教师推介

『壹』 优秀青年教师推荐理由

优秀青年教师被推荐的理由是他们的与时俱进精神和他们年轻业务处非常强，工作能力和精力非常充沛，是每一所单位都希望得到的人才。

『贰』 优秀老师推荐词

优秀的教师推荐信
尊敬的领导：优您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我学生xx的推荐信!该生是我校xx师范大学xx系的应届毕业生。经过四年的认真学习和不懈努力，他已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力，现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育事业，实现自身的价值。贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使他将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，该生会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给他提供一个施展才华的机会!大学的四年时光里，他本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，他也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。在教师技能方面，他勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。这些都为他成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。在思想方面他积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“xx”协会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时他也积极参加课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才!他相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。他将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做名合格的人民教师。该生或许不是令您满意的，但我相信，依靠努力，该生将成为最合适的!他或许不是最优秀的，但他会自强不息，他是有潜力的!优秀的人才就需要优秀的单位。最后，诚挚希望贵校能够垂惠!并祝贵校再创佳绩!推荐人：xxxxx年xx月xx日

『叁』 优秀教师推荐理由简短

1、一直工作在教学第一线，长期担任班主任及小学语文教学工作。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业呕心沥血，教育教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

2、临危不惧、舍己救人的英雄气概，无私奉献、爱生如子的高尚情怀，爱岗敬业、为人师表的崇高品格，对工作尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。

3、爱岗敬业。努力的帮助学生完成，注意帮学生能够能够达到。品学兼优的好学生名列前茅，这些就是推荐优秀教师的理由。

4、该同志拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，坚持四项基本原则，坚持改革开放；积极参加政治和业务学习，认真学习贯彻党的教政策，认真学习了江的“三个代表”和胡的“八荣八耻”重要讲话精神。尊重领导，团结同志，关爱学生，具有良好的思想品德修养。

5、该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提课件下载高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。

『肆』 推荐教师的理由

1. 为人和蔼可亲，待学生如己子。

2. 营造的课堂气氛轻松温暖，在巩固课本的基础知识的前提下，适度地让学生了解课外知识，增长学生见识。

3. 教学有法，教学水平高，严格中不失温柔，散发着教育风采。

4. 用自己的热情、激情感染着学生，很是尽责。

5. 一如既往地鼓励表扬学生。

6. 课堂讲课生动有趣，却不失严谨；在学生们展示过后，还耐心地从中找出问题，同学们掌握的知识不遗漏。

7. 讲课非常幽默生动，还不时地讲很多故事，从中得到很多感悟，而且上课如听故事一般有趣。课堂气氛轻松自在，可以畅所欲言，各抒己见。

8. 讲的课深入浅出，效率极高，能紧紧抓住学生的注意力和兴趣的点。

9. 关心学生生活和心理方面的很多小事，让学生感受到无微不至的关怀。

10. 奖罚分明。

11. 性格直接、豪爽、大气。

12. 教学方式独特，课堂气氛活跃，学习兴致高。

13. 像是学生的知心朋友。

14. 能够和学生谈心，说笑话，教学质量高。

15. 体谅学生，能站在学生的角度和立场为学生考虑。

『伍』 四有好教师推荐词

争做四有好老师优秀演讲稿篇1
各位老师、同学：

大家好，好老师要有仁爱之心。作为教师不能没有爱，爱是一种由衷的热情，是一种自我牺牲，是一种依恋不舍的道德情感。

用爱心和责任谱写师德之歌——九(8)班班主任陈xx。对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。以前我当班主任时，我总是觉得负责任的班主任应该是严厉严格的，但实际收效甚微。当看到从没对学生发过火的陈xx老师，却把班级管理得很有条理;张xx老师即使在批评学生时也总爱抚摸他们的头，言语中充满关心和爱护之意。原来，这就是诀窍—爱。后来，我慢慢观察发现每一个“问题生”其实都渴望有更多的关爱。

班里有两个特困生小亮和小秋，家里很困难，小亮的父亲意外去世了。开学时，陈xx老师出钱帮他俩买了学习资料，并说：“小亮，你的生日快到了，老师就把这个当做生日礼物送给你好不好?”今年教师节，小亮对陈老师说：“老师，我一定好好学，取得好成绩，作为给你的礼物。”他的自信和懂事让我很欣慰。

班里还有个女孩，比较散漫，不爱学习，很聪明，但成绩一般。上学期多次找她谈话，她不以为然。教育需要耐心和等待。上初二了，班级浓浓的学习氛围感染了她。一天，她对陈老师说：“老师，以前我一直不爱学习，现在我知道错了，但功课落太多了，怎么办?”陈老师心中暗喜，就说：“你很聪明，相信只要努力你一定会克服困难迎头赶上，老师也会帮助你的。”这之后，陈老师抓住她点滴的进步及时地予以鼓励，她的学习劲头更足了。但由于她长期学习习惯差，所以，在自我改造过程中，不完成作业、上课爱接话等毛病难免会反复发生。教育，是一种慢的艺术。对此，陈老师采取不急不躁的态度，让她一点点改正，一步步赶上来。这个聪明的孩子也理解老师的良苦用心，在自我改造中不断进步与成长。由此，我也明白了陈xx校长常对班主任提到的“只有学生感受到了你的爱，才会真正信服你”的深意。

当一个好老师不容易,虽只在教育行业工作两年多,我也看到了许多感人的事迹：有的老师家里孩子小，孩子生病顾不上，却不忍耽误学生一节课;有的老师白天上班、批改作业，晚上还得继续备课、修改导学案，直至深夜;有的老师长年坚持带毕业班，经常不能准时下班;有的老师放弃休息时间值日巡逻，只为学生有一个安全的学习环境……

我的演讲到此结束，谢谢大家!

『陆』 优秀教师推荐报告

******县优秀教师评选推荐工作报告
我校接到****教育局《关于2010年教师节评选表彰工作的通知》以后，认真学习文件精神，结合我校实际情况，对照通知条件，认真组织评选，具体情况如下：
一、评审组组成
组长：
副组长：
成员：
二、评选工作程序及评选办法
1、 成立了以***校长为组长的评选领导小组。
2、 本着政治坚定、事迹突出、群众公认、优中选优和公开、公平、公正的原则，对我校教师进行了量化考评，在充分发扬民主、广泛征求意见的基础上推选出优秀教师候选人名单。
3、 8月13日，我校召开教职工大会，对候选人进行民主测评，集体讨论，投票表决。经评议，***同志完全符合县优秀教师评选条件，且无违反计划生育政策和其他社会治安之行为。
4、 8月15日-----8月20日，我校将评选结果进行公示，公示结果无异议。
三、评选结果
同意推荐***同志参评县优秀教师。
*******中学
2010年8月22日

『柒』 适合教师推荐的文章

适合教师推荐的文章

《学校是一段旅程》

本书讲述了作者带着一个华德福班级从一年级升到到八年级的历程，再现了这段丰富多彩而又充满启迪的教学生活。作者用亲切流畅的语言和轻松幽默的风格，讲述了一个个感人至深的故事，对华德福学校的课堂教学也做了引人入胜的介绍。本书既是写给父母们的，也是写给每一位教育工作者的。书中介绍的许多教学范例，可以帮助读者理解鲁道夫·斯坦纳教育思想的精髓所在，它非常适合作为华德福教育入门读本。

《教学勇气》

本书是一本具有开创性的对教师生涯进行探索的书。作者以轻松的文笔，探讨教师的内心世界。观念发人深省，对我国教师专业发展有很大的启发。

《小学教师课堂管理》

《小学教师课堂管理(第8版)》旨在为创建一份行之有效的课堂管理方案提供指导。若读者能遵照《小学教师课堂管理(第8版)》所提供的指导策略来管理课堂，尽管在初始阶段会花费一定的时间和精力，但是请相信，不久的将来你一定会受益匪浅，届时你将发现，你的学生比其他老师的学生具备更强的参与意识和合作精神。一份优秀的课堂管理方案还会为你节省更多的时间，使你有更多的精力来投入到教学工作中，不仅如此，好的管理方案还能为你的学生提供一个更加优越的学习环境。

《普希金诗选》

普希金一生共写了八百多首抒情诗，本书从他的不同的创作阶段中精选了二百首，它们多是俄国文坛流传百世的精品。同时我们还从近二百年来一代代画家为普希金的诗篇所作的大量插图中精选了大小插图十余幅，其中包括俄国著名画家列宾等人的杰作。 我们相信，经典作品配以精美插图，定会给读者带来无尽的艺术享受。

『捌』 适合教师推荐的著作

教师必读的经典复书籍
1.《读懂孩子制——心理学家实用教子宝典》
边玉芳著，北京师范大学出版社2014年1月出版
上榜理由：
家庭教育是一门艺术，更是一门科学。家庭教育如何促进儿童、青少年的健康发展，是一个非常重要的研究课题，是众多学科共同研究的重要内容。
该书作者边玉芳教授是北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室的研究人员。作者多年来承担了多项研究课题，掌握了青少年成长发展的第一手资料，同时，又为广大中小学教师和家长提供学生心理健康教育的丰富经验。该套书是她在总结百年来心理学、脑科学的研究成果与我国青少年发展特点的基础上，结合自己的丰富实践写作而成的。
阅读本书，能让父母更了解自己的孩子、“读懂”自己的孩子。