提高班主任待遇的提案
这些提案道出了很多一线教师的心声，教师这份圣洁的职业怎么啦？老黄牛般的工作分量终究敌不过一纸文凭啊！职称越低，干的活就越多，拿的工资是最低的，还不如一个初中毕业生出去打工的收入高，为此，本人还被自己的学生嘲笑过，对于职称，我无语兼无奈，心酸啊！
㈡ 人大代表建议对教师工资免税，你支持这样的建议吗
我支持这一个建议，而且我也觉得老师的待遇确实有待提高，因为目前很多中小城市的老师待遇非常低，甚至都不能达到普通蓝领和白领的水平，这样的一个薪资状况也会打击老师的积极性。
我们可以这样理解老师的工作，虽然也是为了个人收入，我们不会把老师的工作过度神圣化，但是老师这份工作也确实能给社会带来实实在在的价值，这个价值更多体现在人口的教育上，可以让人口的素质变得越来越高，也正是基于这一点，我个人非常支持这个建议，并且我也觉得老师的工资应该提高，老师的工资可以免税。
怎么样理解这一个建议？
有人建议取消老师的工资税收，也就是老师之前需要交的个人所得税。当这个建议提出来以后，网上大多数人都是支持这个建议的，因为他们觉得目前的情况下老师的工资确实有点少，甚至很多老师在学校的收入都比不过自己的兼职。我也非常支持这个建议，我觉得老师的工作确实特别辛苦，应该得到更高的回报，并且能够得到保障。
㈢ 对小学班主任工作的几点建议
每个班主任的教学方式都不同，原谅我不知道您所说的班主任是一个什么样的，不过我可以提供一些班主任工作的角度，愿您权当抛砖引玉。
班主任在小学生的学习生活中影响很大,作为班主任不能忽视自己的作用,应合理应用以促进学生的学习.在以往的教育中,往往是以学生的成绩为划分教学质量的标准,这样虽然在一定程度上能够让学生更加专注于学习,但是也相应的忽略了学生其他要素的发展,尤其是在当今提倡德智体美全面发展的时代,这样做无疑会使学校的整体教学质量下滑.这样的情况在新课改进行后好转很多,国家出台很多政策来支持学生素质的全面发展,尤其是德育这方面,通过班主任老师的渗透作用,使小学生的人生观和价值观被培养起来。
可将以上观点作为标准，去合理评价班主任工作，并给予建议。
㈣ 张洪泉建议将教师节改于孔子诞辰，提升教师待遇是否比这更实用
无论从什么角度来看，提升教师待遇，都比更改教师节日期有用。把教师改于孔子诞辰，是对传统文化的一种尊敬，同时也是对孔子在历史上地位的认可。不过更改日期，对于人们而言，并没有任何实质性的好处。
除了更改日期，还有相关的教师建议，比如说减免或者取消教师工资税。个人感觉，这一建议的影响和实用性，远远超过更改日期。孔子是至圣先师，可此一时彼一时，当下最重要的是提升教师待遇。当然，如果两个条件能够共同采纳，也未尝不可。
对于教师而言，一般都是死工资外加一些奖金，可是对比于大众行业，教师的工资并不算高。虽然这些年，教师待遇有了明显的改善，但是并没有得到根本上的调整。和节日更改相比，提升待遇显得更有必要。
另外，现在也有关于提升教师待遇的建议，像是取消工资税，个人觉得就很好。不过教师和教师也有差别，具体的待遇提升，还要进行具体的商讨。一概而论，是无法解决根本问题的。
㈤ 关于提高班主任教育能力的几点建议
青少年生理发育虽然很快，但性格、意志等方面仍处于不成熟、不稳定的阶段，他们刚刚接触社会不久，缺乏对挫折的亲身体验、正确认识和心理准备，加之争强好胜，渴望成功，所以在遇到挫折时就会或多或少、或轻或重地表现出挫折容忍力差的心理倾向。然而，挫折教育有利于提高学生克服困难的决心、信心、恒心；有利于增强学生对挫折的承受力、应变力、克服力；有利于促进青少年生理和心理的健康发育和成熟。那么，作为班主任如何有效地培养学生抵抗挫折的能力呢？结合多年的学习和班主任工作实践，笔者在此谈几点粗浅的看法，与广大同仁共勉。
一、保护学生的自尊心，帮助学生树立坚定的信念。
自尊心是学生积极向上，克服困难，自我教育的内部动力。学生遇挫时，自尊心十分脆弱，特别需要保护，班主任要对其进行心理引导，忌用简单粗暴的方法将其“拒之门外”。人只有以坚定的信念作支撑，才能不屈不挠，持之以恒。因此，在遇到挫折时,
要有信心,
有意志,
坚定信念,
承受挫折,
接受考验,
迎接胜利。班主任要注重德育渗透，通过组织学生观看历史伟人奋战的影片等活动，让学生看到他们那种革命乐观主义精神和坚强的信念，以及面对困难和敌人的坚韧不屈的性格，引导他们树立坚定的信念、科学的世界观、人生观和远大的理想，从而提高学生的挫折承受力。
二、引导学生正确认识和对待挫折。
在学习和生活中，学生难免会遇到这样那样的挫折，教师要从理论学习和生活经验上对学生加以引导，使他们认识到：挫折是学习和生活中的正常现象。同时还应该认识到，一个人一生中经受一些适当的挫折，并不完全是坏事，因为挫折可以磨砺人的意志，提高扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。要教育学生遭受挫折时,
应以积极的态度对待挫折,
分析它,
解决,
摆脱它。不断积累挫折经验，正确归因挫折，学会用转移、宣泄、补偿、升华等心理防卫机制来消除受挫折后的不良情绪，只有这样才能不至于被挫折击倒。
三、开展心理辅导，提高受挫心理素质。
心理辅导是促进中学生心理素质提高的重要途径和切实手段。班主任应加强修习心理学知识，提高心理教育素养，经常以书信或面谈的形式对存有心理困惑的学生进行个别咨询指导，帮助学生学会正确认识自我、评价自我、激励自我、调控自我，以缓解其心理紧张和冲突，提高其适应能力，维护其身心健康。通过心理咨询，不仅可为遭受挫折的学生提供心理宣泄的场所，而且能使他们学会正确地认识挫折和掌握应付挫折的策略
四、创设挫折情境，积累受挫经验。
心理学认为，一个人遭受挫折的经验对挫折的承受力有很大影响。现在的学生，从小娇生惯养，大多都以自我为中心，很少有对待挫折的经验，一旦遭受挫折和打击，就会产生消极心理，惊慌失措，承受力很低。因此，为了提高学生的挫折承受力，这就要求班主任应有目的地、精心地创设挫折情境，让他们体验各种挫折。比如体育竞赛、知识竞赛等，也可组织学生适当参加社会实践活动，让学生在活动中经受磨难，锻炼意志。通过诸如此类的一系列挫折情境的创设，学生不同程度地积累了一些挫折经验，让学生在逆境中奋进，在挫折中成长，非常有利于增强其应对挫折的心理承受能力和排解挫折的能力。
五、教会学生抵抗挫折的具体方法。
定期进行心理健康教育，注重学习方面、人际方面、适应方面的心理辅导。可指导学生自学心理指导读物，有针对性的进行自我教育与心理训练，培养良好个性品质，锻炼心理能力。重点传授自我心理调适的方法，重在引导学生在生活、学习实践中灵活运用，不断总结提高。如：自我安慰法。面对挫折不消沉，自我安慰，自我鼓励；倾诉法。在受挫之后，把不良情绪通过合理的途径倾吐出来，以获得心理释然和内心的平衡；补偿法。学生在某方面的目标受挫后，可通过其它途径来实现另一可能成功的目标，作为补偿代替，获得心理平衡；调整目标法。受挫后审查原目标是否符合实际，如不符合或超越实际，就重新修订目标。通过这些方法，让学生学会心理保健，学会自我完善，自我调适，学会人际交往，学会承受挫折，培养自我承受和解决挫折的能力。
六、树立学习榜样，进行挫折教育。
“榜样的力量是无穷的，在具体榜样形象的感染下，学生能加深对挫折的认识，激起内在的上进热情，提高把挫折转化为自我锻炼成长的自学行为。班主任要有意识地搜集一些伟人、名人战胜各种困难、挫折的典型事例，向学生讲述，从学习、人际、情感、理想各个方面，给他们树立出优秀的榜样。例如忍辱不屈、发愤著史的司马迁；身残志坚、自强不息的张海迪；虽处境维艰但倔然自强的达尔文等。这样，在他们遇到挫折时就会向榜样看齐，化成巨大的精神力量。
七、因材施教，方式适宜。
挫折教育是学生成长中必不可少的，它能起到赏识教育所达不到的效果。但要注意不同年龄、环境和性别的孩子在心智发展上存在着较大差异；相同年龄、环境和性别的孩子也存在着个体差异。因此，要做到“因材施教”,
对不同学生要选择相适宜的挫折教育方
㈥ 对班主任工作的认识和工作建议
如果是作为学生对班主任的工作提出建议的话，那一般是从班主任在学生学习方面以及学生心理健康方面，还有学生在生活方面所做的工作进行评价和建议
㈦ 教职工代表大会提案汇总
提案工作委员会职责
（一）组织、征集提案，对提案进行审查立案；
（二）向大会主席团或教代会执委会提交需安排讨论的重要提案；
（三）对已立案的提案进行分类整理，移送相关部门办理；
（四）对提案办理情况进行督促检查、咨询协调；
㈧ 你对班主任的工作有什么建议
对班主任工作工作的建议要注重对学生的思想教育，杜绝粗暴的简单的体罚式教育。对个别同学多次犯错误，正现象要及时的对家长沟通，不要拖延太长时间。
㈨ 怎样写对班主任的建议和要求是什么
冬天骑着白马姗姗走来，像一位王子轻轻的将手中的权杖一挥，点亮了整个漆黑的夜。雪花悄然落下，轻盈曼舞，妖娆多姿。寂静的夜，寂寞的雪花孤影婆娑，一朵朵仿佛都是前世的记忆，在大地的开出一朵雪白的花，也开在了心中百般的牵挂。