，词典里不知道如何解释“童年的快乐”了。 小荷作文网 ，你也可以投稿
怎样是快乐生活呢？“生活”这个词是很难概括的，书本上说“人或生物为了生存和发展而进行的各种活动。”不过，我想第一条是生活中的“做人”问题，我会经常跟孩子们讲做人的道理，如尊老爱幼、团结合作、心胸开阔等等，这些都是我们中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬这些美德。21世纪的希望全寄托在我们的身上，靠我们建设和发展，我们应当好21世纪的接班人，认真学习，品德兼优，有了这个美好愿望的人，就要从点点滴滴的小事做起，所以我就要把孩子们的心灵健康放在首位。如果有同学打架、骂人，我就要跟他们谈心，让他们懂得同学之间应友爱团结；如果有同学欺负弱小、不尊重长辈，我也要跟他们谈心，让他们懂得尊老爱幼；如果有同学心胸狭隘、做事马马虎虎，我也要跟他们谈心，让他们懂得助人为乐、胸襟广阔的道理。
假如我是一名班主任，我会让孩子们快快乐乐、轻轻松松地生活和学习，充满童年的梦。
哎，要谈起我们班，教过我们的老师一定会苦笑着说："这个班的纪律真'好'啊！老师还没讲课，他们就讲起来了，以后啊，这各瞒最好别让老师教了！"听了这些话，我火冒三丈，心想：我们班没那么"好"吧！可是，一上课一窝"蚊子"就出发了。哎------
假如我是班主任，我会早早起床，去领同学们背书。这样一来，同学们说话的时间就短了，不久，就没人说话了。当有人背不出来时，我会一句一句较他们，不会说他们"笨"！
假如我是班主任，我不会死看课本，我会给同学们提一些具有想象力的问题，这样同学们的脑子才能活起来呀！我还会让同学们看一些他们喜欢的课外读物，丰富他们的课余生活，同时也激发他们的智力。
假如我是班主任，我会给同学留很少的作业，让他们做一些较难却又有趣的题。这样，不但能让同学们养成爱动脑子的好习惯，而且能使他们不说话，静静地思考。同时，同学们还可以利用一些时间，来发展他们的特长。
假如我是班主任，我不会勉励他们去跑步，让他们对体育产生反感。这样，不但影响他们的学习，而且使他们的身心不健——偏课。我会让同学们进行适当的运动。尽自己所能。
假如我是班主任那该多好啊！
如我是班主任
假如我是班主任，我一定要做学生心目中最好最善解人意的好班主任，把自己的班级管理得井井有条，做一个文明班级的好班主任！我认为可以从以下几个方面着手。
一、培养一支朝气蓬勃的干部队伍。
干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此, 干部队伍建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不凭学生入学档案或第一印象而"一锤定音"，而广泛征求意见和做好深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性的活动，挖掘优秀学生。干部队伍建立后，班主任悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干部成员分工负责、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。
二、制定一套行之有效的常规训练计划
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，使每个学生具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
三、设立一个公平合理的评价制度
以“小红花”“雏鹰奖章”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。
四、重视后进生的转化
重视后进生的转化，做到坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则，可以认真做好下面几项工作：（一）争取家长配合，发挥家庭教育作用；（二）对学习差生采取"分层次""开小灶"教育法，耐心施教；（三）致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；（四）以表扬为主，要发现后进生的闪光点，给他们"用武之地"，激励其转化；（五）"导之以行，持之以恒"，耐心细致做好反复教育转化工作。
五、重视班队会的开展
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。
六、重视创造能力的培养
班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
诚然，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈。那么，班主任工作同样也是光荣的、有趣的。
其实这种近似于发泄似的文章很容易写的~有真情实感嘛 摘自
答案补充
难度太大啦
C. 新班主任求怎样管理学生
恩威并施，以抄身作则。最袭重要的是团结同事。比如你的授课教师与学生发生矛盾，你应该维护授课教师的尊严，但如果确实他有过错，要哄他更要安抚学生。如果想换掉不合格的，让学生家长写信在你指导下直接去一把手那里投诉，当然，你装作不知道。如果授课教师资料费多收1元2元的，你要记得把多的给他。
对学生要严厉，但整了之后要记得哄，如果只硬不软，肯定会头破血流。如果只软不硬，那你的班级一定不好，学生也最终会恨你，家长更不会满意。
领导如果要安排学生到你班级 ，不要得罪，尤其是政教处和教务处的，以及年级部的，但也不要刻意拍马屁，否则同事会看不起你
要有合理的班规，要多鼓励学生，有时候要睁一只眼闭一只眼，虽然班主任眼里不能有沙子，但适当的时候放学生一马，假如学生知道自己是不对的。
和学生要有亲近感，要有亲和力，但要保持距离感。
一定要勤奋。 我是一名全国示范高中的班主任，这是我的一点经验 希望对你有帮助如果你自己都做不到的事情不要强迫学生做到，假如你迟到了，学生也会常迟到。
D. 班主任如何管理好班级
一、要管好班级班主任自身要练好“内功” 俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是管好一个班级的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。所以我从以下三个方面树立自己的威信。 一、是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。 二、是加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。 三、是具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。二、切实做好学生工作 班主任练好“内功”是做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下四项工作。 首先，树立良好的班风，班级是一个整体。 学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过团委、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们真正成为四有新人。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。 其次，组建强有力的班委会，团支部。 要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入高中后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给予表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。 再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。 经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持以表扬为主、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，既加强对优秀生的管理教育，更下大力气做好后进生转化工作。对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。
E. 班主任应该如何管理学生
如何管理学生
1，课上严格，课下交流：作为教师，应该将在学习上严格要求要求学生作为一种责任。课下跟学生成为朋友，可以是亦师亦友。学生都有自己的想法，应该让他们表达，切忌不能搞一言堂。
2，时常鼓励学生。“鼓励远比责骂让你事半功倍”没有学生愿意经常被指责。
3，了解学生兴趣。如果老师与学生有共同的兴趣，那么他们之间的交流就会多起来。通过利用学生兴趣来进行管理学生。
4，平等交流，尊重人格。老师要摆正自己心态，师者，所以传道受业解惑也。弟子不必不如师，不要打压和为凸显老师的身份而辱骂。尊重学生也尊重自己。
5，严慈共济，犯错要严惩，但要用对方式方法，生活心理要多加留意，会让学生觉得老师既要有威信力又有亲和力。宽容不纵容，爱护不袒护。
如何管理学生
1，课上严格，课下交流：作为教师，应该将在学习上严格要求要求学生作为一种责任。课下跟学生成为朋友，可以是亦师亦友。学生都有自己的想法，应该让他们表达，切忌不能搞一言堂。
2，时常鼓励学生。“鼓励远比责骂让你事半功倍”没有学生愿意经常被指责。
3，了解学生兴趣。如果老师与学生有共同的兴趣，那么他们之间的交流就会多起来。通过利用学生兴趣来进行管理学生。
4，平等交流，尊重人格。老师要摆正自己心态，师者，所以传道受业解惑也。弟子不必不如师，不要打压和为凸显老师的身份而辱骂。尊重学生也尊重自己。
5，严慈共济，犯错要严惩，但要用对方式方法，生活心理要多加留意，会让学生觉得老师既要有威信力又有亲和力。宽容不纵容，爱护不袒护。
F. 现在的老师该怎么管理学生
从二十年后打老师到日照五莲的老师因为管教学生被停职，一件件发人深省的案例无不触动着每一个当老师的那一颗本就颤颤巍巍的小心脏，当个老师提心吊胆的，你说容易吗？说到管理学生，你说哪个老师不希望自己教出来的所有孩子都能成名成才
那样我们的脸上是不是也有光彩，那是我们求之不得的事情，所以提到管理，我觉得面对近期发生的这些发人深省的案例，我们作为老师务必要不断的调整、反思、革新自己的教育管理思路，在重点抓教学的基础上，结合现阶段孩子的特点，不断调整学生管理思路，从而实现教与学的和谐统一，建议如下：
现在的老师怎么管理，我觉得是由现在的学生决定的，在遵循大的政策要求的大前提下，作为老师一定要学会与时俱进，伴随时代的发展，不断的调整自己的教育教学思路，避免长期以来形成的惰性教育思维，从孩子当中来，到孩子当中去，跟孩子成为朋友，了解他们的需求与喜好，让教与学融合为一体，让我们的教更有针对性，让孩子们的学更有效果！
G. 班主任如何管理好班级的方法有哪些
班主任管理好班级的方法有“细心”去做好每一件事情、“诚心”去捕捉每一颗心灵、用“爱心”去关爱每一位学生、“留意”捕捉每个学生的闪光点。
1、“细心”去做好每一件事情
班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。
这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。
4、“留意”捕捉每个学生的闪光点
一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。当今时代大力推行素质教育，素质教育既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。
因此，班主任平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。
班主任工作基本方法：
1、掌握班级、学生的情况
班主任工作的第一要务就是掌握班级和学生的详细情况。获取信息的过程，其实就是交流、沟通、做思想工作的过程，也是找到问题解决办法的起点。
2、制订工作计划
工作计划就是对一个学期班级工作的规划，是班主任的工作指南和目标。按照计划努力去完成，班主任的工作能力必然就会提高得快。如果真的想让计划发挥作用，在制订时就要注意务实，不要写空话套话，要有实现的可能。
H. 班主任新手应该如何管理班级
对于刚接手的班级要了解每个学生的思想状况，学习情况。做到对症下药，分析应对策略。如果是小学刚升入初中，则订立班规和日常行为规范即可。如果是年级段接手，则有一个观察期。
